讓音樂走進(jìn)心靈
開頭:
音樂,是一種藝術(shù)。我認(rèn)為它是所有藝術(shù)中最絢麗的,因?yàn)樗梢杂|動(dòng)我們的靈魂。當(dāng)高漲的情緒得不到宣泄的時(shí)候,聽聽音樂,一切煩惱就都煙消云散了,而生活又變得美妙起來。
結(jié)尾:
音樂可以充當(dāng)太多真善美的角色,在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類陶冶情操的良方,是文明傳播的階梯。讓音樂走進(jìn)每個(gè)人的心靈,去領(lǐng)悟那最美的真諦,感受人間真情的律動(dòng)!
我喜歡的一首歌
開頭:
從小到大,我聽過許許多多的歌,有童謠,有民歌,還有引人入勝的世界名曲……可你要問我最喜歡的是哪一首,我則會(huì)驕傲地說:我喜歡《我的中國心》!
結(jié)尾:
聽吶!國歌響徹四方;看哪!國旗迎風(fēng)飄揚(yáng)!“長江、長城,黃山黃河,在我胸中重千斤。不論何時(shí),不論何地,心中一樣親!”
工藝品游艇 在我的書桌上放著一條工藝品—游艇。
這條游艇造型別致、結(jié)構(gòu)精巧、古香古色,具有意大利威尼斯的民族風(fēng)格。 這條富麗堂皇的游艇是由塑料制成的,長40厘米,寬10厘米,高15厘米。
由船身和底座兩部分構(gòu)成。底座呈圓錐狀,紅色,上面布有精美的花紋。
上部與船底相接。船底為黑色,船身為金黃色,船頭是尖的。
在船艙和船頭之間的部分有一個(gè)可以裝卸的小燈。這個(gè)燈是夜晚照明用的。
因?yàn)檫@是一件工藝品,所以燈內(nèi)沒有真的燈泡。在船艙前有個(gè)底托,底托上的小孔有一個(gè)跳舞的小人。
這個(gè)小人別看樣子小,可是制造精細(xì),她上身穿一件銀白色的短上衣,下身是一條紅色的舞裙,腰上還系著一條藍(lán)色腰帶。她雙手上舉,呈跳舞姿勢。
她的上身與兩腿是用兩個(gè)銅環(huán)相連的。兩腿直垂下來,懸空。
船艙是船的主體部分,為立體梯形,頂篷呈半圓形,前后左右的墻壁都是空的,在棱架的部分都雕刻著大大小小形狀各異的花紋。其中有的呈魚形,有的像花朵……形態(tài)逼真,栩栩如生。
就好像魚兒在水中嬉戲,馬兒在草原上奔騰,花兒在花叢中開放,這個(gè)玲瓏的小船艙還可以打開呢!在后部兩個(gè)棱架的基部各有一個(gè)活動(dòng)的螺絲,能把船艙的整個(gè)蓋子掀起。我想這就是船艙中門的裝置吧。
掀開蓋后,可以看到內(nèi)部有一個(gè)小盒了,盒內(nèi)有一排排小椅子,這樣游就可以坐在艙內(nèi)來觀賞水上城市威尼斯的外貌了。在艙蓋的背面還吊著八個(gè)小燈泡,就像一個(gè)個(gè)倒掛著的酒瓶子,有紅、黃俯礎(chǔ)碘飛鄢讀碉嫂冬譏、藍(lán)、綠四種顏色。
在船尾還有一位船夫站著,他頭戴黃色小禮帽,身穿白色衣褲,領(lǐng)子上有藍(lán)色飄帶,腰間系一條紅腰帶,風(fēng)度翩翩,雙手拿著一個(gè)船槳,這就是威尼斯水手的特色,用一支槳?jiǎng)澦?,看起來,他劃船的技術(shù)還十分高超呢。 這條金碧輝煌的小船不但可以當(dāng)工藝品還可以當(dāng)玩具。
在船的底座上連有插頭,把船身、小人等裝好后,接通電源,船就可以轉(zhuǎn)起圈來,跳舞的小人也開始轉(zhuǎn)著圈地跳起舞來。艙內(nèi)壁燈也跟著亮起來了,隨之又響起了優(yōu)美的音樂。
