開頭 :五月,春在遠去,默默地,帶著一季的爛漫,唱著憂傷的歌……
看那片片花瓣,成片成片地飄落,雖不是情愿,但依然那么嬌媚、眀妍。生命的消失總是在不經(jīng)意間,被無情的歲月淡然地吞噬掉。走在花間,我似乎聽到了夏的腳步,感受到了夏的溫度。明明知道夏,同樣有著不一樣的風景,一樣的讓我的心扉燦爛如花??墒?,我依然不自覺地去輕撫那綻放了整整一個春日的芳菲,指尖依舊彌留著濃濃的芳香,也仿若看見花兒的那一抹最后的微笑。剎那間,我感覺到那花的零落與凋謝,也是一片妖嬈的美麗。
結(jié)尾 :自然、人生,莫不如此。塵世間的春花秋月,千紅萬紫,轟轟烈烈的到來,洋洋灑灑的褪去,只覺得都是瞬間煙云,過往凌波,也或是匆匆過客……
開頭:順著時光的腳步,一場盛夏的花團錦簇,盛夏的草長鶯飛,盛夏的人間煙火,還有盛夏的蔥蘢和忙碌,將會閃亮登場,翩然而至。
你看,淺淺的夏,帶著淡淡的色彩,已經(jīng)走來了……風,依然那么輕柔,可是已經(jīng)多了幾分熱烈;綠意,已經(jīng)不是那么稚嫩嬌羞,一天比一天濃,只感覺它們是想把這份濃重的色彩點綴成一片夏日的清涼,給人們描摹出更深沉浪漫的夏日風景。
結(jié)尾:自己,就像一個在時光中飄搖著盤點季節(jié)的孩子,一路風塵,賞不夠的一路風景,說不盡的思緒。剛剛在春花里留下歲月的倩影,卻看到了春色在闌珊中遠去的背影……多想留住所有的美好,多想把春色也移植進夏日!可是,有序的季節(jié)只是變換著萬物的顏色,賦予萬物不一樣的生機。沒有春的溫柔與盛開,哪有夏日的蔥蘢與繁茂;沒有春的播種與耕耘,何來夏日的希望與等待?
開 頭1、一個春天的早晨,老師帶我們?nèi)ィ?)春游.2、春來了,邁著輕盈的腳步走來了.無論是花草蟲魚,還是江河山巒都蘇醒了.就在這春光明媚的日子里,我們來到了景色秀麗的北海公園.3、農(nóng)歷三月,陽光明媚,百花爭艷,大地像披上了花衣裳.粉紅的桃花競相開放,那寬長.闊無限的麥地一直相連,油綠的麥苗茁壯成.4、你知道我們家鄉(xiāng)的三圣鄉(xiāng)嗎?那是成都的又一個新的游覽勝地.三圣鄉(xiāng)一年四季奇花竟放,爭奇斗艷,百鳥歌唱,婉轉(zhuǎn)動聽.一年四季,不知有多少游人到此漫游.今天春天……5、在風和日麗,春光明媚的日子里,我和老師、同學一起到三圣鄉(xiāng)游玩.6、早聞三圣鄉(xiāng)美名,可惜沒時間一飽眼福,這次學校組織的春游,終于圓了我的游花鄉(xiāng)之夢.7、盼望著,盼望著,終于來了,春姑娘那沙沙的腳步聲近了.我們的心就像春天一樣晴朗,因為我們今天要去游樂場春游,這是我們大家盼望已久的事.9、陽春三月,我們來到了三圣鄉(xiāng),放眼望去,層層疊疊,一片艷麗.令人賞心悅目,這花,這樹,這人確實給秀麗的三圣鄉(xiāng)增添了無限的風采. 10、郊外的空氣清新而又涼爽,我感慨大自然的創(chuàng)造力,用線條和色彩拼出了一幅幅美麗的畫卷.晨霧剛剛散去,凝出了小小的水珠掛在花朵上.啊!我們來到了三圣鄉(xiāng).11、陽春三月,和諧的春風吹綠了大地,南郊公園里風光更加明媚,尤其是鯉魚噴水池的景色,吸引了絡繹不絕的游人. 12、春天,是一個慈祥的守護神,它把可愛的花、草、樹、木、鳥、獸、蟲、魚們從寒冷的冬天中叫醒,使得大地恢復了勃勃生機.13、春雨開始是無聲的,但是,此時無聲勝有聲,雨絲撩撥著千百萬人的新弦.人們盼望春天這第一場雨,盼望了多久??!14、陽臺上,有兩只小燕子正站在晾衣服的鐵絲上,快活得“唧——唧——”地叫著,唱著,無憂無慮的,多開心呀!它們好像在說:“還是春天好啊,一切都是新的!”15、竹林里,舒枝展葉的竹子,正貪婪的吮吸著春天的甘露,在雨霧中“沙沙”作響,仿佛是在贊美春天的甜潤.16、春更盼望天,象征著勃勃生機,象征著昌盛繁榮.人們熱愛她,贊美她.我她早些來到這遼闊的大地.于是,我便在這初春時節(jié),尋找春的足跡.17、春天的山清,春天的水秀,春天的風暖,春天的雨柔,春天的動植物都蘇醒了,春天的公園春意盎然,春天的人們也開心地笑了……究竟春天的什么最美、最動人呢? 祝愿你學業(yè)有成。
今天早晨起的格外早,像是有什么神秘的力量在呼喚著我,在六點的時候,就機靈一下的起來了。因為我知道,今天是個美妙的日子,我們班級要去游覽和平公園。
到了集合的地方,好些同學早早的就到了,看來大家都按耐不住的期待今天的旅行。隨著老師的口號發(fā)起,我們整齊的朝和平公園進發(fā)了,大有雄赳赳氣昂昂的氣勢,呵呵,我們很像一支勇往直前的軍隊吧,好有氣派。
