小學(xué)語(yǔ)文小升初匯總(小升初語(yǔ)文應(yīng)掌握的知識(shí)有哪些?)

1.小升初語(yǔ)文應(yīng)掌握的知識(shí)有哪些?

一、拼音 1、基礎(chǔ)知識(shí)回顧：23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、聲調(diào)：分為四聲。標(biāo)調(diào)歌：“有a 不放過，無a 找o、e ,i、u 并列標(biāo)在后” 3、音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合。

（1）當(dāng)韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時(shí)，去掉“u”頭上的兩點(diǎn)，如“ju”。 (2)人或事物等專用名詞的拼音，第一個(gè)字母大寫，如“北京 Beijing” 4、隔音符號(hào)：當(dāng)a、o、e 開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時(shí)，應(yīng)在第一個(gè)音節(jié)后面加上隔音符號(hào)，用“'”表示，幫助分清兩個(gè)音節(jié)。

如“ping'an（平安）”、“qi'e（企鵝）”。 二、漢字 1、筆畫與筆順規(guī)則 “先橫后豎（十），先撇后捺（八），從上到下（景），從左到右（樹），從外到內(nèi)（同），從內(nèi)到外（函），先里面后封口（國(guó)），先中間后兩邊（水）。”

2、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)（7種結(jié)構(gòu)） 獨(dú)體字（中）、左右結(jié)構(gòu)（秋）、左中右結(jié)構(gòu)（做）、上下結(jié)構(gòu)（恩）、上中下結(jié)構(gòu)（翼）、全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)（園、區(qū)）、品字形結(jié)構(gòu)（晶） 3、無聲的老師——字典（3種查字方法） （1）“音序查字法”的步驟：認(rèn)準(zhǔn)字音；定字母、翻索引；查音節(jié)、找漢字。 （2）“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引；數(shù)余畫；查漢字。

部首查字法的規(guī)則：上下都有，取上不去下； 左右都有，取左不取右； 內(nèi)外都有，取外不取內(nèi)。 獨(dú)體字一般將字的第一畫作為其部首。

（3）“數(shù)筆畫查字法”的步驟：數(shù)準(zhǔn)筆畫數(shù)；翻索引、查‘難檢字索引’；找漢字。 4、形近字（8種表現(xiàn)形式）——理解記憶法、口訣記憶法 （1）筆畫相同而位置不同“由”和“甲” （2）字形相似但筆形不同“外”和“處” （3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛” （4）字形相似但筆畫數(shù)量不同“今”和“令” （5）結(jié)構(gòu)單位相同但位置不同“陪”和“部” （6）形近音相同“很”和“狠” （7）形近音相近“清”和“情” （8）形近音不同“貧”和“貪” 5、多音字：字形相同，讀音不同。

如“塞”、“露”、“咽”。 同音字：音同形不同。

如“燥”和“躁”。 6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字。

如：“張”（1）展開（2）看、望（3）陳設(shè)（4）姓 三、詞語(yǔ) 實(shí)詞：名詞（木）、動(dòng)詞（跑）、形容詞（美麗）、數(shù)詞（一）、量詞（位）、代詞（你、我、他們） 1、詞性劃分 虛詞：副詞（特別、不）、介詞（在、關(guān)于）、連詞（和）、助詞（著、的、?。?、象聲詞（叮咚） 2、近義詞和反義詞 （1）意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互” （2）意思相近的詞： 詞義的輕重不同：“愉快”→“高興”→“快活” 詞的意義上辨析 詞義的范圍不同：“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)役” 詞義的感情色彩不同：“果斷”和“武斷” 詞的搭配關(guān)系不同：“嚴(yán)厲”和“嚴(yán)格” 詞的用法上辨析，適用對(duì)象不同：“希望”（自己）和“期望”（別人） （3）反義詞： 絕對(duì)反義詞：“生”→“死”；“富”→“窮” 辨析角度：意義和感情色彩 相對(duì)反義詞：“前”→“后”；“高”→“低 ” 3、詞語(yǔ)歸類——分類記憶法 例如：按照植物、動(dòng)物、水果和蔬菜等等分類。 4、詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)一AA：“一群群” AABB：“重重疊疊”、“干干凈凈” ABAB：“研究研究” 5、成語(yǔ)和諺語(yǔ)。

