直接給你提供一篇吧!
好的衛(wèi)生環(huán)境能給我們帶來更好的學(xué)習(xí)熱情。然而,我們的班級(jí)衛(wèi)生,尤其是地面,非常臟。老師經(jīng)常督促,可有些同學(xué)依然不能做到愛護(hù)環(huán)境。亂丟垃圾、亂丟紙屑,吃飯時(shí)吃不完的也不倒在盆里,不但浪費(fèi)糧食,還嚴(yán)重影響班級(jí)衛(wèi)生。我想老師知道一定會(huì)很失望的。
果然,一周后,老師竟然讓我們自己去外面扔垃圾,班級(jí)不提供垃圾桶了。聽到這個(gè)消息,我后悔極了。后悔自己平時(shí)為了好好愛護(hù)班級(jí)衛(wèi)生,課間一有休息時(shí)間我就要去玩,明明看到地上有口算條,我卻沒有撿起來,如果當(dāng)時(shí)我把它撿起來扔垃圾桶,其他同學(xué)也這樣去做,也不至于弄成今天這個(gè)樣子??!還惹老師生氣了,真是不應(yīng)該?。?/p>
我知道自己錯(cuò)了,我也深信有許多和我一樣知錯(cuò)的同學(xué),他們也后悔自己當(dāng)初的行為,并且一定痛改前非,所以懇求楊老師解除您的話吧,我們?cè)僖膊粫?huì)像以前那樣不愛護(hù)班級(jí)衛(wèi)生了??吹嚼埿?,不管是自己扔的還是別人扔的,都會(huì)把它撿起來的。
這樣做,我相信,我們的班級(jí)衛(wèi)生會(huì)提高的,我們?cè)诟蓛粽麧嵉慕淌依锷险n一定非常的舒適!讓我們?yōu)榱税嗉?jí)衛(wèi)生努力吧!
我們一定從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,愛護(hù)集體環(huán)境是每個(gè)同學(xué)的責(zé)任和義務(wù)!
直接給你提供一篇吧! 好的衛(wèi)生環(huán)境能給我們帶來更好的學(xué)習(xí)熱情。
然而,我們的班級(jí)衛(wèi)生,尤其是地面,非常臟。老師經(jīng)常督促,可有些同學(xué)依然不能做到愛護(hù)環(huán)境。
亂丟垃圾、亂丟紙屑,吃飯時(shí)吃不完的也不倒在盆里,不但浪費(fèi)糧食,還嚴(yán)重影響班級(jí)衛(wèi)生。我想老師知道一定會(huì)很失望的。
果然,一周后,老師竟然讓我們自己去外面扔垃圾,班級(jí)不提供垃圾桶了。聽到這個(gè)消息,我后悔極了。
后悔自己平時(shí)為了好好愛護(hù)班級(jí)衛(wèi)生,課間一有休息時(shí)間我就要去玩,明明看到地上有口算條,我卻沒有撿起來,如果當(dāng)時(shí)我把它撿起來扔垃圾桶,其他同學(xué)也這樣去做,也不至于弄成今天這個(gè)樣子??!還惹老師生氣了,真是不應(yīng)該?。? 我知道自己錯(cuò)了,我也深信有許多和我一樣知錯(cuò)的同學(xué),他們也后悔自己當(dāng)初的行為,并且一定痛改前非,所以懇求楊老師解除您的話吧,我們?cè)僖膊粫?huì)像以前那樣不愛護(hù)班級(jí)衛(wèi)生了??吹嚼埿?,不管是自己扔的還是別人扔的,都會(huì)把它撿起來的。
這樣做,我相信,我們的班級(jí)衛(wèi)生會(huì)提高的,我們?cè)诟蓛粽麧嵉慕淌依锷险n一定非常的舒適!讓我們?yōu)榱税嗉?jí)衛(wèi)生努力吧! 我們一定從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,愛護(hù)集體環(huán)境是每個(gè)同學(xué)的責(zé)任和義務(wù)。
