當雨水滴在我的肩膀,這一刻,他的臉又反復浮現(xiàn)在我的腦海之中。
他,是一個平凡而又不平凡的人。他平凡在對幸福生活極力的追求;他又不平凡在與眾不同的心靈:當?shù)箷r,他會義無反顧地站起來;當看別人難過時,他會比別人更難受;當我自卑時,他會陪到我身邊。
{尾} 他就是這樣的一個人,一個永遠為他人著想的人。在他的字典中,從來就沒有過退縮這個詞。
我自己寫的,多多光照?。。?{頭} 日子從身邊悄悄溜走,不經(jīng)意間我們都長大了。閉上眼睛,回首往事,一切仿佛就發(fā)生在昨天,匆匆浮現(xiàn)在我眼前,又似乎發(fā)生在很久很久以前,以至于當我睜開眼睛時竟找不到半點痕跡。
童年的事比天上的星星還要多,數(shù)也數(shù)不清。有的讓人樂呵呵,有的讓人翹嘴巴,有的讓人“哇哇”哭,有的讓人。
.在我的腦海中,有一件發(fā)生在我身上的傻事,我一直都沒有忘記。
{尾}時間如梭,一眨眼,五年過去了。五年中有多少辛酸,苦辣和喜悅,成功。
都入過眼云煙,消失在記憶的最深處 范例一:《小木老師》 開頭: 我第一次見到小木老師時,她穿著白色的t恤,深黑的褲子和米黃色的運動鞋。并未給人溫柔似水亦或精明干練之感,而是顯得冷靜和緩。
這個剛畢業(yè)的女大學生,教數(shù)學。 結尾: 我看著這個依舊年輕,眼睛里依舊透著冷靜智慧的光的女子,啞然失笑。
真好。 范例二:《愛臭美的老爸》 開頭: 我的老爸可真的算得上是一個超級無敵全宇宙最愛臭美的人,“什么?”“噓!小聲點,要是被我老爸聽見了我們倆就得都完蛋?!?/p>
不信我現(xiàn)在就講給你聽。 假如你借給他一面鏡子,只要你不要回去,他就可以一直照到自己睡著為止;假如你給他一把梳子,他就能在最短的時間內(nèi)把自己頭上那幾撮毛翻來覆去的變化成好幾種發(fā)型。
結尾: 要是哪天評比“臭美大王”非我老爸莫屬,這就是我的臭美老爸,怎么樣?“說誰呢?說誰是臭美大王呀?”完了是老爸,快逃,救命吶! 范例三:《哥哥》 開頭: 許久未見到哥哥了,特別想念他。想想那家伙當兵也一年多了,現(xiàn)在他快要壯得像頭牛了吧!他那強壯的樣子突然就出現(xiàn)在我的腦海里,竟不由自主地笑出聲來。
結尾: 一幕又一幕,綿延不絕,我和哥哥的故事永遠也說不完,我知道,他對妹妹的那份愛會是亙古不變的。哥哥已選擇從軍,在軍營里接受嚴格的訓練意志的磨練,這于人的一生中是難得的,我為哥哥驕傲,妹妹我祝你萬事如意,相信幸福會長久伴隨你。
總分寫人法/方法1:總寫→分寫(外貌變化) 3、總分寫人法 方法1:總寫→分寫(外貌變化) 享受作文:閱讀品味體驗作文精妙段 我的媽媽在衛(wèi)生學校當老師。
她濃濃的眉毛下面有一雙明亮的大眼睛,端正的鼻子下面有一張愛嘮叨的嘴,胸中卻有一顆關心人的心。 特色評點:先總寫媽媽的身份,然后分寫媽媽的外貌特點。
綠色妙語:名師導寫精彩開竅一段話 觀察指導:外貌描寫,是指對人物容貌、衣著、神情。姿態(tài)的描寫。
要細致觀察,努力脫俗求新,去選擇表現(xiàn)老師個性、風采的材料。就應當捕捉他們與眾不同的特征,通過平凡小事加以表現(xiàn)。
寫作指導:描寫人物的外貌,要抓住特征,要按一定的順序描寫。要抓住人物的本質(zhì)特征,寫得準確傳神,使讀者如見其人。
這樣人物就寫得栩栩如生。 童真童趣:積累充值閱讀體驗黃金版 孫老師是我們班的數(shù)學老師。
她中等身材,35歲模樣。一張和藹可親的面龐,總是那么慈祥。
從那黑邊眼鏡中透出的目光,總是那么炯炯有神,那么和善。她的語言總是那么含意深刻,那么奇妙,引人發(fā)笑。
這個女老師姓宋,因為她年輕,頂多不過20歲,所以,我們都叫她小宋老師,也有一些女同學親熱地稱呼她大姐姐。小宋老師長著高高的個子,衣著比較樸素。
