《教育理論基礎知識》主要包括教育學基礎知識、教育心理學基礎知識和教育法規(guī)三個部分。
教育學基礎知識
考試內(nèi)容主要有:教育學概論、教育與人的發(fā)展、教育與社會的發(fā)展、教育目的、教育內(nèi)容、教育途徑、學校以及教師與學生。
1.教育學概論包括教育學的研究對象和任務,教育的起源、發(fā)展、本質和基本規(guī)律,教育勞動的特點及教育思想的歷史演進。
2.教育與人的發(fā)展包括人的發(fā)展的理論構建基礎、人的身心發(fā)展及其規(guī)律、人的發(fā)展的主要影響因素。
3.教育與社會發(fā)展包括現(xiàn)代教育的功能、教育優(yōu)先發(fā)展、教育現(xiàn)代化以及未來社會的發(fā)展與教育等。
4.教育目的包括我國和國外的教育目的。
5.教育內(nèi)容包括我國的教育內(nèi)容和教育內(nèi)容的科學規(guī)范。
6.教育途徑包括教學過程、教學環(huán)境、綜合實踐活動等八方面內(nèi)容。
7.學校包括學校的教育制度。
8.教師與學生包括教師的職業(yè)、角色、特點、心理品質、威信、基本素質,教師職業(yè)專業(yè)化,教師教育,學生和班主任。
教育心理學基礎知識
主要包括:教育心理學概論、學習心理、品德心理、教學心理和差異心理的基本知識。
1.心理學概論包括心理學與教育的結合、教育心理學的任務與研究方法和教育心理學發(fā)展簡況。
2.學習心理包括學習概論、學習動機、知識的掌握、技能的形成等八方面內(nèi)容。
3.品德心理包括品德形成的心理學理論、品德形成過程的心理成分、學生品德培養(yǎng)的心理分析、優(yōu)秀學生的心理特點與教育、品德不良學生的心理特點與矯正五方面內(nèi)容。
4.教學心理包括課堂教學概述、課堂教學的人際交往。
5.差異心理包括智力差異、人格差異。
教育法規(guī)
主要包括:教育法概論、《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務教育法》。
1.教育法概論包括教育法及教育法的基本涵義、教育法的體系和教育法律的規(guī)范。
2.《中華人民共和國教育法》
3.《中華人民共和國義務教育法》
您好,中公教育為您服務。
主要包括教育學、教育心理學、教育法規(guī)、教師職業(yè)道德, 教育學是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學;心理學是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學,心理現(xiàn)象又稱心理活動,它包括:心理過程、個性心理,教育心理學的具體研究范疇是圍繞學與教相互作用過程展開的,學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程,該系統(tǒng)包含學生、教師、教學內(nèi)容、教學媒體和教學環(huán)境等五種要素;由學習過程、教學過程和評價/反思過程這三種活動過程交織在一起;教師職業(yè)道德:1.道德:是由一定社會的經(jīng)濟關系所決定的特殊意識形態(tài),是以善惡評價為標準,依靠社會輿論、傳統(tǒng)習慣和內(nèi)心意念所維持的,調整人們之間以及個人與社會之間關系的行為規(guī)范的總和。2.道德現(xiàn)象:道德意識現(xiàn)象,道德規(guī)范現(xiàn)象,道德活動現(xiàn)象。
3.職業(yè):人們由于特定的社會分工和生產(chǎn)內(nèi)部的勞動分工而長期從事專門業(yè)務和特定職責,并以此作為主要社會生活來源的社會活動。教育法規(guī)基礎知識:依法執(zhí)教——當代教師應具備的基本法律素質,教育法律基本知識。
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《教育理論基礎知識》主要包括教育學基礎知識、教育心理學基礎知識和教育法規(guī)三個部分。
