冬天田野上的風(fēng)景
開頭:
生活在城市里,冬天能看到什么景色呢?其實(shí)沒什么景色,因?yàn)榈教幎际擒囁R龍。但是在田野,或許有另一番收獲也說不定哦。寒假去鄉(xiāng)下的奶奶家,看到的情景。
結(jié)尾:
這就是冬天的田野,別樣的風(fēng)景。
校園冬色
開頭:
春天,百花盛開,柳樹也漸漸蘇醒,柔軟的枝條上抽出了綠芽;嚇天,枝繁葉茂,知了不停的在樹上叫“熱死了,熱死了”;秋天,殘葉斷枝,一片片火紅的楓葉向你發(fā)出秋天的明信片。而冬天,白雪皚皚,大地被披上了一層銀色的盛裝……
結(jié)尾:
這個(gè)冬天我知足了,在雪地里玩了這么多有意思的,無悔。每一年都會(huì)有冬天,但像今年的冬天還會(huì)有幾個(gè)呢?!
開頭
1、對(duì)比總起式。
例:有人喜愛艷麗多姿的桃花,有人喜愛嬌艷富貴的牡丹花,我卻喜愛傲霜斗雪的菊花。
2、歌詞、名句總起式。
例1:“沒有花香,沒有樹高,我是一棵無人知道的小草……”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律,我仿佛看到那默默無聞、無私奉獻(xiàn)的小草。
例2 人們都說:“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。”金秋十月,我來到夢寐以求的黃山。
3、開門見山總起式。
例1:我家養(yǎng)了一盆水仙花,高雅純潔,全家人都喜愛它。例2:你一走進(jìn)校園就會(huì)看見一棵參天大樹——梧桐樹。聽老師說它已經(jīng)100多歲了,真像一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老爺爺啊!我愛梧桐樹。
例3:我的故鄉(xiāng)就在被乾隆皇帝譽(yù)為“天下第一鮮”的南黃海邊的如東。那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。
4、懸念式。
例1:蘿卜青菜,各有所愛。你們知道我為什么特別喜歡梧桐樹嗎?
例2:這是哪兒?我仿佛成了故鄉(xiāng)的陌生人。當(dāng)年,這兒沒有如此美麗的花草,清澈的河水,遮天蔽日的樹木……
5、激趣式。
例1:親愛的朋友,你一定喜愛吃桃子。這甜中帶酸的桃子就是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn),歡迎你到我們家鄉(xiāng)來。
例2:“千條線,萬條線,鉆進(jìn)水里看不見?!毙∨笥眩悴逻@是什么?對(duì),這就是我喜愛的雨。
6、抒情式。
例:我第一次看到大海,天空是那么湛藍(lán),大海的胸懷是那么廣闊。我多想高歌一曲,表示我的愉快啊!
7、擬人抒情式。
例:??!春姑娘來了,大地萬物在歡笑。春天,好一派迷人的風(fēng)光。
8、倒憶式。
例:家鄉(xiāng)秋天那漫天飄舞的葦絮,一直留在我的腦海里,抹之不去。
結(jié)尾:
1、抒情式:
例:??!雪花,你帶給人們潔白素雅的美。雪花??!我愿所有的人品格都如你冰清玉潔。
2、總結(jié)式。
例:夾竹桃有這樣的韌性,又能引起我這么多的幻想,我愛夾竹桃。
3、歌詞、詩句式。
例1:看了這山這水,真是“舟行碧波上,人在畫中游?!崩?:“你出污泥而不染,全身奉獻(xiàn)一絲無悔。啊!……”荷花的這種品格引起了多少人的贊賞。
4、聯(lián)想贊美式。
例:我贊美凌寒獨(dú)自開的梅花,更贊美堅(jiān)貞不屈,純樸高潔的人。
5、隨想式。
例:望著眼前的這棵高大的無私奉獻(xiàn)的梧桐樹,我什么時(shí)候也能像它一樣呢?