瓜子臉上長著兩道柳眉,柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛,還有一張能說會道的小嘴。小宋老師梳著兩條長長的馬尾辮一直拖到肩頭上。
我上四年級的時候,教我們班的是一個女老師。// 這個女老師姓宋,因為她年輕,頂多不過20歲,所以,我們都叫她小宋老師,也有一些女同學親熱地稱呼她大姐姐。
//小宋老師長著高高的個子,衣著比較樸素。瓜子臉上長著兩道柳眉,柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛,還有一張能說會道的小嘴。
小宋老師梳著兩條長長的馬尾辮一直拖到肩頭上。// 綠色建議:指導方法寫作要點再提示 1、平時要多細心觀察,注意各種人物的特點。
熟悉人物是寫好人物的前提。 2、描寫人物時應注意人物所處的環(huán)境、人物與人物之間的關系;人物是在社會中生活和活動的,不注意社會環(huán)境和人物彼此之間的聯(lián)系是寫不好人物的。
綠色行動:創(chuàng)新練習快樂作文新體驗 (寫老師的外貌)—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。 (寫爸爸的外貌)———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
方法2:總寫→分寫(特點變化) 享受作文:閱讀品味體驗作文精妙段 馮成是我們班的同學。//他個子不高,眼睛又大又亮,尤其是他長著兩只大耳朵和兩片厚嘴唇,活像一個大號的鈴鐺。
為此,同學們送他個外號——“大鈴鐺”。//說來也巧,從二年級至今,馮成每天給班里的教室開門、鎖門,也像一個打點的鈴鐺,這外號就叫開了。
// 特色評點:先總寫人物的名稱,然后分別介紹人物的兩方面的特點。 綠色妙語:名師導寫精彩開竅一段話 觀察指導:1、能抓住人物的動作、神態(tài)變化、說話、心理活動等方面的特點來細致地觀察。
2、能圍繞人物的外號特點來觀察一件完整的事情。特別是能夠把事情的經(jīng)過觀察具體。
寫作指導:開頭先介紹人物的特點。然后圍繞開頭的特點,精心選材,通過具體的事例,來表現(xiàn)人物的個性特征。
童真童趣:積累充值閱讀體驗黃金版 我的同桌張珊,人長得挺秀氣,挺水靈,卻落得個毛頭小子的綽號——“張露能”。 李臘梅因愛管閑事,才當上了“兩道杠”的衛(wèi)生委員。
你別看她“官”小、個矮,可嗓門兒高。不管是誰做了錯事,她非要弄個水落石出并讓你認錯不可。
因此,我把她的名字偷偷改為“辣梅”。 這位監(jiān)考老師一進來,教室里立刻停止了說話聲。
//他高高的鼻梁,又黑又長的眉毛下,鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛,鼻子下長著連濃密的胡須,使人一看便知道這是一位嚴厲的監(jiān)考老師。//他向教室掃視了一遍,才開始講話:“同學們,今大是你們向祖國匯報小學學習成績的時候,一定要細心地做題,不能有一點兒馬虎,接到試卷后,要看清題目,不要左顧右盼,交頭接耳,要認真答卷,爭取考出好成績來?!?/p>
// 綠色建議:指導方法寫作要點再提示 1、能帶著自己的思想感情來觀察人物的活動。 2、要注意抓住人物行動的細節(jié),說話時的細節(jié)、神態(tài)變化的細節(jié)、心理活動的細節(jié)等等,來細致地描寫人物的某一方面的特點。
特別要注意表現(xiàn)人物的外號特點和精神品質(zhì)。 綠色行動:創(chuàng)新練習快樂作文新體驗 張露是外貌班的小畫家。
