他生氣了的作文開頭怎么寫(他生氣了作文開頭)
1.他生氣了作文開頭
----------1，通用----------
“首夏猶清和，芳草亦未歇”。今天本來是美好快樂的，陽光像大手一樣時不時撫摸著我的臉，一陣風(fēng)吹來小草像是向我們招著手?？梢驗橐患拢磺卸甲兊貌辉倌敲疵篮昧恕?/p>
----------''他‘’指爸爸----------
爸爸平時一直很溫和，可一生氣起來，后 果不堪設(shè)想…… ----------2，''他‘’指老師----------
一.
“天哪，救命啊！” “我的媽呀！”······ 從五（5）班的教室里發(fā)出了慘叫般的訴苦聲，這是怎么一回事呢？讓我來告訴大家吧！
二.
“哎！你的薯片味道不錯，再分給我一點唄?！薄昂?！我才不給你呢！薯片都快被你吃光了！”“現(xiàn)在是上課時間，你們兩個不要吵了！”呀！這是誰發(fā)出的聲音，原來是上課時間，可班級里發(fā)出了吵鬧聲。因此，老師大發(fā)雷霆。
三.
今天，老師非常氣憤的推開門，接著把門“嘭”的一摔，邁著重重的大步走了進來，簡直要把地板踩透一樣。這可不像以前溫婉、輕聲細語的小華老師。只見老師快速走到桌前，一言不發(fā)的看著我們，突然“啪”的一聲，拍在了桌子上。這聲音像一記“絕情掌”差點把我從椅子上拍下來。我不禁打了一個寒顫?？粗巴?，雖已到了下午，可太陽炙烤著大地，孩子手里拿著冰棍，邊吃邊玩；老人們正熱火朝天的跳著廣場舞，滿頭大汗?？晌覀兊慕淌覅s像冰窖般透心涼。
----------3，''他‘’指弟弟----------
“啊——”一個尖利的叫聲，震得整個家似乎都在顫抖。這是弟弟不想寫作業(yè)的怒吼。
“我不要寫作業(yè)！我不要！……”弟弟像一個收音機似的不停重復(fù)著。氣急敗壞的眼淚大滴大滴地滾落下來，連書本都被打濕了。他雙眉緊皺得都要連在一起了，腮幫子鼓得就像在嘴里塞了兩個大蘋果似的，嘴唇翹得都要貼到鼻子上了。
望采納
2.他生氣了作文,開頭起因經(jīng)過結(jié)果,怎么寫
他生氣了
“你到底是怎么搞的？幫大人做一點事情都不肯？”聽到這個聲音，我就知道，爸爸又生氣了。爸爸的脾氣是非常暴躁的，在家里，我們每個人都很懼怕他。
有一次，爸爸坐在沙發(fā)上面看報紙，我在一旁看書。爸爸突然說：“菲菲啊，你去小賣部去幫我買一包煙回來?！蔽艺吹骄实牡胤?，被他這么一攪和，把我從書中拉扯出來，于是我極不情愿的說：“爸爸，還是你自己去買吧，我要看書?！?/p>
爸爸顯然吃了一驚，在家里還是第一次有人拒絕為他服務(wù)。于是，他見硬招不好使，便來討好我：“乖啊，幫爸爸去買煙啊，我給你一百元，買煙剩下的錢就歸你了，這么好賺，你就幫幫忙吧！”這個老爸，居然想用金錢來賄賂我？沒門！“爸爸，少吸煙可以知減少疾病，我是不會幫你的?！蔽乙廊徊粍訐u。
這下子，爸爸可是真的發(fā)火了。沖我說道：“你這孩子怎么這么倔強？大人家做一點事情都不肯？”爸爸頭發(fā)都豎起來來了，臉變得通紅，架勢，仿佛要把我吃進肚子里面似的?！暗牢摇疫@不是為你著想嗎？”我有一些害怕，支支吾吾地說?！罢媸堑摹！卑职忠娢依硖?，更是得理不讓人，氣勢洶洶地對我說：“趕快去買?！睕]有辦法，我只好忍氣吞聲地去買。
爸爸發(fā)火真是可怕?。?/p>
3.他生氣了作文,開頭起因經(jīng)過結(jié)果,怎么寫
他生氣了 “你到底是怎么搞的？幫大人做一點事情都不肯？”聽到這個聲音，我就知道，爸爸又生氣了。
爸爸的脾氣是非常暴躁的，在家里，我們每個人都很懼怕他。 有一次，爸爸坐在沙發(fā)上面看報紙，我在一旁看書。
爸爸突然說：“菲菲啊，你去小賣部去幫我買一包煙回來?！蔽艺吹骄实牡胤?，被他這么一攪和，把我從書中拉扯出來，于是我極不情愿的說：“爸爸，還是你自己去買吧，我要看書?！?/p>
爸爸顯然吃了一驚，在家里還是第一次有人拒絕為他服務(wù)。于是，他見硬招不好使，便來討好我：“乖啊，幫爸爸去買煙啊，我給你一百元，買煙剩下的錢就歸你了，這么好賺，你就幫幫忙吧！”這個老爸，居然想用金錢來賄賂我？沒門！“爸爸，少吸煙可以知減少疾病，我是不會幫你的?！?/p>
我依然不動搖。 這下子，爸爸可是真的發(fā)火了。
沖我說道：“你這孩子怎么這么倔強？大人家做一點事情都不肯？”爸爸頭發(fā)都豎起來來了，臉變得通紅，架勢，仿佛要把我吃進肚子里面似的。“道我……我這不是為你著想嗎？”我有一些害怕，支支吾吾地說。
“真是的?！卑职忠娢依硖潱堑美聿蛔屓?，氣勢洶洶地對我說：“趕快去買?！?/p>