大約走了二十分鐘,我們到達了和平公園。早晨的公園真是空氣清新,萬物復蘇。閉上眼,鳥兒在叫,清風在吹,遠遠聞去,還可以聞到淡淡的花香。睜開眼,眼前的花園更是五顏六色,翠綠的眾小草簇擁著滿園的鮮花,細看去,還可以看到托著露水的葉子在微微顫動,河邊有早起的老人在鍛煉,又打太極的,有做體操的,還有一對對踢毽子的。儼然一副春色美圖擺在我們的眼前。
這時候老師讓我們解散自由分組。喔!我們早就按捺不住自己興奮的心情,想要更好的融入到這美景中去。我和我最好的朋友第一個竄到了河邊,欣賞著這里獨有的荷葉,因為上面的露珠格外的可愛,好大一團,穩(wěn)穩(wěn)的浮在荷葉上,我們好奇的看著,不經(jīng)意間,我們發(fā)現(xiàn)荷葉下,竟然還藏著一只只紅色的小雨,我們不禁叫了起來,原來生命的感覺是這么讓人激動。之后我們又逛了了石頭小路,逛了獨特的石亭,還有在健身器旁邊玩了半天??墒强傆X得還是河邊的景色讓人難以忘懷。
快樂總是苦短,時光總是過的飛快,轉(zhuǎn)眼到了要集合回去的時候了。這次春游真的是讓我們感到意猶未盡是什么感覺。
為了讓這種感覺慢一點的從我的記憶中消失,我決定寫這一篇有和平公園錄,記錄下我的經(jīng)歷,記錄下我的心情。把我的快樂繼承下去。
實際上按自己的實際情況書寫,因為樓主沒有給出具體的資料,我也只能按自己的想象力來描寫了一篇,以作范本。
是否可以解決您的問題?
樓上錯誤,讓寫結(jié)尾。
1.俗話說“上山容易,下山難”我一下山果然是這樣,往下一看,哇,好高呀!我拼命抓住護攔一步一步地走下了山,我感到我的腳在顫抖,我慢慢地下了山。然后我們就依依不舍地離開了丹霞山。
這次爬山不既快樂,而且還讓我的膽量增加了很多。最后我們離開了太湖——不舍湖上的柔情,不舍當?shù)厝说恼鎿礋崆椋尯休d著明天的美好生活。
再見!美麗的太湖!這次中華恐龍園游玩讓我非常難忘!我愛青島,那幽雅別致的建筑,碧波蕩漾的大海,綿長的金色沙灘,平坦?jié)崈舻鸟R路,使我領略到祖國河山的壯麗,青島人民的勤勞智慧。啊,美麗的青島!我愛你!走了一半,我感覺想吐,我一驚:“不會是高原反應吧!”看到大家沒出聲,我忍了忍,繼續(xù)往前走,這時爸爸同事的兒子忍不住吐了起來,我呢?還是忍著,悄悄的躲在一邊,積攢體力。
過了一會兒,我又和爸爸一起上山了,走了好一會兒,途中媽媽也吐了,我們終于到達了目的地------夢幻的五彩池。過了一會,我們帶著好奇心登上了日光巖。
這里是鼓浪嶼最高的山頂,我們舉目眺望,廈門的都市和其它的島嶼盡收眼底。這里的海風比較大,正好能給我們解解熱,這也算是對我們登上日光巖的一種回報吧。
開頭 :五月,春在遠去,默默地,帶著一季的爛漫,唱著憂傷的歌…… 看那片片花瓣,成片成片地飄落,雖不是情愿,但依然那么嬌媚、眀妍。
生命的消失總是在不經(jīng)意間,被無情的歲月淡然地吞噬掉。走在花間,我似乎聽到了夏的腳步,感受到了夏的溫度。
明明知道夏,同樣有著不一樣的風景,一樣的讓我的心扉燦爛如花??墒牵乙廊徊蛔杂X地去輕撫那綻放了整整一個春日的芳菲,指尖依舊彌留著濃濃的芳香,也仿若看見花兒的那一抹最后的微笑。
剎那間,我感覺到那花的零落與凋謝,也是一片妖嬈的美麗。 結(jié)尾 :自然、人生,莫不如此。
塵世間的春花秋月,千紅萬紫,轟轟烈烈的到來,洋洋灑灑的褪去,只覺得都是瞬間煙云,過往凌波,也或是匆匆過客…… 開頭:順著時光的腳步,一場盛夏的花團錦簇,盛夏的草長鶯飛,盛夏的人間煙火,還有盛夏的蔥蘢和忙碌,將會閃亮登場,翩然而至。 你看,淺淺的夏,帶著淡淡的色彩,已經(jīng)走來了……風,依然那么輕柔,可是已經(jīng)多了幾分熱烈;綠意,已經(jīng)不是那么稚嫩嬌羞,一天比一天濃,只感覺它們是想把這份濃重的色彩點綴成一片夏日的清涼,給人們描摹出更深沉浪漫的夏日風景。
結(jié)尾:自己,就像一個在時光中飄搖著盤點季節(jié)的孩子,一路風塵,賞不夠的一路風景,說不盡的思緒。剛剛在春花里留下歲月的倩影,卻看到了春色在闌珊中遠去的背影……多想留住所有的美好,多想把春色也移植進夏日!可是,有序的季節(jié)只是變換著萬物的顏色,賦予萬物不一樣的生機。
沒有春的溫柔與盛開,哪有夏日的蔥蘢與繁茂;沒有春的播種與耕耘,何來夏日的希望與等待?。