看著,聽著,我好像真的到了威尼斯。作為一位貴賓坐在這富麗豪華的游艇上,有人在為我跳舞,船夫在為我劃船,帶我去游覽威尼斯這神奇的水上世界;讓我觀賞碧波蕩漾的水道,一座座古典式的石橋;讓我領(lǐng)略威尼斯古老燦爛的文化……這優(yōu)美的舞姿,動(dòng)聽的音樂,使人陶醉了,就像作夢一般。
星期五上午的語文課我們舉行了“藝術(shù)就在我們身邊——第八單元課文朗誦欣賞會(huì)”。上場表演的有四個(gè)小組,分別是第二小組、第四小組、第五小組和的六小組。
首先上場的是我們第四小組,我們表演的是第25課《伯牙絕弦》。伯牙有陳正東飾,鐘子期由魏子淳飾,道具由黎杰君負(fù)責(zé),旁白由王宇君做。因?yàn)橥跤罹收b得很有感情,所以我認(rèn)為旁白做的最好。我們的動(dòng)作、神態(tài)表演地維妙維肖,老師、同學(xué)都對此贊不絕口。伯牙與鐘子期之間的友誼,是多么深?。∷麄兓ハ嗔私?,是真正的知音。而在現(xiàn)在,又有多少人可以做到呢?看著看著,我不禁陷入了故事的情節(jié)之中。
接下來上場的是第五小組,他們表演的是第26課《月光曲》。皮鞋匠由馬炤康飾,盲姑娘由呂齊齊飾,貝多芬由蔡志航飾,旁白由林穎做。因?yàn)榱址f朗誦得很有感情,所以我認(rèn)為旁白做得最好。他們的動(dòng)作、神態(tài)同樣表演得惟妙惟肖,但是卻比我們略勝一籌。動(dòng)聽的鋼琴聲、清幽的月光、微波粼粼的海面、波濤洶涌的大海……我陶醉了,陶醉在了旁白那極富感情的聲音中。我想:貝多芬與盲姑娘何嘗又不是一對知音呢?
最后上場的是第二小組和第六小組,他們分別表演了第27課《蒙娜麗莎之約》和第28課《我的舞臺(tái)》。雖然他們的表演都比較好,但是卻使我哭笑不得。因?yàn)樗麄兪羌磁d表演,所以大部分都是朗誦。在他們表演的同時(shí),我認(rèn)識(shí)了藝術(shù)的另一種美,這種美就是朗誦的美。
是誰說過,藝術(shù)一定是一場高雅的音樂會(huì)、一幅昂貴的世界名畫呢?我認(rèn)為,一句幽默的話語、一片短小的笑話,它們都是藝術(shù),藝術(shù)就在我們身邊!
我的書桌上放著一只“唐老鴨”工藝品.這只唐老鴨是我爸爸在錫惠公園玩套圈圈的游戲時(shí)套到的,它是用石膏做成的.它有二個(gè)功能,一是用來當(dāng)擺設(shè),二是用來儲(chǔ)蓄.
唐老鴨歪著頭,二手叉腰,張著八字腿站立著.它的整個(gè)形態(tài)逼真,栩栩如生.它的頭上戴著一只綠色的海軍帽,二只眼晴睜得大大的,嘴巴噘得扁扁的,好像在生氣,又好像在點(diǎn)頭致意.身上穿著一件陶紅背心,胸前還系著一個(gè)綠色的領(lǐng)結(jié),顯得很神氣.腳和底板連接著.它的背上有一個(gè)扁扁的洞,錢幣就從這個(gè)洞里放進(jìn)去.每當(dāng)我得到了錢幣,總會(huì)往它的背上放.
每當(dāng)我做作業(yè)時(shí),我都看看它,它好像在監(jiān)督我,也好像在問我:“今天的作業(yè)做好了沒有?”這時(shí),我會(huì)低下頭“苦干”.等我做完了作業(yè),我又會(huì)去觀賞它,這時(shí),它好像在對我微笑,好像在說:“嗯,干得不錯(cuò).”它天天陪伴著我,所以它成了我的知心朋友,親密伙伴.
這只唐老鴨又可以儲(chǔ)蓄,又可以做工藝品,我喜歡它!更喜歡它那幽默、滑稽的神態(tài).
