大家知道我是誰(shuí)嗎?
我今年9歲,是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。我長(zhǎng)得有點(diǎn)胖,請(qǐng)大家不要笑我。我的臉圓圓的、鼓鼓的;可下巴卻很尖。我的頭發(fā)象一根根繡花針;眉毛沖沖的,很好看。我有一對(duì)雙眼皮,雙眼皮下有一對(duì)會(huì)說(shuō)話的大眼睛;小小的鼻孔像兩個(gè)小洞,小嘴巴很可愛(ài);我還有一對(duì)招風(fēng)耳呢!
我性格活潑、開(kāi)朗。我愛(ài)游泳、玩電腦、拉小提琴,還愛(ài)看書(shū)。我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌喜皇亲詈玫?,因?yàn)槲矣袀€(gè)壞毛病――粗心大意,每次考試都是因?yàn)轳R虎粗心得不到滿分。不過(guò),現(xiàn)在我已下定決心要改掉這個(gè)壞毛病。
說(shuō)了這么多大家知道我是誰(shuí)了吧。我就是 。 我的自畫(huà)像
大家好!我叫章雨亭,今年九歲了,身高1.23米,體重已達(dá)30千克,在中山路小學(xué)上三年級(jí)。
我的眉毛彎彎的,就像掛在臉上的兩個(gè)小月牙。眼睛不大也不小,還是雙眼皮。最特別的是,我的眼睛還有三個(gè)疤。笑起來(lái)右邊有個(gè)小酒窩。不過(guò)牙齒就不是那么整齊嘍,特別是兩個(gè)大門(mén)牙,中間還有條大縫,所以爺爺經(jīng)常叫我“缺牙巴?!?
課外,我喜歡讀書(shū)、繪畫(huà),特別喜歡做動(dòng)手方面的事情。爸爸媽媽給我買(mǎi)的拼裝玩具,不管它們有多復(fù)雜,只要我在爸爸的指點(diǎn)下,細(xì)心地拼裝,做出來(lái)的坦克、汽車都像那么回事,裝上電池還能開(kāi)呢!不過(guò)我的弟弟就覺(jué)得好奇,拿在手里一研究、一拆卸,模型就被他弄壞了。我不打我的弟弟。所以爺爺、奶奶夸我是個(gè)性格開(kāi)朗、聰明、能干的好孩子。
我,是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩。長(zhǎng)著烏黑油亮的長(zhǎng)頭發(fā),猶如一條馬尾辮拖在我的腦門(mén)后,臉上有一雙被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛,就像兩顆水靈靈的葡萄,扁塌塌的鼻子下有一張紅潤(rùn)潤(rùn)的小嘴巴,厚厚的嘴唇是我五官中最不喜歡的其中之一。
我在家里可頑皮了。記得有一次,我在家里做作業(yè)的時(shí)候,看見(jiàn)媽媽拎著籃子剛從菜場(chǎng)里走到家,我偷偷地看媽媽籃子的菜,又從籃子里拿來(lái)一只昂首挺的活螃蟹,把它放在桌子上,螃蟹加快步子,好像要準(zhǔn)備逃離,我用小木棒小心翼翼地捉弄螃蟹的手,它緊緊地捏住小棒,目不轉(zhuǎn)睛地看了看,又放下小棒往前前進(jìn),我放大膽子去弄斷螃蟹的手,出乎意料的是我的手卻被螃蟹夾住了,我大聲地叫喊:“媽媽,快來(lái)啊,啊……好痛……”我想甩掉螃蟹,可螃蟹還是使勁咬,咬得我手指血淋淋的。這時(shí),媽媽來(lái)了,生氣于說(shuō):“你真是一個(gè)頑皮的小女孩。”一邊說(shuō),一邊用剪刀剪下螃蟹的手。
雖然我在家里很頑皮,但是我在學(xué)校里卻是一個(gè)文文靜靜的小女孩。課堂上,我認(rèn)真聽(tīng)講,不會(huì)講空話或做小動(dòng)作,而且我的作業(yè)及時(shí)完成,課間活動(dòng)不會(huì)大吵大鬧,嘻嘻哈哈,也不會(huì)跑來(lái)跑去。我特別喜歡畫(huà)畫(huà),畫(huà)畫(huà)的時(shí)候總是異想天開(kāi),畫(huà)得活龍活現(xiàn)。我也是美術(shù)老師的小助手,每次上課時(shí),我都幫老師發(fā)本子。
