愛(ài)在傳遞溫暖作文600字初一作文開頭
1.愛(ài)的傳遞作文600字
愛(ài)的傳遞
愛(ài)是多種的，一個(gè)人必然少不了愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)就會(huì)有力量，
就會(huì)有信心，就會(huì)讓人成功！
一個(gè)母親，在人山人海中尋找自己的愛(ài)子，她好不容易找
到了孩子，激動(dòng)的親吻了孩子。這是以吻將愛(ài)傳遞給了孩子。
孩子在幼兒園玩耍，自己最要好的朋友被老師批評(píng)了一番 ，
朋友害怕極了，孩子情急之下不知如何是好，就擁抱了他的
朋友，是朋友不再傷心，害怕。這是以擁抱將愛(ài)傳遞。朋友
長(zhǎng)大了成為了一名建筑師并且結(jié)婚了
孩子在幼兒園玩耍，自己最要好的朋友被老師批評(píng)了一番 ，
朋友害怕極了，孩子情急之下不知如何是好，就擁抱了他的
朋友，是朋友不再傷心，害怕。這是以擁抱將愛(ài)傳遞。朋友
長(zhǎng)大了成為了一名建筑師并且結(jié)婚了.他的妻子通情達(dá)理，善
解人意，溫柔賢淑但他們的孩子剛生下來(lái)就因缺少氧氣夭折
了，妻子傷心地大聲痛哭，丈夫雖然自己也很傷心但還是先
安慰年輕的妻子。這是以安慰將愛(ài)傳遞。
生活中有許許多多種愛(ài)每個(gè)人也都有愛(ài)，如果你不懂得
怎樣傳遞愛(ài)，那么愛(ài)將會(huì)斷送在你的手中。所以，我們應(yīng)該
互幫互助，讓愛(ài)永遠(yuǎn)的傳遞下去！
和風(fēng)把春的消息，傳遞給了大地，于是，萬(wàn)物復(fù)蘇，花紅柳綠；落葉把秋的喜迅?jìng)鬟f給樹木，于是，枝頭喧鬧，果實(shí)飄香。
曾記否，在那炮火紛飛、硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上，高舉紅旗的戰(zhàn)士中彈了，鮮血染紅了腳下的土地，但戰(zhàn)士和紅旗如雕塑一般矗立在天地間，永不倒下；吹響軍號(hào)的少年倒下了，又一個(gè)少年沖上來(lái)，軍號(hào)聲絕不停歇。那一刻，飄揚(yáng)的紅旗嘹亮的軍號(hào)，將革命前輩的民族大愛(ài)烙在華夏廣袤的土地上，刻在子孫后代的心上。
曾記否，臺(tái)風(fēng)無(wú)情地掀起一場(chǎng)災(zāi)難，洪水肆虐于湘江兩岸。一座座房屋被摧毀，一畝畝良田被吞沒(méi)。在這場(chǎng)人與洪魔的生死抗?fàn)幹?，消防官兵們義無(wú)反顧地沖在了最前頭。他們一趟又一趟地奔走于大堤與后方之間，將一袋袋裹挾著泥漿、沙塵的麻袋運(yùn)到大堤邊，筑成堅(jiān)固的生命防線。洪水逼近了一座小山村，村里有個(gè)才幾個(gè)月大的孩子。為了孩子的平安，戰(zhàn)士們用身體筑成一道“長(zhǎng)城”，用自己的雙手托舉著孩子，托舉著這個(gè)脆弱的小生命，小心地從一個(gè)戰(zhàn)士的手上傳到另一個(gè)戰(zhàn)士的手上，一直傳到岸上。那一刻，戰(zhàn)士們將黨和國(guó)家對(duì)人民群眾的關(guān)愛(ài)，傳遞到了每一個(gè)人的心中。
曾記否，30多年前，一場(chǎng)災(zāi)難從天而降，唐山大地震頃刻間毀滅了一座城市。在那片毫無(wú)生氣的廢墟下，在一塊黑暗狹小的空間里，擠著兩個(gè)無(wú)比虛弱的女孩。為了活下去，她們互相鼓勵(lì)，不停地說(shuō)話、唱歌。但漸漸的，其中一個(gè)聲音微弱了下去。她太累了，再也撐不下去，她用盡最后一點(diǎn)力氣說(shuō)：“我累了，休息一會(huì)，你繼續(xù)唱，千萬(wàn)別停，我一直在聽……”那一刻，一個(gè)女孩將人間摯愛(ài)傳遞給了另一個(gè)女孩，給了她生的信念與希望。
