他是一個非常神秘的人,如果你不去接近他,那么你就永遠別想了解他。 它的個子不算高,也不矮,長得很標準,析白的皮膚,南瓜形狀的臉上鑲著一雙不明亮而憂郁的眼睛,似乎在想著什么。 他的學習比較好,因為他是我們班前任的學習委員,每每的看見他,他總會寫著作業(yè),或者是發(fā)呆,任何人都不知道他在想著什么。 他那么不被別人注意,他性格內(nèi)向,不愛說話,也不會交往,之所以這樣他只有我一個朋友,他不愛獻慧自己,更不會自喻勉強,它屬于那種不說會干的人,每次考試,他總能取得好成績,而別人向他祝賀時,他就會向他人咧嘴勉強得一笑,接著就消失在人群中了。 他酷愛看武俠小說,每天他都會給我說一些脫離現(xiàn)實的故事,并且還要用樹立的武功招試和我“過招”雖然他那些三角貓的功夫只不過是半斤八兩,但是你瞧他那認真的勁,和出拳的動作,還真象一個少年游俠。 他也是個爭強好勝的人,我們每次過招時,總是不分上下,他好勝心強, 打架的時候,他總是用他那堅硬的指甲來攻擊別人,他自稱“龍抓虎抓”而嘗試過他那招的人,保證乖乖的認輸。 每次上體育課的時候,他總是一個人孤獨的在教學樓中轉(zhuǎn)悠,誰也不知道他在干什么,甚至有的時候,我――這個他最要好的朋友,也不知道他在干什么。 他總是別人靠玩笑的對象,就是因為它的皮膚白,而且說話聲音像女生,之所以這樣,別人都叫他“娘娘婆” 可不知道為什么,他變了,學習每況愈下了,它的學習委員的烏紗帽也被摘了,我們的友誼也開始變質(zhì)了,以前我們總是開個玩笑,對方都不計仇,可他現(xiàn)在,變得小肚雞腸了,心胸狹窄了,哎……為什么會這樣? 但愿我們的友誼地久天長
飛虎隊 2009-05-23 12:31
總分寫人法/方法1:總寫→分寫(外貌變化)3、總分寫人法方法1:總寫→分寫(外貌變化)享受作文:閱讀品味體驗作文精妙段我的媽媽在衛(wèi)生學校當老師。
她濃濃的眉毛下面有一雙明亮的大眼睛,端正的鼻子下面有一張愛嘮叨的嘴,胸中卻有一顆關心人的心。特色評點:先總寫媽媽的身份,然后分寫媽媽的外貌特點。
綠色妙語:名師導寫精彩開竅一段話觀察指導:外貌描寫,是指對人物容貌、衣著、神情。姿態(tài)的描寫。
要細致觀察,努力脫俗求新,去選擇表現(xiàn)老師個性、風采的材料。就應當捕捉他們與眾不同的特征,通過平凡小事加以表現(xiàn)。
寫作指導:描寫人物的外貌,要抓住特征,要按一定的順序描寫。要抓住人物的本質(zhì)特征,寫得準確傳神,使讀者如見其人。
這樣人物就寫得栩栩如生。童真童趣:積累充值閱讀體驗黃金版孫老師是我們班的數(shù)學老師。
她中等身材,35歲模樣。一張和藹可親的面龐,總是那么慈祥。
從那黑邊眼鏡中透出的目光,總是那么炯炯有神,那么和善。她的語言總是那么含意深刻,那么奇妙,引人發(fā)笑。
這個女老師姓宋,因為她年輕,頂多不過20歲,所以,我們都叫她小宋老師,也有一些女同學親熱地稱呼她大姐姐。小宋老師長著高高的個子,衣著比較樸素。
瓜子臉上長著兩道柳眉,柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛,還有一張能說會道的小嘴。小宋老師梳著兩條長長的馬尾辮一直拖到肩頭上。
我上四年級的時候,教我們班的是一個女老師。// 這個女老師姓宋,因為她年輕,頂多不過20歲,所以,我們都叫她小宋老師,也有一些女同學親熱地稱呼她大姐姐。
//小宋老師長著高高的個子,衣著比較樸素。瓜子臉上長著兩道柳眉,柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛,還有一張能說會道的小嘴。