沒有辦法，我只好忍氣吞聲地去買。 爸爸發(fā)火真是可怕啊。
4.她生氣了作文結(jié)尾怎么寫
：她生氣了
我有一個會“變臉”的媽媽，她前1秒還是一只十分溫順的小綿羊，只要惹他生氣了，后1秒就會變成一只兇猛的母老虎。
記得有一次，媽媽早早地出門上班去了。出門前她對我冷淡的說道：“我要去上班了，你一個人在家要乖乖的，把作業(yè)寫完哦?！蔽蚁褚幻麘?zhàn)士一樣說：“長官，保證完成任務(wù)。”可心里卻在暗暗地想：等媽媽走后，我就可以在家里自由自在的玩電腦了，我高興極了，可是媽媽在哪兒，我不敢笑出聲來。
等媽媽走前，她看了我一眼像是對我不放心一樣。那時我還在專心致志地思考著一個問題，等媽媽走后，我怕他回來拿東西，所以還是專心致志地在寫作業(yè)。等我確認他走了之后我開心地玩起了電腦。
可是中午時，我千算萬算也沒有想到媽媽居然提前回家了。等以為會看見我認真學(xué)習(xí)的樣子，但是卻發(fā)現(xiàn)我正在玩電腦。媽媽大發(fā)雷霆，二話不說跑進房間拿了一個衣架就向我打去，請我吃了一頓“竹筍炒肉”。媽媽臉上一副不忍心的樣子，但還是把我打了一頓。她的臉上一副生氣的表情，對我說道：“如果你下次再讓我發(fā)現(xiàn)你這個樣子，我絕不手下留情，這次我給你張點兒記性。說完后，她雙手插著腰，又朝我罵來。她的嘴像機關(guān)槍一樣，說出來的話像子彈一樣朝我飛來?？墒钱?dāng)他打完我，罵完我之后卻躲在房間里哭泣，其實她還是不忍心打我的。這時，我心里有些后悔玩電腦，惹媽媽生氣的，我辜負了她對我的信任。
最后，我向媽媽認錯并承諾自己以后再也不會這樣做了，她才消了氣。
5.他生氣了的作文500字
題目：他生氣了
“你到底是怎么搞的？幫大人做一點事情都不肯？”聽到這個聲音，我就知道，爸爸又在發(fā)火了。爸爸的脾氣是非常暴躁的，在家里，我們每個人都很懼怕他。
有一次，爸爸坐在沙發(fā)上面看報紙，我在一旁看書。爸爸突然說：“菲菲啊，你去小賣部去幫我買一包煙回來?！蔽艺吹骄实牡胤?，被他這么一攪和，把我從書中拉扯出來，于是我極不情愿的說：“爸爸，還是你自己去買吧，我要看書。”
爸爸顯然吃了一驚，在家里還是第一次有人拒絕為他服務(wù)。于是，他見硬招不好使，便來討好我：“乖啊，幫爸爸去買煙啊，我給你一百元，買煙剩下的錢就歸你了，這么好賺，你就幫幫忙吧！”這個老爸，居然想用金錢來賄賂我？沒門！“爸爸，少吸煙可以減少疾病，我是不會幫你的?！蔽乙廊徊粍訐u。
這下子，爸爸可是真的發(fā)火了。沖我說道：“你這孩子怎么這么倔強？大人家做一點事情都不肯？”爸爸頭發(fā)都豎起來來了，臉變得通紅，架勢，仿佛要把我吃進肚子里面似的?！拔摇疫@不是為你著想嗎？”我有一些害怕，支支吾吾地說。“真是的?！卑职忠娢依硖潱堑美聿蛔屓?，氣勢洶洶地對我說：“趕快去買?！睕]有辦法，我只好忍氣吞聲地去買。
爸爸發(fā)火真是可怕??！
6.他生氣了作文500字
題目：他生氣了
今天上午，我和表弟、表姐一起出去玩，本來打算玩一會兒就回來寫作業(yè)，可當(dāng)玩得起勁時，竟把一切都拋到了腦后。
我們玩捉迷藏，玩搶座游戲，玩得正開心的時候，突然表姐說：“哎，幾點了？”我一驚，趕緊往家跑。當(dāng)我氣喘吁吁地趕到家時，爸爸早已下班回來了。我嚇的大氣不敢喘，低著頭，想悄悄地從爸爸身邊溜過去。這時，只聽爸爸大叫一聲：“站?。 蔽乙欢?，感覺火山就要爆發(fā)。接著，爸爸又大聲說道：“這邊站好，想想你做了什么？”我趕緊站直身體，把頭埋得低低的，我感覺爸爸把手舉起來，以為他要打我了，心里害怕極了。哪知道他摸了一下我的臉，瞪了我一眼后，就走開了。
我看著墻上的掛鐘胡思亂想：待會兒爸爸會怎么處置我？十分鐘過去了，爸爸沒理我；十五分鐘過去了，爸爸還是沒理我；二十分鐘過去了……此時的我腳漸漸有些發(fā)麻，肚子也開始咕咕叫了，心里直想哭，卻又不敢發(fā)出聲來。就在這時，爸爸出來了，還拿來一條濕毛巾給我擦了一把臉，沒等爸爸開口說話，我的眼淚就吧嗒吧嗒掉下來，我一邊哭一邊說：“對不起爸爸，我不應(yīng)該貪玩，不做作業(yè)，下次我一定改正，你別生我的氣了，好嗎？”爸爸把我摟過去，替我擦干淚，充滿柔愛地說：“知錯能改就是好孩子。”
吃過中飯，我一分鐘也沒休息，趕緊把上午的作業(yè)補上。爸爸看著我，臉上露出了欣慰的笑容。
7.《他生氣了》（作文300字）
當(dāng)體育老師喊完：“解散，自由活動?！蔽伊⒖膛c好友找了一塊空地，一起踢起了毽子。忽然，小馬把毽子踢到了離我們較遠的地方。