忙碌,或許使人勞累,或許讓人厭惡,或許使人痛苦,或許讓人快樂。
忙碌,真是讓人歡喜讓人憂。而我,則十分喜愛忙碌,就像一句話說的:我忙,但我很快樂。
我并不了解為何有人憎恨忙碌,也許他們忙碌于工作?忙碌于學(xué)習(xí)?忙碌于事業(yè)?我呢,則忙碌于自己喜愛的事。因此,我忙,但很快樂。
也希望大家能因?yàn)樽约好β刀械娇鞓贰?其實(shí),我的一位朋友也曾經(jīng)對(duì)忙碌十分反感。
一天,他回到家,來到自己的房間,望著那堆積如山的復(fù)習(xí)卷、模擬卷,不禁望而興嘆。到了七點(diǎn),他終于將這座“大山”移走,長長地吁了口氣。
可是,他的頂頭上司――父親大人走了進(jìn)來,手中拿著一本《奧林匹克難題大全》,莊嚴(yán)地說:“吾將此書贈(zèng)與閣下,望閣下好好學(xué)習(xí),天天向上。”他立刻仰天長嘆:“天亡我也!”,結(jié)果不言而喻,被父親大人恨恨地?cái)?shù)落了一頓。
他只好痛苦地爬行在奧林匹克山上,開始深深地厭惡這忙碌的生活。 可是,當(dāng)那次月考結(jié)束后,他取得了優(yōu)異的成績,名列前茅。
自豪和快樂使他對(duì)忙碌的看法改變了。他發(fā)現(xiàn),老師的表揚(yáng)、同學(xué)的尊重、父母的贊許使他特別自信,特別滿足,原來,忙碌以后的收獲是豐盛的! 漸漸地,他習(xí)慣于忙碌了。
父母看他很自覺,對(duì)他的要求也放寬了。于是,又一天,他回到家,面對(duì)的不再是數(shù)之不盡的練習(xí)卷,而是屈指可數(shù)的“微型”附加作業(yè)。
于是他便有了自己的一份自由空間:與父親大人對(duì)弈、同母親大人品書、制作航模、鍛煉身體、上網(wǎng)娛樂。當(dāng)然,他還會(huì)主動(dòng)再做些附加作業(yè),因?yàn)?,他可不希望自己落后!他比以前更忙了,但卻把一句話常掛在嘴邊:我忙,但我很快樂! 這前后的對(duì)比十分鮮明,因?yàn)樗F(xiàn)在明白:你若是以愉快的心情去面對(duì)任何事,你就會(huì)一直很快樂。
或許,你也猜出了“他”是誰,對(duì)的,“他”就是我,就是那個(gè)總愛說:“我忙,但很快樂”的陽光男孩。 其實(shí),我寫這篇文章并不是為了交差,而是為了讓大家和我一樣快樂,因?yàn)槊Χ鞓贰?/p>
一位名人說過:“快樂,若是一同分享的人越多,它的價(jià)值就越大。”我既然能從忙碌中體會(huì)快樂,就希望大家也能體會(huì)它的快樂和美好!最后,讓我們齊聲高喊:我忙,但很快樂!忙碌,或許使人勞累,或許讓人厭惡,或許使人痛苦,或許讓人快樂。
忙碌,真是讓人歡喜讓人憂。而我,則十分喜愛忙碌,就像一句話說的:我忙,但我很快樂。
我并不了解為何有人憎恨忙碌,也許他們忙碌于工作?忙碌于學(xué)習(xí)?忙碌于事業(yè)?我呢,則忙碌于自己喜愛的事。因此,我忙,但很快樂。
也希望大家能因?yàn)樽约好β刀械娇鞓贰?其實(shí),我的一位朋友也曾經(jīng)對(duì)忙碌十分反感。
一天,他回到家,來到自己的房間,望著那堆積如山的復(fù)習(xí)卷、模擬卷,不禁望而興嘆。到了七點(diǎn),他終于將這座“大山”移走,長長地吁了口氣。
可是,他的頂頭上司――父親大人走了進(jìn)來,手中拿著一本《奧林匹克難題大全》,莊嚴(yán)地說:“吾將此書贈(zèng)與閣下,望閣下好好學(xué)習(xí),天天向上?!彼⒖萄鎏扉L嘆:“天亡我也!”,結(jié)果不言而喻,被父親大人恨恨地?cái)?shù)落了一頓。