小宋老師梳著兩條長長的馬尾辮一直拖到肩頭上。//綠色建議:指導方法寫作要點再提示1、平時要多細心觀察,注意各種人物的特點。
熟悉人物是寫好人物的前提。2、描寫人物時應注意人物所處的環(huán)境、人物與人物之間的關系;人物是在社會中生活和活動的,不注意社會環(huán)境和人物彼此之間的聯(lián)系是寫不好人物的。
綠色行動:創(chuàng)新練習快樂作文新體驗(寫老師的外貌)—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。(寫爸爸的外貌)———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
方法2:總寫→分寫(特點變化)享受作文:閱讀品味體驗作文精妙段馮成是我們班的同學。//他個子不高,眼睛又大又亮,尤其是他長著兩只大耳朵和兩片厚嘴唇,活像一個大號的鈴鐺。
為此,同學們送他個外號——“大鈴鐺”。//說來也巧,從二年級至今,馮成每天給班里的教室開門、鎖門,也像一個打點的鈴鐺,這外號就叫開了。
//特色評點:先總寫人物的名稱,然后分別介紹人物的兩方面的特點。綠色妙語:名師導寫精彩開竅一段話觀察指導:1、能抓住人物的動作、神態(tài)變化、說話、心理活動等方面的特點來細致地觀察。
2、能圍繞人物的外號特點來觀察一件完整的事情。特別是能夠把事情的經(jīng)過觀察具體。
寫作指導:開頭先介紹人物的特點。然后圍繞開頭的特點,精心選材,通過具體的事例,來表現(xiàn)人物的個性特征。
童真童趣:積累充值閱讀體驗黃金版我的同桌張珊,人長得挺秀氣,挺水靈,卻落得個毛頭小子的綽號——“張露能”。李臘梅因愛管閑事,才當上了“兩道杠”的衛(wèi)生委員。
你別看她“官”小、個矮,可嗓門兒高。不管是誰做了錯事,她非要弄個水落石出并讓你認錯不可。
因此,我把她的名字偷偷改為“辣梅”。這位監(jiān)考老師一進來,教室里立刻停止了說話聲。
//他高高的鼻梁,又黑又長的眉毛下,鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛,鼻子下長著連濃密的胡須,使人一看便知道這是一位嚴厲的監(jiān)考老師。//他向教室掃視了一遍,才開始講話:“同學們,今大是你們向祖國匯報小學學習成績的時候,一定要細心地做題,不能有一點兒馬虎,接到試卷后,要看清題目,不要左顧右盼,交頭接耳,要認真答卷,爭取考出好成績來?!?/p>
//綠色建議:指導方法寫作要點再提示1、能帶著自己的思想感情來觀察人物的活動。2、要注意抓住人物行動的細節(jié),說話時的細節(jié)、神態(tài)變化的細節(jié)、心理活動的細節(jié)等等,來細致地描寫人物的某一方面的特點。
特別要注意表現(xiàn)人物的外號特點和精神品質(zhì)。綠色行動:創(chuàng)新練習快樂作文新體驗張露是外貌班的小畫家。
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。爸爸是我家的幽默大師。
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在我記憶的銀河中,布滿了一件件成長的往事――喜悅、悲傷、難過、興奮……在我的記憶中,有這樣一件事,令我難忘。
在去年下半年,八十一歲的奶奶因病住院了,進出醫(yī)院至今已不下五次。體弱多病,受盡折磨。今年暑假,奶奶終于病愈出院了,可身體還是非常虛弱,于是爸爸就把奶奶接到我們家里住。起初,我很不情愿,因為奶奶畢竟是老人了,且身體很虛弱,萬一有個三長二短,這可怎么辦?但是看著爸爸憂傷、焦急的表情,我還是答應了。
