提綱1 開頭 簡明扼要(如:每個人在成長的道路上,必須經(jīng)歷種種考驗,因為成長中有你,我的成長處處充滿光明與愛.)2 重點寫一兩件與這個人難忘的事 (分兩段寫)3 說出感受4 總結(jié)全文,點明中心(如:媽媽您知道嗎?我首先就想到了您,或許在以后的生活長河里,有荊棘橫生,有漩渦暗涌,我想我是不怕了,因為有您.或:每個人的成長的道路上,不可能總是順順利利的,必須經(jīng)歷種種考驗,然而是你讓我懂得了母愛的偉大;是你讓我學(xué)會了知識,那份無私奉獻(xiàn)的精神;是你讓我學(xué)會了寬容,那份真摯的友情.正因為成長中有你,我的成長處處充滿光明與愛.)希望可以幫到你。
提綱1 開頭 簡明扼要(如:每個人在成長的道路上,必須經(jīng)歷種種考驗,因為成長中有你,我的成長處處充滿光明與愛。)
2 重點寫一兩件與這個人難忘的事 (分兩段寫)3 說出感受4 總結(jié)全文,點明中心(如:媽媽您知道嗎?我首先就想到了您,或許在以后的生活長河里,有荊棘橫生,有漩渦暗涌,我想我是不怕了,因為有您?;颍好總€人的成長的道路上,不可能總是順順利利的,必須經(jīng)歷種種考驗,然而是你讓我懂得了母愛的偉大;是你讓我學(xué)會了知識,那份無私奉獻(xiàn)的精神;是你讓我學(xué)會了寬容,那份真摯的友情。
正因為成長中有你,我的成長處處充滿光明與愛。)希望可以幫到你。
時間從指間不經(jīng)意地彈落,往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng),把每一個格子都塵封起來,只是有的地方密密麻麻模糊難辨,有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺是用灰土裹著的黃金,如果不去品它,便永遠(yuǎn)不知道它的真正價值,那就是成長的故事。
成長是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭,聽拔節(jié)聲聲,走進(jìn)森林曠野,聽萬籟和鳴。噪動與喧騰,追逐與奮爭,這就是成長的旋律。在成長的行列里,彈奏的是輝煌的音響。
成長是—道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙,飛走了粉紅的蝴蝶結(jié)。一身校服,一圍凝重的色彩。不見了童話書上多彩的封面,看到的是教科書一臉的嚴(yán)肅。堆積的課本一如大山的深沉。—切浮躁歸于沉靜,昔日絢麗的色彩只去裝點青春的夢境。
成長也是艱難的跋涉。穿越《傷心地鐵》后,是—條曲折的山路,身后蜿蜒,腳步依稀前面,長滿荊棘,堆滿鮮花。勇敢地追尋,路就會在腳下延伸,成長即路。
成長的故事很多很多,有歡樂也有悲哀;成長的歲月很長很長,需要我們一點一滴去感悟。歲月不會回頭,抓住今天的每一秒,把希望系于明天的彩云,成長就是希望編織的彩帶,串連回憶和向往。
停在每一個成長的心靈驛站,以怎樣的心情看待走過的一段旅程就標(biāo)志著在如何成長著的字跡。童年固然美好,今時亦多精彩。于是,我們都是感悟著的成長,思考著的成長,無悔著的成長。成長的我們,把一切隱藏在心底,唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰……
寫作思路:不要平鋪直敘地進(jìn)行,要注意及時地、不斷地變化描寫的角度,使描寫更加具體,給讀者主體化之感。做到條理清楚、自然、明白,不雜亂,要傾注自己的思想感情。
正文:
是你,在我摔倒后把我扶起;是你,在我失敗后鼓勵我;又是你,在我流淚后為我擦去苦澀的淚水。我只想說:“成長的路上,有你真好!”
我還記得那天早晨,我的心情很低落,當(dāng)我走進(jìn)教室時,同學(xué)們都喊我和他們一起玩兒,但他們并沒有注意到我糟糕的心情。
到休息時,他來到我的身邊,拍著我的肩說:“我知道這次考試對你打擊很大,但我也知道你不是一個一碰到困難就退縮的人!”我點了點頭,下定決心要把壞情緒拋在腦后,重新振作起來,上課認(rèn)真聽講,回家后認(rèn)真復(fù)習(xí)……
之后的每一天,放學(xué)后我倆都會相約來到學(xué)校旁的街心花園。他會把我不會的題,通過畫圖和線段的方法進(jìn)行講解。
盡管有的題我還是不能馬上理解,他還會很耐心地一遍一遍地。我在求體積的問題上有疑問,他多次講解,我仍舊疑惑。講到第四遍時,他忽然站起來,緊皺眉頭,雙手叉腰,我心想:這下完了……不過,他該發(fā)火,都怪我理解能力太差……
可沒想到,他居然責(zé)怪自己說:“可能是我講得不夠好,你別著急,讓我想想怎么給你講。”只見他在我面前踱著步,低著頭沉思著,臉上全是歉疚之色。
這時,他眼前突然一亮,抬起頭沖我說:“佳曄,快過來幫我搬磚頭?!?/p>
“搬磚頭干嘛?”我丈二和尚摸不著頭腦。
“一會兒你就知道啦!”他自信地說著,并朝著花園路邊堆放的磚頭兒跑去。
他把磚頭擺成立體長方形,然后從中間摳掉一塊兒磚頭,再讓我數(shù)數(shù)凹進(jìn)去的地方有幾個面,幾條邊,再聯(lián)系題目里的已知條件,頓時我茅塞頓開。他還出了幾道類似的題,我都能很快地做對。他高興得都快蹦起來了,我倆互相擊掌以示祝賀和鼓勵。
真是功夫不負(fù)有心人,再次考試,我取得了優(yōu)異的成績。他沖我微笑,為我豎起大拇指,我知道這都是他的功勞。
在今年的“換”活動中,對他來說應(yīng)該是最后一次了,因為他就要出國讀書了。但在這次活動中,他又把一年級換給他的那支鋼筆又換給我了,但他把這支存著我們兒時記憶的鋼筆,洗刷干凈,充上了新的墨水,給了我,說:“我現(xiàn)在把這支珍貴的鋼筆交給你了,你要保存好了,說不定我們20年后還能再相遇?!?/p>
我流下了眼淚,跟他說:“我們永遠(yuǎn)是朋友!”
