家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)作文開(kāi)頭(一篇?jiǎng)窀改覆灰^(guò)于保護(hù)的文章)
1.一篇?jiǎng)窀改覆灰^(guò)于保護(hù)的文章
孝——是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，孝敬父母，尊重長(zhǎng)輩，是我們小學(xué)生應(yīng)該做的。
因?yàn)槭歉改附o了我們寶貴的生命，是他們養(yǎng)育了我們，他們對(duì)我們的養(yǎng)育之情比天高，比海深。所以我們應(yīng)該知恩圖報(bào)，為父母盡孝心是理所當(dāng)然的。
平時(shí)，總是媽媽無(wú)微不至地關(guān)懷著我，在假期中我也想為媽媽做點(diǎn)力所能及的事情，來(lái)減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。從今天開(kāi)始我就有了幫助媽媽的計(jì)劃，吃過(guò)午飯，我急忙把碗筷收拾起來(lái)。
媽媽看見(jiàn)了連聲說(shuō)：“不行不行，你弄不好，等會(huì)我來(lái)洗?！?/p>
“從今天起洗碗就交給我吧！” 我很有信心地對(duì)媽媽說(shuō)
“你說(shuō)什么?！眿寢岓@訝地說(shuō)：“以后你來(lái)洗碗?！?/p>
“當(dāng)然了?！?/p>
媽媽看我回答的那么干脆，也答應(yīng)了我的要求。開(kāi)始洗碗了，我小心翼翼地把碗和盤(pán)子放到水池中，為了想把碗洗的更干凈把水開(kāi)到最大，可是不管我怎么沖，那些頑固的油漬還是沖不掉。這時(shí)我就想媽媽平時(shí)都是怎么洗的呢？
正在我納悶的時(shí)候媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你怎么把水開(kāi)那么大，多浪費(fèi)呀！”
2.過(guò)度是一種傷害作文 的好開(kāi)頭
我們常說(shuō)，孩子是祖國(guó)的花朵，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，可是我們有的人在熱愛(ài)孩子的時(shí)候，總是把握不住自己的情緒，把握不住愛(ài)的激流涌動(dòng)，過(guò)度的溺愛(ài)孩子，對(duì)于一個(gè)幼小的、脆弱的幼童來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種傷害。因?yàn)楹⒆拥男氖羌儩嵉?，孩子的?ài)是無(wú)邪的，孩子的言辭是單純的，無(wú)論是在學(xué)校，或者是在家庭中，老師承擔(dān)了傳授孩子知識(shí)的責(zé)任，家長(zhǎng)傳遞給孩子無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)。從古至今，人在情感傳遞這一方面，無(wú)論是成年人，中年人，老年人，抑或是一個(gè)童心不泯的幼童，他們的心靈是相通的，他們都有一個(gè)共同相愛(ài)的心靈，他們都知道塵世間人情冷暖是為何物，他們都知道餓了需要食物，渴了需要水分，營(yíng)養(yǎng)不良需要到醫(yī)院看病，但是他們生活經(jīng)歷的不同，他們?nèi)松母形蚧ゲ幌嗤?，虛無(wú)的心境和現(xiàn)實(shí)生活的豐富互不相同，他們辨別人生的方向互不相同，他們辨別世故人情的感性不同，就容易出現(xiàn)千差萬(wàn)別的笑料，甚至是發(fā)生痛苦一生的遺憾。尤其是一個(gè)童心不泯的兒童，出門(mén)走到大馬路上，根本不懂得應(yīng)該向左，或者是應(yīng)該向右，如果沒(méi)有家長(zhǎng)的跟隨，如果沒(méi)有熱心相助的陌生人攙扶他順利走走過(guò)馬路，給他指引前行的方向，千叮嚀萬(wàn)囑咐他一路走好，時(shí)時(shí)刻刻提醒他小心路上車(chē)多人多，車(chē)會(huì)撞傷你幼小的身體，人群里掩藏著拐賣(mài)兒童的江湖騙子，也許這一個(gè)幼童很快在馬路上發(fā)生了災(zāi)禍，在人群中被心胸險(xiǎn)惡的江湖騙子拐賣(mài)——發(fā)生一次車(chē)禍也許是偶然，也許是一次必然，誰(shuí)人也無(wú)法決斷。兒童被拐賣(mài)的悲劇層出不窮的上演，是因?yàn)檫@一個(gè)社會(huì)有人存心不善，江湖險(xiǎn)惡，自古紅塵風(fēng)浪多！