星期五晚上,爸爸把奶奶一口氣背到了我們住在六樓的家。奶奶那么的虛弱、那么的瘦小、臉色那么的蒼白。我從害怕變成了關心,奶奶是多么需要專人服侍?。∥野蛋禌Q定一定要好好的照顧奶奶。
第二天早晨,我剛起來就發(fā)現(xiàn)爸爸不見了,但留下了一張紙條:“兒子,我今天有事,一天不在家,你要好好照顧奶奶,我相信你一定行!”看了爸爸的字條,我更是信心百倍!我來到奶奶的房間,看見奶奶已經(jīng)起床了?!澳棠坛运幜恕?,來到客廳,我問道:“奶奶,您要看電視么?”奶奶看著乖巧的我,高興的點了點頭,于是我打開電視機,和奶奶有說有笑的看起電視來……
很快,來到了中午,我把奶奶小心翼翼的扶到了餐廳里,一邊和奶奶談笑,一邊撕著嫩雞肉塞進奶奶的嘴里,奶奶吃得好慢好慢,好久好久,奶奶終于吃完了碗里的飯??晌疫€餓著肚子。呀!下午一點了,又到了奶奶吃藥的時間了。我趕緊扶著奶奶來到客廳,倒了杯溫水,拿著藥,一邊把藥放到奶奶嘴里,一邊拍拍她的后背,讓奶奶能順利的把藥吃下去……。下午五點,爸爸回來了。我把我照顧奶奶的事情告訴爸爸,爸爸直夸我是個孝敬老人的好孩子!可我已經(jīng)累趴下了。
多么有意義得一天!自從這件事之后,我仿佛長大了許多,長輩需要我們孝順,更需要我們的關心和貼心的侍侯。從此我不再和外公外婆吵架了,不再和爸爸媽媽頂嘴了,也不再亂發(fā)脾氣了。取而代之的是懂事和孝順。
可以嗎?可以就采納。。..沒錢了。。.
“文似看山不喜平”,講的是文章要曲折生動,咫尺興波,才會吸引別人往下看;“鳳頭、豬肚、豹尾”講的是文章開頭要像鳳凰的頭,精彩亮麗;中間要像豬肚,充實豐富;結(jié)尾要像豹尾,響亮有力,這樣的文章才會倍受人們喜歡。
在所有的文章技巧中,開頭是最重要的。開頭寫得好,寫得精彩生動,聲勢奪人,受到感染,引發(fā)共鳴,懸念迭生,疑竇頓起,才會吸引別人往下看。
否則,你正文內(nèi)容再寫得具體生動,妙趣橫生,而沒有一個好開頭,文章吸引力大大減少,,文章價值則大打折扣。所以才有一說:“良好的開頭是成功的一半”。
那么,寫人的作文常用的有哪些開頭方法呢?一、開門見山,直接入題: 寫人為主的記敘文,可直接交代人物或通過對人物肖像、對話,行動等方面的描寫,直接入題。 1、回憶式開頭:例一:《有這樣一位好班長》她叫王靜虹,是我讀四年級時的班長,盡管我們分別一看多了,但班長的的軼事依然歷歷在止,難以忘懷。
例二:2、外貌描寫開頭:例一: 《我最喜歡的小伙伴》我有一個形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而長的柳葉眉,眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。
玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃小嘴。總而言之,這是一張惹人喜愛的小臉。
你們知道她是誰嗎?告訴你吧,她就是我的好伙伴——曾雨舒。例二:《我最喜歡的人》我最喜歡的人——媽媽。
媽媽高高的個子,白白的皮膚,苗條而不瘦,豐滿而不胖,濃濃的彎眉毛,大大的亮眼睛,總是透出智慧的光芒。這就是我的媽媽,怎么樣,長得漂亮吧。
3、外貌描寫+特點開頭:例一:《我的奶奶》我的奶奶是個中學老師。她烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛,個兒不高,略胖的身子總是那樣忙忙碌碌。
奶奶是一個對工作極其認真負責的人,我很敬佩她。 例二:《我的爸爸》我的爸爸身材高高瘦瘦,兩道濃眉下一雙長得特別圓的眼睛,常閃爍著智慧和機敏的神采,他有時還使人感到幾分詼諧和幽默。
