關(guān)于丟東西的作文的開頭(跟丟失物品有關(guān)的作文開頭)
1.跟丟失物品有關(guān)的作文開頭
這段時間，不知怎么搞的，我們班總是丟東西啊！ 最早呢，是我的數(shù)學課堂作業(yè)本離奇失蹤。
以前我也丟過一次，可過了幾天，有自己出現(xiàn)了，估計是被某個不愛做作業(yè)的同學拿去抄了。可這次，本以為它會出現(xiàn)的，過了兩個多星期了，還是杳無音訊。
過了幾天，老師布置了做奧數(shù)題的家庭作業(yè)，（做在預(yù)習本上）我在放學前就做好了一半。放學時，一個同學問我借本子看，她看好馬上就還給我了，可當我到家時卻發(fā)現(xiàn)，本子沒了。
盡管我清清楚楚的記得，我是放進書包的，可為了保險起見，我還是到學?？戳艘槐?，可還是沒有。 一周后，我們班上一位男生的作業(yè)本，也無緣無故丟失了。
緊接著，一位女生的筆袋也不見了。
一樁樁古怪離奇的失蹤案件接二連三的發(fā)生，使我們不得不對班上的一些同學產(chǎn)生懷疑。有人專門去調(diào)查過，可還是沒有線索。
在此，我奉勸那些因為不愛做作業(yè)，而拿了別人作業(yè)本想抄的同學，你們這樣抄作業(yè)，不僅對自己沒有好處，還傷害了別的同學。如果你們真要抄，還不如自己去買一本答案抄抄，這樣還不會傷害別人。
站在同學的立場上，我希望你們能改掉這個習慣，站在被“拿”人的立場，我也希望你們能把本子還給我們，這樣對大家都有好處。
2.丟東西的作文 開頭 東西怎么丟的 丟之后的心情 領(lǐng)悟的道理
今天下午，班里的同學們玩起了丟手絹的游戲。
簡單的說就是大家圍成一圈，丟手絹的人在外圍繞圈隨機把手絹丟到某人后面，被丟的人要站起來追趕丟手絹的人，追不到就當下一個丟手絹的人。
于是，我是第一個丟手絹的人，在大家的歌聲中，我邁著貓步走在外圍，觀察著大家。
于是我目光一閃，盯上了胖妞小方，她那么笨重，跑的肯定不快。
正當我打算把手絹丟到她后面時，我忽然看到小方斜眼看了我一下，露出了狡黠的笑容。
不妙，這個肥婆，可能看穿了我的心思。
于是我假裝踢到了什么東西，踉蹌一下：“哎呦”
做出虛假的表情，莫名其妙的動作，浮夸的演技，我把手絹在左手右手間換來換去走了幾步。
這些家伙，有人拿鏡子往后照，有人在互相打手勢，作弊呢？
但魔高一丈，在剛才的假動作中，我假裝把手絹丟到小方后面，因此，小方立刻站了起來想行動，發(fā)現(xiàn)我沒丟給她后，便滿臉疑惑地坐下了。
我繼續(xù)戲弄他們，又作了幾個丟手絹的假動作后，繞了一圈，用腳把手絹偷偷推到了小方后面，但依然掩著手假裝手絹還在手上，繼續(xù)淡定的慢慢往前走，等走了大半圈以后，我攤開雙手：“猜猜在哪里？”
數(shù)秒后，小方站起來開始追我，但我已經(jīng)走了大半圈，她不可能追的上，輕松獲勝。
這次丟手絹，我把大家都愚弄了一遍，心情很愉快，領(lǐng)悟的道理就是：做人要狡猾點才好。
3.作文《丟》,求新穎開頭
人生，是一次一個人加一個行囊的旅行。有些人丟掉了囊中所有的東西，一路輕松，到頭來卻盆滿缽滿；有些人什么也不舍得丟掉，到最后貌似得到了很多，其實卻是竹籃打水一場空。丟與不丟，看似簡單的選擇，有時卻決定著一生的命運。
“采菊東籬下，悠然見南山?！比粘龆?，日落而息，這樣的生活談不上安逸，甚至是凄苦的，但卻有它獨一無二的韻致：有明月相伴、花木輝映的淡雅，亦有遠離喧囂、返璞歸真的淡然。陶淵明有“不為五斗米折腰”的氣節(jié)，毅然丟去金錢、名利等虛幻之物，但他得到的卻是常人無法企及的淡泊心境和逍遙山水的悠然自得。他丟了不少東西，卻“丟”出了一個精彩的人生。
4.跟丟失物品有關(guān)的作文開頭
這段時間，不知怎么搞的，我們班總是丟東西?。?最早呢，是我的數(shù)學課堂作業(yè)本離奇失蹤。
以前我也丟過一次，可過了幾天，有自己出現(xiàn)了，估計是被某個不愛做作業(yè)的同學拿去抄了?？蛇@次，本以為它會出現(xiàn)的，過了兩個多星期了，還是杳無音訊。
過了幾天，老師布置了做奧數(shù)題的家庭作業(yè)，（做在預(yù)習本上）我在放學前就做好了一半。放學時，一個同學問我借本子看，她看好馬上就還給我了，可當我到家時卻發(fā)現(xiàn)，本子沒了。
盡管我清清楚楚的記得，我是放進書包的，可為了保險起見，我還是到學?？戳艘槐椋蛇€是沒有。 一周后，我們班上一位男生的作業(yè)本，也無緣無故丟失了。
緊接著，一位女生的筆袋也不見了。
一樁樁古怪離奇的失蹤案件接二連三的發(fā)生，使我們不得不對班上的一些同學產(chǎn)生懷疑。有人專門去調(diào)查過，可還是沒有線索。