他,就是我最好的朋友——曾子謙,是和我有福同享,有難同當(dāng)?shù)闹?。雖然我不知道再見他時是何時,但我的心中永遠(yuǎn)會為他留一席之地。因為,我想親口對他說:“成長的路上,有你真好!”
在我的一生中我遇到了許多人:父親、母親、親戚、朋友、同學(xué)、老師……在我的一生中你是不可或缺的,當(dāng)然,你也為我付出了許多。因為有你,我才能茁壯成長。你——就是我的媽媽。
記得一年級時,我做夢都想要你為我買一輛自行車,但是你卻始終不肯答應(yīng)我的請求,于是我便給你貼上了“壞媽媽”的標(biāo)簽。
漸漸地,我長大了,上了五年級,在我生日的時候,你送給了我一輛夢寐以求的自行車,說:“這不正是你所要的自行車嗎?”
可是,正當(dāng)我滿心歡喜的騎上自行車,剛剛騎出兩三米時卻重重地摔在了地上。然而此時的你卻紋絲不動地站在一旁,只是裝作什么也沒有發(fā)生似的,不但沒有要扶起我的意思,反而還冷冷地拋下一句話:“從哪里跌倒了就要從哪里站起來,我命令你現(xiàn)在就給我站起來,繼續(xù)騎!”但是,你“露餡”了,你的臉上露出了一絲絲的擔(dān)憂。
在接下來的時間里你仍舊是如此,于是乎,“壞媽媽”的標(biāo)簽被再一次被貼在了你的頭上。終于,我學(xué)會了騎自行車。在一旁的你也按捺不住你此時激動的心情,突然沖向了我,將我一把摟在了你的懷里。因為有你,我學(xué)會了堅強(qiáng)。
此時,“壞媽媽”的標(biāo)簽再一次被摘了下來。因為,我知道你在我小時候不讓我騎自行車是考慮到了我的安全問題,害怕我不但沒有學(xué)會騎自行車,反而還弄得渾身是傷,最終以失敗而告終,從此放棄,不在騎自行車;而你在我騎自行車摔倒時不扶起我,是為了讓我盡快地學(xué)會騎自行車,同時也能讓我明白“從哪里跌倒了就要從哪里站起來”的道理。因為有你,我學(xué)會了堅持。
因為有你,我才學(xué)會了堅持;因為有你,我才學(xué)會了堅強(qiáng);因為有你,我才學(xué)會了如何從困境中擺脫;因為有你,我才能夠茁壯成長!感謝您,媽媽!
開頭:成長,像一條源遠(yuǎn)流長的大河,使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花;成長,像一棵郁郁蔥蔥的大樹,年輪里記載著我留下的足跡。啊,我的成長,如歌如詩,如夢如幻一天天的成長中,我在變化,我在收獲,花開花落,悄無聲息。
時間從指間不經(jīng)意地彈落,往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng),把每一個格子都塵封起來,只是有的地方密密麻麻模糊難辨,有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺是用灰土裹著的黃金,如果不去品它,便永遠(yuǎn)不知道它的真正價值,那就是成長的故事。
成長是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭,聽拔節(jié)聲聲,走進(jìn)森林曠野,聽萬籟和鳴。噪動與喧騰,追逐與奮爭,這就是成長的旋律。在成長的行列里,彈奏的是輝煌的音響。
成長是—道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙,飛走了粉紅的蝴蝶結(jié)。一身校服,一圍凝重的色彩。不見了童話書上多彩的封面,看到的是教科書一臉的嚴(yán)肅。堆積的課本一如大山的深沉。—切浮躁歸于沉靜,昔日絢麗的色彩只去裝點青春的夢境。
成長也是艱難的跋涉。穿越《傷心地鐵》后,是—條曲折的山路,身后蜿蜒,腳步依稀前面,長滿荊棘,堆滿鮮花。勇敢地追尋,路就會在腳下延伸,成長即路。
成長的故事很多很多,有歡樂也有悲哀;成長的歲月很長很長,需要我們一點一滴去感悟。歲月不會回頭,抓住今天的每一秒,把希望系于明天的彩云,成長就是希望編織的彩帶,串連回憶和向往。
停在每一個成長的心靈驛站,以怎樣的心情看待走過的一段旅程就標(biāo)志著在如何成長著的字跡。童年固然美好,今時亦多精彩。于是,我們都是感悟著的成長,思考著的成長,無悔著的成長。成長的我們,把一切隱藏在心底,唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰……
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