三、打開思路是關(guān)鍵
話題作文的開放性決定了一個話題下可以有多種思路和多種表達,如果同學(xué)們能從這多種思路中找到一個自己最熟悉或最有創(chuàng)意的思路來寫,肯定能完成一篇佳作,所以思路開闊對于寫作話題作文非常重要。但不少同學(xué)因為習(xí)慣了命題作文和給材料作文,對這種開放性的命題形式反而不適應(yīng),拿到話題后腦中茫然一片、無從下筆,下面我們就給大家介紹幾種打開思路的方法。
1.打開思路從話題開始
腦中空白時好好看看話題和話題前的提示語,從話題的內(nèi)涵和提示語中就能受到啟發(fā),這一點在前面講審題時已經(jīng)講得很清楚了。
2.打開思路的方式
(1)可以回憶:閉上眼睛回憶自己的所見、所聞、所感,從生活實際中尋找與話題相關(guān)的素材。
(2)可以推理:考慮與話題相關(guān)的各種觀念和各種說法,加進自己的思考和判斷,形成一種觀點,然后在此觀點的統(tǒng)攝之下尋找合適的事例,這種方法適合找到議論文的思路。
(3)可以想像和虛構(gòu):打開頭腦的寶藏,展開想像的翅膀,可以虛構(gòu)一個童話,可以編一個故事,也可以對頭腦中已有的故事原型進行重新演繹,還可以變換一下視角,從物或動植物的視角看待評價一件事情。比如“考試”這個話題,就可以從一只寵物狗的視角來看小主人的中考,小主人每天都要學(xué)到很晚,媽媽還不許她給“我”洗澡、陪“我”玩耍,她很痛苦。
3.從四個范疇出發(fā)打開思路
掌握了打開思路的方式,如果同學(xué)們還是找不到思路怎么辦,這里再結(jié)合話題“成長”給大家介紹幾個范疇,從這幾個范疇考慮,相信同學(xué)們會很快找到思路。
(1)時間:過去、未來、現(xiàn)在、一段時間、某一時刻。
過去的成長和現(xiàn)在的成長,比如父母過去的成長條件與“我”現(xiàn)在的成長條件相對比;某個時間段的成長,比如“我”是如何在父母的關(guān)懷下從蹣跚學(xué)步長成一個又蹦又跳的小女孩兒的;某一時刻的成長,比如“我”今年十四歲了,突然覺得自己長大了,有了許多新的感悟。
(2)空間:領(lǐng)域、場所。
不同場所中的成長,比如自己在家庭中的成長,或者同學(xué)們在學(xué)校中的成長;不同領(lǐng)域中的成長,比如隨著年齡的增長,自己對美的認識越來越深入,或者對大自然的感悟越來越豐富。
(3)因果:原因、結(jié)果。
成長的原因,例如“我”為什么能夠健康地長大,離不開家長、老師的關(guān)懷,離不開良好的社會條件;成長的結(jié)果,即成長的收獲是什么,比如經(jīng)過了媽媽生病住院一段艱苦的日子,“我”長大了,體會到了父母的辛勞,明白了什么是責(zé)任。
(4)對象:
①自己是很重要的對象,是重要的資源,因此可以寫寫自己的成長經(jīng)歷及感受。
②其他人,包括周圍的人、古人、名人。比如爸爸的成長、同學(xué)的成長;李白的成長;比爾·蓋茨的成長、喬丹的成長等。
③文藝作品中的主人公比如蠟筆小新的成長,林黛玉的成長。
④動物、植物。比如一只小狗的成長,一棵小草的成長。
⑤群體等。比如,一個小區(qū)的社會公德的成長,原來小區(qū)臟、亂、差,玻璃經(jīng)常被砸壞,鄰里之間經(jīng)常吵架,現(xiàn)在干凈整潔、窗明幾凈、鄰里和睦。
四、文體選擇天地寬
文體不限是話題作文的一個重要特點,但不限文體絕不意味著同學(xué)們用不著諳熟各種文體。不同文體各有特點,多掌握幾種文體,就可以從容選擇最適宜的文體來表情達意,可以選擇新鮮的文體更有創(chuàng)意地表達內(nèi)容。