此刻，或許你正豎起大拇指，小小的手語(yǔ)，給孩子傳遞著肯定與贊賞，幫他樹立起信心。
此刻，或許你正在發(fā)一條短信，只言片語(yǔ)，傳遞著對(duì)友人的問(wèn)候與關(guān)心，送給他一份溫暖。
此刻，或許你正在填寫一張匯款單，給遙遠(yuǎn)的山區(qū)孩子一個(gè)受教育的機(jī)會(huì)。
此刻，或許你只是對(duì)一個(gè)迎面走來(lái)的陌生人微笑，淺淺的笑容傳遞著友好，也會(huì)讓人感動(dòng)……
讓我們將每一份溫情、每一份真愛(ài)傳遞下去，讓愛(ài)永存。
2.傳遞溫暖作文600字急需
溫暖
溫暖深秋，露寒風(fēng)冷，寒蟬凄徹，北風(fēng)肆無(wú)忌憚地?fù)u撼著老樹，在光禿禿的樹梢上怪叫，地上枯黃的落葉，被風(fēng)卷起，在空中打著旋兒，剛落下又被卷起……
人的臉上盡是寒意。
我和媽媽走在清靜的街上。天很冷，即使穿著厚厚的毛衣，北風(fēng)依然從毛衣的小孔里鉆進(jìn)來(lái)，直逼人心?？粗黄伙L(fēng)卷過(guò)身旁的落葉，我不由地想：又是一個(gè)難熬的冬天！這時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)一個(gè)單薄的背影，孤清地坐在地上。和著寒風(fēng)，我們快步走上前去，那背影漸漸清晰……
那是個(gè)乞丐。她約摸30來(lái)歲，眉間臉上卻滿布著歲月的滄桑。她身上只穿著單薄的衣服，在寒風(fēng)中微微顫抖。又一陣風(fēng)吹過(guò)，她把懷中的嬰兒摟緊了些。那大概是她的兒子吧，用兩張被子裹著，偎依在他母親的懷里?；蛟S說(shuō)，是母親偎依在他身上，她緊緊地靠著孩子，摟得很緊，恨不得把自己的體溫分給孩子一半，卻忘卻了自己依然坐在這冰冷剌骨的地上，自己還在顫抖……
這時(shí)，又一陣北風(fēng)帶著落葉從我們身旁呼嘯而過(guò)，簡(jiǎn)至草佛之而色變，木遭之而葉脫，異常凄厲猛烈。 她打了個(gè)寒顫。但是，只見她把孩子用被子又裹緊了些，然后，沒(méi)有半點(diǎn)猶豫地脫下自己的一件外衣，輕輕地蓋在孩子的身上。她的身子如晚秋之葉，抖得厲害，但眼間卻是能驅(qū)逐寒冷的溫暖，她注視著孩子熟睡的臉，臉上浮現(xiàn)出暖暖的微笑，眼底是無(wú)限的憐愛(ài)，無(wú)限溫暖流……
她抱緊孩子，從地上站起，步步走遠(yuǎn)了……
只是那懷里的孩子還在睡，仿佛全然不知他面臨的困境，還是他也明白，他永遠(yuǎn)也不會(huì)寒冷，因?yàn)闊o(wú)論有多大的風(fēng)，他母親也能替他遮擋，留給他的，只有溫暖。
寒風(fēng)陣陣，突然一件衣服搭在我身上，一陣溫暖。回過(guò)頭來(lái)，只看到媽媽一臉溫暖……
《溫暖》
正是秋天?？諝庵幸呀?jīng)有了絲絲的涼意。
走過(guò)樹下，一片落葉靜靜落下。本以為它的生命就這么結(jié)束了，它已沒(méi)什么用，沒(méi)什么意義了，它該落入塵土中了?？伤涞搅宋业纳砩?，在我失望時(shí)給了我溫暖，給了我鼓勵(lì)，讓我知道怎樣才不會(huì)荒度此生。
剛發(fā)現(xiàn)這片葉子時(shí)，我看都沒(méi)看，只是把它隨手夾進(jìn)一本書里 ，而我都不知道我夾在哪本書里了。對(duì)于我來(lái)說(shuō)它只是一片枯黃得快要變成碎末的小葉子而已。因?yàn)槲医^對(duì)不會(huì)知道它的使命，不會(huì)知道它的脆弱，更不知道它的溫 暖。..