孩子是祖國(guó)的花朵，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，孩子是國(guó)家的棟梁之材?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，這些道理淺顯易懂，可是極個(gè)別的在校老師，他做不到這一點(diǎn)，教育界曾經(jīng)三令五申，不能體罰孩子，不能挖苦孩子，不能傷害孩子，更是不能打小孩子的耳光，教書(shū)育人，旨在以理服人，旨在言傳身教，旨在用愛(ài)心溫暖孩子童稚的心靈，旨在關(guān)愛(ài)孩子就像是愛(ài)護(hù)自己的眼睛，孩子是童真的，孩子是無(wú)邪的，孩子千萬(wàn)般乖巧可愛(ài)的！人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)；養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。我們?yōu)槿藥煘槿烁改?，如果想把下一代孩子培養(yǎng)成蘇秦一般的人才，游說(shuō)六國(guó)合縱抗秦；我們?nèi)绻氚岩粋€(gè)孩子，培養(yǎng)成一個(gè)臥薪嘗膽的越王勾踐，不辱使命，發(fā)奮圖強(qiáng)，最終成為顛覆吳國(guó)朝政的英豪；我們?nèi)绻氚岩粋€(gè)孩子，培養(yǎng)成一個(gè)逍遙自在的老子，寫(xiě)出人類(lèi)最為輝煌的不朽篇章“道德經(jīng)”——如果還有很多，在這里不必一一訴說(shuō)，人間的真情，人間的博愛(ài)，是生命之樹(shù)盛開(kāi)的絢麗的花朵，花香的芳菲，春光的濃郁，如清晨的甘露沁人心脾，猶如醉人的美酒，如果你傷害了一個(gè)孩子的心，摧殘了一個(gè)小生命，愧疚的是你自己，世人也無(wú)法原諒……
孩子的老師和家長(zhǎng)，教育孩子熱愛(ài)孩子是本性所使然，是每一個(gè)有責(zé)任心的人應(yīng)該盡到的義務(wù)，是社會(huì)的責(zé)任感，是大愛(ài)無(wú)言的必然——“愛(ài)”孩子，一個(gè)淳樸的，一個(gè)簡(jiǎn)單的、一個(gè)*裸的“愛(ài)”字，把人間不朽的情感渲染，誰(shuí)不熱愛(ài)自己的孩子呀？
愿天下有愛(ài)心的老師家長(zhǎng)，溺愛(ài)孩子不要過(guò)度，熱愛(ài)孩子不能泛濫成一種災(zāi)難，因?yàn)楹⒆拥男氖羌儩嵉?，是脆弱的，是無(wú)知的，是一張空白的紙，等待著老師和家長(zhǎng)，等待著周?chē)挠H人和朋友們，用心去譜寫(xiě)孩子未來(lái)的一切。
大愛(ài)無(wú)言，大善若水，大智若愚，大巧若拙……愿天下所有的老師和家長(zhǎng)，在關(guān)愛(ài)孩子成長(zhǎng)的道路上，不要給孩子過(guò)度的關(guān)愛(ài)，因?yàn)檫^(guò)度的關(guān)愛(ài)——體罰，言語(yǔ)的侮辱等，對(duì)于一個(gè)純潔的孩子來(lái)說(shuō)，不但起不到好的教育作用，反而在孩子的心靈中留下一個(gè)不可磨滅地陰影。毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)于一個(gè)純真無(wú)邪地孩子來(lái)說(shuō)，是一種無(wú)意中造成的傷害！
愛(ài)孩子，要有分寸，要有一個(gè)尺度，以事實(shí)為準(zhǔn)繩，以理服人，以情感人，以教育人。這是我個(gè)人一孔之見(jiàn)，說(shuō)錯(cuò)了不要大驚小怪。