6、自然意境式。
例:夕陽獻(xiàn)出了最后一絲余輝,笑著離開了。然而,明天
朝霞又會(huì)冉冉升起……
7、回味式。
例:我時(shí)不時(shí)留戀地回頭望幾眼,一不留神,差點(diǎn)摔個(gè)筋
斗。故鄉(xiāng)的柿子林如此地誘人。
8、自然總結(jié)式。
例:好幾年過去了,我長大了,夾竹桃也長高了。望著潔白的秀麗的夾竹桃,我比以前更加愛它了。
開頭結(jié)尾可以說有一定格式,也可以說沒一定格式,用心去揣摩,順其自然,扣住讀者心弦就行……
希望可以幫到你!
大自然
愛發(fā)脾氣的冬爺爺走了,他沒留下一絲遺憾,而是滿懷欣喜地離去了。溫柔可親典雅大方的春姑娘一路歡笑著來了,她帶來了一支神筆,邁著輕快的步伐來到了原野。她用神筆輕輕一點(diǎn),草兒、樹兒綠了,小河兩岸的花兒開了。小草探出了好奇的腦袋和伙伴們手拉著手,肩并著肩,一同鋪開了一片綠色的“地毯”。踏上去軟綿綿的?;▋簜儬幏级菲G,淡淡的清香引來了一群群小蜜蜂,蜜蜂“嗡嗡”地叫著,辛勞地采蜜,歡快地舞蹈。小河里堅(jiān)固的冰已化成了緩緩流淌的河水,它們一路歡歌,奔向海洋,跑向湖泊,沒有留下絲毫的悲傷,而是留下了甜甜的喜悅。因?yàn)樗鼈冎雷约哼€會(huì)來的,還會(huì)見面的。魚兒在水中自由自在嬉戲玩耍,又給春天增添了亮麗的風(fēng)景。
春雨已不辭而別,留下她一夜精心滋潤的萬物,空氣中飄蕩著新鮮泥土的氣息,一顆顆高大挺秀的柳樹也睜開了朦朧的雙眼亭亭玉立在水邊,梳理著自己美麗的秀發(fā),芽寶寶好像在說“媽媽真美麗!媽媽真漂亮!”微風(fēng)中柔柳搖曳,好像在為春天到來起舞!春風(fēng)一次次拂起,綠色的葉子漸漸地飽滿、水靈了,正如唐代詩人賀知章《詠柳》中的詩如果說夏天是火紅的,充滿活力;秋天是金黃的,充滿收獲;冬天是雪白的,充滿挑戰(zhàn),那春天就是柔嫩的,充滿了希望。
“沙沙沙------”春雨來了,像花針,如牛毛,似細(xì)絲------春雨如春姑娘的使者,隨著她一同來到了人間。俗語說:“春雨貴如油”,難怪棵棵花草在春雨過后都發(fā)出了帶黃色嫩葉的新芽呢!