快要放寒假了，但也意味著快要期末考試了，學(xué)習(xí)中等的我當(dāng)然開始了手忙腳亂的復(fù)習(xí)，每天天空都是陰沉.灰暗的，每天除了復(fù)習(xí)還是復(fù)習(xí)無(wú)聊死了，在想到那片樹葉時(shí)，我也常常想到了一句話，我覺(jué)得如果說(shuō)一片葉子沒(méi)什么意義那人的生命又有什么意義呢？但對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我也一直無(wú)法解答。
就這樣帶著這個(gè)問(wèn)題一直復(fù)習(xí)著，而那片葉子也一直陪伴著我。可最后還是沒(méi)能考好，正郁悶的在小區(qū)里瞎轉(zhuǎn)時(shí)，那片葉子突然從書里掉落了下來(lái)，撿起它，這時(shí)葉子已不是涼冰冰的了，現(xiàn)在它讓我感到無(wú)比溫暖，想想現(xiàn)在只有它能靜靜聽我訴說(shuō)了吧！
摸著這片葉子我頓時(shí)明白了，它從樹下落下來(lái)的那一刻，也正和人們一樣，完成了自己的使命就無(wú)聲無(wú)息的落下，這不公平！但生活就是這樣的。對(duì)于它來(lái)說(shuō)它的使命就是春天復(fù)蘇，秋天落下；而對(duì)于人來(lái)說(shuō)就是好好的活下去在有生之年干好自己該干的事，雖然生活充滿不幸，可那是沒(méi)辦法的，因?yàn)槿说囊簧豢赡苁且环L(fēng)順的。想到這里我又對(duì)明天和下一個(gè)明天或是生命終結(jié)的那一天充滿了希望。
也許一片小葉子可以給我的溫暖只是這靜靜聽我訴說(shuō)，只是給我啟示，但這就是一片枯黃得快要變成碎末的小葉子所能給我的溫暖，僅此而已。
3.溫暖的傳遞 作文600字
傳遞祝福 2008年5月19日14時(shí)28分，汽車，火車，艦船的鳴笛聲和防空警報(bào)如期在全國(guó)各城市上空響起，全國(guó)人民為地震遇難者默哀三分鐘！ 三分鐘默哀之后，另一種聲音將在此次地震受災(zāi)地區(qū)響起。據(jù)報(bào)道，北川80多所受災(zāi)學(xué)校均已接到教育局通知，5月19日開始復(fù)課。安置點(diǎn)內(nèi)將搭起帳篷學(xué)校供孩子上課，部分學(xué)生將轉(zhuǎn)至綿陽(yáng)學(xué)校繼續(xù)學(xué)業(yè)。此時(shí)，悲傷的情緒尚未得到平復(fù)，廢墟中的家園還沒(méi)有得到重建，但那瑯瑯的讀書聲，似以一種生生不息的頑強(qiáng)和不屈，穿透了內(nèi)心的陰霾，劃過(guò)震后的余煙，向未來(lái)傳遞出無(wú)限的希望！ 鳴笛和警報(bào)聲提醒我們，永遠(yuǎn)銘記國(guó)難，向生命致以最崇高的敬意?，槵樧x書聲則傳達(dá)出這樣一種信念：銘記國(guó)難，向生命致敬的最好方式，就是活得更好，活得更有意義，我們不放棄不拋棄，我們堅(jiān)強(qiáng)地站立住而決不會(huì)倒下。雙眼因悲傷而被淚水沖刷，但我們更看清了遠(yuǎn)方，失去親人失去家園的苦難經(jīng)歷，又使我們能以更為堅(jiān)定的步伐走向了未來(lái)。兩種方式，同一樣的表達(dá)。 救援工作還在繼續(xù)，生命的奇跡還在不斷創(chuàng)造。與此同時(shí)，另一場(chǎng)戰(zhàn)斗也已打響———那就是重建家園，尤其是受害地區(qū)群眾的心靈家園。遍地的殘?jiān)珨啾冢瑵M天的灰燼塵埃，自然無(wú)法阻擋悲傷與思念。