3.以家長(zhǎng)過(guò)度呵護(hù)孩子,不利于孩子成長(zhǎng),為話(huà)題的800字作文
有句話(huà)說(shuō)得好：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！?/p>
于是乎，現(xiàn)代所有人的目光都聚焦在了青少年的身上。青少年的一舉一動(dòng)、一言一行都備受家庭、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注，但這引發(fā)了一個(gè)更為嚴(yán)峻的問(wèn)題：這些平日備受呵護(hù)的青少年們?cè)诘怪?，還能否憑借自己的力量重新站起來(lái)？我們的成長(zhǎng)是否已然失重？ 或許沒(méi)有人能回答這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)楦緵](méi)有人曾想過(guò)要青少年們自己站起。
家庭、學(xué)校、社會(huì)無(wú)不是在孩子剛一跌倒之時(shí)就立刻把孩子扶起，唯恐他們受到絲毫傷害。久而久之，這一代青少年已然失去了獨(dú)立站立的能力，已然失去了戰(zhàn)勝挫折的勇氣。
當(dāng)青少年們?cè)诘购蟛荒茏约赫玖⑵饋?lái)時(shí)，這一代青少年的成長(zhǎng)，無(wú)疑是一種失重的成長(zhǎng)。 不知你是否留意過(guò)上學(xué)和放學(xué)時(shí)的小學(xué)校門(mén)口，那是頗具“中國(guó)特色”的一類(lèi)景觀：孩子的家長(zhǎng)把校門(mén)口圍得水泄不通，家長(zhǎng)們都頂著烈日或是迎著寒風(fēng)，“翹首期盼”著自己的孩子。
那情景，怎么看都讓人那么感動(dòng)，同時(shí)又那么無(wú)奈、那么辛酸。家長(zhǎng)們就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地牽著自己孩子的手過(guò)馬路，以至于許多小學(xué)生連一條馬路都不能獨(dú)立走過(guò)。
如此“呵護(hù)”導(dǎo)致如此失重的成長(zhǎng)，不知是當(dāng)代少年之幸事，還是當(dāng)代中國(guó)之悲哀。 中國(guó)的青少年缺乏自理能力和自立精神，已被世界所公認(rèn)。
在中、日、韓、美四國(guó)合辦的夏令營(yíng)中，中國(guó)孩子的一些表現(xiàn)實(shí)在令外國(guó)學(xué)生們難以理解。比如把自己的臟衣服帶回家讓父母洗或干脆扔掉，比如不會(huì)支帳篷，不會(huì)用木柴生火……這不能不說(shuō)是一件可悲的事。
但以上種種只歸咎于青少年顯然有失公正。青少年缺乏自立精神與整體的社會(huì)環(huán)境密不可分。
我們的社會(huì)高喊著“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。于是乎，全社會(huì)的關(guān)懷都傾注到了孩子身上，難以自立的青少年們就在這關(guān)懷下失重地成長(zhǎng)。
由此觀之，中國(guó)的青少年們各個(gè)成績(jī)優(yōu)秀，但中國(guó)大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的成才率卻是世界倒數(shù)，也就不足為奇了。 當(dāng)代的青少年們需要一種跌倒后能自己站起來(lái)的能力和一種自立的精神。
請(qǐng)家長(zhǎng)和社會(huì)放開(kāi)你們攙扶的雙手，讓青少年們遠(yuǎn)離那樣一種失重的成長(zhǎng)，而是以自己堅(jiān)定的腳步，邁向明天。 〖范文點(diǎn)評(píng)〗 這是專(zhuān)家組評(píng)定的一份一類(lèi)文樣卷。