他只好痛苦地爬行在奧林匹克山上,開始深深地厭惡這忙碌的生活。 可是,當(dāng)那次月考結(jié)束后,他取得了優(yōu)異的成績,名列前茅。
自豪和快樂使他對(duì)忙碌的看法改變了。他發(fā)現(xiàn),老師的表揚(yáng)、同學(xué)的尊重、父母的贊許使他特別自信,特別滿足,原來,忙碌以后的收獲是豐盛的! 漸漸地,他習(xí)慣于忙碌了。
父母看他很自覺,對(duì)他的要求也放寬了。于是,又一天,他回到家,面對(duì)的不再是數(shù)之不盡的練習(xí)卷,而是屈指可數(shù)的“微型”附加作業(yè)。
于是他便有了自己的一份自由空間:與父親大人對(duì)弈、同母親大人品書、制作航模、鍛煉身體、上網(wǎng)娛樂。當(dāng)然,他還會(huì)主動(dòng)再做些附加作業(yè),因?yàn)椋刹幌M约郝浜?!他比以前更忙了,但卻把一句話常掛在嘴邊:我忙,但我很快樂! 這前后的對(duì)比十分鮮明,因?yàn)樗F(xiàn)在明白:你若是以愉快的心情去面對(duì)任何事,你就會(huì)一直很快樂。
或許,你也猜出了“他”是誰,對(duì)的,“他”就是我,就是那個(gè)總愛說:“我忙,但很快樂”的陽光男孩。 其實(shí),我寫這篇文章并不是為了交差,而是為了讓大家和我一樣快樂,因?yàn)槊Χ鞓贰?/p>
一位名人說過:“快樂,若是一同分享的人越多,它的價(jià)值就越大?!?老師笑容可掬地走進(jìn)教室對(duì)同學(xué)說:“今天是5月1日勞動(dòng)節(jié),同學(xué)們讓我們一起勞動(dòng)起來吧,把教室打掃干凈……” 身為衛(wèi)生委員的我要負(fù)責(zé)同學(xué)的“工作”,可能忙碌些。
“第一排你們四個(gè)掃地”我指了指很臟的地面。 “你們四個(gè)等她們掃完地后,把地拖干凈,明白不?”我對(duì)四個(gè)男同學(xué)高聲說道。
他們立刻含笑回答:“遵命?!? 我瞧了瞧已經(jīng)很臟的窗戶。
說:“你們八個(gè),4個(gè)擦左邊的,4個(gè)人擦右邊的。注意擦窗戶的時(shí)候要小心點(diǎn)?!?/p>
我還沒來的急告訴有些同學(xué)的任務(wù)呢,一些同學(xué)不耐煩地說:“我們干什么啊?!? “你們5個(gè)去擦教室里的瓷磚……你們兩個(gè)去把門弄干凈,門上的玻璃也要擦的,知道不?” 一個(gè)同學(xué)厲聲說道:“知道了,怎么簡單的事情啊。”
還有些同學(xué)沒有分配到任務(wù)。于是我讓沒任務(wù)的同學(xué)。
一部分去擦桌子,另一部分監(jiān)督同學(xué)有沒有認(rèn)真打掃?!? 。
在我們學(xué)生的日常生活中,最讓我們班主任頭疼的是,小學(xué)生常規(guī)的管理。經(jīng)常會(huì)看到:教室里亂扔的紙團(tuán),走道上水滴四濺。有時(shí)甚至在門口放了一把掃帚,也不會(huì)有人主動(dòng)去清理垃圾。吃不完的飯菜,悄悄地倒掉等等。
那么,怎樣使我們的學(xué)生關(guān)心集體,誠實(shí)勇敢,具有良好的自控能力和一定的獨(dú)立性,又能與別人分享呢?我覺得最終的原因是我們現(xiàn)在的孩子缺乏一定的責(zé)任心。人都會(huì)有一種積極向上的內(nèi)在趨勢,我們幼兒階段所表現(xiàn)出各種主動(dòng)嘗試的愿望,這正是一種責(zé)任心的萌芽。家長的密切地關(guān)注他,扶植他,鼓勵(lì)他,在嘗試過程中,培養(yǎng)其意識(shí),增強(qiáng)其自信,逐步成為獨(dú)立自主,能體諒、理解、尊重別人,能奉獻(xiàn)他的愛心。反之,一個(gè)沒有責(zé)任心的孩子,他體現(xiàn)不出自我的價(jià)值,他會(huì)按照自己的思想與行為一意孤行,因此,這樣的孩子就會(huì)不斷出現(xiàn)自己的過錯(cuò)與不幸。
