建議您按照自己的情況來(lái)、
制造矛盾固然好,但是一個(gè)小錯(cuò)誤就可能滿盤(pán)皆輸。
建議您平時(shí)寫(xiě)作文時(shí)多;練習(xí),光看是沒(méi)有多大用處的。
中考老實(shí)趕著改作文,其實(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山也不失為一種好方法。
考生往往寫(xiě)了一大堆鋪墊還沒(méi)進(jìn)入正題,這就有些麻煩了。
至于開(kāi)頭。
某些情況下,你可以直接用對(duì)話引出。
如:
'喲,你今天是怎么了,轉(zhuǎn)性啦?'
“哎,你這個(gè)人怎么這樣啊?!?/p>
或者直接描述。
“他來(lái)了,騎著一輛破舊的單車(chē),漸漸進(jìn)入我們的視線”
其實(shí)不必拘泥于一種或者幾種開(kāi)頭。
其他的希望您慢慢摸索。
謝謝采納
寫(xiě)人作文開(kāi)頭方法 “文似看山不喜平”,講的是文章要曲折生動(dòng),咫尺興波,才會(huì)吸引別人往下看;“鳳頭、豬肚、豹尾”講的是文章開(kāi)頭要像鳳凰的頭,精彩亮麗;中間要像豬肚,充實(shí)豐富;結(jié)尾要像豹尾,響亮有力,這樣的文章才會(huì)倍受人們喜歡。
在所有的文章技巧中,開(kāi)頭是最重要的。開(kāi)頭寫(xiě)得好,寫(xiě)得精彩生動(dòng),聲勢(shì)奪人,受到感染,引發(fā)共鳴,懸念迭生,疑竇頓起,才會(huì)吸引別人往下看。
否則,你正文內(nèi)容再寫(xiě)得具體生動(dòng),妙趣橫生,而沒(méi)有一個(gè)好開(kāi)頭,文章吸引力大大減少,,文章價(jià)值則大打折扣。所以才有一說(shuō):“良好的開(kāi)頭是成功的一半”。
那么,寫(xiě)人的作文常用的有哪些開(kāi)頭方法呢?一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接入題: 寫(xiě)人為主的記敘文,可直接交代人物或通過(guò)對(duì)人物肖像、對(duì)話,行動(dòng)等方面的描寫(xiě),直接入題。 1、回憶式開(kāi)頭:例一:《有這樣一位好班長(zhǎng)》她叫王靜虹,是我讀四年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng),盡管我們分別一看多了,但班長(zhǎng)的的軼事依然歷歷在止,難以忘懷。
例二:2、外貌描寫(xiě)開(kāi)頭:例一: 《我最喜歡的小伙伴》我有一個(gè)形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)而長(zhǎng)的柳葉眉,眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。
玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴??偠灾@是一張惹人喜愛(ài)的小臉。
你們知道她是誰(shuí)嗎?告訴你吧,她就是我的好伙伴——曾雨舒。例二:《我最喜歡的人》我最喜歡的人——媽媽。
媽媽高高的個(gè)子,白白的皮膚,苗條而不瘦,豐滿而不胖,濃濃的彎眉毛,大大的亮眼睛,總是透出智慧的光芒。這就是我的媽媽?zhuān)趺礃樱L(zhǎng)得漂亮吧。
3、外貌描寫(xiě)+特點(diǎn)開(kāi)頭:例一:《我的奶奶》我的奶奶是個(gè)中學(xué)老師。她烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛,個(gè)兒不高,略胖的身子總是那樣忙忙碌碌。
奶奶是一個(gè)對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的人,我很敬佩她。 例二:《我的爸爸》我的爸爸身材高高瘦瘦,兩道濃眉下一雙長(zhǎng)得特別圓的眼睛,常閃爍著智慧和機(jī)敏的神采,他有時(shí)還使人感到幾分詼諧和幽默。
他才四十出頭,烏黑的頭發(fā)不知怎么搞的已掉得寥寥無(wú)幾。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奮工作的精神。
例三:《可愛(ài)的園丁——我的老師》她有一雙明亮有神的眼睛,她有一張能把千萬(wàn)知識(shí)傳授給我們的嘴巴,她臉上常帶著慈母般的笑容。她是誰(shuí)?她就是我們的班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
例四:《小小音樂(lè)家》我的小伙伴——張夢(mèng)瑤,有一雙水靈靈的大眼睛,一口整齊、潔白的牙齒,可愛(ài)極了。告訴你,她還是同學(xué)們公認(rèn)的“小小音樂(lè)家“呢!例五:《我的外公》我的外公六十來(lái)歲,中午身材,瘦瘦的臉龐,高高的鼻梁,兩鬢雖見(jiàn)斑白,但看上去挺精神。
