墨墨的建筑夢教育隨筆
墨墨是中班的一個男孩子,平時喜歡安靜地游戲。
一天,墨墨選的是民間游戲區(qū),只見他將原來“挑筷子”游戲中使用的筷子撒在地墊上,玩起了疊筷子的游戲。不一會兒,墨墨邊嘟囔著“筷子不好疊,老掉下來”,邊把筷子放回到架子上。接著,他把民間游戲區(qū)的所有寫有游戲名稱的牌子拿了出來,圍成了一個圈。我走過去問:“墨墨,你在做什么呀?”墨墨認真地說:“我在搭圍墻,我還想造好多好多房子?!蹦呎f邊用手比劃。我向他豎起了大拇指:“好!老師很期待?!?/p>
這以后,墨墨的興趣似乎很穩(wěn)定,我經常在建構區(qū)看到他的身影,他有時用塑料膠粒搭建平板樓房,有時用雪花片搭建圍墻,有時甚至在數學區(qū)玩的也是搭建游戲。
近日在與墨墨媽媽交流時,他媽媽說最近墨墨爸爸工作的醫(yī)院正在搞基建。每次墨墨離園后都會去爸爸醫(yī)院待一會兒再回家。有一天墨墨還問媽媽:“媽媽,我們小區(qū)什么時候拆掉?拆掉后是先建圍墻還是先蓋樓房呢?”通過與墨墨媽媽的.交流,我更加確定墨墨最近對建筑感興趣。于是,我找了幾本建筑方面的幼兒書籍,如《建筑工地》《工地上的車》等放在班級閱讀區(qū),我發(fā)現墨墨經常去翻閱。
那天玩沙日,墨墨選擇玩沙,只見他拿起鏟子堆了一處較大面積的沙地,然后選了三塊稍長的三夾板沿沙地圍起了一堵墻,接著又用鏟子把邊上的沙子填進木板的底部,他用一只手扶住木板,盡力把木板穩(wěn)住,另一只手拿起鏟子舀了一點沙子輕輕地倒在木板頂部,又抓起腳邊的一塊短木板疊在上面,接著又砌了第二塊、第三塊木板……他的舉動吸引了旁邊的潤潤:“墨墨,你在干什么?”“我在蓋房子?!薄翱墒沁@樣木板會掉下來。”墨墨指著自己砌上去的木板,說:“因為水泥還沒干呢,你扶一會兒,等水泥干了,磚就不會掉下來了。這是我從書里看來的?!眱蓚€孩子相視而笑,他們確定自己在做一個超級偉大的工程。
后來,我在閱讀區(qū)投放了更多關于建筑的圖片和幼兒書籍,并在建構區(qū)投放了更豐富的材料,從此,墨墨的建構游戲主題更豐富了。
一天,墨墨媽媽打電話給我:“墨墨昨晚拿著一張畫著房子的畫說他學會了造房子,長大后要蓋一棟好大的房子給爺爺奶奶住,還要蓋好多棟房子送給災區(qū)的小朋友住,全家人都很感動。謝謝老師一直以來對墨墨的關注和教育。”
聽了墨墨媽媽的話,我也很欣喜,也許正是因為我觀察、發(fā)現了墨墨的興趣,并且適時給予鼓勵和支持,才成就了墨墨的建筑夢。
揮墨舞流年隨筆
夢悠悠,恨悠悠,淡淡相思淡淡愁,醉月空依樓 。千回眸,萬回眸,地久天長影消瘦,韶華空自流。久未執(zhí)筆,久未憶起,游神于過往,漫步于月芳,我把思念融入墨香,揮灑在宣紙上,任風飄揚……歲月如歌,似水無痕, 漸褪的墨色卻帶不走流光的履痕。記憶清淺,冷月如鉤 ,滿城的風絮亂舞飛揚。徐徐清風,暖暖燈火,為這夜,平添了幾絲秋色,為這景,褪去了幾許荒 花落無語,硯墨鋪箋,思緒隨風漫卷。飛絮輕輕,撲爍流螢,一汪碧水盈盈。執(zhí)筆落箋,欲書還休,悵然不知為何事,落紅滿階為誰嘆?默嘆無,東風滿院,涓涓心事付與誰人聽?夢隨風去萬千里,千里之外,你是否望窗外,半簾風月,夢花舞,一尺落紅。相思共繾卷,揮墨舞流年。流年深處,你我談詩共飲,笑對風月,綿綿細雨處,與你淺吟低唱,笑語盈盈……卻是不知,此時的'你身在何方,夢里的你又守在何處。獨戀秋水盈盈,忽覺夜來幽夢,夢當年庭院深深深幾許,夢當年淚眼問花花不語,夢當年人面桃花相映紅……卻不料,東風偏惡,吹斷夢絮,吹斷落紅,吹斷那情那景那人,獨對東風,卻不道,相思了無痕。半簾風韻,半卷墨存,卻不知流光浮影,錦年暗度,心里的那份情愫有誰能吐露?眸子里的那絲黯然又有誰能知曉?望極天涯,思意難卻,紅塵難恨。不恨東風,不恨相思,不恨無情,恨只恨多情空余恨,一朝煙雨拈碎了半世浮華。
大千世界,紅塵紛擾,三生石畔,半世浮萍。 此生,想與你談詩對飲,無關風月,只論古今;想與你廝守天涯,不問世事,共此一生……經此,暢游西子湖心,與你共戀秋水盈盈,經此,同望燭光月影,與你共話夜雨
芭蕉……
愿歲月中的你,一切安好……
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