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。 爸爸是我家的幽默大師。
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一、開頭
1、倒敘總起式。先交代事情結果,總起全文。
例1:謝天謝地,菩薩保佑!這只可怕的大狼狗終于被主人帶離了校園。同學們長長
嘆了口氣,一顆懸著的心像一塊石頭落回原處?!犊膳碌拇罄枪贰?/p>
例2:這次榮獲?!拔拿餍≈魅恕睒s譽稱號的同學居然是馮光澤,學校的錢校長為他
發(fā)了獎?!皣W嘩嘩——”臺下頓時響起一陣雷鳴般的掌聲。這個搗蛋鬼的變化可真大?。?/p>
《真沒想到》
2、懸念式。提出問題,吊起讀者胃口。
例:她是誰呢?那衣服,那俊俏的小臉盤,這么眼熟?!段业谋砻谩?/p>
3、抒情總起式。開始借景抒情,再總起全文。
例:童年像一條河,朵朵浪花在朝陽照耀下充滿歡樂。秋高氣爽的季節(jié),那次海邊捉蟛蜞真有趣?!逗_吶な隆?/p>
4、總起肖像式。先寫出總起句,然后描寫人物外貌。
例:我的弟弟真可愛。圓圓的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛,一笑起來就露出兩個
小酒窩。《我的弟弟》
5、肖像總起式。先寫出描寫人物外貌,然后總起句統(tǒng)領全文。
例:打開影集,照片上的她:短短的黑發(fā),紅潤的小嘴,柳葉似的眉毛,調(diào)皮地笑
著。她就是天真可愛,做事認真的李小紅?!段业耐瑢W》
6、聲音總起式。開始寫“歌聲、笑聲、風雨聲??”鋪設情境,而后總起全文。
例1:“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶?!泵慨斅犞@首歌,我的眼前就浮現(xiàn)
出媽媽的影子?!峨y忘的媽媽》
7、對比總起式。把許多事和人和其中的一個人或一件事對比,突出其中之一。
例:兒童時代的往事,我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的,我怎么也忘不了?!峨y忘的一件事》
8、開門見山式。直截了當?shù)慕淮撕褪隆?/p>
例:又是星期六,我冒著嚴寒回到了家,見到了年邁的爺爺。《爺爺?shù)墓照取?/p>
9、寫景導入式。
例:碧藍藍的海水就在腳下,成群的海鳥在窗外翱翔,海邊長著一大片一大片的蘆葦。強強最喜歡的爺爺?shù)男∥菥驮谶@里,一張普通的葦葉,經(jīng)過爺爺三折兩卷,就成了一支吹奏出悠揚曲調(diào)的蘆笛?!稜敔?shù)奶J笛》
二、結尾
1、總結照應式。這是結尾中最常用的一種,篇末總結全文,點明中心,照應課題與開頭。
例1:求求你?。±枪返闹魅耍欢ㄒ堰@只可怕大狼狗看好。真是嚇死人了,至
今,我常在睡夢中被這只可怕的大狼狗嚇醒??《可怕的大狼狗》
例2:真沒想到?。∽蛱斓膿v蛋鬼,今天的馮光澤榮獲了學?!拔拿餍≈魅恕钡臉s譽稱號。這熱烈的掌聲,不就是對他由衷地贊嘆嗎?《真沒想到》
2、感悟式。通過寫人和事寫出自己得到的啟示。
例:老師笑了,笑得那么開心。我縱于領悟到學生對老師最好的禮物就是不斷努力,不斷進步啊!《一件禮物》
3、自然式。以事情的結果自然結束。
例:我學會了騎自行車,心里像吃了蜜一樣。《我學會了騎自行車》
4、抒情式。以抒情的方式表達自己的感情。
例:?。±蠋熅褪菬o私的蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們;
?。±蠋熅褪瞧椒驳臉蛄?,送走了一批又一批的學生,毫無怨言。
5、記憶式。寫出自己對人或事情的不愿忘記,永留心底。