我頑皮時(shí),猶如流云一般自由好動(dòng);安靜時(shí),似湖水一般端莊靜謐……
看了我的“自畫(huà)像”,大家應(yīng)該認(rèn)識(shí)我了吧,我就是四(9)班劉瀟尹。希望我的“自畫(huà)像”能越畫(huà)越美麗,越畫(huà)越精彩。
看著鏡中的那個(gè)女孩,我不禁叫出了聲,這還是我嗎?黑眼圈,大大的眼袋,惺松的睡眼,沒(méi)錯(cuò),這就是我——愛(ài)學(xué)習(xí)的我!實(shí)際上,我這人,開(kāi)始學(xué)習(xí)并不努力,看見(jiàn)同學(xué)一個(gè)個(gè)追上我的腳步,我卻仍會(huì)麻木不仁地繼續(xù)向前走,有一次期中考試過(guò)后,我真的努力了,同學(xué)們冷落我,欺凌我,這大大打擊了我。
我開(kāi)始拼命的學(xué)習(xí),不僅晨讀,晚上還一定要看許久書(shū)才罷休,連課間十分鐘也不放過(guò),就待在座位上看書(shū),作業(yè),就這樣,我的形象才有了如今的改變,唉,再接再勵(lì)吧!偶爾照照鏡子,不禁有些害怕,尤其是晚上,不敢細(xì)看自己的面容。突然,那些恐怖故事縈繞在我的耳際,若此時(shí)有那么一丁點(diǎn)動(dòng)靜,我便會(huì)逃之夭夭。
唉,這便是——膽小的我。膽小也是我的一大特點(diǎn)。
不敢一個(gè)人呆在房間;不敢一個(gè)人睡覺(jué);更不敢獨(dú)自夜間出門(mén);不敢。
課堂上,我很少主動(dòng)舉手發(fā)言,當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)便會(huì)面紅耳赤,支吾半天才能說(shuō)出答案,不敢一個(gè)人排隊(duì)打飯,我甚至不敢去買(mǎi)東西。我們是刷卡打飯的,還記得第一次排隊(duì)打飯時(shí),我什么都學(xué)著別人,但心卻很是緊張,手心中滿是汗,終于輪到了自己,卻不知將卡放在哪,東摸西找,后邊的同學(xué)不耐煩了,直接抓住我的手按在刷卡口,頓時(shí),我的臉紅到了脖子間,端著飯走了。
膽小啊,你害得我失了多大顏面!如今,鏡中的女孩慢慢長(zhǎng)大了,身材高條,雖仍有些黑眼圈和眼袋,我也不太在意了,因?yàn)槲艺娴拈L(zhǎng)大了,也不再那么害怕膽小了,學(xué)習(xí)也將更加努力,為自己的理想而奮斗。
我沒(méi)有春日競(jìng)相盛開(kāi)的耀眼的花兒們du的美麗容顏;我沒(méi)有夏日拼命生長(zhǎng)的參天大樹(shù)的挺拔身dao材;我沒(méi)有秋日麥田里麥子沉甸甸的成熟穩(wěn)重;我沒(méi)有冬日雪花飄飄裝扮大地的純白。
排比句指把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。有時(shí)候兩個(gè)句子或以上的并列句子也可以稱為排比句。
用排比來(lái)說(shuō)理,可收到條理分明的效果;用排比來(lái)抒情,節(jié)奏和諧,顯得感情洋溢、氣勢(shì)更為強(qiáng)烈;用排比來(lái)敘事寫(xiě)景,能使層次清楚、描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。
擴(kuò)展資料
(一)用排比寫(xiě)人,可將人物刻畫(huà)細(xì)致。
如:“他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他的意志是這樣堅(jiān)韌和剛強(qiáng),他的氣質(zhì)是這樣的淳樸和謙遜,他的胸懷是那樣的美麗和寬廣?!?