當(dāng)我們看到李乾向毽子撲過去時，我和其他兩位同學(xué)同時大叫一聲：“不好，來搶毽子的?！蔽覀円黄痫w奔過去，我們搶先拿到了毽子，可李乾哪肯善罷甘休呀，又向我們撲來，我們剛想跑，卻被李乾抓住了毽子。雖然李乾是我們班的“大力士”，可我們?nèi)齻€女生的力量也不是蓋的，俗話說：“三個臭皮匠賽過諸葛亮”嘛！“敵我”的力量不分上下，或許李乾認為為自己不適合“打長久戰(zhàn)”吧！他集中力量用力一抽，許多毽子毛都被他拔了下來，只有兩根毛“免于一難”。我看看這兩根毽子毛，不禁火冒三丈，正想要去找李乾算賬。這時聰明的朱淼好像看透了我的心思，拉住我說：“你去也沒用?。∧悴蝗缦热フ依蠋煱?！”我聽了話后，覺得言之有理，就先壓制了心中的怒火，去找體育老師，老師聽后讓我叫李乾賠。我找到李乾讓他賠，他卻說：“不是還有兩根毛，還能踢嘛，干嘛要賠？”
聽了李乾傲慢的話后，我再也忍不住了，火剛要暴發(fā)出來，朱淼又把我拉到一邊，說：“你打不過他的。”我又只好忍氣吞聲了。
8.描寫生氣的事好開頭與結(jié)尾
這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見肖大名正從講臺上走下來。
他立馬又緊張起來。他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。
然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。他的手指一會兒便被汗水打濕了。
（神態(tài)） 興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了 出來，他再也無法隱藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動著，他的痛快已經(jīng)不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢 描寫人物動作，最重要的是注意觀察。在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動作，特別要注意不同的人的動作特征，抓住特征仔細地反復(fù)地進行觀察。
如下面例段： 小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。
小麗高興得又蹦又跳。 他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍”的機會。
突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。 捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學(xué)們親自參加過的。
但寫起來卻不具體。上述兩段描寫，由于作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態(tài)寫得栩栩如生。
二、是要抓住最能突出人物特點的動作描寫。 請看下列例段： 他50多歲了。
戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。
“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實驗！” 教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。
看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。
老人的雙手很靈巧。一個泥人在他手里誕生，只要幾分鐘。
看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。
他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。 上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作。
例一寫的是一位高度近視的老教師。通過“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等動作的描寫，寫出了一個高度近視、動作不利索且有點“糊涂”的老教師的特點；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時，面部表情動作的特點來描寫的。
