(一)科學(xué)性 科學(xué)性是所有科技作品的生命,科普作品也不例外。
科學(xué)必須揭示事物的客觀規(guī)律,探求客觀真理,作為認(rèn)識(shí)世界和改造世界的指南。而科普作品則擔(dān)負(fù)著向大眾普及科學(xué)知識(shí)、啟蒙思想的職責(zé),更應(yīng)保證科學(xué)性。
失去科學(xué)性的科普作品也就失去了存在的價(jià)值。因此,對(duì)于科普作品的創(chuàng)作者而言,應(yīng)盡力發(fā)掘自己的專業(yè)所長(zhǎng),從自己熟悉的領(lǐng)域開始,用全面發(fā)展的觀點(diǎn),把成熟的、切實(shí)可行的知識(shí),介紹給廣大讀者。
(二)思想性 科普是科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活之間的一座橋梁。它在向讀者傳授知識(shí)的同時(shí),也使讀者受到科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)的熏陶,宣傳著科學(xué)的世界觀和方法論,以提高人們的科學(xué)素質(zhì)和思想素質(zhì)。
因此,科普作品要通過普及介紹科學(xué)知識(shí),讓人們深刻地理解科學(xué)的世界觀的方法論,即唯物主義和辯證法。這就是科普作品思想性的體現(xiàn)。
當(dāng)然,科普創(chuàng)作的思想性,是內(nèi)在的、從作品中自然表現(xiàn)出來的,不是貼上一些政治標(biāo)簽或外加一些政治術(shù)語。 (三)通俗性 通俗性就是要用明白曉暢的文字介紹科技知識(shí),使之生動(dòng)、易懂。
“整個(gè)科普創(chuàng)作過程,實(shí)際上也就是專門知識(shí)通俗化的過程?!保ㄕ碌懒x等編《科普創(chuàng)作概論》,北京大學(xué)出版社,1983年版,第38頁)這句話點(diǎn)明了科普創(chuàng)作的實(shí)質(zhì)。
不通俗地把科學(xué)知識(shí)表達(dá)出來,讀者理解不了,就起不到科普創(chuàng)作的作用,科普創(chuàng)作也就失去了意義。科普創(chuàng)作可以運(yùn)用多種方法使科普作品通俗化。
如用文藝形式創(chuàng)作,使之生動(dòng)有趣,引人入勝。但這不是唯一的方法,科普作品,只要簡(jiǎn)明扼要,深入淺出,通俗易懂地寫清楚,同人們的實(shí)際生活和工作聯(lián)系起來,就能達(dá)到通俗化。
切忌簡(jiǎn)單化、庸俗化,或簡(jiǎn)單得殘缺不全,只在抽象的概念中兜圈子;或堆砌資料,照搬照抄,或把通俗化變成庸俗化,迎合低級(jí)趣味,這些都應(yīng)在科普創(chuàng)作中杜絕。 (四)藝術(shù)性 是由通俗性派生的一個(gè)特點(diǎn),科普作品的通俗性常常要求運(yùn)用文藝形式來介紹科技知識(shí), 創(chuàng)作過程中,不僅使用邏輯思維來達(dá)到以理服人的效果,同時(shí)還采用形象思維,使之以情動(dòng)人。
(五) 知識(shí)性 二、科普創(chuàng)作的技巧 科普作品不同于其它科技論文,可采用多種表現(xiàn)手法使之通俗易懂,引入入勝。下面介紹幾種常見的創(chuàng)作技巧。
(一)命題 科普作品的命題方式有直敘式,如“青少年吸煙危害大”;疑問式,如“小兒缺鈣會(huì)影響智力嗎?”;警句式,如“氣候縱橫談——宇宙、日、月”故事式;如“從《血疑》談到白血病”;比喻式,如“植物的‘醫(yī)生’——啄木烏”;此外還有寓意式、啟迪式、成語式等多種命題方法。 (二)開頭 科普作品的開頭的技巧有,以生動(dòng)的故事開頭;以發(fā)人深思的提問開頭;開門見山,起首點(diǎn)題開頭;描述性開頭;議論性開頭等。
如:“艾滋病究竟離我們有多遠(yuǎn)?……”就是以提問的方式開頭。而茅以升《沒有不能造的橋》中,就是開門見山點(diǎn)題的:“路是人走出來的,有了路,要就橋,哪里有路,哪里也就可能有橋。
人是需要橋的,同時(shí)人也能造橋。只要有能修的路、就沒有不能造的橋。