對(duì)于我們處在學(xué)生階段的孩子來說,集體就是班級(jí)、小組、少先隊(duì)、學(xué)校及假期里的活動(dòng)小組。我們?cè)谶@些集體中生活學(xué)習(xí),與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)互助,共同完成集體活動(dòng),從而逐漸形成集體意識(shí)。自我為中心的孩子在集體中往往與他人格格不入,做事斤斤計(jì)較,影響與他人的合作能力。
當(dāng)今世界面臨著一系列新的威脅,其中嚴(yán)重的生態(tài)問題如:大氣變化、臭氧層破壞、水污染、森林被毀、動(dòng)植物滅絕、世界人口急劇增長、耕地減少……,所以培養(yǎng)我們學(xué)生從自身做起,為人類的生存、發(fā)展負(fù)責(zé),已成為我們這一代人義不容辭的責(zé)任。如果把社會(huì)比喻成一座大廈,那么我們每一個(gè)人的責(zé)任感就是這座大廈的基石,有了責(zé)任感,人們才會(huì)去關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;有了責(zé)任感,才會(huì)時(shí)刻準(zhǔn)備著伸出一雙援助之手;有了責(zé)任感,才會(huì)將個(gè)人融入到社會(huì)的海洋中,充分發(fā)揮個(gè)人的才干,今后為國效力。
我們可以讓校園變得更美麗。讓學(xué)生通過自己勤勞的雙手,把學(xué)校變得更美麗!學(xué)生可以在老師的帶領(lǐng)下對(duì)校園進(jìn)行綠化;看到哪里不干凈就主動(dòng)去把它打掃干凈;看到門窗壞了,也可以修補(bǔ)門窗。在自己力所能及范圍之內(nèi)通過自己的努力,一定會(huì)對(duì)校園產(chǎn)生更加深刻的感情。集體責(zé)任感也會(huì)隨之而加深。
開頭 各位家長好!我叫。。。是本班的(衛(wèi)生委員)
下面有我來總結(jié)一下班級(jí)衛(wèi)生方面的問題。。。。。。
結(jié)尾 以上就是班級(jí)所有衛(wèi)生方面的事情,謝謝各位家長。我的總結(jié)完畢。
哈哈 偶是班長 按我說的不會(huì)有錯(cuò)的,記住不要想成是演講,把自己想成是班主任,放松一點(diǎn),說話不要太書面化,太死氣了,自然一點(diǎn),就聽不出什么毛病了。 在這方面我可是專家啊,偶天天在班級(jí)里總結(jié)呢,說之前把好的名單,或者要說的主要內(nèi)容寫在一個(gè)本子上,帶著說,還好看點(diǎn)呢, 這樣在講的時(shí)候思路清晰,想到什么說什么
首先你要得人心。
以前我就是一個(gè)衛(wèi)生委員。 但是我管理班級(jí)衛(wèi)生沒法子 我班是很多吊人 很多人不服從安排
現(xiàn)在你說的話他們可能不聽?;蛘呗犃艘彩菓?yīng)付了事。
我想我可以這樣做:每天下午,他們掃完地,我要及時(shí)檢查,現(xiàn)在我陪著他們,告訴他們那里不行。
如果有檢查扣分的話,那可以在檢查前自己去把一些會(huì)扣分的地方在整理一下,可以自己去做。。
呵呵,當(dāng)然最好當(dāng)著同學(xué)的面。因?yàn)槲覀兊哪康氖窍乱淮嗡麄內(nèi)繏叨皇怯肋h(yuǎn)幫他掃.