他才四十出頭,烏黑的頭發(fā)不知怎么搞的已掉得寥寥無幾。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奮工作的精神。
例三:《可愛的園丁——我的老師》她有一雙明亮有神的眼睛,她有一張能把千萬知識傳授給我們的嘴巴,她臉上常帶著慈母般的笑容。她是誰?她就是我們的班主任——劉老師。
例四:《小小音樂家》我的小伙伴——張夢瑤,有一雙水靈靈的大眼睛,一口整齊、潔白的牙齒,可愛極了。告訴你,她還是同學們公認的“小小音樂家“呢!例五:《我的外公》我的外公六十來歲,中午身材,瘦瘦的臉龐,高高的鼻梁,兩鬢雖見斑白,但看上去挺精神。
他的臉上總是帶著一絲笑容。我和表弟喜歡跟他調(diào)皮,也也喜歡逗我們。
我給他起了下雅號——“老頑童”。 4、聲音描寫+人物特點開頭:例一:《我的好伙伴》還沒有走到她家,就聽到了一陣陣清脆悅耳、抑揚頓挫的朗讀聲,不用猜,就知道是她——我的好朋友,一個刻苦學習的好伙伴。
5、描寫人物特點開頭:例一:《我的伙伴》我有一個好伙伴,她是我班的語文學習委員,叫她對工作認真負責,從不馬虎,老師布置的任務都一絲不茍地去完成。最特別的是,她非常愛護集體的財物。
例二:《當上總經(jīng)理以后的奶奶》人們都稱我的奶奶是一位女強人。她雖然已看過半百,但身子骨還硬著呢。
牌價她當上了自選商場的總經(jīng)理以后,又有幾根魚尾紋看爬上了她的額頭,烏黑的頭發(fā)中又增添了許多銀絲,平時一雙炯炯有神的眼睛經(jīng)常布滿了血絲。而那些請示幫助的、送禮的,簡直像流水一樣,接二連三地擁向我的家門,擁向疲憊不堪的奶奶。
6、直接敘事開頭:例一:《媽媽,你做錯了》我,坐在飯桌旁,黃豆湯濺了我一身。我傷心地哭了。
例二:《我的媽媽》放學了,我快步走在回家的路上,因為肚子不住地在唱“空城計”了。我高興地邊走邊想:這會兒,說不定媽媽正在給我做什么好吃的呢!想著,想著,我仿佛聞到了飯菜那誘人的香味,我不由加快了腳步 每個人都有老師,而根據(jù)自己的喜好,心目中的好老師也一一產(chǎn)生,我也不例外。
我心目中的好老師就是現(xiàn)教我語文的王老師—王淑英。 她雖十分然嚴厲的要求著我們,但我深信“嚴師出高徒”。
她一直都要求同學們說話精煉,為了同學們的學習,老師把家搬到離學校不遠的豐澤園居住,她不怕辛苦要求同學們多提問,不時主動聯(lián)系家長,雖然她不是班主任,可是她的付出已遠遠的超過了班主任,這樣的老師難道不值得我們贊揚、謳歌嗎? 記得在上學期期末考試的前夕,我的成績明顯下滑,王老師曾多次找我談話,見沒什么改進,就果斷地與我的父母聯(lián)系,并反映我在學校多個方面的問題及我上課時的表現(xiàn),老師不僅提出了問題,還提出了不少的建議。使我記憶最為深刻的是父親與老師的談話。
王老師把我在初一第二學期的一篇作文《春意圖》與父親交流,我的父親一聽,愣了一下吃驚的說:“這篇作文你也知道?!碑斘一氐郊視r父親對我說:“你看你的語文老師多關心你呀!就連你初一的作文她還記得!”當時全班有46位學生,每兩周寫一篇隨筆,如果真的算起來老師要記住多少篇文章??!這樣的老師真是可歌可泣,歌的是老。
