我為老師喝彩 打開(kāi)童年的木匣,里面有許許多多的裝飾品,老師您就是那閃閃發(fā)光的一顆。
老師,是您教會(huì)了我“虛心竹有低頭葉傲骨梅無(wú)仰面花”,是您教會(huì)了我“海納百川 有容乃大”,是您那么悉心照料我們而不求回報(bào)。 如果說(shuō),我是花兒,那老師就是襯托花兒的綠葉;如果說(shuō),我是月亮,那么老師就是天邊閃亮的星星;如果說(shuō),我是小樹(shù),那么老師就是修剪枝葉的園丁。
您是春蠶,無(wú)怨無(wú)悔地吐絲,只為結(jié)出造福天下的繭;您是雨傘,義無(wú)返顧地被雨水打濕,只為保護(hù)千萬(wàn)被您悉心呵護(hù)的桃李;您是知識(shí)的船漿,心甘情愿地輔佐架船人,只為帶領(lǐng)心靈的旅客通往美好的遠(yuǎn)方…… 記得剛進(jìn)小學(xué)時(shí),我還是一個(gè)害羞的小孩子,規(guī)規(guī)矩矩地坐在位置,一言不發(fā),就像是做錯(cuò)事的小孩一樣不敢說(shuō)話(huà)。上課了,老師提出了問(wèn)題,我把頭埋得低低的,生怕老師點(diǎn)我回答問(wèn)題。
真是不巧,老師偏偏點(diǎn)了我的名字,讓我回答,我嚇得話(huà)都不會(huì)說(shuō)了,慌慌張張的站起來(lái),不知道要說(shuō)什么,臉就像是刷了一層油漆,通紅通紅的。心想:這下完蛋了,老師肯定會(huì)批評(píng)我的,淚水不禁在眼眶里打轉(zhuǎn)。
您好像看穿了我的心思:“沒(méi)關(guān)系,慢慢說(shuō),說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)事,我不會(huì)批評(píng)你的。”有了老師的話(huà)當(dāng)勇氣,我用蚊子般的聲音回答了問(wèn)題,盡管我答得并不完整,但您帶頭的鼓起掌來(lái),表?yè)P(yáng)我回答得很好。
從那以后,我不再像以前那樣膽小。有了老師的鼓勵(lì),“膽小”已離我而去,這都要謝謝您,親愛(ài)的老師。
老師,每當(dāng)我意志消沉?xí)r,都是您陪在我的身邊;每當(dāng)我屢屢受挫時(shí),您都盡心的開(kāi)導(dǎo)我。老師,您就像一個(gè)慈愛(ài)的母親,陪伴著我讀書(shū),陪伴著我玩耍。
無(wú)論多苦多累您從不怨言。 老師——請(qǐng)讓我為您喝彩吧! 望采納??!~。
我為老師喝彩 打開(kāi)童年的木匣,里面有許許多多的裝飾品,老師您就是那閃閃發(fā)光的一顆。
老師,是您教會(huì)了我“虛心竹有低頭葉 傲骨梅無(wú)仰面花”,是您教會(huì)了我“海納百川 有容乃大”,是您那么悉心照料我們而不求回報(bào)。 如果說(shuō),我是花兒,那老師就是襯托花兒的綠葉;如果說(shuō),我是月亮,那么老師就是天邊閃亮的星星;如果說(shuō),我是小樹(shù),那么老師就是修剪枝葉的園丁。
您是春蠶,無(wú)怨無(wú)悔地吐絲,只為結(jié)出造福天下的繭;您是雨傘,義無(wú)返顧地被雨水打濕,只為保護(hù)千萬(wàn)被您悉心呵護(hù)的桃李;您是知識(shí)的船漿,心甘情愿地輔佐架船人,只為帶領(lǐng)心靈的旅客通往美好的遠(yuǎn)方…… 記得剛進(jìn)小學(xué)時(shí),我還是一個(gè)害羞的小孩子,規(guī)規(guī)矩矩地坐在位置,一言不發(fā),就像是做錯(cuò)事的小孩一樣不敢說(shuō)話(huà)。上課了,老師提出了問(wèn)題,我把頭埋得低低的,生怕老師點(diǎn)我回答問(wèn)題。