如果把開頭比作“爆竹”,那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。
古人說過:“好的結(jié)尾,有如咀嚼干果,品嘗香茗,令人回味再三。”與開頭一樣,結(jié)尾也很重要。
如果一篇主題鮮明,角度新穎的文章,讀到最后,卻被一個不妙的結(jié)尾掃了興,豈不可惜!結(jié)尾除了要服務于文章的內(nèi)容和中心外,還得受“開頭”的制約,這樣說來,結(jié)尾就更難寫了。人們稱好的文章的結(jié)尾為“豹尾”,從中考作文來看,雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是“豹尾”,但也要求結(jié)尾簡練、生動、恰到好處。
一般說來,同學們的作文結(jié)尾易犯的毛病有:①畫蛇添足。即全文已結(jié)束,本可耐人尋味,但作者仍不放心,偏要哆嗦幾句,把無需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含義一語捅破。
②空喊口號。在結(jié)尾處為表明自己的立場、態(tài)度,大喊著與文章內(nèi)容無關(guān)的口喊,這種結(jié)尾大煞主題。
③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了,卻遲遲不肯收尾,沖突了文章的主題。
由此看來,中考作文的結(jié)尾顯得特別重要,如何寫好結(jié)尾,提高考場作文的質(zhì)量呢?下面的結(jié)尾技巧,都是中考作文中常用的。 一、自然收束式 不論哪種文體的文章,在把內(nèi)容表達完了之后,自然而然地收束全文,而不去設計蘊意深刻的哲理語句,不去雕琢豐富的象征形體,這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。
它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結(jié)尾毛病,顯得單純明快、樸素無華,在中考作文中得到廣泛運用??紙鲎魑臍夥站o張,競爭激烈,不可能過多地講究什么“式”,什么“法”。
只要富于激情,揮灑自如,寫到哪里就是哪里,能充分地表情達意就是一篇好文章,但講究“自然”并不意味著隨心所欲,馬虎草率,而是順著文思發(fā)展的自然趨勢結(jié)束全局。在所學的課文中,這樣的例子較多,在此不加贅述。
二、首尾呼應式 結(jié)尾與開頭要相呼應,寫出既呼應開頭,又不簡單重復的語句,這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感,產(chǎn)生一種首尾圓合,渾然一體的感覺。
如《一件珍貴的襯衫》,開頭寫了“在我的家里,珍藏著一種白色的確涼襯衫?!苯Y(jié)尾寫道:“四年來,這件珍貴的襯衫,我精心地收藏著,沒有舍得穿它一次?!?/p>
《白楊禮贊》結(jié)尾與開頭呼應道:“我要高聲贊美白楊樹!” 三、卒章顯志式 這種結(jié)尾方式,就是在文章結(jié)束時,以全文的內(nèi)容為依托,運用簡潔的語言,把主題思想明確地表達出來,或者在全文即將煞尾時,把寫作意旨交待清楚,所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點晴式”。如《棗核》結(jié)尾寫道:“改了國籍,不等于就改了民族感情,而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的?!?/p>
《記一輛紡車》結(jié)尾寫道:“跟困難作斗爭,其樂無窮?!浺惠v紡車?!?/p>
四、名言警句式 用名言、警名、詩句收尾,著意于引申文章,揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾,用三言兩語,表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容,使之深深地印在讀者的心中,起到“言已盡,意無窮”的效果。
《驛路梨花》結(jié)尾寫道:“驛路梨花處處開?!?五、抒情議論式 用抒情議論的方式收束文章,能夠表達作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,有著強烈的藝術(shù)感染力。