文章對(duì)漫畫(huà)的主題把握十分準(zhǔn)確，通過(guò)細(xì)致觀察，提煉出主題——平日備受呵護(hù)的青少年們?cè)诘怪?，還能否憑借自己的力量重新站起來(lái)？我們的成長(zhǎng)是否已然失重？由于漫畫(huà)作文對(duì)主題的把握是一個(gè)難點(diǎn)，所以本文在此項(xiàng)獲得滿(mǎn)分20分。從表達(dá)角度講，這篇文章語(yǔ)言流暢、情感真摯、結(jié)構(gòu)完整，有較為充足的事例，論證比較有力，所以表達(dá)分評(píng)定為19分。
在發(fā)展等級(jí)方面，本文能透過(guò)社會(huì)表象看到事物的本質(zhì)，能辯證地看問(wèn)題，故特征分評(píng)定為19分。合計(jì)總分58分。
【考場(chǎng)失誤文】 溺愛(ài)不等于愛(ài) 河南一考生 在現(xiàn)代社會(huì)，大多數(shù)家庭都是只有一個(gè)孩子，這樣，父母的愛(ài)肯定都會(huì)獻(xiàn)給這個(gè)孩子。但是過(guò)分的愛(ài)就是溺愛(ài)，而溺愛(ài)又不等于愛(ài)，這是我們所應(yīng)該關(guān)注的。
看看這幅圖，一個(gè)孩子在路上摔了一跤，他只是被一個(gè)西瓜皮滑倒了，這種是（事）本應(yīng)該是常見(jiàn)的，沒(méi)有什么大不了的事，孩子也能夠自行解決。但是大家也看到，當(dāng)這個(gè)孩子摔了一跤之后，“社會(huì)”“家庭”“學(xué)?！倍紗?wèn)了一句“出事了吧！”這就是一個(gè)極不好的現(xiàn)象。
本是一個(gè)極平常的一件事，學(xué)校、家庭、社會(huì)都如此的（地）“關(guān)心”，不，不是關(guān)心，而是溺愛(ài)，而溺愛(ài)會(huì)影響孩子全方面的健康，所以也就不等于愛(ài)了。 孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要不斷地成熟，也就得必須經(jīng)過(guò)艱苦的磨煉。
倘若孩子在磨煉中受到一點(diǎn)點(diǎn)挫折，一點(diǎn)點(diǎn)不順，大人們就向他伸出援助之手，幫其解決，這樣會(huì)使孩子的應(yīng)對(duì)能力下降，也可能會(huì)影響到他的處事能力。這是對(duì)孩子的一種不負(fù)責(zé)任的間接表現(xiàn)，所以我們一定要杜絕這種溺愛(ài)的存在，使孩子能健康成長(zhǎng)。
我出生在一個(gè)爸爸、媽媽都愛(ài)我的家庭，我又是獨(dú)生子女，但是爸爸、媽媽對(duì)待我像是對(duì)待一個(gè)非獨(dú)生子女一樣。他們從小就磨煉我的遺（意）志，比如小時(shí)后（候）與別人打架，他們都是指導(dǎo)著我去怎樣解決，以后慢慢使我自己解決，便使我有著為人處世的能力。
相比別人的孩子（在溺愛(ài)成長(zhǎng)下的孩子），我比他們要強(qiáng)得多。再如，從小父母就教我洗衣服，以后我的衣服便是我自己洗，長(zhǎng)大后父母教我如何能修理一些小東西，現(xiàn)在身邊的一些小東西有了毛病，修好根本不在話(huà)下。
對(duì)于那些在溺愛(ài)中長(zhǎng)大的孩子，他們就可能解決不了上述問(wèn)題。還是那句話(huà)，過(guò)分的關(guān)愛(ài)就等于溺愛(ài)，而溺愛(ài)不等于愛(ài)。
在現(xiàn)代社會(huì)中，需要的是人才，而人才不是僅限于學(xué)習(xí)方面，更重要的是能力，而能力都是在生活中練出來(lái)的，慢慢積累下來(lái)的，非一日之功，而這個(gè)的必要條件就是大人們不能對(duì)孩子溺愛(ài)，因?yàn)槟鐞?ài)會(huì)使孩子的各種能力下降。 最后，我要說(shuō)的是“過(guò)分的關(guān)愛(ài)就是溺愛(ài)，而溺愛(ài)不等于愛(ài)”，所以請(qǐng)大人們不要溺愛(ài)自己的孩子。
〖誤區(qū)警示〗 文章對(duì)漫畫(huà)的主題把握基本準(zhǔn)確，從孩子成長(zhǎng)角度入手，把摔跤和家庭、學(xué)校、社會(huì)的過(guò)度關(guān)心——溺愛(ài)結(jié)合起來(lái)，這個(gè)角度不屬于最佳立意，所以本文在此項(xiàng)獲得17分。從表。
4.過(guò)度保護(hù)孩子議論文