瞧,路邊的花兒們竟相開放,有的已經(jīng)全部展開,像是在向人們展示著它那美倫美奐的腰身;有的才展開了一半,像個(gè)害羞的小姑娘;還有的還是含苞欲放的花骨朵兒,像是在說:“好戲還在后頭呢!------”
冬天已經(jīng)銷聲匿跡了,北風(fēng)爺爺也吹得精疲力盡,只好收拾行李無可奈何地“回家”休息去了,溪上面的一層薄冰,松、柏上的白雪,都已冰消雪融了,雪從松、柏樹上落了下來,積起一堆又一堆的雪,漸漸地開始融化成水流向四方
初中作文開頭和結(jié)尾技法
(一)開頭技巧
有人說,好的開頭是作文成功的一半,由此可見文章開頭的重要。同樣,好的開頭,對(duì)于中考作文來講,也具有重要的意義。因?yàn)樽鳛殚喚砝蠋焷碇v,首先見到的就是“它”。
由于時(shí)間與篇幅的限制,考場作文的開頭講究簡潔、生動(dòng)、優(yōu)美,可考慮選用如下的開頭方法。
1、開門見山
所謂“開門見山”,是一種比喻的說法,指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫法,這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運(yùn)用,占有很大的比例。它的表達(dá)角度,可以是開頭直敘本事,也可以起筆點(diǎn)題;可以是開宗明義得揭示文章主旨,也可以是單刀直入地點(diǎn)明敵論,如此等等。由于這種寫法干脆利落,入題快捷,鮮明清晰,不枝不蔓,所以應(yīng)為考場作文開頭的首選方法。
最常見的“開門見山”有如下八種:
第一,線索式。多用于記敘文的開頭。作者為了展開娓娓動(dòng)人的故事或抒發(fā)細(xì)膩豐富的情感,往往用親切的語氣,自然而又直接地牽出文章的線索。
第二,要素式。亦多用于記敘類文章的開頭,起筆交代有關(guān)記敘內(nèi)容的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)等要素,使讀者在文章的開端即獲得對(duì)文章內(nèi)容的大致了解。
第三,情節(jié)式。開頭扣題而且在不做任何鋪墊、不進(jìn)行任何渲染的前提下直接展開故事情節(jié),從而使文章引人入勝,激發(fā)讀者的閱讀趣味。
第四,簡介式。文章起筆就介紹與文章中心內(nèi)容有關(guān)的人、事、物、原因、緣由、目的、過程等。這樣的入題簡捷明快,讓人一目了然。
第五,首括式。在文章首段概括全文內(nèi)容,點(diǎn)明全文題旨,以利于讀者理解和把握文章意思。
第六,談話式。以甲、乙或A、B對(duì)話的方式直接開頭且開頭直接入題。對(duì)話法主要用語構(gòu)思科學(xué)小品,通過設(shè)置對(duì)話的方式講清楚某個(gè)科學(xué)道理。由于形式的限制、此類文章很少采取由遠(yuǎn)及近式的開頭方式,開篇就接觸主要內(nèi)容,所以有一定的吸引力。
第七,論題式。這是論說文常見的開頭方式,它們開宗明義,直接觸及正題,或者首句提出論點(diǎn),或者首段亮出觀點(diǎn),毫不拖泥帶水,顯出議論、評(píng)說的鮮明態(tài)度和寫作的力度。
第八,樹靶式。文章一開頭擺出敵論,樹立駁論的靶子。這種開門見山的開頭方式主要用于駁論,目的是為了單刀直入,有的放矢。
2、進(jìn)行倒敘(巧設(shè)懸念法)
倒敘開頭,目的是設(shè)置懸念,引起讀者的關(guān)注,激發(fā)讀者的興趣,并同時(shí)增加文章的曲折,顯示文章的布局之美。這種開頭技法在中考作文中的頻率很高。但大多數(shù)同學(xué)的表達(dá)角度常以顯示文章結(jié)局的角度為主,這樣的形式出現(xiàn)得多了,就往往顯得比較單一。
其實(shí),倒敘開頭的角度是很豐富的,如:
(1)先擺出一個(gè)懸而未決的問題。
(2)先截取一個(gè)精彩的事件片段。
(3)先交代一個(gè)起線索作用的物件。
(4)先安排一個(gè)引發(fā)故事的場景。
(5)先介紹與故事情節(jié)緊密相關(guān)的人物。
(6)先顯示故事或人物的結(jié)局。
3、引用材料
引用材料開頭法,簡稱引用開頭法。它是廣泛運(yùn)用于記敘文、說明文、議論文的一種取材豐富、形式多樣、表達(dá)自由、運(yùn)用靈活的開頭方法,也是一種很雅致的開頭方法,特別適用于考場記敘文和議論文的寫作。
生活中的聲音非常豐富,非常美妙。
走進(jìn)美麗的校園時(shí),有小學(xué)生讀書的聲音,老師講課的聲音。在美麗的校園里,書聲朗朗。
走進(jìn)教室時(shí),有同學(xué)討論的聲音,竊竊的聊天聲,還有寫作業(yè)的沙沙聲。在教室里,聲音悅耳動(dòng)聽。
走進(jìn)操場時(shí),有跑步的聲音,各種球類的蹦蹦聲,也有大哥哥大姐姐接力跑的吶喊聲。在操場上,是歡樂的海洋。
走進(jìn)動(dòng)物園時(shí),猴子跳上竄下的蹭蹭聲,水鳥鴨子的嘎嘎聲,獅子吼叫的聲音,狼的嗥叫和烏鴉發(fā)出的噪音。在動(dòng)物園,樂趣無窮。
走進(jìn)樹林時(shí),小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地唱歌,小蟲子在草叢中啾啾地鳴叫,微風(fēng)吹過,樹葉沙沙作響。在樹林里,靜中有動(dòng)。
走進(jìn)彩色的花園時(shí),五彩繽紛的花叢中,勤勞的小蜜蜂嗡嗡的飛來飛去,花朵的磬香在空氣中飄蕩。小朋友跑來跑去捉蝴蝶,歡快地做著游戲。
花園里,五彩繽紛······ 生活中,有許許多多的聲音,如果用心去聽,你就會(huì)覺得它們很悅耳,很生動(dòng)。
開頭:順著時(shí)光的腳步,一場盛夏的花團(tuán)錦簇,盛夏的草長鶯飛,盛夏的人間煙火,還有盛夏的蔥蘢和忙碌,將會(huì)閃亮登場,翩然而至。
你看,淺淺的夏,帶著淡淡的色彩,已經(jīng)走來了……風(fēng),依然那么輕柔,可是已經(jīng)多了幾分熱烈;綠意,已經(jīng)不是那么稚嫩嬌羞,一天比一天濃,只感覺它們是想把這份濃重的色彩點(diǎn)綴成一片夏日的清涼,給人們描摹出更深沉浪漫的夏日風(fēng)景。
結(jié)尾:自己,就像一個(gè)在時(shí)光中飄搖著盤點(diǎn)季節(jié)的孩子,一路風(fēng)塵,賞不夠的一路風(fēng)景,說不盡的思緒。剛剛在春花里留下歲月的倩影,卻看到了春色在闌珊中遠(yuǎn)去的背影……多想留住所有的美好,多想把春色也移植進(jìn)夏日!可是,有序的季節(jié)只是變換著萬物的顏色,賦予萬物不一樣的生機(jī)。沒有春的溫柔與盛開,哪有夏日的蔥蘢與繁茂;沒有春的播種與耕耘,何來夏日的希望與等待?
開頭:春,你完成了這場花事的喧鬧與輝煌,荼蘼著悠悠的心事,遠(yuǎn)去了……你把更美的絢爛,更盛大的自然于凡塵的焰火留給了夏日??粗宦淠坏拇汗?,春色,春潮,春景,不由得輕嘆……我小小的方寸,為春的遠(yuǎn)去而惆悵。
遠(yuǎn)處,夏日的風(fēng)景在搖曳。在青山綠水中漸漸遠(yuǎn)去的春天,我那顆明媚了一個(gè)春日的心也若有失落……思緒也默默地升起。我知道,我的春天,固然要遠(yuǎn)行,明年她依然會(huì)像一個(gè)美麗的仙子向我走來。但畢竟屬于我生命的這一歲的春天是獨(dú)一無二的。這一路走來,人生的幾十個(gè)春秋中,年年歲歲,一樣的季節(jié),不一樣的春天,一個(gè)個(gè)在時(shí)光中悄然掠過我生命的年輪,哪一年的風(fēng)景都有著別樣的風(fēng)情。