教育學基礎知識考試內(nèi)容主要有:教育學概論、教育與人的發(fā)展、教育與社會的發(fā)展、教育目的、教育內(nèi)容、教育途徑、學校以及教師與學生。 1.教育學概論包括教育學的研究對象和任務,教育的起源、發(fā)展、本質和基本規(guī)律,教育勞動的特點及教育思想的歷史演進。
2.教育與人的發(fā)展包括人的發(fā)展的理論構建基礎、人的身心發(fā)展及其規(guī)律、人的發(fā)展的主要影響因素。 3.教育與社會發(fā)展包括現(xiàn)代教育的功能、教育優(yōu)先發(fā)展、教育現(xiàn)代化以及未來社會的發(fā)展與教育等。
4.教育目的包括我國和國外的教育目的。 5.教育內(nèi)容包括我國的教育內(nèi)容和教育內(nèi)容的科學規(guī)范。
6.教育途徑包括教學過程、教學環(huán)境、綜合實踐活動等八方面內(nèi)容。 7.學校包括學校的教育制度。
8.教師與學生包括教師的職業(yè)、角色、特點、心理品質、威信、基本素質,教師職業(yè)專業(yè)化,教師教育,學生和班主任。 教育心理學基礎知識主要包括:教育心理學概論、學習心理、品德心理、教學心理和差異心理的基本知識。
1.心理學概論包括心理學與教育的結合、教育心理學的任務與研究方法和教育心理學發(fā)展簡況。 2.學習心理包括學習概論、學習動機、知識的掌握、技能的形成等八方面內(nèi)容。
3.品德心理包括品德形成的心理學理論、品德形成過程的心理成分、學生品德培養(yǎng)的心理分析、優(yōu)秀學生的心理特點與教育、品德不良學生的心理特點與矯正五方面內(nèi)容。 4.教學心理包括課堂教學概述、課堂教學的人際交往。
5.差異心理包括智力差異、人格差異。 教育法規(guī)主要包括:教育法概論、《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務教育法》。
1.教育法概論包括教育法及教育法的基本涵義、教育法的體系和教育法律的規(guī)范。 2.《中華人民共和國教育法》 3.《中華人民共和國義務教育法》。
去百度文庫,查看完整內(nèi)容> 內(nèi)容來自用戶:橙子教師網(wǎng) 教育理論知識點總結(近代)教育學之父——夸美紐斯“現(xiàn)代(科學)教育學之父”——赫爾巴特“終身教育之父”——保羅·朗格朗“教育評價之父”——泰勒“職業(yè)教育之父”——黃炎培“教育科學研究之父”——梅伊曼、拉伊“幼兒教育之父”——福祿貝爾第一/首次/最早?我國“教育”一詞最早出處——《盂子?盡心上》?最早對“教育”一詞做出解釋——《說文解字》許慎?第一個正式提出的教育起源論——生物起源論?人類歷史上最早出現(xiàn)專門論述教育問題的著作——《學記》?西方最早的教育論著——《論演說家的教育》昆體良?近代第一本系統(tǒng)的教育學著作——《大教學論》夸美紐斯?第一本科學的教育學——《普通教育學》赫爾巴特?第一次把“教育學”作為一門獨立的科學提出——培根?第一次將教育學作為一門學科在大學里講授——康德?第一個明確提出“使人類教育心理學化”——裴斯泰洛齊?獨立學科萌芽——夸美紐斯獨立學科形成—— 赫爾巴特?第一次提出了教學的教育性原則——赫爾巴特?世界上第一本馬克思主義的教育學著作一《教育學》凱洛夫?我國第一部馬克思主義教育學著作一《新教育大綱》楊賢江?第一個頒布未實施的學制———第三,教育目的的價值取向(3)?(一)。
一、教育理論基礎知識幾個重要問題
1、中小學教育理論知識包括哪些內(nèi)容?
中小學教育理論知識考試范圍主要涉及教育學、心理學、教育心理學、教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德、教育教學能力等;其中主要考查教育學、心理學、教育心理學。
2、幼兒園的教育理論知識和中小學考的一樣嗎?