是的，有一種保護(hù)其實(shí)是傷害。由此我聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中，我們的家庭和學(xué)校對(duì)孩子的一些過(guò)度保護(hù)?，F(xiàn)在的孩子都是家里的“獨(dú)苗”，家長(zhǎng)都對(duì)孩子疼愛(ài)有加，孩子有什么要求都盡量滿(mǎn)足，孩子從小就過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活。一些學(xué)校為了保護(hù)學(xué)生的“安全”，取消了春游野炊、野外遠(yuǎn)足、義務(wù)勞動(dòng)等校外活動(dòng)，甚至連踢足球等對(duì)抗性強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)也在“安全第一”的前提下，被無(wú)情地剝奪了；教師降低了要求，實(shí)驗(yàn)課變成了老師演示，學(xué)生觀看的“觀摩課”……從表面上看，我們保護(hù)了學(xué)生的“安全”，但是這樣的“安全”卻是以學(xué)生的視野狹窄、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏、探索精神淡化、創(chuàng)新能力喪失、青春朝氣褪色為慘重代價(jià)的。這樣是不是有些得不償失呢？
在孩子今后的生活中，既會(huì)有明媚春光，也會(huì)有驚濤駭浪。如果愛(ài)孩子，就應(yīng)該放開(kāi)保護(hù)的雙手，讓他們經(jīng)歷風(fēng)雨，接受磨煉，雖然會(huì)有磕磕碰碰，甚至摔傷跌倒，但將來(lái)肯定能在人生的道路上走得更平穩(wěn)！
5.誰(shuí)會(huì)寫(xiě)作文開(kāi)頭,關(guān)于父母對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)
父母的愛(ài)是世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài).是他們給了我們生命，給了我們愛(ài)，這種愛(ài)是任何人所不能替代的.母親的愛(ài)是激發(fā)我前進(jìn)的動(dòng)力，父親的愛(ài)
給我?guī)?lái)神奇而偉大的力量.父母把我照顧得無(wú)微不至.而我又為父母做過(guò)什么呢？我常常如此想著，便陷入了回憶之中，陷入了沉思之中，回想那往日.
父
母的愛(ài)就像百合的清香凝成的感動(dòng)，慢慢地匯攏，不再飄散.我想可能世上沒(méi)有人會(huì)說(shuō)不愛(ài)自己的父母，但是他們能說(shuō)自己能完全地回報(bào)父母的愛(ài)嗎？也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不
能.在父母的眼中，愛(ài)就是和你一起走，走再遠(yuǎn)的路也不會(huì)疲倦，所以我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記爸爸拿著我的作文草稿時(shí)熱切的話(huà)語(yǔ)：“改一下，再改一下就可以謄了.”我
也不會(huì)忘記媽媽一大清早起來(lái)為我做早點(diǎn)的身影―——一生過(guò)于漫長(zhǎng)，此刻就是幸福. 爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們
6.關(guān)于溺愛(ài)的作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
愛(ài)與溺愛(ài)（話(huà)題作文） 愛(ài)，是訓(xùn)練場(chǎng)，時(shí)而強(qiáng)度大，時(shí)而強(qiáng)度小，時(shí)而訓(xùn)練，時(shí)而休息。