一對機靈的耳朵,一雙炯炯有神的大眼睛,一張像櫻桃似的小嘴, 再加上一副和藹可親的笑容,湊成了一位我最喜歡的老師—周老師. 周老師裝束樸素大方,頭發(fā)蓬松自然,看起來可精神啦.周老師不但樣子長得漂亮,而且教書教得有方,特別是那神奇的嘴巴和眼睛. 記得有一次,我的同桌—章景怡和后面的同學—彭濤打架,真是冤家路窄,事情是這樣的:那天,彭濤扔張景怡的一支筆,章景怡生氣地撿到筆后,又把彭濤的筆扔了,彭濤怒氣沖沖地舉起桌子,壓向章景怡.在這千鈞一發(fā)之際,老師知道了,把他倆請到辦公室,如同警察審問小偷般嚴格,老師像位魔法師,用自己的嘴巴吐出法術,使章景怡和彭濤兩人深受啟發(fā),和好如初. 這就是我最喜歡的周老師,一位教學有方的周老師(我的周老師) 人人都說,世上只有媽媽好,而我覺得世上不僅媽媽好,老師也和媽媽一樣好。
老師十分關心我們的生活和我們的學習,深受同學們的愛戴. 在生活中,您無微不至地照顧,關心我們。 一次,我發(fā)高燒,爸爸媽媽都不在家,我頭疼得厲害,心里害怕極了,想起以前電視,書籍里經(jīng)??吹桨l(fā)高燒引起的腦膜炎或昏迷死亡等,不覺打起了冷顫,眼淚也就“嘩嘩”地流了下來。
正在這時,門外傳來一陣敲門聲,接著響起熟悉的聲音。??!是您,是老師您!您來到了我床邊,見到淚流滿面的我,疑惑了,關切地問我:“你怎么了?不舒服嗎?”我有氣無力地點點頭,抽噎著說:“我,我,我發(fā)燒了,頭很疼,爸爸媽媽不在家,我去不了學校。”
“哦,原來是這樣。今天見你沒去上學,擔心你有什么事,所以來你家看看?!?/p>
您說,“那我們做吧!”說著,背起我就走?!叭ツ膬??”我焦急地問。
“傻孩子,有病了要去看病,我們當然是去醫(yī)院咯!”您笑著說。 在去醫(yī)院的路上,好幾次,我看到老師豆大的淚珠從額頭上滾落下來,背不動我了,我小聲地對您說:“老師,您要是累了就放我下來吧!”誰知,您卻把頭一搖,說:“不行,我不累,我還背得動你的?!?/p>
這時,一股暖流流入我心中,我在心里暗暗地對您說:”老師,您真?zhèn)ゴ螅∥乙欢〞煤脤W習,用優(yōu)異的成績來報答您!”整天,您都陪在我身邊,喂我吃藥,給我削水果,為我讀書講故事…… 您不僅在生活上處處關心我們,在學習上,也處處為我們著想. 一次,我做值日,早早來到學校,走到教室門前,不覺驚了一下,原來,您正拿著粉筆在黑板上一筆一畫吃力地寫著,寫著給我們們做的試題??吹竭@一大版的試題,顯然,您已經(jīng)來和久了,看著這一個個漢字,我的眼淚不覺流了下來,心想:老師,您真?zhèn)ゴ螅∧鸀槲覀儾偎榱诵?,您真辛苦!我一定會用?yōu)異的成績報答您!這時,我眼前有出現(xiàn)了這樣一幅畫面:深夜了,星星和月亮都已經(jīng)熟睡了,而您卻還在微弱的燈光下備課,改作業(yè)…… 在古詩中,不是也有許多贊美您的詩句嗎?如:隨風潛入夜,潤物細無聲;純蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干…… 啊!老師,您似辛勤的園丁,培育著祖國的花朵。
??!老師,您如點燃的蠟燭,燃燒自己,照亮了我們。 啊,老師您真?zhèn)ゴ螅。ò?!老師,您真?zhèn)ゴ螅? 我做為六年級的學生,老師有過許許多多,有的:脾氣暴躁;有的:和藹可親……但我記憶最深的是現(xiàn)任的語文老師,因為有了他的教導,所以我對語文產(chǎn)生了興趣。
記得五年級開學時,新的學期開始了,我們換了一位語文老師,聽說還是男老師講語文,可能一點也不生動。所以換不換老師我都無所謂。
“鈴,鈴,鈴”鈴聲響了,老師手拿著課本,臉帶著微笑站在講臺前,說:“我姓羅,今后我與大家一起學語文?!彼脑捯怀隹诰妥屓烁械接H切,他烏黑的頭發(fā),明亮的眼睛了閃爍著智慧的光芒,一看就是一位知識淵博的老師。
“請同學們打開課本今天我們先學習《燕子》?!绷_老師說完,轉(zhuǎn)身把課文題目寫在黑板上,簡單的兩個字卻寫的那么漂亮。
“惠敏,你來念一念課文。”我慌忙地站起來,由于預習不好,課文讀得結(jié)結(jié)巴巴,更說不上有感情了。