篇二:一件藝術(shù)品
在家臥室的轉(zhuǎn)折角有一個(gè)醒目的橙色南瓜.這個(gè)南瓜是 的嬸嬸送給奶奶,奶奶一直擺放在 的家中.這就是 喜歡的藝術(shù)品.這個(gè)南瓜直徑大約是36厘米,頂端有一個(gè)大約4厘米的花把.一大片的橙色中,有一小點(diǎn)的綠色,整個(gè)搭配的非常協(xié)調(diào),越看越像《灰姑娘》里的南瓜馬車!
這個(gè)南瓜是陶瓷的,重約3斤.表面非常的光滑,冰冰的、硬硬的,但是能讓人愛不釋手,就像捧著一個(gè)聚寶盆.那深綠色的花把有點(diǎn)透明,給人們想象的空間,同時(shí)也增添了幾分活力.一個(gè)南瓜整體被分成了10份,真是十全十美呀!這個(gè)南瓜構(gòu)造較為簡單,跟農(nóng)民伯伯種出的南瓜樣子、構(gòu)造是一樣的;這個(gè)南瓜不是那么的鮮艷奪目,而是一般的橙色,讓人感到生機(jī)盎然、心曠神怡.這簡單樸素的景色比鑲著奇珍異寶的陶塑南瓜好得多它以簡樸、素氣而引人注目.
這個(gè)南瓜做的非常逼真,真像剛從蔓上摘下來的新鮮的南瓜!玻璃南瓜表面泛著亮光,再不開燈的情況下,把玻璃南瓜放在餐桌上,貪吃的人肯定很想沖上去咬一口.
玻璃南瓜那樸素的顏色是 感受到了勞動(dòng)人民的艱辛;它的誕生是于玻璃陶藝工人那雙勤勞得手分不開的.這個(gè)南瓜,為 家增添了幾分姿彩.因?yàn)椴A账嚬と素S富的想像力,必定會(huì)有更多人得到更美的藝術(shù)享受!
篇三:一件藝術(shù)品
每個(gè)人都有自己喜歡的工藝品,我也不例外.我最喜歡的一件工藝品是一個(gè)小木偶.它不是別人送的,更不是買的,是我和媽媽一起設(shè)計(jì),一針一線辛辛苦苦縫制的.
幾年以前,小木偶還是個(gè)會(huì)眨眼的布娃娃.現(xiàn)在我長大了,再玩布娃娃,人家見了會(huì)嘲笑我的!丟了吧,又太可惜.于是,我萌發(fā)了把布娃娃改成小木偶的主意.我把布娃娃的頭和手剪下來,把媽媽做衣服多余的布包上棉花作身子,最后縫上頭和手.我只要用一只手操縱,就可以控制小木偶自如地活動(dòng)了,當(dāng)然,小木偶的眼睛依然會(huì)一眨一眨的.
你看,小木偶戴著一頂天藍(lán)色的帽子,多像一個(gè)小小的藍(lán)精靈啊!它有兩道彎彎的淡眉毛,一雙炯炯有神的眼睛,把它放倒,它就閉上眼睛乖乖地“睡覺”.它的臉紅撲撲的,半張著的嘴老掛著笑,可愛極了.
上回,在一次小區(qū)活動(dòng)中,我用小木偶和幾個(gè)手偶表演了木偶戲,大家都喜歡這個(gè)節(jié)目.我為我的小木偶能給大家?guī)砜鞓犯械阶院?小木偶在男孩子手中,加上鉛筆做開槍動(dòng)作,成了一名勇敢的戰(zhàn)士;在女孩子手中,它就變了一個(gè)性格,會(huì)跳舞,會(huì)打手鼓.
從這可愛的小木偶身上,我想:這木偶本沒有生命,是操縱它的人賦予它生命和語言,使它有了感情.于是我又想到:勞動(dòng)和智慧創(chuàng)造美,能為他人也為自己帶來快樂.如果每個(gè)人都能為世界創(chuàng)造美,讓我們的世界充滿快樂,充滿美麗,那該多好呀!