例:這件事猶如發(fā)生在昨天,我對父母的關心愛護刻骨銘心。遠在故鄉(xiāng)的父母請多多
珍重,孩兒不會辜負你們的希望?!陡改傅膼邸?/p>
6、聯(lián)想式。從所寫的人和事情展開聯(lián)想,寫出感想。
作文是語文考試的半壁江山,不可忽視。
如何讓文章吸引閱卷老師的眼球呢?我認為打造精彩開頭和結尾,是最為關鍵的環(huán)節(jié)。那么如何指導學生寫好開頭結尾那?筆者在教學實踐中,總結出幾種方法,與大家共享。
■方法一:化用仿用現(xiàn)代詩歌中的句子。 [示例1]有時候,追尋是一座矮矮的木橋,煩惱在這頭,快樂在那頭。
有時候,追尋是一株亭亭的荷花,丑陋在下頭,美麗在上頭。有時候,追尋是一杯濃濃的咖啡,苦在外頭,甜在里頭。
(開頭)〔點評〕小作者顯然是仿用了臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》詩,將追尋化作木橋、荷花、咖啡,貼切生動,別有情致。 ■方法二:引用詩詞加自編,即將古人的詩詞巧妙地嵌入自己表達中。
〔示例2〕追尋是風,“好風憑借力,送我上青云”;追尋是劍,“一劍曾擋百萬師,贏得功名示君前”;追尋是水,“推動千帆江中舞,萬古不絕流”。學會追尋吧,朋友!追尋,你就會發(fā)現(xiàn),生活中快樂點點;追尋,你就會發(fā)現(xiàn),生活中美麗無限。
(結尾)〔點評〕在文章中引用詩詞,可以增加文采,顯示自己的文化底蘊。 ■方法三:運用排比句,增強語勢。
排比句不僅富有方正齊整的形式美,張弛有度的節(jié)奏美以及汪洋恣肆、一瀉千里的氣勢美,而且還有鋪展場面具體生動、闡釋道理嚴謹清晰、抒發(fā)感情真切激昂的作用。 〔示例3〕學會追尋,我們就是那運籌帷幄的將軍;學會追尋,我們就是那指點江山,豪情沖天的領袖;學會追尋,我們就是那生命之舟的掌舵人;學會追尋,善于追尋,做愜意而成功的現(xiàn)代人。
(結尾)〔點評〕這些整句,讀來瑯瑯上口,抒情酣暢,可使語勢增強,具有強烈的感染力,是文章中一道亮麗的風景。 ■方法四:巧用比喻,形象生動。
比喻,能化抽象為具體,花深奧為淺顯,使表達形象生動,道理通俗易懂。 〔示例4〕人生如同一袋核桃,當你發(fā)現(xiàn)一個壞了時,你不該惱怒和氣餒,而是應該耐心地看下一個,因為在這袋子中,本來就有好有壞,人生中既有痛苦、煩惱又有快樂、希望,我不能因一時的痛苦而放棄得到快樂的機會,這個機會是靠我們?nèi)幦?,去發(fā)現(xiàn),去追尋的。
(開頭)〔點評〕小作者將人生比做一袋核桃,多么巧妙多么新奇,由此自然引出人生既有痛苦又有歡樂的道理。
作文題目:《我的父親》。
一、直接開頭法 我的爸爸個子矮矮的,背微駝,走起路來一巔一巔的,象個瘸子…… 這是一種學生用得最多的開頭法,也是最簡單的一種。這種直通通的開頭,往往容易使文章顯得平淡。
下面介紹四種鮮活的開頭法。 二、用經(jīng)典句子開頭 1、用詩詞開頭。
"莫等閑,白了少年頭。"我的爸爸四十多了,白了頭,可是依然很平凡…… 2、用俗語開頭。
中國有句俗語叫做"三棒槌打不出一個屁來。"我的爸爸就是一個不愛說話的人…… 還可用用對聯(lián)、用成語開頭等等。
三、外貌描寫開頭: 例一: 《我最喜歡的小伙伴》 我有一個形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而長的柳葉眉,眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。
玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃小嘴??偠灾?,這是一張惹人喜愛的小臉。