真是不巧,老師偏偏點(diǎn)了我的名字,讓我回答,我嚇得話(huà)都不會(huì)說(shuō)了,慌慌張張的站起來(lái),不知道要說(shuō)什么,臉就像是刷了一層油漆,通紅通紅的。心想:這下完蛋了,老師肯定會(huì)批評(píng)我的,淚水不禁在眼眶里打轉(zhuǎn)。
您好像看穿了我的心思:“沒(méi)關(guān)系,慢慢說(shuō),說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)事,我不會(huì)批評(píng)你的?!庇辛死蠋煹脑?huà)當(dāng)勇氣,我用蚊子般的聲音回答了問(wèn)題,盡管我答得并不完整,但您帶頭的鼓起掌來(lái),表?yè)P(yáng)我回答得很好。
從那以后,我不再像以前那樣膽小。有了老師的鼓勵(lì),“膽小”已離我而去,這都要謝謝您,親愛(ài)的老師。
老師,每當(dāng)我意志消沉?xí)r,都是您陪在我的身邊;每當(dāng)我屢屢受挫時(shí),您都盡心的開(kāi)導(dǎo)我。老師,您就像一個(gè)慈愛(ài)的母親,陪伴著我讀書(shū),陪伴著我玩耍。
無(wú)論多苦多累您從不怨言。老師——請(qǐng)讓我為您喝彩吧! 望采納??!~。
X老師,我為您喝彩!為您崇高的品質(zhì)喝彩;為您的敬業(yè)喝彩!更為您無(wú)私奉獻(xiàn)的精神而喝彩!
在小學(xué)既漫長(zhǎng)又短暫的6年里,出現(xiàn)過(guò)一幅幅X老師辛勤勞動(dòng)的畫(huà)面:夜幕降臨,X老師辦公室的臺(tái)燈還亮著;考試前的前夕,X老師放棄了休息時(shí)間,為我們復(fù)習(xí),這些都讓我們感動(dòng),不過(guò),最讓我值得為X老師喝彩的,還是上學(xué)期的一件小事:在一個(gè)烈日炎炎的中午,操場(chǎng)上空無(wú)一人,教室里熱烘烘的,這鬼天氣熱得同學(xué)們都放棄了嬉戲。我改正完語(yǔ)文練習(xí)冊(cè),拿到X老師辦公室去批,這時(shí),我也正想趁著批本子,進(jìn)有空調(diào)的房間舒服一下。
X老師,我為您喝彩!為您崇高的品質(zhì)喝彩;為您的敬業(yè)喝彩!更為您無(wú)私奉獻(xiàn)的精神而喝彩!在小學(xué)既漫長(zhǎng)又短暫的6年里,出現(xiàn)過(guò)一幅幅X老師辛勤勞動(dòng)的畫(huà)面:夜幕降臨,X老師辦公室的臺(tái)燈還亮著;考試前的前夕,X老師放棄了休息時(shí)間,為我們復(fù)習(xí),這些都讓我們感動(dòng),不過(guò),最讓我值得為X老師喝彩的,還是上學(xué)期的一件小事:在一個(gè)烈日炎炎的中午,操場(chǎng)上空無(wú)一人,教室里熱烘烘的,這鬼天氣熱得同學(xué)們都放棄了嬉戲。
我改正完語(yǔ)文練習(xí)冊(cè),拿到X老師辦公室去批,這時(shí),我也正想趁著批本子,進(jìn)有空調(diào)的房間舒服一下。
X老師,我為您喝彩!為您崇高的品質(zhì)喝彩;為您的敬業(yè)喝彩!更為您無(wú)私奉獻(xiàn)的精神而喝彩!