在我們家臥室的轉(zhuǎn)折角有一個(gè)醒目的橙色南瓜。
這個(gè)南瓜是我的嬸嬸送給奶奶,奶奶一直擺放在我的家中。這就是我喜歡的藝術(shù)品。
這個(gè)南瓜直徑大約是36厘米,頂端有一個(gè)大約4厘米的花把。一大片的橙色中,有一小點(diǎn)的綠色,整個(gè)搭配的非常協(xié)調(diào),越看越像《灰姑娘》里的南瓜馬車!這個(gè)南瓜是陶瓷的,重約3斤。
表面非常的光滑,冰冰的、硬硬的,但是能讓人愛不釋手,就像捧著一個(gè)聚寶盆。那深綠色的花把有點(diǎn)透明,給人們想象的空間,同時(shí)也增添了幾分活力。
一個(gè)南瓜整體被分成了10份,真是十全十美呀!這個(gè)南瓜構(gòu)造較為簡單,跟農(nóng)民伯伯種出的南瓜樣子、構(gòu)造是一樣的;這個(gè)南瓜不是那么的鮮艷奪目,而是一般的橙色,讓人感到生機(jī)盎然、心曠神怡。這簡單樸素的景色比鑲著奇珍異寶的陶塑南瓜好得多它以簡樸、素氣而引人注目。
玻璃南瓜那樸素的顏色是我感受到了勞動(dòng)人民的艱辛;它的誕生是于玻璃陶藝工人那雙勤勞得手分不開的。這個(gè)南瓜,為我家增添了幾分姿彩。
因?yàn)椴A账嚬と素S富的想像力,必定會(huì)有更多人得到更美的藝術(shù)享受。
藝術(shù)欣賞的應(yīng)該欣賞的是藝術(shù)品本身,因?yàn)樗_特說的還是很有道理的,“藝術(shù)家應(yīng)該完全引退到其作品之后,重要的是他的作品,而不是他.”藝術(shù)是一種很私人化的東西,私密性是藝術(shù)的根本屬性,當(dāng)一個(gè)人在欣賞一件藝術(shù)品時(shí),他所得到的東西很大程度和作者沒有關(guān)系,而僅僅是在他自己的認(rèn)知領(lǐng)域里獲得認(rèn)識(shí),每個(gè)個(gè)人都獲得和其他人所不同的認(rèn)識(shí),甚至是和作者的意志所無關(guān)的認(rèn)識(shí)??梢哉f,欣賞者欣賞的是他自己,而藝術(shù)品如同一面鏡子,他只是借助這一外物在認(rèn)識(shí)自己,因而,藝術(shù)的私密性這一特點(diǎn)可以說在作者和觀者處都得以實(shí)現(xiàn)。所以,人在了解一件藝術(shù)品時(shí),可以說就是在欣賞,了解其自身。藝術(shù)品,只是在引導(dǎo)欣賞者的這種認(rèn)識(shí)的方向,不同的藝術(shù)給人不同的引導(dǎo)。
關(guān)于作者,對于真正“有水平”的欣賞者來說,作者是一個(gè)完全不必要的概念,可以說對于整個(gè)自然來說,"造物主"就是作者,可是有誰詰問過造物主的身世?這樣看來,天地萬物都是藝術(shù)品,只不過當(dāng)藝術(shù)品有了人的屬性的時(shí)候,使得我們更加關(guān)注“作者”這一概念.作者的信息使得我們對于藝術(shù)品更加有了某種“偏頗”的認(rèn)識(shí),使得藝術(shù)品的引導(dǎo)性更強(qiáng),譬如,若不了解梵高的身世和履歷,可能很多人都不能為其作品所打動(dòng)并感覺其偉大。
藝術(shù)的公共性的問題和藝術(shù)的私密性之間是一對永恒的矛盾,但依馬克思的說法-----矛盾是推動(dòng)事物發(fā)展的基本動(dòng)力。。。。
累死了,實(shí)不相瞞,本人是為了積累“財(cái)富值”才回答此問題,以上觀點(diǎn)全為個(gè)人見解,你可以對其進(jìn)行擴(kuò)展,即可得論文一篇。公共性的問題把握住矛盾論,藝術(shù)不能沒有公共性,否則對于人本身來說,就是藝術(shù)的消亡,具體討論可以參看現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展史,即可得知從畢加索起,藝術(shù)最后如何和一個(gè)馬桶或一泡大便掛鉤的,藝術(shù)的概念是如何被隨意化和消亡化,然而這一點(diǎn)和第一段不矛盾,這兩者本身就是彼此對立依存的。
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