在此，我奉勸那些因為不愛做作業(yè)，而拿了別人作業(yè)本想抄的同學，你們這樣抄作業(yè)，不僅對自己沒有好處，還傷害了別的同學。如果你們真要抄，還不如自己去買一本答案抄抄，這樣還不會傷害別人。
站在同學的立場上，我希望你們能改掉這個習慣，站在被“拿”人的立場，我也希望你們能把本子還給我們，這樣對大家都有好處。
5.有關(guān)失去的作文的開頭結(jié)尾
日常生活中我們常常會失去一些東西，也會遇到一些挫折。其實只要我們有能力去享受“失去”的樂趣，才能真正品嘗人生的幸福。
泰戈爾說過一句話：“如果你因失去太陽而流淚，那你也失去群星了?！边@看似平常但深刻的哲理名言幫我們架通了一座將失望化為希望，將痛苦化為快樂的橋。泰戈爾的話明確地回答了此問題，也讓我們看到了希望。
其實“得到”是一種幸福，但“失去”同樣也是一種幸福。只要我們認真品味“失去”，也會有所得。每個人都有過“失去”，但對其所持的心態(tài)卻不同。有的人總是向人反復(fù)表明他失去的東西有多么好，有多么珍貴；但有很多人則不同。
比如，他們在失去了原有的工作之后，不是一味地，而是主動尋找新的工作；他們認為失去并不意味著歸零，失去后還可以重新?lián)碛?。這才是我們應(yīng)具備的心態(tài)。
6.關(guān)于丟失了東西的作文
不該丟失的東西
從小，我就羨慕古時文人墨客細雨閑花的生活，但現(xiàn)實與夢想不同。初三了，我和大多學生一樣埋頭在書堆里，幾乎忘記了生活中原有一番學習之外的天地。直到好友來找我，要我放學后陪她去看花。
“花？哪里有花？”我一臉茫然?！澳悴恢?？明明你每天都要路過啊。”??？……我努力地思索著，終于想了起來。
記憶中，那里確實是有花的。各色的月季，可以從春天開到冬天。何時走來，都是一路芳菲。曾經(jīng)，我就是為這一路美麗，才考這所中學的?？上切┸跋愕膲?，和細雨閑花的美麗一同被遺失在記憶里。我的眼中只有成績單上盛開的花朵，卻忘記了什么是不該丟失的美麗。
看著她殷殷的目光，我點了頭。
放學后，我和好友站在花前，低嗅芳菲，聽著她驚嘆花的美麗，我恍然發(fā)現(xiàn)，自己遺失的已太多。
或許這也是在所難免。現(xiàn)代人，可以輕而易舉的從網(wǎng)上搜索到想要的資料，誰還會在乎博學多才？權(quán)勢，可以讓你無論何時都春風得意馬蹄疾，但又有幾人有顏面對長安滿路繁花？當人人信奉“有錢能使鬼推磨”，還有誰會渴望一肩明月兩袖清風？通訊裝置，可以連接黃土外的任意地方，誰還會有“幾回魂夢與君同”的思念？連夜晚，街市也充斥著嘈雜，誰還會想起唐琬“人成個，今非昨，病魂常系秋千索”的寂寞？當金錢可以使父子反目，兄弟成仇，誰還會銘記孔子“弟子入則孝，出則弟”的教誨？我覺得，我遺失的已太多，然而比起他們，我一個學生的遺失又算得了什么？
在花前，我欲言又止，低下頭。淚光朦朧里，我看到人們掉頭向后，去尋找那不該丟失的美麗。
7.作文《丟》,求新穎開頭
以前，我們?yōu)榈厣系睦鴱澭皳?；現(xiàn)在，我們卻在向地上肆意扔垃圾。
以前，我們?yōu)樗さ沟睦先送Ｏ履_步；現(xiàn)在，我們卻避之不及。究竟是丟了什么？以前，“炎黃”省吃儉用，只為能多省出一筆匯向希望小學、敬老院，抑或是地震災(zāi)區(qū)的錢。
一分一分，一毛一毛?，F(xiàn)在，我們吃著各種各樣的食物，穿著名牌服飾，浪費著這些東西。
我們，是否曾想過給希望工程捐一元錢，或是給路邊苦苦乞討的人碗里放上一張紙幣？我們現(xiàn)在，竟不曾想過。我們，從過去走向現(xiàn)在。
究竟是丟了什么？以前，孩子們結(jié)著伴跳著皮筋兒，時不時幫隔壁的大爺大娘掃掃院子。院門，是敞開的。
卻沒有任何東西會因人為因素而丟失。人與人之間互相關(guān)系，沒有隔膜。
現(xiàn)在，孩子們寧可呆在家里，也不肯多出門一步。我們，寧可不得到利益，也不幫助他人。
我們裝上一扇又一扇的鐵門，卻仍僅僅提防著偷竊。我們住進高樓大廈，卻連對門的鄰里也不認識。
人與人之間，似是丟了什么。以前，人與人之間沒有隔膜，現(xiàn)在，卻連友好也沒有。
究竟，是丟了什么！是時間磨去了這一切，還是我們選擇丟失？善良被日漸席卷的欺詐所埋沒；信任被日漸丟失的道德所磨平。奢靡在日漸增長的金錢中培養(yǎng)；惡念在未知恐懼的環(huán)境中滋生！我們丟失的，是善良，是誠信，是友愛，是信任……我們變得計較得失，變得懶惰自私……?。”贿z失的美好品質(zhì)們??！如今，你們被遺忘在了何方？是丟失在未知的不起眼角落，還是深藏在了心底？又在多久以后，你們才能重新回到我們身邊？我們需要的，正是我們所失去的。
究竟什么時候，我們才能找回這些丟失的東西呢？這，是一個未知數(shù)。