(二)用排比寫(xiě)景,可將景物描寫(xiě)得細(xì)致入微,能深層次清楚、描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。
如朱自清《春》一文中,“山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉也紅起來(lái)了?!?再看郭風(fēng)《松坊溪的冬天》一文中“ 像柳絮一般的雪,像蘆花一般的雪,像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪,在風(fēng)中飛舞?!?這兩句都很好地表現(xiàn)出了景物的細(xì)微特征。
(三)運(yùn)用排比說(shuō)理,可將道理說(shuō)得充分透徹。
比如:“我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士,一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心,互相愛(ài)護(hù),互相幫助?!保ā稙槿嗣穹?wù)》)再看“燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候……”(朱自清《匆匆》)
(四)運(yùn)用排比抒情,節(jié)奏和諧,顯得感情洋溢。
看劉川同學(xué)《我和書(shū)的故事》結(jié)尾一段:"我和書(shū)的故事實(shí)在是太多了,為書(shū)而歡樂(lè),為書(shū)而哀愁,為書(shū)而被處罰……既總結(jié)了全文,又抒發(fā)了和書(shū)之間的不解之緣。
恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比才能表達(dá)強(qiáng)烈奔放的感情,周密地說(shuō)明復(fù)雜的事理,增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)和表達(dá)效果。運(yùn)用排比必須從內(nèi)容的需要出發(fā),不能生硬地拼湊排比的形式 排比句讀起來(lái)感到瑯瑯上口,有一股強(qiáng)大的力量,能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。
參考資料:百度百科-排比
參考資料:百度百科-排比句
親情,一個(gè)永恒的主題。正是這血濃于水的親情,陪伴著我們走過(guò)每一個(gè)難忘的日子,譜寫(xiě)著我們多彩的人生。
透過(guò)那扇歷史的窗戶,我窺視,我看到了親情,看到了那一幕幕關(guān)于過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的故事。
百余年前,雷雨交加,傾盆大雨,肆虐的狂風(fēng)撲向載著孩子的小船,孩子和岸上的母親撕心裂肺地哭喊,卻無(wú)濟(jì)于事,就這樣骨肉分離了,而風(fēng)在呼嘯,它冷笑著看著這一幕,嘲笑瘦弱的母親不能改變骨肉離散的命運(yùn)。我不僅看到了這幕百年的悲劇,窗戶的那端,我又看到骨肉分離日子里天各一方的思念。斗轉(zhuǎn)星移,歲月流逝,但相隔千里萬(wàn)里,也隔不斷母子的思念。是啊,親情怎能被距離和時(shí)間沖淡!漫漫長(zhǎng)夜里,漁船上點(diǎn)亮了盞盞漁燈,透過(guò)這微微的火光,兒子似乎看到了母親含淚守望時(shí)瘦弱的身影?!澳赣H”,我偉大的母親,我一定要回到您的身邊!“希望”讓兒子堅(jiān)信黑暗終有一天會(huì)被光明的太陽(yáng)驅(qū)散,終于在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨,小漁船駛?cè)肓松B(yǎng)他的港灣,母子泣涕漣漣,激動(dòng)萬(wàn)分,此時(shí)歷史的窗戶靜靜地看著,它感到驕傲,為那母親,也為兒子。它銘記著那一刻的喜悅和淚水。