結(jié)尾:淺淺的夏,芳菲無邊,依然天高海闊,景致怡人。洶涌的思緒,如煙的心事,寫在這里??释谙娜盏谋挤胖校涡闹袩o邊的紛紜漸漸遠(yuǎn)去,再一次把情懷迷醉,把心扉明媚……
一夜細(xì)雨,天空陰得幾欲滴水。
在空蒙的氤氳盡處,一縷荒煙,幾點(diǎn)殘紅。那綹早櫻,緩緩飄入泥沼,發(fā)出零丁的嘆息,偶一寒鴉點(diǎn)水而過,卻被風(fēng)中發(fā)出的聲響驚得高飛。
我站在車站前,心煩抖去落在發(fā)捎的雨絲,接連幾天的細(xì)雨和幾場考試的失利讓我不由得心煩氣躁,仿佛是為了我的壞心情應(yīng)景一般,雨似乎剛才更大了。
風(fēng)把我身后的咳嗽聲吹得七零人落的,仿佛滿地碎金。我下意識(shí)地回過頭,一個(gè)身高只到我肩膀的小男孩和一個(gè)白發(fā)零星的老人。大概是接孩子放學(xué)的家長吧,我暗想,小孩懂事地從老人手中拿過書包,背在背上,然后攙著老人,動(dòng)作利落,我不由得一震,小孩沒有說一句話,可他關(guān)切的心情已經(jīng)傳到了我這個(gè)旁觀者的心中,一股暖暖的親情。
“啊,對(duì)不起?!卑殡S著后背一陣冰涼的觸感,一聲道歉在我身邊響起。我詫異地回頭,一個(gè)中年的婦女正在收起她那把邊角有些磨損的傘,一邊朝我抱歉地笑笑,她提著一個(gè)滿滿的茶籃,帶著滿足的笑臉,從她身上幾乎看不到等車的焦急。再次與她目光相接,我似乎看到媽媽在油煙濃重的廚房中做菜的身影。我突然有股流淚的沖動(dòng)。
我總是如此,每每遇到點(diǎn)挫折就滿腹牢騷卻忽略了自己一直被溫暖的親情所環(huán)繞,餐桌上美味的飯菜,是媽媽常給我的好心情,閑談時(shí)的一個(gè)笑話,是爸爸給我的一個(gè)好心情。在親情的培育中,這樣的好心情難道不足以驅(qū)散我心中那點(diǎn)不如意嗎?
我們的生活中,這樣能夠給我們帶來好心情的事俯拾即是,只是你未曾發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們在風(fēng)雨中憂郁時(shí),不要忘了雨過天晴天際那抹能夠帶給你好心情的彩虹的美麗。當(dāng)我們在失敗時(shí),更不能忘了在心中默禱我們能擁有一份好心情的親人們。
隨著人群中一陣低低的歡呼,隨著最后幾滴雨絲上方彩虹的浮現(xiàn),公車來了,每個(gè)人都滿懷笑容地上了車。我整理一下思緒,準(zhǔn)備用笑容迎接等待我回家的媽媽。希望我的笑容,能帶給她最好的心情。
開頭1、倒敘總起式。
先交代事情結(jié)果,總起全文。例1:謝天謝地,菩薩保佑!這只可怕的大狼狗終于被主人帶離了校園。
同學(xué)們長長嘆了口氣,一顆懸著的心像一塊石頭落回原處。《可怕的大狼狗》例2:這次榮獲?!拔拿餍≈魅恕睒s譽(yù)稱號(hào)的同學(xué)居然是馮光澤,學(xué)校的錢校長為他發(fā)了獎(jiǎng)。
“嘩嘩嘩——”臺(tái)下頓時(shí)響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。這個(gè)搗蛋鬼的變化可真大啊!《真沒想到》2、懸念式。
提出問題,吊起讀者胃口。例:她是誰呢?那衣服,那俊俏的小臉盤,這么眼熟。
《我的表妹》3、抒情總起式。開始借景抒情,再總起全文。
例:童年像一條河,朵朵浪花在朝陽照耀下充滿歡樂。秋高氣爽的季節(jié),那次海邊捉蟛蜞真有趣。
《海邊趣事》4、總起肖像式。先寫出總起句,然后描寫人物外貌。
例:我的弟弟真可愛。圓圓的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛,一笑起來就露出兩個(gè)小酒窩。
《我的弟弟》5、肖像總起式。先寫出描寫人物外貌,然后總起句統(tǒng)領(lǐng)全文。