……”再看秦牧《海灘拾貝》,一開篇就用描述性文字把我們帶到了景色誘人的大海邊:“在藝術(shù)攝影中,常??吹竭@樣的畫面:無邊無際的海灘上,一個(gè)人俯身在拾些什么;天上漂浮著云彩,遠(yuǎn)處激濺著浪花……” (三)結(jié)尾 科普作品的結(jié)尾也象文學(xué)創(chuàng)作一樣要令人回味無窮,并與文 章的開頭相照應(yīng)。其方式有總結(jié)性的結(jié)尾;啟發(fā)性的含蓄結(jié)尾;鼓動(dòng)型結(jié)尾、首尾照應(yīng)型結(jié)尾等,無論哪一種結(jié)尾方式,都要求文字簡(jiǎn)潔。
如:“由此推算地球上的人口極限是80億,如超過80億,吃飯就成了嚴(yán)重問題。所以,打開‘昆蟲糧倉’就是自然而然的事情了?!?/p>
就是總結(jié)性結(jié)尾。有一篇題名為《健康長(zhǎng)壽之路》的科普文在分析了造成衰老的原因、抗衰延壽的措施及其作用機(jī)制后,堅(jiān)定地相信。
“……善于把古人留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)結(jié)合近代生命科學(xué)進(jìn)行研究,就一定能夠找出一條抗老防衰的正確途徑,使更多的人達(dá)到健康長(zhǎng)壽……?!边@種有鼓動(dòng)意味的結(jié)尾,能夠感染讀者的情緒,激發(fā)讀者為科學(xué)獻(xiàn)身。
除了這些技巧之外,在行文過程中,還可以采用如下技巧: (一)比襯 有些事物和道理比較抽象、深?yuàn)W,讀者不易理解。作者這時(shí)就可以找出一些與表現(xiàn)對(duì)象相類或相對(duì)的、比較淺顯、具體、為讀者熟悉的比襯對(duì)象,將它與表現(xiàn)對(duì)象相比,講清它們之間的關(guān)系。
這樣,所要表現(xiàn)的事物或道理就會(huì)得到通俗、明白的反映,讀者也就容易理解多了,比如,這段文字“原子真是小極了,……五十萬到一百萬個(gè)原子,一個(gè)緊挨一個(gè)排起‘長(zhǎng)蛇隊(duì)’來,也只有一根頭發(fā)直徑那么小的一點(diǎn)兒。”就用了比襯手法把原子的“小”形象地表現(xiàn)出來了。
(二)比喻 比喻與比襯不同。比襯的兩個(gè)對(duì)象在本質(zhì)上有某種共同點(diǎn),而比喻的兩個(gè)事物在本質(zhì)上完全不同,只有某一些相似之外,比喻即是將這兩種有相似之處的對(duì)象,通過打比方的方式,形象地顯示真正要表現(xiàn)的事物或道理。
但要注意,做比喻的事物要具體。通常是用具體形象的事物比喻一般的抽象道理,用熟知的事物比喻陌生的事物,用淺顯的道理比喻高深的道理。
如“就。
(一)科學(xué)性 科學(xué)性是所有科技作品的生命,科普作品也不例外。
科學(xué)必須揭示事物的客觀規(guī)律,探求客觀真理,作為認(rèn)識(shí)世界和改造世界的指南。而科普作品則擔(dān)負(fù)著向大眾普及科學(xué)知識(shí)、啟蒙思想的職責(zé),更應(yīng)保證科學(xué)性。
失去科學(xué)性的科普作品也就失去了存在的價(jià)值。因此,對(duì)于科普作品的創(chuàng)作者而言,應(yīng)盡力發(fā)掘自己的專業(yè)所長(zhǎng),從自己熟悉的領(lǐng)域開始,用全面發(fā)展的觀點(diǎn),把成熟的、切實(shí)可行的知識(shí),介紹給廣大讀者。
(二)思想性 科普是科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活之間的一座橋梁。它在向讀者傳授知識(shí)的同時(shí),也使讀者受到科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)的熏陶,宣傳著科學(xué)的世界觀和方法論,以提高人們的科學(xué)素質(zhì)和思想素質(zhì)。
因此,科普作品要通過普及介紹科學(xué)知識(shí),讓人們深刻地理解科學(xué)的世界觀的方法論,即唯物主義和辯證法。這就是科普作品思想性的體現(xiàn)。
當(dāng)然,科普創(chuàng)作的思想性,是內(nèi)在的、從作品中自然表現(xiàn)出來的,不是貼上一些政治標(biāo)簽或外加一些政治術(shù)語。 (三)通俗性 通俗性就是要用明白曉暢的文字介紹科技知識(shí),使之生動(dòng)、易懂。