這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中,也可用于說明文、議論文的寫作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的,所以采取這種方式結(jié)尾比較自由,好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情,給讀者以真實感、充足感。
如《花市》的結(jié)尾寫道:“她笑微微地站在百花叢中,也像一枝花,像一枝挺秀淡雅的蘭花吧?!痹偃纭痘貞浳业哪赣H》結(jié)尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾。
作文要一氣呵成,結(jié)尾與前面正文一線相生,不可缺痕。作文的結(jié)尾與開頭一樣,是篇篇各異的,但也有其規(guī)律可循。
上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式,切忌生搬硬套,真正好的結(jié)尾存在于考生的平時扎實的訓練之中,存在于考生的臨場發(fā)揮,存在于考生的“詩外之功”。
世界上有許多美好的景物,日出日落、春去春來、云飄雪降、山海湖泊、名勝古跡、城鎮(zhèn)村落、街道庭院……哪一樣不值得我們用詩一般的語言去謳歌,但寫景作文讓小學生煞是頭疼,為什么呢?一是胸中無好詞佳句,二是作文言之無序。
人教版六年制小學語文第九冊第一單元側(cè)重訓練的作文就是寫景作文。根據(jù)小學生寫景作文的現(xiàn)狀和課本的編排情況,我是如何訓練寫景作文的呢?
一、緊密聯(lián)系課文指導寫作
第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》,還有積累運用一的《大理三塔》,這些文章都是很好的寫景范文。
海上日出按事情的發(fā)展順序?qū)懗隽巳粘龅倪^程;《夕照》按時間順序?qū)懗隽巳缭姷南φ?;《大理三塔》按空間順序?qū)懗隽巳臉幼印W生通過學習知道了寫景作文要按一定順序去寫,并見識了各種順序。學生還知道了寫景作文在描寫時,要“寓情于景”,要帶著感情去描寫,展開豐富的想象,盡量運用生動的語言、貼切的手法。如:聯(lián)想、比喻、夸張等。只有這樣枯燥的景物描寫才會變得充滿生機,富有情趣,才會吸引讀者。當然學生還知道了文章寫得這樣細致傳神得益于作者的細致觀察。
二、讀萬卷書,過語句關(guān)。
“巧婦難為無米之炊”,讀萬卷書,才能行萬里路。要想寫好寫景作文,積累一定量的寫景狀物的詞匯勢在必行。用了兩個星期的時間強化訓練詞語。學生飽覽寫景的文章,通過朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。
三、細致觀察,抓住特點。
經(jīng)過上面兩個環(huán)節(jié),學生為寫景作文已作好準備工作,下面就是實戰(zhàn)演習了。事也湊巧,天助我也!那天天降暴雨,天昏地暗。暴雨入注。我就抓住這個機會讓學生觀察這場突如其來的暴雨,學生觀察得很細。之后學生按事情的發(fā)展順序?qū)懗隽诉@場暴雨,并且寫出了特點。其中一個學生這樣寫大雨傾盆時:粗大的雨點,狂暴地落在屋頂上,整個天空似乎要崩塌下來,電閃雷鳴、暴風驟雨,似乎要把這個世界吞沒。雨下得更大了,大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。另一學生這樣寫天晴雨住時:大雨終于筋疲力盡了,雨漸漸地小了,樹木又精神振奮地站了起來,烏云漸漸地退了,太陽露出了笑臉。
這次習作之后我又讓學生觀察了校園,寫校園的景色。在寫秋天的校園時,該生用敏銳的眼光捕捉到“丑菊”,用他獨特的視角寫出了白花凋零,惟丑菊獨放異彩。他在作文中這樣寫到:秋天五顏六色的花兒都不愿自己先凋謝,還想一直比下去。這時丑菊開花了,別的花兒,一看見丑菊那漂亮的鮮嫩的小花,都心甘情愿地低下了頭。
通過這三個環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣,學生寫出了令人滿意的作文。當然這不是劇終,貴在堅持。我相信學生在今后的生活中會睜大雙眼看世界,留心觀察、留意生活、留住精彩!
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