但生活還得繼續(xù)，未來(lái)的路還需要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，此時(shí)，我們需要一種內(nèi)在的力量，一種自發(fā)的精神，來(lái)振作和鼓舞我們最終戰(zhàn)勝災(zāi)難的信心和勇氣，來(lái)為我們自己尋找一個(gè)可以生活得更好的鏗鏘理由。 哪一種力量更有力量，哪一種精神更加精神？那就是老師們把課上起來(lái)，孩子們把書讀起來(lái)，讓教育的光芒照亮心底的黑暗和恐懼，讓知識(shí)的溫暖與厚重?fù)崞叫念^的憂傷與無(wú)助。在這次地震災(zāi)害中，受災(zāi)最嚴(yán)重的是學(xué)校，最牽動(dòng)人心的是學(xué)生，最壯烈的舉動(dòng)是教師的大愛(ài)無(wú)疆———請(qǐng)告訴我，還有哪一種方式更能表達(dá)我們的敬意，還有哪一種方式更能傳達(dá)我們的無(wú)畏和堅(jiān)強(qiáng)，還有哪一種聲音此刻更能激起全中國(guó)人民的共鳴？唯有那瑯瑯的讀書聲，唯有那孩子全神貫注的面孔。 是的，帳篷里臨時(shí)搭設(shè)的課堂還很簡(jiǎn)陋，不足以恢復(fù)到往日的平靜和安謐，是的，失去親人失去家園的徹骨的痛，不可能很快就完全從孩子們的心頭消退，還需要很長(zhǎng)時(shí)間的撫慰，但這僅僅是一個(gè)開始，是一個(gè)通往未來(lái)的希望起點(diǎn)，它將以一種異常堅(jiān)定的語(yǔ)氣向昨天的災(zāi)難和悲傷作一聲告別：明天會(huì)更好！它將以充滿稚氣但無(wú)比清晰的聲音告訴全世界，中國(guó)人挺得住. 傳遞祝福 炎熱的夏季，清涼的雨水是天空對(duì)大地的有聲祝福；寒冷的冬季，溫煦的陽(yáng)光是太陽(yáng)對(duì)萬(wàn)物的無(wú)聲祝福；收獲的秋季，沉甸甸的果實(shí)是自然對(duì)人類的溫馨祝福；復(fù)蘇的春季，是大地對(duì)萬(wàn)物的溫暖祝福。 這是自然界中傳遞的祝福，而人類正以我們特有的方式在傳遞祝福。 分別時(shí)，友人一句“一路順風(fēng)”，溫暖了行人的心；困難時(shí)，朋友的鼎立相助是巨大的力量；悲傷時(shí)，父母細(xì)心的關(guān)愛(ài)是無(wú)形的力量；失望時(shí)，老師的一句鼓舞，點(diǎn)燃了我們心中將熄滅的信心。 當(dāng)在電視上看到蒙古小朋友因貧困而失學(xué)時(shí)，他那無(wú)助的眼神讓人心疼，也許我無(wú)能為力，但我祝你在人們的幫助下能早日回到知識(shí)的海洋?！坝袗?ài)就有希望，有祝福就有未來(lái)”。祝福是無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在的溫暖。 當(dāng)黑龍江因水污染而需從各地運(yùn)水時(shí)，那里的人們雖缺少水，卻獲得了無(wú)數(shù)的祝福，被人祝福的人是幸福的，而祝福別人的人是快樂(lè)的。 當(dāng)倫敦人民因恐怖襲擊而處于恐慌時(shí)，各國(guó)人民的祝福在撫平他們的傷口；當(dāng)海嘯發(fā)生后，東南亞處于危險(xiǎn)時(shí)，充滿了祝福的物品送到受難者手中時(shí)，恐懼在漸漸消失；當(dāng)禽流感襲擊全球時(shí)，人們之間默默的關(guān)懷，溫暖了心田，戰(zhàn)勝了病毒，迎來(lái)了平安。 我們渴望受到祝福，但為了傳遞祝福，我們應(yīng)學(xué)會(huì)放飛祝福。心中充滿感激，未來(lái)就充滿陽(yáng)光，而心中充滿祝福，未來(lái)則充滿幸福。 