他的臉上總是帶著一絲笑容。我和表弟喜歡跟他調(diào)皮,也也喜歡逗我們。
我給他起了下雅號(hào)——“老頑童”。 4、聲音描寫(xiě)+人物特點(diǎn)開(kāi)頭:例一:《我的好伙伴》還沒(méi)有走到她家,就聽(tīng)到了一陣陣清脆悅耳、抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲,不用猜,就知道是她——我的好朋友,一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好伙伴。
5、描寫(xiě)人物特點(diǎn)開(kāi)頭:例一:《我的伙伴》我有一個(gè)好伙伴,她是我班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員,叫她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),從不馬虎,老師布置的任務(wù)都一絲不茍地去完成。最特別的是,她非常愛(ài)護(hù)集體的財(cái)物。
例二:《當(dāng)上總經(jīng)理以后的奶奶》人們都稱(chēng)我的奶奶是一位女強(qiáng)人。她雖然已看過(guò)半百,但身子骨還硬著呢。
牌價(jià)她當(dāng)上了自選商場(chǎng)的總經(jīng)理以后,又有幾根魚(yú)尾紋看爬上了她的額頭,烏黑的頭發(fā)中又增添了許多銀絲,平時(shí)一雙炯炯有神的眼睛經(jīng)常布滿了血絲。而那些請(qǐng)示幫助的、送禮的,簡(jiǎn)直像流水一樣,接二連三地?fù)硐蛭业募议T(mén),擁向疲憊不堪的奶奶。
6、直接敘事開(kāi)頭:例一:《媽媽?zhuān)阕鲥e(cuò)了》我,坐在飯桌旁,黃豆湯濺了我一身。我傷心地哭了。
例二:《我的媽媽》放學(xué)了,我快步走在回家的路上,因?yàn)槎亲硬蛔〉卦诔翱粘怯?jì)”了。我高興地邊走邊想:這會(huì)兒,說(shuō)不定媽媽正在給我做什么好吃的呢!想著,想著,我仿佛聞到了飯菜那誘人的香味,我不由加快了腳步。
開(kāi)頭:1、倒敘總起式。先交代事情結(jié)果,總起全文。
例1:謝天謝地,菩薩保佑!這只可怕的大狼狗終于被主人帶離了校園。同學(xué)們長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣,一顆懸著的心像一塊石頭落回原處。
《可怕的大狼狗》例2:這次榮獲?!拔拿餍≈魅恕睒s譽(yù)稱(chēng)號(hào)的同學(xué)居然是馮光澤,學(xué)校的錢(qián)校長(zhǎng)為他發(fā)了獎(jiǎng)?!皣W嘩嘩——”臺(tái)下頓時(shí)響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。
這個(gè)搗蛋鬼的變化可真大??!《真沒(méi)想到》例3:想到2005年8月18日下午那驚險(xiǎn)的一幕,我至今心有余悸,“818,發(fā)一發(fā),我的腮真發(fā)了?!卑Γ《际悄窃撍赖狞S蜂惹的禍呀!《都是黃蜂惹的禍》2、懸念式。
提出問(wèn)題,吊起讀者胃口。例:她是誰(shuí)呢?那衣服,那俊俏的小臉盤(pán),這么眼熟。
《我的表妹》3、抒情總起式。開(kāi)始借景抒情,再總起全文。
例:童年像一條河,朵朵浪花在朝陽(yáng)照耀下充滿歡樂(lè)。秋高氣爽的季節(jié),那次海邊捉蟛蜞真有趣。
《海邊趣事》4、總起肖像式。先寫(xiě)出總起句,然后描寫(xiě)人物外貌。
例:我的弟弟真可愛(ài)。圓圓的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛,一笑起來(lái)就露出兩個(gè)小酒窩。
《我的弟弟》5、肖像總起式。先寫(xiě)出描寫(xiě)人物外貌,然后總起句統(tǒng)領(lǐng)全。
贊willyarjay 我提煉一下
作文開(kāi)頭技巧
好的作文開(kāi)頭應(yīng)做到:一簡(jiǎn)、二新、三美。
常見(jiàn)作文開(kāi)頭方法
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接入題式
二、描述渲染,展示文采式
三、排比、比喻入題,文采斐然(話題作文常用此法)
四、對(duì)話開(kāi)篇,引人入勝
這種形式的優(yōu)點(diǎn)是:未見(jiàn)其人,先聞其聲。
五、鋪陳事例,巧妙點(diǎn)題(話題作文常用此法)
六、對(duì)稱(chēng)開(kāi)篇,整齊明快
七、妙引詩(shī)詞名句,凸顯底蘊(yùn) !