如果是前任語文老師,非挨訓不可??闪_老師語氣緩和地說:“課文太長,如果不事先熟悉它,等到上課在熟悉它,就會浪費時間?!?/p>
老師叫我坐下,我心里想:上五年級了,難道還不懂預習。我心里很不踏實。
羅老師讀一遍課文,就給我們分析。老師提問適當,分析生動,透切,令人信服。
忽然,我都沒覺得語文課這么快就過去了。語文課下來,我忽然對語文產(chǎn)生了興趣。
“這老師多和藹,一點也不厲害”今天回家先預習課文。同學們在議論老師,議論剛才上的課,顯得十分興奮。
老師,我真想對您說:“謝謝您,您教會了我們做人的道理,還教會了我們許多的知識!” (我的老師) 誰的成長離得開老師?老師,是祖國的園丁;老師,是傳遞知識給我們的引路人;老師,是平凡而又偉大的工程師。我的心目中就有一位好老師。
她說的每一句話都象潺潺的溪水流進我的心田里。 從一年級到現(xiàn)在,有許多老師教過我,但我印象最深的還是現(xiàn)在教我語文的車老師。
雖然她教我的時間不長,但我們師生之間建立了深深的感情。 車老師三十多歲,中等身材,披著長長的卷發(fā),卷發(fā)下嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。
.〖一個女同學的外貌〗她很瘦小,長著一對月牙似的小眼睛,嘴巴旁有顆米粒大小的黑痣。
她正閱讀著一本厚厚的書,那雙眼睛盯在書頁上,就像蜜蜂吮吸著花蜜,顯得那么專注。 小飛坐在座位上,埋頭只顧寫呀寫呀,筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來,用不到一節(jié)課的時間,一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好面對窗戶坐著,午后的陽光射到她的圓臉上,使她的兩頰更加紅潤;她拿筆的手托著腮,張大的眼眶里,晶亮的眸子緩慢游動著,豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數(shù)學題時,為數(shù)學老師所熟悉、喜愛的神態(tài)。 每當我做作業(yè)時,筆尖沙沙響,好像小鳥在對我唱歌,又好像在鼓勵我:“你要不怕困難,勇攀高峰?!?/p>
她站了起來,回答得那么準確,那么自然,那么流暢,似乎早有準備似的。 她抑揚頓挫地朗誦著,聲調(diào)優(yōu)美,娓娓動聽,舉座動容。
他這個調(diào)皮鬼,書念得太快了,劈劈啪啪,像是炒花生米一樣。 娟娟用普通話朗讀課文,聲音脆生生,很是好聽,連陽光也聽得入了迷,偷偷地從窗口鉆進了教室,落在她的書上,久久不愿離開。
我貪婪地讀著書,如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。 她鉆進浩如煙海的書籍里,如魚兒進入了大海,忘記了時間的流逝。
他勉強打起精神,翻開書,開始就覺得一行行的字在上面活動起來,像要飛;后來覺得只是模模糊糊的一片,像一窩螞蟻在紙上亂爬。 他又埋頭寫起作業(yè)來,屋里靜悄悄的,只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
同學們坐在教室里,聚精會神地聽老師講課,像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
當你跨進校門,迎接知識的挑戰(zhàn)時,是誰手把手教你學習?當你學習取得好成績時,是誰拍拍你的肩膀來稱贊你?當你的成績不理想時,是誰撫摸你的頭發(fā),指出你的不足?是老師!