例:打開影集,照片上的她:短短的黑發(fā),紅潤的小嘴,柳葉似的眉毛,調(diào)皮地笑著。她就是天真可愛,做事認(rèn)真的李小紅。
《我的同學(xué)》6、聲音總起式。開始寫“歌聲、笑聲、風(fēng)雨聲……”鋪設(shè)情境,而后總起全文。
例1:“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶。”每當(dāng)聽著這首歌,我的眼前就浮現(xiàn)出媽媽的影子。
《難忘的媽媽》7、對(duì)比總起式。把許多事和人和其中的一個(gè)人或一件事對(duì)比,突出其中之一。
例:兒童時(shí)代的往事,我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的,我怎么也忘不了。
《難忘的一件事》8、開門見山式。直截了當(dāng)?shù)慕淮撕褪隆?/p>
例:又是星期六,我冒著嚴(yán)寒回到了家,見到了年邁的爺爺?!稜敔?shù)墓照取?、寫景導(dǎo)入式。
例:碧藍(lán)藍(lán)的海水就在腳下,成群的海鳥在窗外翱翔,海邊長著一大片一大片的蘆葦。強(qiáng)強(qiáng)最喜歡的爺爺?shù)男∥菥驮谶@里,一張普通的葦葉,經(jīng)過爺爺三折兩卷,就成了一支吹奏出悠揚(yáng)曲調(diào)的蘆笛。
《爺爺?shù)奶J笛》結(jié)尾1、總結(jié)照應(yīng)式。這是結(jié)尾中最常用的一種,篇末總結(jié)全文,點(diǎn)明中心,照應(yīng)課題與開頭。
例1:求求你??!狼狗的主人,一定要把這只可怕大狼狗看好。真是嚇?biāo)廊肆耍两?,我常在睡夢中被這只可怕的大狼狗嚇醒……《可怕的大狼狗》例2:真沒想到??!昨天的搗蛋鬼,今天的馮光澤榮獲了學(xué)?!拔拿餍≈魅恕钡臉s譽(yù)稱號(hào)。
這熱烈的掌聲,不就是對(duì)他由衷地贊嘆嗎?《真沒想到》2、感悟式。通過寫人和事寫出自己得到的啟示。
例:老師笑了,笑得那么開心。我縱于領(lǐng)悟到學(xué)生對(duì)老師最好的禮物就是不斷努力,不斷進(jìn)步啊!《一件禮物》3、自然式。
以事情的結(jié)果自然結(jié)束。例:我學(xué)會(huì)了騎自行車,心里像吃了蜜一樣。
《我學(xué)會(huì)了騎自行車》4、抒情式。以抒情的方式表達(dá)自己的感情。
例:啊!老師就是無私的蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們;??!老師就是平凡的橋梁,送走了一批又一批的學(xué)生,毫無怨言。5、記憶式。
寫出自己對(duì)人或事情的不愿忘記,永留心底。例:這件事猶如發(fā)生在昨天,我對(duì)父母的關(guān)心愛護(hù)刻骨銘心。
遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的父母請(qǐng)多多珍重,孩兒不會(huì)辜負(fù)你們的希望?!陡改傅膼邸?、聯(lián)想式。
從所寫的人和事情聯(lián)想,寫出感想。例:看到這里,我仿佛看到老人純潔的心靈,仿佛看到和諧社會(huì)的新風(fēng)吹遍祖國大地。
《一位修傘的老爺爺》寫景作文開頭和結(jié)尾開頭1、對(duì)比總起式。例:有人喜愛艷麗多姿的桃花,有人喜愛嬌艷富貴的牡丹花,我卻喜愛傲霜斗雪的菊花。
2、歌詞、名句總起式。例1:“沒有花香,沒有樹高,我是一棵無人知道的小草……”。
初中作文開頭和結(jié)尾技法 (一)開頭技巧 有人說,好的開頭是作文成功的一半,由此可見文章開頭的重要。
同樣,好的開頭,對(duì)于中考作文來講,也具有重要的意義。因?yàn)樽鳛殚喚砝蠋焷碇v,首先見到的就是“它”。