八、抒情議論,情感導(dǎo)入式
九、設(shè)置懸念,引人人勝式
十.巧用題記,揭示題旨式
常言道:“萬(wàn)事開(kāi)頭難?!?/p>
又言“良好的開(kāi)端是成功的一半?!弊魑囊彩侨绱?,尤其是記敘文。
開(kāi)頭是在給文章造氣氛、定調(diào)子,要給讀者第一印象,因而十分重要。作文開(kāi)頭如果能恰倒好處,常常能一下子抓住讀者,也能增加文章的亮點(diǎn)。
所以,能否靈活自如地、獨(dú)特精當(dāng)?shù)貙?xiě)好作文開(kāi)頭往往關(guān)系到一篇文章的成敗。記敘類(lèi)文章的開(kāi)頭方法很多,較為常見(jiàn)的有以下幾種: 一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接入題 寫(xiě)人為主的記敘文可直接交代人物或通過(guò)對(duì)人物肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)等的描寫(xiě)點(diǎn)題;敘事為主的記敘文,一開(kāi)頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景,進(jìn)入主題。
二、寫(xiě)景狀物,渲染氣氛 文章的開(kāi)頭從寫(xiě)景狀物入手,展示人物活動(dòng)的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景,渲染氣氛以此烘托人物,展開(kāi)故事。 三、總領(lǐng)全篇,提示要點(diǎn) 這種開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要地概括了文章的主要內(nèi)容,一看便知文章的要點(diǎn) 四、抒情議論,確定基調(diào) 用幾句恰當(dāng)?shù)淖h論抒情做文章的開(kāi)頭,或感染讀者,或點(diǎn)明主旨,領(lǐng)起下文 五、設(shè)置問(wèn)題,引出下文 用問(wèn)題開(kāi)頭,能一下子抓住讀者的心,激發(fā)人們的興趣和思考,起到引人入勝的效果。
六、引用詩(shī)文,突現(xiàn)中心 以詩(shī)文妙語(yǔ)、名言警句開(kāi)頭,既能激發(fā)讀者興趣,也能提高文章的品位。同時(shí),也能揭示文章主要內(nèi)容,突現(xiàn)人物、事件. 七、對(duì)比映襯,烘云托月 這種開(kāi)頭通過(guò)對(duì)比或鋪陳,能使要表現(xiàn)的內(nèi)容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目,從而給人十分鮮明和深刻的印象。
當(dāng)雨水滴在我的肩膀,這一刻,他的臉又反復(fù)浮現(xiàn)在我的腦海之中.他,是一個(gè)平凡而又不平凡的人.他平凡在對(duì)幸福生活極力的追求;他又不平凡在與眾不同的心靈:當(dāng)?shù)箷r(shí),他會(huì)義無(wú)反顧地站起來(lái);當(dāng)看別人難過(guò)時(shí),他會(huì)比別人更難受;當(dāng)我自卑時(shí),他會(huì)陪到我身邊.
{尾}
他就是這樣的一個(gè)人,一個(gè)永遠(yuǎn)為他人著想的人.在他的字典中,從來(lái)就沒(méi)有過(guò)退縮這個(gè)詞.
我自己寫(xiě)的,多多光照!
{頭}
日子從身邊悄悄溜走,不經(jīng)意間我們都長(zhǎng)大了.閉上眼睛,回首往事,一切仿佛就發(fā)生在昨天,匆匆浮現(xiàn)在我眼前,又似乎發(fā)生在很久很久以前,以至于當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)竟找不到半點(diǎn)痕跡.童年的事比天上的星星還要多,數(shù)也數(shù)不清.有的讓人樂(lè)呵呵,有的讓人翹嘴巴,有的讓人“哇哇”哭,有的讓人.在我的腦海中,有一件發(fā)生在我身上的傻事,我一直都沒(méi)有忘記.