從訓(xùn)練場(chǎng)走出來(lái)的人，有著強(qiáng)健的體魄，可以戰(zhàn)勝一切困難，獲得成功。 溺愛(ài)，是游樂(lè)場(chǎng)，各種游樂(lè)設(shè)施任你選擇，讓你百分百快樂(lè)，百分百舒服。
從游樂(lè)場(chǎng)走出來(lái)的人，習(xí)慣了快樂(lè)，習(xí)慣了享受，面對(duì)大千世界，無(wú)法開(kāi)辟一席之地，就變得懦弱無(wú)能，或者蠻橫欺詐。 自古以來(lái)，人們就對(duì)愛(ài)與溺愛(ài)有著明確的認(rèn)識(shí)。
《左傳·隱公三年》有云：“愛(ài)子，教之以義方，弗納于邪。驕、奢、淫、佚，所自邪也，四者之來(lái)，寵祿也?！?/p>
陸世儀《思辨錄集要》中寫(xiě)有“教子功夫，第一在齊家，第二在擇師。若不能齊家，則其子自孩提以來(lái)，愛(ài) 憎頻笑，必有不能一軌于正者矣，雖有良師，化悔亦難?！?/p>
父母是孩子的第一任教師，管教孩子是父母義不容辭的責(zé)任，但倘若方法不當(dāng)，其結(jié)果亦會(huì)得不償失。 在中國(guó)科學(xué)院心理研究所教授、博士生導(dǎo)師王極盛對(duì)北京1800多名家長(zhǎng)近3年的跟蹤調(diào)查得出的結(jié)論中，看到過(guò)分保護(hù)型家長(zhǎng)占30%左右。
過(guò)分保護(hù)就是父母什么代勞了，有的中學(xué)生到高中都不會(huì)削蘋(píng)果。父母就像保姆一樣干家務(wù)，幫助孩子解決一切問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)就是溺愛(ài)。
這使孩子失去了正常的、積極的、自由發(fā)展的個(gè)性，結(jié)果培養(yǎng)出的孩子是懦弱的、依賴(lài)與無(wú)能的。這種個(gè)性心理特征熄滅了孩子的創(chuàng)造欲望，處處需要?jiǎng)e人的指點(diǎn)與幫助，沒(méi)有開(kāi)拓精神，智力發(fā)展受到限制。
在我國(guó)家庭教育理論家、實(shí)踐家陳鶴琴撰寫(xiě)的《家庭教育》一書(shū)中有這樣一句話(huà)：“我們常常看見(jiàn)做父母的偏愛(ài)子女，適足以害子女。所以做父母的，真正愛(ài)子女，不應(yīng)當(dāng)偏愛(ài)子女，不應(yīng)當(dāng)偏憎子女，須以公平正直的手段對(duì)待子女?！?/p>
有人說(shuō)：“家長(zhǎng)不應(yīng)該站在孩子的前頭，而應(yīng)該站在孩子的身后?！睆暮竺孀⒁曋⒆拥淖灾餍袆?dòng)，當(dāng)孩子將要朝危險(xiǎn)方向走去時(shí)，便用自己的經(jīng)驗(yàn)提出警告或勸誡。
讓孩子在自由奔放中培養(yǎng)起豐富的想象力和創(chuàng)造力，這才是賢明的做法。 讓孩子流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，自謀其業(yè)，自食其力，磨練其意志，增強(qiáng)其本領(lǐng)，具備立身處世的能力。
這樣，才能讓孩子們自由地全面地健康地成長(zhǎng)。
7.有關(guān)家長(zhǎng)過(guò)分注意、成績(jī)的作文
.,wealwayshelpeachother...'tknowinmyhomework.,——pizza..我通?；ㄎ业闹苣┖臀业母改?。
我的父母是善良和樂(lè)于助人，我們總是互相幫助。有時(shí)我?guī)椭业母改赶匆路蜃銎渌覄?wù)。
有時(shí)他們幫我做我的家庭作業(yè)。他們幫助我理解的問(wèn)題我不知道在我的家庭作業(yè)。
晚上我們通常出去吃晚飯，我們?nèi)コ晕覀兿矚g的食物——比薩。我們每個(gè)周末都是快樂(lè)的。
8.以父母對(duì)我們的保護(hù)為話(huà)題的作文（像傘一樣為我們撐起天空）
許多不了解我的人，常常會(huì)為我的快樂(lè)感到驚異，這也難怪，因?yàn)槲译m然有13歲了，可我比同齡人矮許多，走路的速度也慢許多。也許他們不知道，我的父母何等深?lèi)?ài)我，如何為我撐起一片藍(lán)天。