如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒著熱氣”、“眉毛怒氣沖沖向上挑”、“嘴向下咧著”、“肌肉紋絲不動”等，把生氣時的面部表情寫得生動而逼真。例三則是抓住捏泥人的動作特點，寫出了一位心靈手巧的老藝人形象。
三、是要準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)剡\用動詞。 讀讀下列例段，看看各段中帶點的詞的作用。
說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。
左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。
這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個動詞，把賽場上運動員起跑的預(yù)備姿式描寫得準(zhǔn)確而逼真。 她擠進大門，把擔(dān)子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院墻角落。
段中帶點的這些動詞用得非常貼切。寫出了一個能干、利索、有力氣，干活熟練的農(nóng)村姑娘的形象。
她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。
一股濃煙從灶口沖出來，差點熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！” 這段話描寫的是一位老奶奶干家務(wù)活的動作。
用“揭、沖、熏、拂、搖”等動詞，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)貙懗隽死先烁苫顒幼鞯奶攸c。上述各例說明，描寫人物的動作必須選用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)膭釉~，才能具體形象地寫出人物的動態(tài)形象。
手舞足蹈 描寫學(xué)習(xí)的好詞佳句 （1）描寫學(xué)習(xí)態(tài)度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學(xué) 發(fā)奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專心學(xué)習(xí)的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉(zhuǎn)睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學(xué)習(xí)的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節(jié)課的時間，一篇作文竟全寫好了。 曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴。
9.他生氣了作文不少于五百字
老師生氣了
其實，這個他指得就是我，為什么我讓老師生氣了呢？事情就發(fā)生在這個星期一的課上。
一為學(xué)生坐在位置上慌忙的寫著作業(yè).時間慢慢的流失。。突然，一陣音樂在教室里響起___上課了.學(xué)生一下子放下了手中的筆，臉上一片芒然，但是，他仍不"放棄"，繼續(xù)提筆寫起來.可是，一切都晚了，老師走進教室："沒寫完作業(yè)的站起來！"聽到此話，學(xué)生緩緩的站起來，心想：這下完了.這個學(xué)生就是我.果然，老師開始進行"批評教育"。。過了幾分鐘，老師批評完了，吩咐到："放學(xué)寫完了再回家！"
哎___，真是倒霉呀！放學(xué)后，大家都走了，就只留下我一個人.有的同學(xué)還笑道："老趙，祝你在晚上班12點前寫完！""對，明天才寫完更好，這樣你就可以少回一次家了，哈哈哈。。"，我十分憤怒，但不知說什么好，只能把憤怒壓進心里，繼續(xù)埋頭苦寫，唉___
第二天的語文課上，我和同學(xué)寫作業(yè)時，老師悄悄走上來，關(guān)心的問我："這兩天怎么老忘了寫作業(yè)？"。。我也不知道該怎樣回答，只是一個勁的點頭或搖頭.