當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照在我身上時(shí)，我會(huì)祝福每個(gè)人度過(guò)溫暖的一天；當(dāng)月亮掛在夜空時(shí)，我會(huì)祝福所有人晚安；當(dāng)我過(guò)生日時(shí)，我會(huì)祝福全天下所有的母親幸?？鞓?lè)…… 出門時(shí)，父母的囑咐充滿幸福；上考場(chǎng)前老師的囑咐充滿力量；從業(yè)時(shí)，前輩的囑咐充滿祝福。 我們生活在愛(ài)的世界，生活在祝福的世界。生命有限，而祝福無(wú)限。
4.急求一篇《傳遞溫暖》作文,600字左右,要用片段式描寫.明天晚上
傳遞溫暖書本里夾著一枚來(lái)自深山的小小紅葉，雖然已經(jīng)收藏多年，但那火紅的色彩卻依然鮮潤(rùn)誘人.透過(guò)陽(yáng)光看去，它經(jīng)脈分明，通體透紅.正是這枚小小的紅葉，時(shí)時(shí)向我傳遞著愛(ài)的溫暖.?紅葉·琴?gòu)那?，很古的時(shí)候，秋風(fēng)乍起時(shí)，它們可曾有幸聽過(guò)人在樹下奏琴？最古的曲子當(dāng)然是《高山》《流水》了.高山有喬木，流水無(wú)知音時(shí)，伯牙一砸琴，會(huì)有無(wú)數(shù)紅葉飄落成泥嗎？那琴，那被古人用木制成的琴，年輕時(shí)便是一棵樹啊.當(dāng)人的十指彈撥如雨，琴音流淌似水時(shí)，那是樹的另一種生命形式，那時(shí)候，人和樹，怎么能會(huì)如此相通呢？望著這小小的楓葉，我聽到了傳遞友愛(ài)的天籟之音.紅葉·情在深秋風(fēng)中緩慢旋落的紅葉，讓我想起了京戲舞臺(tái)上那出慘烈的“霸王別姬”.身著紅裳的虞姬決斷地橫抹一劍，便在生命舞臺(tái)上輕盈深情地旋轉(zhuǎn)著，旋轉(zhuǎn)著，恰似一片紅葉，在命運(yùn)的風(fēng)中緩緩著地.但求以一己的美麗消亡，換取愛(ài)者的生存之路，那一片紅裳，濡濕了古今多少英雄淚水？真正是天地為之動(dòng)容的永恒一幕，接下來(lái)便是烏江自刎.至此，樹們又該嗟嘆人類的脆弱了，“無(wú)顏見江東父老”，難道如此便有顏見虞姬之魂？李易安自可以“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”，為項(xiàng)羽的英雄氣節(jié)擊掌贊嘆，但虞姬呢，那一片紅裳，算不算白白飄落在地？望著紅葉，我仿佛觸到了那至善至美的悲情.紅葉·恩山谷中的老楓樹仍然伸開它的手掌，我仿佛聽見它們善意的調(diào)侃和嘲笑：“人類是如何經(jīng)受不住疼痛啊，這么年輕就失去了感動(dòng)和愛(ài)的能力，只會(huì)躋身于熱鬧以求麻木和消解生命的疼痛，是多么愚不可及的一群！”心驚于樹的嘲弄，卻不得不承認(rèn)罵得好！明眸皓齒的我們，心已粗糙蒼老；而歷經(jīng)滄桑的紅葉，該是經(jīng)歷了多少次生命的大慟，卻依然維護(hù)住青翠年輕而充滿愛(ài)意的心.歲歲之秋，紅葉染山，那份生命的高貴，無(wú)法與人言語(yǔ).我望紅葉，紅葉亦望我.藍(lán)天若水，紅葉如魚.我聽見有金屬的聲響，一陣陣愛(ài)的溫暖穿越內(nèi)心的深處，漸漸的升起.紅葉，傳遞了愛(ài)的溫暖，人間的真情，在火紅的葉中全部體現(xiàn)，愛(ài)的涵義，愛(ài)的精神，愛(ài)的奉獻(xiàn)……雖然紅葉易逝，但生命永存。
5.以愛(ài)的傳遞為題目600字作文
記得一首歌，歌名叫【【愛(ài)的奉獻(xiàn)】】，愛(ài)是心的呼喚，愛(ài)是人間的春風(fēng)，愛(ài)是生命的源泉，在生活中處處充滿了真實(shí)的愛(ài)。