三歲那年春節(jié)后的一天，我突發(fā)高燒，還瀉肚子，連轉(zhuǎn)幾家醫(yī)院，半個(gè)月后我出院了，可出院后的我身體異常虛弱，經(jīng)常感冒發(fā)高燒，爸爸媽媽經(jīng)常抱著我在龍崗醫(yī)院和深圳婦幼醫(yī)院求醫(yī)，還輾轉(zhuǎn)東莞、惠州等其他外地醫(yī)院。無(wú)論媽媽怎樣提心吊膽，爸爸怎樣哀求醫(yī)生，但還是查不出病因，而我的雙腿也開(kāi)始出現(xiàn)無(wú)力病變，我還依稀記得爸爸抱著我悲淚長(zhǎng)流，媽媽捶胸頓足的一幕。經(jīng)過(guò)多方咨詢(xún)和好心人的熱情指點(diǎn)，爸爸媽媽帶著我到廣州的一家著名醫(yī)院檢查，其結(jié)果是單腎、腎子管酸中毒，要花很多錢(qián)做大手術(shù)。為了挽救我這幼小而羸弱的生命，爸爸到處奔波求助。外婆告訴我，那段時(shí)間里，我那山一樣堅(jiān)實(shí)的爸爸瘦得變了形，一下子蒼老許多，終于把我從死神手里搶了回來(lái)。
動(dòng)過(guò)手術(shù)的我依舊虛弱不堪，日日吃藥，年年復(fù)檢。我慢慢地懂事了，深深地感到自己給家里帶來(lái)的災(zāi)難。有時(shí)會(huì)看著爸爸忙碌奔波的身影或是望著媽媽小心呵護(hù)我時(shí)那充滿(mǎn)憐愛(ài)的倦容悄悄落淚。爸爸知道了，與我進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，爸爸告訴我：“生命非常寶貴，你要好好珍惜。再說(shuō)了，你是爸媽的心頭肉，要是沒(méi)有你，這個(gè)家會(huì)完整會(huì)快樂(lè)嗎？”爸爸還說(shuō)，他們因無(wú)法使我享受其他健康孩子幸?？鞓?lè)地生活，不能減輕我肉體的痛苦，已經(jīng)痛徹心肺了，希望我能以頑強(qiáng)的意志對(duì)抗病魔，我的快樂(lè)就是他們的全部。
此后，為了讓我快樂(lè)度過(guò)每一天，我的爸爸總是在繁忙之中抽出時(shí)間來(lái)陪我，我也和其他孩子一樣上學(xué)讀書(shū)，爸媽所付出的艱辛是普通父母所難以想象的。盡管爸爸每次在我的面前都顯得非常開(kāi)心，但我已從他年輕卻又出現(xiàn)皺紋的臉上讀出了無(wú)底的醫(yī)藥費(fèi)給他留下的沉重負(fù)荷，同時(shí)也感悟了爸爸的堅(jiān)毅。我也越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。
為了讓我結(jié)識(shí)更多的朋友，媽媽經(jīng)常帶我出去玩。有一次，媽媽帶我去商場(chǎng)，在經(jīng)過(guò)女士服裝區(qū)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)媽媽的腳步放慢了，眼睛定格在一套漂亮的服裝上，我勸說(shuō)媽媽買(mǎi)下來(lái)，服務(wù)員也說(shuō)媽媽穿上肯定好，可媽媽說(shuō)不合適，急忙走了。我拉著媽媽的手流淚了，為了我，愛(ài)美的媽媽很久沒(méi)有穿過(guò)新衣服了。我在心中呼喊：“媽媽呀，您是想把錢(qián)積攢下來(lái)花在您的寶貝女兒——我身上，才一次又一次地委屈自己的呀！”
現(xiàn)在的我，比以前剛強(qiáng)多了。我自覺(jué)地參加體育鍛煉，做力所能及的勞動(dòng)，不需要也不愿意的到特別的照顧。想讓爸爸媽媽知道他們的付出沒(méi)有白費(fèi)。我早就下定決心，一定要做最乖最乖的女兒，好好讀書(shū)，學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)答我的爸爸媽媽。
我可親可敬的爸爸媽媽?zhuān)畠合雽?duì)你們說(shuō)，千言萬(wàn)語(yǔ)數(shù)不盡你們的養(yǎng)育之恩，是你們給了女兒鮮活的生命，培養(yǎng)了女兒戰(zhàn)勝困難的斗志，揚(yáng)起了女兒生活的的風(fēng)帆。爸爸媽媽?zhuān)銈兟?tīng)到了女兒的心聲了嗎？