由于時(shí)間與篇幅的限制,考場作文的開頭講究簡潔、生動(dòng)、優(yōu)美,可考慮選用如下的開頭方法。 1、開門見山 所謂“開門見山”,是一種比喻的說法,指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫法,這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運(yùn)用,占有很大的比例。
它的表達(dá)角度,可以是開頭直敘本事,也可以起筆點(diǎn)題;可以是開宗明義得揭示文章主旨,也可以是單刀直入地點(diǎn)明敵論,如此等等。由于這種寫法干脆利落,入題快捷,鮮明清晰,不枝不蔓,所以應(yīng)為考場作文開頭的首選方法。
最常見的“開門見山”有如下八種: 第一,線索式。多用于記敘文的開頭。
作者為了展開娓娓動(dòng)人的故事或抒發(fā)細(xì)膩豐富的情感,往往用親切的語氣,自然而又直接地牽出文章的線索。 第二,要素式。
亦多用于記敘類文章的開頭,起筆交代有關(guān)記敘內(nèi)容的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)等要素,使讀者在文章的開端即獲得對(duì)文章內(nèi)容的大致了解。 第三,情節(jié)式。
開頭扣題而且在不做任何鋪墊、不進(jìn)行任何渲染的前提下直接展開故事情節(jié),從而使文章引人入勝,激發(fā)讀者的閱讀趣味。 第四,簡介式。
文章起筆就介紹與文章中心內(nèi)容有關(guān)的人、事、物、原因、緣由、目的、過程等。這樣的入題簡捷明快,讓人一目了然。
第五,首括式。在文章首段概括全文內(nèi)容,點(diǎn)明全文題旨,以利于讀者理解和把握文章意思。
第六,談話式。以甲、乙或A、B對(duì)話的方式直接開頭且開頭直接入題。
對(duì)話法主要用語構(gòu)思科學(xué)小品,通過設(shè)置對(duì)話的方式講清楚某個(gè)科學(xué)道理。由于形式的限制、此類文章很少采取由遠(yuǎn)及近式的開頭方式,開篇就接觸主要內(nèi)容,所以有一定的吸引力。
第七,論題式。這是論說文常見的開頭方式,它們開宗明義,直接觸及正題,或者首句提出論點(diǎn),或者首段亮出觀點(diǎn),毫不拖泥帶水,顯出議論、評(píng)說的鮮明態(tài)度和寫作的力度。
第八,樹靶式。文章一開頭擺出敵論,樹立駁論的靶子。
這種開門見山的開頭方式主要用于駁論,目的是為了單刀直入,有的放矢。 2、進(jìn)行倒敘(巧設(shè)懸念法) 倒敘開頭,目的是設(shè)置懸念,引起讀者的關(guān)注,激發(fā)讀者的興趣,并同時(shí)增加文章的曲折,顯示文章的布局之美。
這種開頭技法在中考作文中的頻率很高。但大多數(shù)同學(xué)的表達(dá)角度常以顯示文章結(jié)局的角度為主,這樣的形式出現(xiàn)得多了,就往往顯得比較單一。
其實(shí),倒敘開頭的角度是很豐富的,如: (1)先擺出一個(gè)懸而未決的問題。 (2)先截取一個(gè)精彩的事件片段。
(3)先交代一個(gè)起線索作用的物件。 (4)先安排一個(gè)引發(fā)故事的場景。
(5)先介紹與故事情節(jié)緊密相關(guān)的人物。 (6)先顯示故事或人物的結(jié)局。
3、引用材料 引用材料開頭法,簡稱引用開頭法。它是廣泛運(yùn)用于記敘文、說明文、議論文的一種取材豐富、形式多樣、表達(dá)自由、運(yùn)用靈活的開頭方法,也是一種很雅致的開頭方法,特別適用于考場記敘文和議論文的寫作。
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