在小學(xué)既漫長(zhǎng)又短暫的6年里,出現(xiàn)過(guò)一幅幅X老師辛勤勞動(dòng)的畫(huà)面:夜幕降臨,X老師辦公室的臺(tái)燈還亮著;考試前的前夕,X老師放棄了休息時(shí)間,為我們復(fù)習(xí),這些都讓我們感動(dòng),不過(guò),最讓我值得為X老師喝彩的,還是上學(xué)期的一件小事:在一個(gè)烈日炎炎的中午,操場(chǎng)上空無(wú)一人,教室里熱烘烘的,這鬼天氣熱得同學(xué)們都放棄了嬉戲。我改正完語(yǔ)文練習(xí)冊(cè),拿到X老師辦公室去批,這時(shí),我也正想趁著批本子,進(jìn)有空調(diào)的房間舒服一下。我來(lái)到X老師辦公室,一進(jìn)去,哇!一陣涼意向我撲來(lái),實(shí)在太舒服,就一個(gè)字:“爽”!辦公室里和外面簡(jiǎn)直是兩個(gè)完全不同的世界。正當(dāng)我想在這兒多呆一會(huì)兒時(shí),只見(jiàn)X老師看著作業(yè)本上的錯(cuò)題,眉頭皺了起來(lái),緊接著,TA拍了拍桌子,毫不猶豫地說(shuō):“不行,這道題我得給班上同學(xué)集體評(píng)講一下?!闭f(shuō)完,X老師趕緊走出了涼爽愜意的辦公室,大踏步地來(lái)到火爐似的教室,可觀(guān)察X教師的神情,TA似乎沒(méi)感覺(jué)到溫度的變化一樣。X教師站在講臺(tái)旁,繪聲繪色地給我們講解,而我們也聚精會(huì)神地聽(tīng)著,好像這時(shí)教室里已不再那么炎熱。由于我們都太投入了,一晃30分鐘就過(guò)去了,只見(jiàn),X教師背上的衣服濕了一大片,臉上全是汗珠,TA也顧不上去擦,汗水使TA原來(lái)蓬蓬的流海貼在了額上。
X老師完全可以坐在天堂般的辦公室里休息,可TA為什么放棄了舒適?因?yàn)門(mén)A有著強(qiáng)烈的責(zé)任感!
雖然這只是件小事,但我認(rèn)為這一件小事中飽含著X老師的一顆金燦燦的敬業(yè)心,為了培養(yǎng)我們這些祖國(guó)的花朵TA到底犧牲了多少?這樣的好老師,我們能不為T(mén)A那兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇無(wú)私奉獻(xiàn)的精神喝彩嗎
有人問(wèn)一班主任:“你的職業(yè)是什么?”他自豪地說(shuō):“我是一名班主任?!?/p>
那人繼續(xù)問(wèn):“作為班主任,你最深的感受是什么?”班主任由衷地說(shuō):“累并快樂(lè)著?!辈诲e(cuò),做班主任的感受就是:累并快樂(lè)著。
雖然班主任是天下職權(quán)最小的主任,班主任工作卻是繁雜、瑣碎而又勞累的。班主任一天的工作緊張又忙碌:每天來(lái)到學(xué)校顧不得放下手中的行囊,首先進(jìn)教室看看學(xué)生是否到齊、衛(wèi)生是否打掃干凈、晨讀是否有序、還有哪個(gè)調(diào)皮鬼在嬉戲。
然后再準(zhǔn)備自己今天要上的新課,課間操、保健操、課外活動(dòng)要跟班,看那個(gè)學(xué)生在沒(méi)有為自己鍛煉,另外還要隨時(shí)處理學(xué)生中的突發(fā)事件。只有當(dāng)全部學(xué)生離校后,才能靜下心來(lái)舒緩緊繃的神經(jīng),只有當(dāng)自己離開(kāi)學(xué)校時(shí),才知道帶回家的是一身倦意。
因?yàn)榘嘀魅蔚呢?zé)任是最大的,班主任的工作對(duì)象是處在花季的正在成長(zhǎng)的鮮活的生命?;荆枰侔愫亲o(hù);成長(zhǎng),帶來(lái)無(wú)限希冀;鮮活,需要真情培植,每個(gè)學(xué)生都是一份沉甸甸的責(zé)任。