你們知道她是誰嗎?告訴你吧,她就是我的好伙伴——曾雨舒。 例二:《我最喜歡的人》 我最喜歡的人——媽媽。
媽媽高高的個子,白白的皮膚,苗條而不瘦,豐滿而不胖,濃濃的彎眉毛,大大的亮眼睛,總是透出智慧的光芒。這就是我的媽媽,怎么樣,長得漂亮吧。
1、外貌描寫+特點開頭: 例一:《我的奶奶》 我的奶奶是個中學老師。她烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛,個兒不高,略胖的身子總是那樣忙忙碌碌。
奶奶是一個對工作極其認真負責的人,我很敬佩她。 例二:《我的爸爸》 我的爸爸身材高高瘦瘦,兩道濃眉下一雙長得特別圓的眼睛,常閃爍著智慧和機敏的神采,他有時還使人感到幾分詼諧和幽默。
他才四十出頭,烏黑的頭發(fā)不知怎么搞的已掉得寥寥無幾。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奮工作的精神。
例三:《可愛的園丁——我的老師》 她有一雙明亮有神的眼睛,她有一張能把千萬知識傳授給我們的嘴巴,她臉上常帶著慈母般的笑容。她是誰?她就是我們的班主任——劉老師。
例四:《小小音樂家》 我的小伙伴——張夢瑤,有一雙水靈靈的大眼睛,一口整齊、潔白的牙齒,可愛極了。告訴你,她還是同學們公認的“小小音樂家“呢! 例五:《我的外公》 我的外公六十來歲,中午身材,瘦瘦的臉龐,高高的鼻梁,兩鬢雖見斑白,但看上去挺精神。
他的臉上總是帶著一絲笑容。我和表弟喜歡跟他調(diào)皮,也也喜歡逗我們。
我給他起了下雅號——“老頑童”。 2、聲音描寫+人物特點開頭: 例一:《我的好伙伴》 還沒有走到她家,就聽到了一陣陣清脆悅耳、抑揚頓挫的朗讀聲,不用猜,就知道是她——我的好朋友,一個刻苦學習的好伙伴。
3、描寫人物特點開頭: 例一:《我的伙伴》 我有一個好伙伴,她是我班的語文學習委員,叫她對工作認真負責,從不馬虎,老師布置的任務都一絲不茍地去完成。最特別的是,她非常愛護集體的財物。
例二:《當上總經(jīng)理以后的奶奶》 人們都稱我的奶奶是一位女強人。她雖然已看過半百,但身子骨還硬著呢。
牌價她當上了自選商場的總經(jīng)理以后,又有幾根魚尾紋看爬上了她的額頭,烏黑的頭發(fā)中又增添了許多銀絲,平時一雙炯炯有神的眼睛經(jīng)常布滿了血絲。而那些請示幫助的、送禮的,簡直像流水一樣,接二連三地擁向我的家門,擁向疲憊不堪的奶奶。
四、直接敘事開頭: 例一:《媽媽,你做錯了》 我,坐在飯桌旁,黃豆湯濺了我一身。我傷心地哭了。
例二:《我的媽媽》 放學了,我快步走在回家的路上,因為肚子不住地在唱“空城計”了。我高興地邊走邊想:這會兒,說不定媽媽正在給我做什么好吃的呢!想著,想著,我仿佛聞到了飯菜那誘人的香味,我不由加快了腳步。
五、各種聲音開頭 1、用歌聲開頭。 "笑蜜蜜,你笑得甜蜜蜜,好象花兒開在春風里。
"快深夜十一點了,我的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破嗓子在網(wǎng)上唱歌,我在床上翻來覆去,不能入睡,真是好心煩啊,明天還有語文考試…… 2、用響聲開頭。 "皮噠,皮噠。
"深夜靜寂的樓梯里響起沉悶而懶散的腳步聲,一定是我的爸爸打麻將回來了,可能這次又輸?shù)煤軕K…… 還可以用對話、用琴聲、用風聲、用雷聲等等,凡是可以出聲的都可以用來開頭。 六、由一種東西想到另一個東西開頭。
(聯(lián)想開頭法) 每次放學回學,看到停在樓下的一輛破舊的永久牌自行車,我就想起了我的爸爸。他就是用這輛自行車送我上幼兒園的…… 七、用結果開頭法。
(倒敘法) 我們?nèi)胰苏诔酝盹?,我的爸爸一邊吃一邊看電視。他突然站起來,發(fā)瘋似地大叫:"中了,中了。