“整個(gè)科普創(chuàng)作過程,實(shí)際上也就是專門知識(shí)通俗化的過程?!保ㄕ碌懒x等編《科普創(chuàng)作概論》,北京大學(xué)出版社,1983年版,第38頁)這句話點(diǎn)明了科普創(chuàng)作的實(shí)質(zhì)。
不通俗地把科學(xué)知識(shí)表達(dá)出來,讀者理解不了,就起不到科普創(chuàng)作的作用,科普創(chuàng)作也就失去了意義??破談?chuàng)作可以運(yùn)用多種方法使科普作品通俗化。
如用文藝形式創(chuàng)作,使之生動(dòng)有趣,引人入勝。但這不是唯一的方法,科普作品,只要簡(jiǎn)明扼要,深入淺出,通俗易懂地寫清楚,同人們的實(shí)際生活和工作聯(lián)系起來,就能達(dá)到通俗化。
切忌簡(jiǎn)單化、庸俗化,或簡(jiǎn)單得殘缺不全,只在抽象的概念中兜圈子;或堆砌資料,照搬照抄,或把通俗化變成庸俗化,迎合低級(jí)趣味,這些都應(yīng)在科普創(chuàng)作中杜絕。 (四)藝術(shù)性 是由通俗性派生的一個(gè)特點(diǎn),科普作品的通俗性常常要求運(yùn)用文藝形式來介紹科技知識(shí), 創(chuàng)作過程中,不僅使用邏輯思維來達(dá)到以理服人的效果,同時(shí)還采用形象思維,使之以情動(dòng)人。
(五) 知識(shí)性 二、科普創(chuàng)作的技巧 科普作品不同于其它科技論文,可采用多種表現(xiàn)手法使之通俗易懂,引入入勝。下面介紹幾種常見的創(chuàng)作技巧。
(一)命題 科普作品的命題方式有直敘式,如“青少年吸煙危害大”;疑問式,如“小兒缺鈣會(huì)影響智力嗎?”;警句式,如“氣候縱橫談——宇宙、日、月”故事式;如“從《血疑》談到白血病”;比喻式,如“植物的‘醫(yī)生’——啄木烏”;此外還有寓意式、啟迪式、成語式等多種命題方法。 (二)開頭 科普作品的開頭的技巧有,以生動(dòng)的故事開頭;以發(fā)人深思的提問開頭;開門見山,起首點(diǎn)題開頭;描述性開頭;議論性開頭等。
如:“艾滋病究竟離我們有多遠(yuǎn)?……”就是以提問的方式開頭。而茅以升《沒有不能造的橋》中,就是開門見山點(diǎn)題的:“路是人走出來的,有了路,要就橋,哪里有路,哪里也就可能有橋。
人是需要橋的,同時(shí)人也能造橋。只要有能修的路、就沒有不能造的橋。
……”再看秦牧《海灘拾貝》,一開篇就用描述性文字把我們帶到了景色誘人的大海邊:“在藝術(shù)攝影中,常??吹竭@樣的畫面:無邊無際的海灘上,一個(gè)人俯身在拾些什么;天上漂浮著云彩,遠(yuǎn)處激濺著浪花……” (三)結(jié)尾 科普作品的結(jié)尾也象文學(xué)創(chuàng)作一樣要令人回味無窮,并與文 章的開頭相照應(yīng)。其方式有總結(jié)性的結(jié)尾;啟發(fā)性的含蓄結(jié)尾;鼓動(dòng)型結(jié)尾、首尾照應(yīng)型結(jié)尾等,無論哪一種結(jié)尾方式,都要求文字簡(jiǎn)潔。
如:“由此推算地球上的人口極限是80億,如超過80億,吃飯就成了嚴(yán)重問題。所以,打開‘昆蟲糧倉’就是自然而然的事情了?!?/p>
就是總結(jié)性結(jié)尾。有一篇題名為《健康長(zhǎng)壽之路》的科普文在分析了造成衰老的原因、抗衰延壽的措施及其作用機(jī)制后,堅(jiān)定地相信。
“……善于把古人留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)結(jié)合近代生命科學(xué)進(jìn)行研究,就一定能夠找出一條抗老防衰的正確途徑,使更多的人達(dá)到健康長(zhǎng)壽……?!边@種有鼓動(dòng)意味的結(jié)尾,能夠感染讀者的情緒,激發(fā)讀者為科學(xué)獻(xiàn)身。
除了這些技巧之外,在行文過程中,還可以采用如下技巧: (一)比襯 有些事物和道理比較抽象、深?yuàn)W,讀者不易理解。作者這時(shí)就可以找出一些與表現(xiàn)對(duì)象相類或相對(duì)的、比較淺顯、具體、為讀者熟悉的比襯對(duì)象,將它與表現(xiàn)對(duì)象相比,講清它們之間的關(guān)系。