班主任,就這樣在勞累與責(zé)任中周而復(fù)始。勞累的工作為班主任帶來(lái)的是無(wú)處不在的快樂(lè):在班主任與學(xué)生的努力下,流動(dòng)紅旗一次次在教室的墻壁上掛起,學(xué)生們?cè)诮】悼鞓?lè)的成長(zhǎng);在班主任與學(xué)生的真誠(chéng)交流中,學(xué)生快樂(lè)的談笑,把班主任當(dāng)成最好的朋友,知心話(huà)悄悄的說(shuō);在班主任的幫助下調(diào)皮、不上進(jìn)的孩子變了,家長(zhǎng)打來(lái)電話(huà)說(shuō)孩子變的懂事了,愛(ài)學(xué)習(xí)了;尤其是學(xué)生把班主任當(dāng)成崇拜的對(duì)象,作為班主任,音容笑貌令學(xué)生感染,言談舉止被學(xué)生模仿,片言只語(yǔ)也被學(xué)生當(dāng)作圣旨和令箭,正如家長(zhǎng)所說(shuō),老師一句話(huà)頂家長(zhǎng)一百句!這就是崇拜,這就是教育的力量,班主任快樂(lè)的源泉!每個(gè)學(xué)生都將是一棵開(kāi)花的樹(shù),如果我們給與學(xué)生足夠的陽(yáng)光雨露,他們都將長(zhǎng)得枝繁葉茂,開(kāi)的花團(tuán)錦簇。
作為班主任,在勞累的工作同時(shí),能有幸聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音,感悟生命的拔節(jié),何其樂(lè)哉。
老師是一位園丁,辛勤的養(yǎng)育著祖國(guó)的花朵,老師是一盞明燈,照亮了我們前進(jìn)的路途,老師是一位母親,使我們從懵懂的孩子變成了一位位充滿(mǎn)知識(shí)的學(xué)子。老師為我們付出了多少,她就如我們的母親一般偉大,難道我們不該為他們喝彩?!
我為老師帶病上課的那種精神兒喝彩。
那是一個(gè)大冬天,窗外寒風(fēng)呼嘯,整個(gè)天空陰沉沉的,沒(méi)有一朵白云,看起來(lái)可怕極了。剛一走出家門(mén),就出乎意料的打了個(gè)噴嚏,走在路上,臉兒凍得通紅,手和腳都凍僵了,一陣陣?yán)滹L(fēng)吹的我直哆嗦。唉!這鬼天氣,真是冷?。∥覐目诖锬贸鍪?,哈了一口氣,使勁搓了搓,這才暖和了一點(diǎn)兒。我趕緊加快步伐趕往教室。
一到教室,果然暖和了許多,走到座位上,跟好多同學(xué)一樣,把書(shū)包一丟,就懶洋洋的靠在桌子上,一動(dòng)不動(dòng),舒服極了。等班長(zhǎng)來(lái)了,催我們讀書(shū),我們這才慢吞吞的拿出書(shū)開(kāi)始讀。過(guò)了好一會(huì)兒,班上同學(xué)都來(lái)齊了,可老師卻連個(gè)影子都沒(méi)有,我的心中充滿(mǎn)了疑惑:誒?老師怎么還沒(méi)來(lái)呢?她不是平時(shí)來(lái)的最早么,今天是怎么了?熟悉的鈴子打響了,一個(gè)熟悉的身影也隨之進(jìn)了教室,走上講臺(tái),老師站在講臺(tái)上,雙手放在兩邊的口袋里,在微微顫抖,不時(shí)吸著鼻子,滿(mǎn)臉通紅。她用異常沙啞的嗓子組織我們大家讀課文。我心中疑惑更多了。我拿起書(shū),裝模作樣的讀著,眼睛直盯著老師看,老師一手拿書(shū),一手放在胸口上,不停的在咳嗽,好不容易停下來(lái),她拿起寫(xiě)字筆,手不停顫抖著,一不小心,在白板上畫(huà)出了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的豎線(xiàn),大家都停下讀書(shū),擔(dān)心的看著老師,老師擺擺手,不好意思的對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,對(duì)不起啊,咳,咳咳,這幾天我有點(diǎn)發(fā)燒,但我又不能請(qǐng)假,咳咳咳,因?yàn)槟銈凂R上就要期末考試了。我想讓你們學(xué)好,這樣才能考出好成績(jī),咳咳?!闭f(shuō)著說(shuō)著,老師眼角冒出了幾滴晶瑩的淚花。我們好多同學(xué)都哭出了聲,我強(qiáng)忍住眼淚,大聲的讀著這篇課文,同學(xué)們也紛紛讀起來(lái),我們的讀書(shū)聲傳遍了整個(gè)校園。
我為老師喝彩