在生活中到處多有愛(ài)，爸爸媽媽的愛(ài)、爺爺奶奶的愛(ài)、老師同學(xué)的愛(ài)······但最讓我感動(dòng)的愛(ài)可能這一生都忘不了得失，就發(fā)生在清明節(jié)的前兩天。
那是一個(gè)寒冷的夜晚，晚風(fēng)呼呼的吹，陸地上，由于白天氣溫升高積雪融化，晚上天氣寒冷有凍傷了一層層厚厚的冰。我的大爺在回家的路上摔倒了，這還不算呢，并且在路牙邊摔了一打跤，當(dāng)時(shí)在地上痛的起不來(lái)了。爸爸媽媽得知這個(gè)消息，立刻把大爺送到醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)院診斷，卻認(rèn)為腰部11節(jié)和胸部6節(jié)損傷必須臥床3至4個(gè)月，才能漸漸好起來(lái)，大爺沒(méi)有兒女，也更沒(méi)有照顧他的人，所以他需要家人，需要愛(ài)，大家定了個(gè)照顧大爺?shù)姆桨?，有我家、姑姑家、二大爺家，?lái)照顧，雖然三大爺家不在這，不過(guò)，也拿來(lái)了許許多多的營(yíng)養(yǎng)品和零食······共花了一千四百多元。第二天輪到我家了，從早上到晚上開始媽媽頓了雞湯營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高的，在這里我想大爺也一定感受到了愛(ài)，看到每一位人都這末辛苦的去做，不關(guān)是大人小孩。因是大爺把爸爸、姑姑、二大爺、三大爺、從小養(yǎng)大的，所以，大爺即是他們的大哥，也是，他們的小父親。
愛(ài)將永遠(yuǎn)傳遞下去，只要你有愛(ài)，她就會(huì)回報(bào)你，只要你有一顆溫暖的心，都會(huì)得到真誠(chéng)的愛(ài)，祝大爺早日康復(fù)。
6.幫助別人作文開頭
你好！ 作文的開頭==== 音樂(lè)是愛(ài)的傳遞 音樂(lè)是一種生命的能量 音樂(lè)有無(wú)限的可能 音樂(lè)是最美麗的語(yǔ)言…… 《愛(ài)在傳遞》 秋天到了，秋姑娘邁著輕快的腳步來(lái)到人間。
風(fēng)婆婆吹落了樹葉，風(fēng)沙彌漫天空。 在敬老院里，一位孤寡老人正在休息，灰塵站在了窗子上。
她一位老人，怎呢收拾呢？ 楊凌高新小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)得知消息后，就組織六年級(jí)全體同學(xué)去敬老院幫老人們收拾房子。 9月21日，是個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，在老師的帶領(lǐng)下，六年級(jí)全體同學(xué)一致穿著校服，提著水桶，拿著抹布、笤帚，老幫老人們收拾房子。
老人們見同學(xué)們義務(wù)勞動(dòng)來(lái)了，就忙出來(lái)迎接。 六三班班主任王老師帶著一部分同學(xué)來(lái)到一位老奶奶的住處，幫助打掃衛(wèi)生。
麗麗、琳琳、娜娜專門擦玻璃；張磊、李濤、張一斯、黃小左幫助掃地；陳蘭、小紅她們擦桌子；李貝、李曉蘭和張高收拾房子。 班主任王老師和班長(zhǎng)蘭蘭陪著奶奶談心。
“麗麗，快，幫我那一下抹布！”琳琳站在凳子上說(shuō)著。老奶奶見琳琳在喊，就忙站起來(lái)，拿起抹布，遞給琳琳。
“謝謝奶奶！”一句感謝語(yǔ)，激起了全班同學(xué)的心，他們更認(rèn)真，更仔細(xì)了！ 麗麗、琳琳、娜娜看他們多認(rèn)真啊！ 張磊一邊掃地還一邊給大家說(shuō)話，一會(huì)兒給大家猜謎語(yǔ)，一會(huì)兒給大家講笑話，使得同學(xué)們和老奶奶開懷大笑，都誤了正事。 時(shí)間過(guò)得真快，同學(xué)們?cè)撟吡恕?/p>