"原來他中了500萬的彩票。全家人跳啊,笑啊,哭啊,大家高興得手腳不知往哪兒放才好。
我的爸爸對彩票著迷要從十年前說起…… 這5類方法可以派生出多種方法,用好了這些方法,作文的開頭就會變得容易起來,作文就能抓住人,就能寫得活靈活現(xiàn)、豐富多彩。 典型開頭 開頭: 1、倒敘總起式。
先交代事情結果,總起全文。 例1:謝天謝地,菩薩保佑!這只可怕的大狼狗終于被主人帶離了校園。
同學們長長嘆了口氣,一顆懸著的心像一塊石頭落回原處。《可怕的大狼狗》 例2:這次榮獲?!拔拿餍≈魅恕睒s譽稱號的同學居然是馮光澤,學校的錢校長為他發(fā)了獎。
“嘩嘩嘩——”臺下頓時響起一陣雷鳴般的掌聲。這個搗蛋鬼的。
“文似看山不喜平”,講的是文章要曲折生動,咫尺興波,才會吸引別人往下看;“鳳頭、豬肚、豹尾”講的是文章開頭要像鳳凰的頭,精彩亮麗;中間要像豬肚,充實豐富;結尾要像豹尾,響亮有力,這樣的文章才會倍受人們喜歡。
在所有的文章技巧中,開頭是最重要的。開頭寫得好,寫得精彩生動,聲勢奪人,受到感染,引發(fā)共鳴,懸念迭生,疑竇頓起,才會吸引別人往下看。否則,你正文內(nèi)容再寫得具體生動,妙趣橫生,而沒有一個好開頭,文章吸引力大大減,文章價值則大打折扣。所以才有一說:“良好的開頭是成功的一半”。那么,寫人的作文常用的有哪些開頭方法呢?
寫人作文怎樣開頭好?
俗話說:“萬事開頭難?!睂懽魑囊彩侨绱?。我國古代作家把一篇好文章分成三個部分,即“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”?!傍P頭”是傳說中鳳凰的頭,這種傳說中的鳥非常漂亮,我們在畫家的筆下,可以看到鳳凰頭上的羽毛色彩斑斕,細膩可愛。由此可見,古人把文章好開頭說成是“鳳頭”,是很動了一番心思的。寫人的文章和其他的文章一樣,開頭至關重要,好的開頭,能夠一下子吸引讀者的眼球。
我們平時接觸寫人的作文很多,只有寫我們身邊的人,寫我們自己熟悉的人,才會有內(nèi)容可寫,才能夠?qū)懙谜鎸?、具體、生動、形象。在自己熟悉的人當中,最好選取那些有明顯特點和鮮明個性的典型人物來寫。寫一個人,不能像照相機那樣把人照出來就行,而要把人物寫活,讓別人讀了你的作文,仿佛人物就在眼前,這就是我們說的“栩栩如生”。
寫人作文的開頭,應該和人物的個性特征相聯(lián)系,這樣就能在文章開始給讀者一個深刻的印象。一般情況下,可以采用以下幾種方法開頭:第一,外貌描寫,抓住特征。這是寫人的作文最常見的開頭方法,為了避免千人一面,就要抓住人物有別于其他人的特征來寫。第二,開門見山,直接介紹。這種開頭應該交代清楚你和人物的關系,點明人物最主要的性格特點。第三,巧設懸念,吸引讀者。運用這種開頭的方法,要把人物和事件結合起來,既能表現(xiàn)人物的特點,又能讓讀者對發(fā)生在人物身上的事件產(chǎn)生濃厚的興趣。第四,先聲奪人,引出人物。每個人由于身份、年齡、性格等的不同,他的語言、聲音也獨具特色,我們可以抓住人物的語言特點,來巧妙地引出要寫的人物。
寫人的作文,就是通過記敘人物的具體活動,來表現(xiàn)人物特點、性格、道德品質(zhì)、精神風貌及思想感情。要想寫好寫人的作文,必須學會以下幾個方面的技巧、方法。
一、抓住特點。有的同學愛學習、有的同學愛幫助別人,有的同學愛做小手工,有的同學愛吃零食,等等。這“愛學習”“愛幫助別人”“愛做小手工”“愛吃零食”就是這些人的主要特點。寫人的作文就是要抓住這些特點,通過特點反映出這個人是什么樣的人,有什么樣的思想品質(zhì),等等。這些特點抓得越準確,事例寫得越具體,給讀者留下的印象就越深刻。如《膽小的我》,就是抓住了“我”膽小的事,寫出了“我”膽小的性格特點。