我不知道如何來(lái)詮釋我的老師,因?yàn)樵诤屠蠋熣務(wù)労?jiǎn)單的學(xué)習(xí)生活中,常常跳動(dòng)著不一樣的生活脈搏。
在我們的學(xué)習(xí)生活就有這樣一位老師——XX。她有一副樸實(shí)的眼鏡卻修飾了她那溫柔美麗的眼睛,顯得格外地爽朗,她有一顆慈愛(ài)的心,就像幼兒園的阿姨對(duì)小朋友一樣。王老師對(duì)工作一絲不茍,勤勤懇懇,早晨總是比值日生來(lái)得早,會(huì)幫同學(xué)們一起做,每天午飯后她也都會(huì)去寢室看一看,會(huì)和同學(xué)們聊天、談心,就像朋友似的。
處在花季雨季中的我們性格叛逆、沖動(dòng)、做事不思后果。沖動(dòng)是魔鬼,這句話(huà)會(huì)時(shí)常在我們耳邊響起,偏偏就有人受“魔鬼”的指使變得很沖動(dòng)。記得有一次,我班有2個(gè)同學(xué)為了王老師發(fā)的一張紙而大大出手,把同學(xué)之間的關(guān)系弄得很矛盾。這都是他們氣血旺盛太沖動(dòng)了,而王老師在這件事情上首先是自我檢討,她說(shuō):“如果我不發(fā)那張紙也許就不會(huì)發(fā)生?!蓖趵蠋煟粫?huì)一味的去責(zé)怪學(xué)生,而是自己好好的檢討,以免再發(fā)生類(lèi)似的事。2個(gè)同學(xué)打架難免會(huì)受傷,她看著受傷的同學(xué)時(shí)她的眼神會(huì)從一位嚴(yán)師轉(zhuǎn)變成慈母,她的眼神看起來(lái)是那么地心痛,那么地關(guān)心。
幾度風(fēng)雨,幾度春秋,我們一起共同度過(guò),您關(guān)切的語(yǔ)言時(shí)常圍繞在我們耳邊。
我們誰(shuí)也不知道當(dāng)我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),您是否還在辦公桌前批改我們的作業(yè),還深深地記掛著我們,但我們卻可以從您說(shuō)話(huà)的字里行間里尋找到蹤跡。好像在您的意識(shí)里為我們服務(wù)是一種快樂(lè),我們會(huì)銘記,我們會(huì)用最努力地學(xué)習(xí)、用最優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)您的。
因?yàn)槟覀儾旁谶@個(gè)大家庭里活得更精彩。
如若向你提起那精心育人的老師,你一定深有感觸吧。
2008年5月12日,舉世震驚的512大地震,一名叫做譚千秋的的老師在地震發(fā)生時(shí),用身體護(hù)住了三名孩子。后來(lái),當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)他時(shí),當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)在他身下那三名毫發(fā)無(wú)損的孩子時(shí),人們的眼眶濕潤(rùn)了……究竟是什么?究竟是什么使這位老師奮不顧身的去保護(hù)那三名孩子?難道僅僅是因?yàn)閹熒閱??還是有一股更加強(qiáng)大的力量在召喚他?是他,是這位老師給了那三個(gè)孩子活下去的希望! 回過(guò)頭來(lái)再仔細(xì)想想看,在你身邊一直呵護(hù)你,在你考試后因?yàn)闆](méi)有取得理想的成績(jī)所以哭泣時(shí),又是誰(shuí),在你身旁安慰你,開(kāi)導(dǎo)你?那個(gè)一直默默無(wú)聞,不求回報(bào)的付出著的人,是老師啊!那個(gè)在深夜仍點(diǎn)著燈為你批改卷紙的人還是你的老師??!還有那個(gè)在你們畢業(yè)時(shí)用深切的目光望著你們的人仍然是老師??!也許你認(rèn)為母愛(ài)是偉大的,可傳授給我們知識(shí)的老師又何嘗不是偉大的呢? 在這里,我忠心的祝愿天下的所有老師永遠(yuǎn)平安!也在這為汶川大地震中死去的老師哀悼…… 老師,加油!不要放棄!回頭看看,還有我……。
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