然而我發(fā)現(xiàn)母親在這份喜悅下還藏著一絲的抑郁。原來(lái)母親還有一個(gè)兒子,他的名字叫臺(tái)灣,臺(tái)灣與母親雖只是一峽之隔,但也沒(méi)能投入母親的懷抱。他的眼睛里寫(xiě)滿了無(wú)奈。歷史的窗戶旁一棵快要枯死的樹(shù)上,一只翅膀受傷的小鳥(niǎo)哭喊著:“媽,我想回家,回家……”小鳥(niǎo)的哭喊使聽(tīng)到的萬(wàn)物心痛。啊,我看到了,受傷的小鳥(niǎo)的媽媽飛來(lái)救它的孩子,小鳥(niǎo)媽媽為找小鳥(niǎo)已經(jīng)飛得很累了,但此刻她沒(méi)有停歇,而是忙著為小鳥(niǎo)治傷,為小鳥(niǎo)覓來(lái)食物。終于小鳥(niǎo)的傷全愈了,同母親在空中一起飛翔,再看看周圍:老枯樹(shù)在雨水的滋潤(rùn)下又抽出了新芽。
風(fēng)清,云靜,天藍(lán),草綠。因?yàn)橛H情在,世界變得精彩;因?yàn)橛H情在,母與子必將團(tuán)聚。
我,一個(gè)普普通通,平平凡凡的女孩。也許細(xì)心的你會(huì)在一個(gè)不起眼的角落里看到一個(gè)埋頭苦學(xué)的女孩。猜猜這是誰(shuí)?哦,你猜對(duì)了,這就是我。
正值花季的我,是一個(gè)多面性的人,在不同的場(chǎng)所,扮演著不同的角色。
在家里
家里,我是一個(gè)典型的淑女,每天都很少出家門(mén),悶在家中學(xué)習(xí),看書(shū),做家務(wù)。爸爸媽媽的話我
我們那兒的居民都夸我是個(gè)孝順的女兒,為媽媽減輕了許多家務(wù)上的負(fù)擔(dān),并且對(duì)人有禮貌,
吃苦耐勞,都說(shuō)爸爸媽媽有福氣,生養(yǎng)了我這么個(gè)好女兒。
在學(xué)校
學(xué)校,我是一個(gè)個(gè)性很強(qiáng),很有男孩子性格的女孩。因?yàn)?,我不想讓人看出我很懦弱(其?shí)我也并不懦弱),我很弱小,我要堅(jiān)強(qiáng),我要勇敢。
你瞧,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,抱著籃球玩得最瘋最不怕疼的人,那肯定就是我了。為了我的身體素質(zhì)有所提高,每天我都堅(jiān)持鍛煉。一定要有一個(gè)好身體,身體是“革命”的本錢(qián)嘛!這樣,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上總少不了我的身影。
和同學(xué),我與誰(shuí)都可以打成一片,所以我人緣很好,每位同學(xué)都與我能成為朋友。
多面的我,創(chuàng)造了一個(gè)與眾不同的我。
我不想成為第二個(gè)誰(shuí),只想成為第一個(gè)誰(shuí),因?yàn)?,這個(gè)世界只有一個(gè)我。
我的青舂由我來(lái)做主,我一定會(huì)通過(guò)自己的不懈奮斗,用自己的雙手精心創(chuàng)造自我,用自己的智慧刻畫(huà)自己絢麗的青舂,經(jīng)歷
的七彩豐富的生命航程。
現(xiàn)在,我的首要任務(wù)是努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,讓父母不再失望,讓老師重拾希望,為我燦爛輝煌的明天奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我,就是我,我要活出我自己,活出一個(gè)與眾不同的我。參考資料:
親情,一個(gè)永恒的主題。
正是這血濃于水的親情,陪伴著我們走過(guò)每一個(gè)難忘的日子,譜寫(xiě)著我們多彩的人生。 透過(guò)那扇歷史的窗戶,我窺視,我看到了親情,看到了那一幕幕關(guān)于過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的故事。
百余年前,雷雨交加,傾盆大雨,肆虐的狂風(fēng)撲向載著孩子的小船,孩子和岸上的母親撕心裂肺地哭喊,卻無(wú)濟(jì)于事,就這樣骨肉分離了,而風(fēng)在呼嘯,它冷笑著看著這一幕,嘲笑瘦弱的母親不能改變骨肉離散的命運(yùn)。我不僅看到了這幕百年的悲劇,窗戶的那端,我又看到骨肉分離日子里天各一方的思念。
斗轉(zhuǎn)星移,歲月流逝,但相隔千里萬(wàn)里,也隔不斷母子的思念。是啊,親情怎能被距離和時(shí)間沖淡!漫漫長(zhǎng)夜里,漁船上點(diǎn)亮了盞盞漁燈,透過(guò)這微微的火光,兒子似乎看到了母親含淚守望時(shí)瘦弱的身影。