我是班集體的一員,關(guān)心熱愛班級(jí)體是我應(yīng)該做的。
就拿上次的事來說吧,星期三是我、姚瑤、高霞等幾位同學(xué)值日。那天,高霞和姚瑤幾位同學(xué)因?yàn)橛惺拢R了時(shí)間,沒有來得及掃地。我得知這件事后,急忙把所有的值日工作都做完了。因?yàn)槲抑?,衛(wèi)生工作是班級(jí)的大事,及時(shí)打掃衛(wèi)生就是維護(hù)班集體的榮譽(yù)。她們來到教室后,連連向我道謝。我說:"這算得了什么,不就是掃掃地嗎,這是應(yīng)該的。"
我這次要夸的是我們班盡職盡責(zé)的衛(wèi)生部長——岳勝亞。
他的盡職盡責(zé)也受到了同學(xué)們的愛戴。他對(duì)于工作非常熱情。
他經(jīng)常在課間檢查各個(gè)小組的衛(wèi)生,使各個(gè)小組衛(wèi)生保持良好,也使班級(jí)的衛(wèi)生保持良好,使我們?cè)谡麧嵉沫h(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)、成長。記得有一次在他檢查的時(shí)候,恰巧看到一位同學(xué)在隨地亂扔垃圾,但是他并沒有直接扣那位同學(xué)的分,而是上前讓那位同學(xué)將自己扔的垃圾撿起來,扔進(jìn)垃圾桶里,并且教導(dǎo)那位同學(xué)不要亂扔垃圾。
還告誡大家,如果每一位同學(xué)進(jìn)步一小步,整個(gè)班級(jí)就會(huì)進(jìn)步一大步,我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果,共同維護(hù)班級(jí)的良好環(huán)境。良好的習(xí)慣要靠平時(shí)來養(yǎng)成,只要我們用心去做,就會(huì)把班級(jí)、校園乃至社會(huì)的環(huán)境維護(hù)好……他儼然是一位小老師。
他是一個(gè)舍己為人的人,他寧可讓自己晚回家,也要檢查完班級(jí)衛(wèi)生再走,使班級(jí)保持整潔。他還是一個(gè)對(duì)值日生要求很嚴(yán)格的人。
記得有一次,在值日的時(shí)候有一個(gè)值日生偷跑了,使他氣憤不已,第二天就狠狠將那位偷跑的值日生教訓(xùn)了一頓,并且罰那位值日生獨(dú)自值日幾天,但是我們的這位衛(wèi)生部長是刀子嘴豆腐心,經(jīng)常幫助那位同學(xué)值日,并告訴他,懲罰只是一種手段,目的是告訴你,不能當(dāng)“逃兵”,這是做人最起碼的素質(zhì),通過這次懲罰,懂得做人最基本的道理,一席話讓那位同學(xué)感動(dòng)不已。我們的這位部長還非常聰明,每當(dāng)他看到老師,在那里忙碌的干活,就知道老師在暗示自己,今天值日工作,做得不好,未能給大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
所以,每當(dāng)他看到老師干活,他就會(huì)很自責(zé),并且加倍努力的繼續(xù)干活,讓大家在干凈的教室里快樂的學(xué)習(xí)!這就是我們班的盡職盡責(zé)、舍己為人、聰明的衛(wèi)生部長。
教室衛(wèi)生為題的作文
最近,教室里亂吐痰,亂丟垃圾的現(xiàn)象不是出現(xiàn)。老師多次強(qiáng)調(diào),也收不到很好的效果。針對(duì)這一問題,你有什么好的建議嗎?這次習(xí)作就上述現(xiàn)象,要求你向?qū)W校寫一份建議書,提出自己的看法和建議。注意格式,語句通順,不寫錯(cuò)別字。
尊敬的校長:
優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們小學(xué)生最需要的,但是最近同學(xué)們的不愛護(hù)環(huán)境的行為卻破壞了我們這個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在教室了隨便吐痰,是不是扔一兩個(gè)紙球在地上,看見了也不拾起放進(jìn)垃圾箱里等。這都是同學(xué)們不愛護(hù)教室衛(wèi)生的表象。老師三番四次得叮囑同學(xué)們不要亂扔垃圾,亂吐痰,有些同學(xué)就是不以為然,扔“隨心所欲”地扔紙碎。造成這一系列的后果的原因是同學(xué)們的環(huán)保以是太薄弱,根本不知道污染環(huán)境帶來的嚴(yán)重后果。
針對(duì)這些問題,我向你提出我的以下幾點(diǎn)建議:
1.開展一次保護(hù)環(huán)境的活動(dòng),讓同學(xué)參于其中,更好地懂得保護(hù)教室環(huán)境。
2.在教室中多置一兩個(gè)垃圾桶,是同學(xué)們手上的,口中的有個(gè)好去處。
3.每周要進(jìn)行一次保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語,要同學(xué)們做到保護(hù)身邊環(huán)境從我做起和及時(shí)制止身邊的人污染環(huán)境,提醒他要保護(hù)環(huán)境。
5.要多提倡同學(xué)們節(jié)約紙張,這是保護(hù)環(huán)境的好辦法。
相信在你的號(hào)召下,在我們的努力下,我們的保護(hù)環(huán)境意識(shí)逐漸提高,教室的衛(wèi)生越來越好。保護(hù)環(huán)境迫在眉睫,我們有一定的責(zé)任,讓我們一起來保護(hù)我們學(xué)習(xí)的環(huán)境吧!