我名字的含義于旭冉大家好,我的名字叫于旭冉,我的名字是媽媽給我取的。
于就是我的姓,因?yàn)槲沂乔宄砍錾?,旭冉就是旭日東升,冉冉升起的意思。為什么叫我旭冉呢,是因?yàn)榘职謰寢屜胱屛蚁笤绯康奶?yáng)和校園里的國(guó)旗一樣,天天向上,愈升愈高,快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)。
我一定不辜負(fù)爸爸媽媽的希望,我要為自已加油,我一定會(huì)更棒!名字的來(lái)歷今天安娜放學(xué)我問(wèn)她:“今天表現(xiàn)怎么樣?”安娜說(shuō):“很好”,“老師說(shuō)今天的作文是我名字的來(lái)歷?!薄鞍材?,你說(shuō),你的名字什么來(lái)歷呀?”我問(wèn)她,“我不知道,你劉同偉的名字怎么來(lái)的?”我想了想,很高興孩子能提出這樣的問(wèn)題,但我只能試著簡(jiǎn)單給她介紹說(shuō):“我們姓劉的是一個(gè)大家族,這樣一個(gè)大家族需要一輩一輩傳下來(lái),比如說(shuō):爺爺那一輩是:“心”字,爸爸這一輩是:“同”字,爸爸的乳名帶一個(gè)偉字,所以我的名字就叫“劉同偉”,你這一輩是“德”字輩,但女孩子一般都取漂亮的名字,不局限“輩”字,所以爸爸和媽媽為了給你取一個(gè)好名字煞費(fèi)苦心,我們從書(shū)上找,我們從網(wǎng)上尋,很偶然也很幸運(yùn),爸爸發(fā)現(xiàn)最喜歡的雜志《中國(guó)青年》的一個(gè)編輯名字叫“劉安娜”,爸爸很喜歡《中國(guó)青年》這本雜志,也很崇拜《中國(guó)青年》的編輯們,所以就給你取名叫“劉安娜”,希望你像《中國(guó)青年》這本雜志的口號(hào)一樣:“奮斗改變命運(yùn),夢(mèng)想讓我們與眾不同”,也希望你像《中國(guó)青年》一樣最終會(huì)成為中國(guó)青年的傳奇。
這就是你名字的來(lái)歷?!焙⒆勇?tīng)了,若有所思,若有所悟,也真的希望安娜能成為“中國(guó)青年的傳奇”!名字的含義我的名字叫王熙睿,聽(tīng)媽媽說(shuō),我還在媽媽肚子里的時(shí)候,媽媽已經(jīng)為我取好了名字。
我很想知道我名字的含義,媽媽就告訴了我。
如果有人問(wèn)我:你覺(jué)得自己是一個(gè)怎樣的人?我肯定會(huì)毫不猶豫地說(shuō):“我是一個(gè)粗心的人”。是的,我真的很粗心。
有一次語(yǔ)文單元考試。老師剛發(fā)下試卷,我看都沒(méi)看試卷就拿起筆開(kāi)始答起題來(lái)。過(guò)了30分鐘后,我就已經(jīng)做完了前面4頁(yè)基礎(chǔ)部分的全部題目了,心想:這出題目的老師肯定是弱智啊,怎么出得那么簡(jiǎn)單的題目?。∥肄D(zhuǎn)過(guò)頭往后一看,我后面那個(gè)同學(xué)竟然才做到第2頁(yè),真是慢??!過(guò)了兩分鐘,我才開(kāi)始寫(xiě)作文部分的題目。我看了一眼作文題目,想都不想就開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)了,過(guò)了30分鐘我就寫(xiě)完了一篇五百多字的作文了。我看了看手表,哈,還有20分鐘可以檢查,我快速的檢查了一篇,然后就趴在桌子上玩起筆來(lái),也不管試卷有沒(méi)有做對(duì)了。
終于過(guò)了20分鐘啦,老師收完試卷后對(duì)我們說(shuō):“試卷下午就能發(fā),沒(méi)考好的自己看著辦吧!”好不容易才到下午,老師抱著試卷進(jìn)了教室,然后“砰”的一聲把全部試卷扔到了地上,全班呆住了,老師指著地上的試卷大聲罵道:“看看你們,個(gè)個(gè)考試的時(shí)候那么粗心,讓你們檢查還個(gè)個(gè)坐在那里玩,看看現(xiàn)在你們自己考幾分?!甭?tīng)到老師說(shuō)這些,我不由地低下頭,心想:唉,自己真是粗心??!害的老師發(fā)那么大脾氣!老師讓我把試卷發(fā)下去,當(dāng)看到我的試卷時(shí),我真希望那不是真的,一個(gè)刺眼的數(shù)字出現(xiàn)在我眼前:79分。我當(dāng)時(shí)真的好后悔考試的時(shí)候不好好檢查。唉,我真粗心?。?/p>
這就是一個(gè)粗心的我。真的很粗心吧?
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