我感受到老師平常的批評是為提醒我們別再犯錯，并沒惡意.我可再也不想讓老師生氣了.
10.形容生氣的作文的優(yōu)美開頭和結(jié)尾各兩條
一、開頭
1、哲學(xué)家康德說：生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己。生活是自己創(chuàng)造的，心情是自己營造的。世界上的許多事你都無法改變！能夠改變的只有你自己！當(dāng)你不能改變外部世界和現(xiàn)狀時，唯一能改變的是你自己。
改變你的心態(tài)也就改變了你看世界的角度，而當(dāng)你改變看問題的角度時，即使遇到世界上最倒霉、最不幸的事，也不會成為世界上最倒霉、最不幸的人。
2、“生氣”是一個人非常正常的情感宣泄方式，小到生活瑣事的不如意，大到傾注全身心的事業(yè)在彈指間灰飛煙滅，這一切，都有可能使人生氣。
然而，“生氣”絕對是一個苦差事：不但搜索枯腸以充分表達自己的憤怒，而且還得付出“傷及肝肺”的代價。所以，自古至今，凡是稍具修養(yǎng)的人都是反對“生氣”的。生氣會使人喪失理智，忘記自己的所作所為，自亂陣腳。
二、結(jié)尾：
1、歸根究底，這兩種不同的“生氣”方式，根源于人的心態(tài)。你是為了一己之利大為光火，還是為了民族尊嚴(yán)怒火沖天，你的選擇，便印證了你的品性。你的選擇，甚至還會決定你一生的命運。朋友，讓我們都努力克制自己，冷靜處事吧。
2、在人生低谷時奮起，在痛苦是不去計較，在憤怒時選擇冷靜，在執(zhí)迷時敢于放棄，用感恩的心看待世界，這樣我們就能遠離生氣，不再讓生氣損害我們的身心，而以積極健康的心態(tài)面對人生。
我們雖然不能做到無貪無嗔無癡，但是我們可以做到不生氣。這樣既不傷害自己的身體，又能保持良好的心境和人際關(guān)系，何樂不為呢？因此，與其拿別人的錯誤來懲罰自己，還不如給別人臺階下，一笑了事罷了。
擴展資料：
其他關(guān)于生氣的作文結(jié)尾：
1、有一種愛叫生氣，不曾華麗，不曾煽情，沒有任何過分的溺愛，卻用一種特別的方式表達。可曾知道。她曾無言的為了我做了許多事。
她生氣只是希望我能意識到我的錯誤，而我卻一直不理解她。我一直以為她重男輕女，她卻是用另一種方式來關(guān)心我。她只是不想讓我沉迷于手機，想讓我好好學(xué)習(xí)。我以為她又會和我冷戰(zhàn)幾天幾天的，沒想她第二天又默默起來給我做早餐。
2、“愚蠢的人才會生氣，聰明的人懂得爭氣”遇事不要一味地去生氣，這是一種愚蠢的表現(xiàn)，要懂得爭氣。“心態(tài)決定一切”要把握好自己的心態(tài)，保持良好的心態(tài)，就可以成功。