中學和小學的教育理論知識一般不做明顯區(qū)分,考試用的是同一張試卷。幼兒園崗位的考試一般以學前教育理論知識為主,主要包括學前教育學、學前心理學、學前專業(yè)知識等。
3、中小學教育理論知識有沒有考查重點?
從各地歷年考試來看,教育理論知識雖然考查范圍廣泛,但相對來說,教育學是重點考查的學科,案例分析題一般都考查的是教育學的知識。一般在只考查教育學、心理學和教育心理學的試卷中,教育學往往能占到半壁江山。
4、教育理論知識都包括哪些題型?
教育理論知識的題型分為客觀題和主觀題兩大類型??陀^題主要是指單選題、多選題、不定項選擇題、判斷題、填空題等;主觀題主要包括名詞解釋題、辨析題、簡答題、論述題、材料/案例分析題、教學設計題(活動設計題)等。一般地域不同,題型也有所區(qū)別。
二、教育理論基礎知識考哪些內(nèi)容
1、教育學的考查重點在哪些章節(jié)?
教育學的章節(jié)可以分為宏觀教育原理、中觀教育系統(tǒng)、微觀教育實踐三大部分。其中宏觀教育原理(教育與教育學、教育與社會、教育與個體發(fā)展)多考查客觀題,常出現(xiàn)細節(jié)識記型選擇題或填空題;中觀教育系統(tǒng)(教育目的、教育制度、課程)識記型、理解性題目都有涉及,還是以客觀題為主,最多考查到簡答題層面;微觀教育實踐(學生與教師、教學基本理論、德育基本原理、班級管理)更側重于考查理解分析型題目,尤其是教學和德育兩大部分。其中德育與教學的原則、方法,教學過程,個別教育等知識點是材料分析題的高頻考點。在復習過程中,對核心的理論和觀點深入理解,需具備聯(lián)系實際以及較強的分析能力。
2、心理學的考查重點是什么?
心理學內(nèi)容相對較少,重點在心理過程中的認知過程、意志過程、個性心理部分的個性心理特征等章節(jié)。心理學主要集中在客觀題上考查,較少出現(xiàn)案例分析題。在復習過程中,需要重視細節(jié)知識點的識記與理解。
3、教育心理學的考查重點是什么?
教育心理學是所有學科中難度相對最大的學科,涉及的章節(jié)內(nèi)容也很多。其中學習理論、知識與技能的學習、學習心理等章節(jié)的知識是考查的重點。教育心理學的考查題型較為廣泛,主客觀題都有所涉及,主觀題一般以簡答題和論述題的形式出現(xiàn)。在復習過程中,除了識記重點知識理論之外,還要能舉例子并聯(lián)系實際,達到掌握應用的水平。
4、教育政策法規(guī)考什么?
教育政策法規(guī)包括兩方面內(nèi)容的考查,一方面是法理學基礎知識,一方面是重要法律條款。法理學基礎知識往往只在浙江、四川等地的考試中涉及到,大多數(shù)地區(qū)的教育政策法規(guī)以重要法律條款的識記、應用為主,主要以客觀題的形式出現(xiàn),難度不大。??嫉慕逃叻ㄒ?guī)有《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中長期教育規(guī)劃綱要》等。
5、教師職業(yè)道德考什么?
教師職業(yè)道德是國家對從事教師職業(yè)所必須具備的基本道德準則的要求,在近年考試中出現(xiàn)的頻率越來越多,且常常以材料分析題的形式出現(xiàn),必須引起考生足夠的重視??荚囍攸c是《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的識記和理解。
6、教育教學能力考什么?
教育教學能力有多種不同的叫法,有的地區(qū)在公告中稱作教學論,有的稱之為教材教法,有的地區(qū)叫做教育教學技能,但無論怎么變換,核心是考查考生對教育教學理論的實踐應用能力,在試卷中往往結合具體的學科進行考查,出現(xiàn)在試卷的最后一道大題——教學設計題中。
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