這樣,所要表現(xiàn)的事物或道理就會(huì)得到通俗、明白的反映,讀者也就容易理解多了,比如,這段文字“原子真是小極了,……五十萬到一百萬個(gè)原子,一個(gè)緊挨一個(gè)排起‘長(zhǎng)蛇隊(duì)’來,也只有一根頭發(fā)直徑那么小的一點(diǎn)兒。”就用了比襯手法把原子的“小”形象地表現(xiàn)出來了。
(二)比喻 比喻與比襯不同。比襯的兩個(gè)對(duì)象在本質(zhì)上有某種共同點(diǎn),而比喻的兩個(gè)事物在本質(zhì)上完全不同,只有某一些相似之外,比喻即是將這兩種有相似之處的對(duì)象,通過打比方的方式,形象地顯示真正要表現(xiàn)的事物或道理。
但要注意,做比喻的事物要具體。通常是用具體形象的事物比喻一般的抽象道理,用熟知的事物比喻陌生的事物,用淺顯的道理比喻高深的道理。
如“就。
開頭: 自然科學(xué)是人類對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)和總結(jié),它給人以理性和智慧,幫助人們告別愚昧,擺脫迷信,走向文明。
科學(xué)的發(fā)展,推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。隨著知識(shí)的積累,人類利用自然,改造自然的能力越來越強(qiáng),科學(xué)越來越廣泛而深入地滲透到人們的工作,生產(chǎn),生活和思維等各方面,科學(xué)成為國(guó)家綜合實(shí)力和文明程度的主要標(biāo)志,科學(xué)的光芒照耀著我們前進(jìn)的方向。
普及科學(xué)知識(shí),樹立科學(xué)思想,弘揚(yáng)科學(xué)精神,掌握科學(xué)方法,依靠科學(xué)發(fā)展,我們的社會(huì)將更加文明進(jìn)步,我們的國(guó)家將更加繁榮富強(qiáng)。結(jié)尾: 現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展史,也不過幾百年的時(shí)間,但它從根本上改變了人類的生活,使人類的發(fā)展史躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
科學(xué)的真理在我們心中,它引導(dǎo)著我們走向文明;帶領(lǐng)著人類迎來新的文明曙光。
開頭: 自然科學(xué)是人類對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)和總結(jié),它給人以理性和智慧,幫助人們告別愚昧,擺脫迷信,走向文明。
科學(xué)的發(fā)展,推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。隨著知識(shí)的積累,人類利用自然,改造自然的能力越來越強(qiáng),科學(xué)越來越廣泛而深入地滲透到人們的工作,生產(chǎn),生活和思維等各方面,科學(xué)成為國(guó)家綜合實(shí)力和文明程度的主要標(biāo)志,科學(xué)的光芒照耀著我們前進(jìn)的方向。
普及科學(xué)知識(shí),樹立科學(xué)思想,弘揚(yáng)科學(xué)精神,掌握科學(xué)方法,依靠科學(xué)發(fā)展,我們的社會(huì)將更加文明進(jìn)步,我們的國(guó)家將更加繁榮富強(qiáng)。結(jié)尾: 現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展史,也不過幾百年的時(shí)間,但它從根本上改變了人類的生活,使人類的發(fā)展史躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
科學(xué)的真理在我們心中,它引導(dǎo)著我們走向文明;帶領(lǐng)著人類迎來新的文明曙光。
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