1.常規(guī)文體的選擇
(1)文體概念要清晰,不能寫成四不像。
記敘文,應(yīng)以記敘、描寫為主,要形象具體。
議論文,應(yīng)以說理為主,做到觀點鮮明、有理有據(jù)。
以話題“理解”為例,思路是家長應(yīng)對孩子讀課外書、參加課外活動給予理解。若寫記敘文,就應(yīng)通過具體的一兩件事來體現(xiàn),比如寫這樣兩件事:A.媽媽支持我打乒乓球;B.媽媽支持我演講比賽。若寫議論文,就應(yīng)有充足的道理,可以有以下分論點:A.僅僅死學(xué)課本的人往往缺乏創(chuàng)造力;B.創(chuàng)造力的獲得需要主動地研究自己喜歡的問題;C.創(chuàng)造力的獲得還需要接觸實際生活;D.學(xué)好功課讓父母放心。
(2)根據(jù)自身特點、特長選擇文體:形象思維較好的同學(xué)可以寫記敘文;擅長講道理、邏輯思維較好的同學(xué)可以寫議論文;腦子靈活善于講故事的同學(xué)可以寫童話寓言、故事新編、小小說等。
(3)結(jié)合具體話題和思路選擇文體:對某一話題有生動事實和獨特感受的同學(xué)最好寫記敘文,有鮮明觀點的同學(xué)最好寫議論文。
2.特殊文體的選擇
特殊文體指的是應(yīng)用文體和文藝性文體,應(yīng)用文體包括日記、書信、演講搞、辯論稿、會議紀要、實驗報告、新聞報道、廣告等;文藝性文體包括小說、戲劇、童話寓言、故事新編、散文、詩歌等。
(1)使用特殊文體可以更有創(chuàng)意地表達觀點,表現(xiàn)素材。
比如“缺陷”這個話題,思路是“維納斯的斷臂是一種缺憾美”。這個思路寫成議論文完全可以,但比較平,若寫成一篇想像文章就比較新奇了,比如設(shè)想維納斯當(dāng)初雙臂齊全時默默無聞,偶然失去雙臂后卻一舉成名,成為美的化身;或者設(shè)想維納斯的雙臂被發(fā)現(xiàn)并修復(fù)。
再比如話題是“環(huán)保”,思路是批判人類對環(huán)境的破壞,這思蹄可以寫議論文;也可以具體以某個地區(qū)為例,記敘它被逐漸破壞的經(jīng)過,寫成一篇記敘文。但這兩種文體寫成的文章可能比較一般,如果我們以童話這種形式來寫,讓各種動植物具有人的思想感情,紛紛到法庭來狀告人類,文章就很精彩了。
(2)特殊文體還可以揚長避短。請看下面幾種文體:
①日記、書信:
揚長:可記敘、可議論、可抒情,可以自由地表達。
避短:結(jié)構(gòu)自由,不需要復(fù)雜的過渡承接;寫作時文體不太規(guī)范的同學(xué)也能寫好。
②戲劇、對話體:
揚長:思路活躍、善于寫對話的同學(xué)很容易寫好。
避短:不需要什么敘述、描寫,文章結(jié)構(gòu)也較靈活。
③童話、寓言、科幻故事:
揚長:善于想象的同學(xué)可以借這種文體發(fā)揮特長。
避短:素材缺乏的同學(xué)可以通過這類文體彌補。
④故事新編:
揚長:有大量故事原型、頭腦靈活的同學(xué)運用這種文體容易使文章出彩。
避短:素材缺乏的同學(xué)可以通過這種文體彌補。
總之,話題作文這種新的命題形式使寫作變得很容易,也很有創(chuàng)意,相信本書中所介紹的方法和設(shè)計的訓(xùn)練會對同學(xué)們有所幫助,認真讀讀此書、做做其中的練習(xí),你會發(fā)現(xiàn),作文原來可以很快樂!
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