“母親”,我偉大的母親,我一定要回到您的身邊!“希望”讓兒子堅(jiān)信黑暗終有一天會(huì)被光明的太陽(yáng)驅(qū)散,終于在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨,小漁船駛?cè)肓松B(yǎng)他的港灣,母子泣涕漣漣,激動(dòng)萬(wàn)分,此時(shí)歷史的窗戶靜靜地看著,它感到驕傲,為那母親,也為兒子。它銘記著那一刻的喜悅和淚水。
然而我發(fā)現(xiàn)母親在這份喜悅下還藏著一絲的抑郁。原來(lái)母親還有一個(gè)兒子,他的名字叫臺(tái)灣,臺(tái)灣與母親雖只是一峽之隔,但也沒(méi)能投入母親的懷抱。
他的眼睛里寫(xiě)滿了無(wú)奈。歷史的窗戶旁一棵快要枯死的樹(shù)上,一只翅膀受傷的小鳥(niǎo)哭喊著:“媽,我想回家,回家……”小鳥(niǎo)的哭喊使聽(tīng)到的萬(wàn)物心痛。
啊,我看到了,受傷的小鳥(niǎo)的媽媽飛來(lái)救它的孩子,小鳥(niǎo)媽媽為找小鳥(niǎo)已經(jīng)飛得很累了,但此刻她沒(méi)有停歇,而是忙著為小鳥(niǎo)治傷,為小鳥(niǎo)覓來(lái)食物。終于小鳥(niǎo)的傷全愈了,同母親在空中一起飛翔,再看看周圍:老枯樹(shù)在雨水的滋潤(rùn)下又抽出了新芽。
風(fēng)清,云靜,天藍(lán),草綠。因?yàn)橛H情在,世界變得精彩;因?yàn)橛H情在,母與子必將團(tuán)聚。
“我的自畫(huà)像”就是向別人介紹你自己,希望別人能夠了解你、熟悉你,知道你的性格、興趣、愛(ài)好特長(zhǎng)等。我們平時(shí)說(shuō)這些時(shí)都比較簡(jiǎn)單,但是真想動(dòng)筆寫(xiě)得生動(dòng)具體,總感覺(jué)有些難度。那么如何通過(guò)文字來(lái)“畫(huà)”好自己的“像”呢?其實(shí),我們可從以下幾個(gè)方面來(lái)入手。
第一,選擇好內(nèi)容。從“畫(huà)”的內(nèi)容來(lái)看,可以“畫(huà)”自己的外貌、長(zhǎng)相、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、生活習(xí)慣和愛(ài)好等等。但每方面都要側(cè)重于一兩個(gè)重點(diǎn)來(lái)“畫(huà)”,以突出自己的獨(dú)特。比如在“畫(huà)”外表時(shí),要“畫(huà)”五官、體形、體重以及衣著,但不是都要面面俱到,只要抓住一兩個(gè)與眾不同的部位來(lái)“畫(huà)”,就能夠讓人容易住你了。
第二,安排好布局。既然是介紹,就要以客觀記敘和描寫(xiě)為主。要用具體真實(shí)的事例來(lái)體現(xiàn)出“我”的特點(diǎn),所以文章在自我介紹時(shí)可以先總的寫(xiě)出自己有何突出的地方,然后再用具體事例寫(xiě)出重要方面的特點(diǎn)。在寫(xiě)的過(guò)程中可按照事情發(fā)展的順序來(lái)完成。最后在文章的結(jié)尾部分概括總結(jié),讓讀者對(duì)自己有一個(gè)完整的印象,既照應(yīng)了開(kāi)頭又點(diǎn)明了題意。
第三,疏通好詞句。文通字順,這是自我介紹的基本要求。在寫(xiě)完后一定要仔細(xì)讀一遍,看有沒(méi)有不通順的地方,或者是讀給爸爸媽媽聽(tīng),或者讀給老師同學(xué)聽(tīng),讓他們幫你找出不準(zhǔn)確的地方。在認(rèn)真聽(tīng)取他們意見(jiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改,使文章描寫(xiě)準(zhǔn)確、生動(dòng),沒(méi)有錯(cuò)別字。
總而言之,要把自己介紹好、“畫(huà)”好“像”,最關(guān)鍵的是要真實(shí)可信,讓人聽(tīng)著你的話、看著你的“畫(huà)”,就知道你是一個(gè)什么樣的人。
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