新學(xué)期到了,為了慶祝新學(xué)期,同學(xué)們對(duì)新教室進(jìn)行了一場大掃除。
掃除開始了,大家有的灑水,有的掃地,有的拖地,有的擦窗戶,還有的排桌椅……我和徐晨是衛(wèi)生監(jiān)督員,大家干什么都要告訴我們。同學(xué)們都在認(rèn)認(rèn)真真地打掃衛(wèi)生,可是,有一些男同學(xué)太不聽話,在教室里亂跑亂跳;還有一些女同學(xué)正在用毛巾追打一個(gè)男同學(xué)……我和徐晨兩人的嗓子都快喊啞了,直到最后那些亂跑亂跳的男同學(xué)才認(rèn)真地干了起來。
最后,我和徐晨說:“今天的男同學(xué)和女同學(xué)都表現(xiàn)不錯(cuò)嘛?!?不一會(huì),同學(xué)們把地掃得干干凈凈,桌椅排得整整齊齊,黑板擦得干干凈凈,玻璃擦得透亮透亮的……教室里真整潔呀! 星期一上課時(shí),老師表揚(yáng)了我和徐晨。
在我們學(xué)生的日常生活中,最讓我們班主任頭疼的是,小學(xué)生常規(guī)的管理。
經(jīng)常會(huì)看到:教室里亂扔的紙團(tuán),走道上水滴四濺。有時(shí)甚至在門口放了一把掃帚,也不會(huì)有人主動(dòng)去清理垃圾。
吃不完的飯菜,悄悄地倒掉等等。 那么,怎樣使我們的學(xué)生關(guān)心集體,誠實(shí)勇敢,具有良好的自控能力和一定的獨(dú)立性,又能與別人分享呢?我覺得最終的原因是我們現(xiàn)在的孩子缺乏一定的責(zé)任心。
人都會(huì)有一種積極向上的內(nèi)在趨勢,我們幼兒階段所表現(xiàn)出各種主動(dòng)嘗試的愿望,這正是一種責(zé)任心的萌芽。家長的密切地關(guān)注他,扶植他,鼓勵(lì)他,在嘗試過程中,培養(yǎng)其意識(shí),增強(qiáng)其自信,逐步成為獨(dú)立自主,能體諒、理解、尊重別人,能奉獻(xiàn)他的愛心。
反之,一個(gè)沒有責(zé)任心的孩子,他體現(xiàn)不出自我的價(jià)值,他會(huì)按照自己的思想與行為一意孤行,因此,這樣的孩子就會(huì)不斷出現(xiàn)自己的過錯(cuò)與不幸。 對(duì)于我們處在學(xué)生階段的孩子來說,集體就是班級(jí)、小組、少先隊(duì)、學(xué)校及假期里的活動(dòng)小組。
我們?cè)谶@些集體中生活學(xué)習(xí),與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)互助,共同完成集體活動(dòng),從而逐漸形成集體意識(shí)。自我為中心的孩子在集體中往往與他人格格不入,做事斤斤計(jì)較,影響與他人的合作能力。
當(dāng)今世界面臨著一系列新的威脅,其中嚴(yán)重的生態(tài)問題如:大氣變化、臭氧層破壞、水污染、森林被毀、動(dòng)植物滅絕、世界人口急劇增長、耕地減少……,所以培養(yǎng)我們學(xué)生從自身做起,為人類的生存、發(fā)展負(fù)責(zé),已成為我們這一代人義不容辭的責(zé)任。如果把社會(huì)比喻成一座大廈,那么我們每一個(gè)人的責(zé)任感就是這座大廈的基石,有了責(zé)任感,人們才會(huì)去關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;有了責(zé)任感,才會(huì)時(shí)刻準(zhǔn)備著伸出一雙援助之手;有了責(zé)任感,才會(huì)將個(gè)人融入到社會(huì)的海洋中,充分發(fā)揮個(gè)人的才干,今后為國效力。
我們可以讓校園變得更美麗。讓學(xué)生通過自己勤勞的雙手,把學(xué)校變得更美麗!學(xué)生可以在老師的帶領(lǐng)下對(duì)校園進(jìn)行綠化;看到哪里不干凈就主動(dòng)去把它打掃干凈;看到門窗壞了,也可以修補(bǔ)門窗。
在自己力所能及范圍之內(nèi)通過自己的努力,一定會(huì)對(duì)校園產(chǎn)生更加深刻的感情。集體責(zé)任感也會(huì)隨之而加深。
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