二、選好事例。寫人的文章,也要寫事例,通過一個或幾個事例來表現(xiàn)出這個人的特點(最好用兩、三件事來寫一個人)。選擇事例時,要選那些能打動人、影響人、感染人,給人印象深刻的事例,也就是要選擇典型、新穎的事例。作文時,你第一個想到的事例不要用,第二個想到的事例也不要用,第三個甚至是第四、第五個想到的事例,你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。這是因為你容易想到,別人也容易想到,大家都把這樣的事寫在作文中,作文就成了人云亦云的“大路貨”,得不到高分或老師的好評。所選的事例要能充分表現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)。當你讀完《膽小的我》后,你對“我”就有了深刻的印象了,作文就成功了。
三、運用描寫。要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn),就要運用動作、語言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫方法。如《膽小的我》中“嚇得我大叫一聲,趕忙把眼睛蒙住,心‘怦怦’地跳個不停?!边@句動作描寫,把“我”膽小的性格寫得惟妙惟肖。描寫要符合人物的年齡、身份和職業(yè)。對同一個事物,一個小學生說的話肯定同大學教授說的話不一樣。
四、寫出細節(jié)。要把人物細微的動作及其變化,寫具體,寫生動。如《膽小的我》中“把禮物放在了一個明顯的地方”,第二天“故意給‘忘了’”。一“放”一“忘”,把“我”膽小的性格特征,給寫活了。
五、善用對比。對比是寫人作文經(jīng)常用到的寫作方法??梢阅米约旱哪骋环矫嫣攸c、愛好、特長和他人的對比,即橫向?qū)Ρ龋灰部梢詫懽约含F(xiàn)在在某一方面怎么樣和過去自己在某一方面如何進行對比,即縱向?qū)Ρ取Mㄟ^橫、縱對比,能把一個人的思想品質(zhì)、精神風貌、主要特點給突出形象地表現(xiàn)出來。運用對比描寫,不應該勉強湊合,適合采用對比寫法就用,不適合采用對比寫法的就不要用。
【例文】膽小的我我是一個膽小的女孩。說起我膽子小,那事可多了。
我非常喜歡看動畫片,可是遇到可怕的鏡頭時,我都不敢看。有一次,我看《多拉A夢》,里面有一只大鱷魚張著大大的嘴巴,露出鋒利的牙齒,突然從水中冒出來,要吃一個小女孩,嚇得我大叫一聲,趕忙把眼睛蒙住,心“怦、怦”地跳個不停。就連晚上睡覺也夢見了那條可怕的大鱷魚,我只好把媽媽喊來陪我睡到天亮。
去年教師節(jié),我給老師準備了一份精美的禮物。晚上睡覺前,我怕第二天忘記帶禮物,把禮物放在了一個明顯的地方??傻诙煸缟?,我又不敢送了,就故意給“忘了”。到了學??匆姾芏嗤瑢W高高興興地把禮物送給老師,老師高高興興地接過同學送的禮物。看到這些,我非常后悔,也非常羨慕他們的勇敢,心里想下次教師節(jié)我也一定送老師一個禮物。
我一定要改掉膽小的毛病,變得勇敢些!【點評】讀完這個文章,一個膽小的小姑娘的形象,立即躍然紙上。文中有兩處筆墨非常真實地寫出了“我”膽小的情形:“嚇得我大叫一聲,趕忙把眼睛蒙住,心‘怦、怦’地跳個不?!?,使人替小作者膽小而捏了一把汗;“怕忘記帶禮物”“晚上睡覺前把禮物放在了一個明顯的地方”,但因為作者膽小“第二天早上,我又不趕送了,就故意‘忘了’”,使人感覺到膽小是多么的誤事!好在作者能夠認識道膽小的害處,決心勇敢起來,給了我們安慰。
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