老師都有一雙獨特的手。
數(shù)學老師的手像是魔術師一樣神奇,能夠像變魔術似的,用+、-、*、÷四個符號和10個阿拉伯數(shù)字,組合成無數(shù)算式,創(chuàng)造無窮的魅力,把我們這些天真的孩子引入變化無窮的知識殿堂里,數(shù)學老師用這奇妙的雙手培養(yǎng)了我們的思維能力。
語文老師的手能寫出工整的拼音字母,讓我們認識生字;能夠?qū)懗銎恋拇笞郑屛覀兡7?、練習;能夠?qū)懗錾鷦恿鲿车恼Z句,讓我們朗讀學習……語文老師用勤勞的雙手,為我們提供了豐富的精神食糧,培養(yǎng)了我們閱讀能力、作文能力、語言能力。
美術老師的手神奇極了。冬天,能“采”來春天的花;夏天,能“摘”來秋天的果兒;遠方的美景也能隨時“搬”到一張張潔白的紙上……美術老師用靈巧、神奇的雙手培養(yǎng)了我們審美的情趣。
啊,老師都有一雙無私奉獻的手!冬天:天氣寒冷,老師的手凍紅了,可仍然給我們批改作業(yè),是那么認真。盛夏:烈日炎炎,可是老師照樣來到教室,顧不得擦一下臉上的汗珠,仍然用那雙勤勞的手在黑板上耕耘……
老師的手呀!就像高超的雕塑家,靈巧、神奇、充滿智慧。我贊美老師的手。
我的媽媽是一名教師,在桂城的一所小學當老師,她每天都是早出晚歸,為學生付出了許多寶貴的東西,而我卻得不到。有時我甚至都有點妒嫉媽媽的學生,心想,如果我是媽媽的學生該有多好??!
我的媽媽,一雙小而炯炯有神的眼睛,雖然小了點,但帶著那股威嚴。淺淺的眉毛,挺挺的鼻子,櫻桃小嘴,襯在她那瓜子臉上,都算是美女。好多人說媽媽漂亮,媽媽可高興了,只是沒表現(xiàn)出來。別看媽媽都四十歲了,她可很會保養(yǎng)呢!當老師的,常常會為學生而煩惱,煩惱多了,白發(fā)也就自然多了??墒遣恢菫槭裁?,白發(fā)就和媽媽無緣,到現(xiàn)在她的頭發(fā)還是黑而亮,讓別人覺得她不老。媽媽的身材也好,就是有個缺點——“屁股大”。每當我說她的屁股時,她就一定會這樣為自己辯護:“屁股大有什么不好,女人沒屁股才不好呢!”弄得我都不知說什么好!
在工作上,媽媽勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。每天她都會為學生補習,而她從無怨言。媽媽很有耐心,學生有什么不明的問題,她一定要教到學生會了,才肯罷休。有時,她為了給學生補習,連午飯都忘了吃。晚上她也是六點半多才到家,為了給學生改作業(yè),常常熬到很晚才睡。終于,功夫不負有心人,媽媽取得了一定的成就。媽媽多次榮獲“優(yōu)秀教師”稱號。
在家,雖然每天與媽媽見面的時間很少,但媽媽對我的愛是不會減少的。每天晚上,媽媽要等我睡著后才睡覺,晚上也會起來幾次給我蓋東西,我想吃的東西媽媽也會盡能力買給我``````
媽媽,我為你是位稱職的母親感到自豪,更為你是位優(yōu)秀的教師感到驕傲!
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