看著整潔的屋子，同學(xué)們非常開心。一子被擦的光亮，桌子嶄新，讓老奶奶的生活更舒適。
同學(xué)們走之前還向老人們捐了衣服、被子，畢竟秋天到了，天變冷了！ 看著同學(xué)們離去，老人們高興的，流下了眼淚，而同學(xué)們唱著“我們要做雷鋒式的好少年”這首歌歡快的離去了！ 這是一次普普通通的義務(wù)勞動(dòng)，但這次活動(dòng)卻傳遞了高新小學(xué)六年級(jí)全體師生對(duì)老人的愛(ài)與關(guān)心！ 。
7.愛(ài)的傳遞作文600字
和風(fēng)把春的消息，傳遞給了大地，于是，萬(wàn)物復(fù)蘇，花紅柳綠；落葉把秋的喜迅?jìng)鬟f給樹木，于是，枝頭喧鬧，果實(shí)飄香。
曾記否，在那炮火紛飛、硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上，高舉紅旗的戰(zhàn)士中彈了，鮮血染紅了腳下的土地，但戰(zhàn)士和紅旗如雕塑一般矗立在天地間，永不倒下；吹響軍號(hào)的少年倒下了，又一個(gè)少年沖上來(lái)，軍號(hào)聲絕不停歇。那一刻，飄揚(yáng)的紅旗嘹亮的軍號(hào)，將革命前輩的民族大愛(ài)烙在華夏廣袤的土地上，刻在子孫后代的心上。
曾記否，臺(tái)風(fēng)無(wú)情地掀起一場(chǎng)災(zāi)難，洪水肆虐于湘江兩岸。一座座房屋被摧毀，一畝畝良田被吞沒(méi)。
在這場(chǎng)人與洪魔的生死抗?fàn)幹校拦俦鴤兞x無(wú)反顧地沖在了最前頭。他們一趟又一趟地奔走于大堤與后方之間，將一袋袋裹挾著泥漿、沙塵的麻袋運(yùn)到大堤邊，筑成堅(jiān)固的生命防線。
洪水逼近了一座小山村，村里有個(gè)才幾個(gè)月大的孩子。為了孩子的平安，戰(zhàn)士們用身體筑成一道“長(zhǎng)城”，用自己的雙手托舉著孩子，托舉著這個(gè)脆弱的小生命，小心地從一個(gè)戰(zhàn)士的手上傳到另一個(gè)戰(zhàn)士的手上，一直傳到岸上。
那一刻，戰(zhàn)士們將黨和國(guó)家對(duì)人民群眾的關(guān)愛(ài)，傳遞到了每一個(gè)人的心中。曾記否，30多年前，一場(chǎng)災(zāi)難從天而降，唐山大地震頃刻間毀滅了一座城市。
在那片毫無(wú)生氣的廢墟下，在一塊黑暗狹小的空間里，擠著兩個(gè)無(wú)比虛弱的女孩。為了活下去，她們互相鼓勵(lì)，不停地說(shuō)話、唱歌。
但漸漸的，其中一個(gè)聲音微弱了下去。她太累了，再也撐不下去，她用盡最后一點(diǎn)力氣說(shuō)：“我累了，休息一會(huì)，你繼續(xù)唱，千萬(wàn)別停，我一直在聽……”那一刻，一個(gè)女孩將人間摯愛(ài)傳遞給了另一個(gè)女孩，給了她生的信念與希望。
此刻，或許你正豎起大拇指，小小的手語(yǔ)，給孩子傳遞著肯定與贊賞，幫他樹立起信心。此刻，或許你正在發(fā)一條短信，只言片語(yǔ)，傳遞著對(duì)友人的問(wèn)候與關(guān)心，送給他一份溫暖。
此刻，或許你正在填寫一張匯款單，給遙遠(yuǎn)的山區(qū)孩子一個(gè)受教育的機(jī)會(huì)。此刻，或許你只是對(duì)一個(gè)迎面走來(lái)的陌生人微笑，淺淺的笑容傳遞著友好，也會(huì)讓人感動(dòng)……讓我們將每一份溫情、每一份真愛(ài)傳遞下去，讓愛(ài)永存。