訣竅“三多”：多讀、多想、多記。 四、語(yǔ)句 1、單句：由主語(yǔ)和謂語(yǔ)組成。

根據(jù)應(yīng)用分為四種：陳述句（敘述說明）；疑問句（詢問、提問）；祈使句（要求、希望或命令別人做什么）；感嘆句：表達(dá)某種強(qiáng)烈感情） 2、復(fù)句： （1） 并列關(guān)系：……也……，……又……，一邊……一邊……，有時(shí)……有時(shí)……，不是……而是… （2） 遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也…… （3） 選擇關(guān)系：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要么……要么…，與其……不如… （4） 轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是，……可是……，……然而……，盡管……還是，……卻…… （5） 假設(shè)關(guān)系：如果……就……，即使……也……，要是……才…… （6） 條件關(guān)系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無論……都……，任憑…… （7） 因果關(guān)系：因?yàn)椤浴虼恕?，之所以……是因?yàn)椤热弧汀?3、理解句意的方法：（1）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解 （2）聯(lián)系上下文理解 4、擴(kuò)句、縮句和合并句 擴(kuò)句：加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾和限定語(yǔ)。 擴(kuò)句的原則：（1）不改變?cè)涞闹饕煞郑?）擴(kuò)充的附加成分必須合理（3）如有例句按照例句擴(kuò)充。

擴(kuò)句的方法：（1）找句子的主干成分 （2）在主干詞語(yǔ)前面添上合適的修飾詞語(yǔ) （3）檢查句子是否通順 縮句：去掉修飾或限定語(yǔ)，保留句子主要成分。 縮句的主要方法：（1）分辨句式，提出問題“誰(shuí)”“干什么” （2）找出句子主干 （3）保持原句意，否定句把否定詞一起寫出來。

合并句：省略重復(fù)的部分，將多句合成一句。 合并句的方法 （1）用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句 （2）同一個(gè)主體發(fā)出兩個(gè)不同的動(dòng)作，去省其中的一個(gè)主語(yǔ)。

（3）一個(gè)主體既是前一個(gè)動(dòng)作的接受者，又是后一個(gè)動(dòng)詞的發(fā)出者。 5、語(yǔ)序（4種排列方式） （1）事情發(fā)展順序 （2）時(shí)間先后順序 （3）先總述后分述順序 （4）空間推移順序 6、句式轉(zhuǎn)換 （1）“把”字句（主動(dòng)句）和。

2.小升初知識(shí)要點(diǎn)

一、做到三個(gè)學(xué)習(xí)三個(gè)理解 我在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃之前，要做到三學(xué)習(xí)三理解： 一是新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱。

對(duì)新課標(biāo)和大綱制定的有關(guān)六年級(jí)的各項(xiàng)要求，要了如指掌：理解其中的每一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)、尺度、重難點(diǎn)。 二是學(xué)習(xí)《考試說明》。

理解《考試說明》中的知識(shí)要點(diǎn)、能力考查、閱讀的項(xiàng)目、寫作的要求、口語(yǔ)交際的要求，以及每一項(xiàng)的難易程度和新課標(biāo)的關(guān)系。 三是學(xué)習(xí)教材課后練習(xí)和進(jìn)修學(xué)校印發(fā)的試卷。

理解作者的編排的意圖，理解每一項(xiàng)知識(shí)與新課標(biāo)的關(guān)系。 二、做到兩個(gè)調(diào)查兩個(gè)分析 一個(gè)是調(diào)查學(xué)生的心理狀況。

我召開不同層次的學(xué)生的調(diào)查會(huì)，了解學(xué)生對(duì)畢業(yè)考試的看法和態(tài)度，了解他們對(duì)復(fù)習(xí)有什么要求：分析學(xué)生的心理層次，可以開展一些活動(dòng)，給學(xué)生一些精神食糧，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，使學(xué)生以飽滿的熱情投入到期末復(fù)習(xí)中來。 二個(gè)是調(diào)查學(xué)生的知識(shí)狀況。

我采用問卷的形式，了解學(xué)生的知識(shí)漏洞，了解學(xué)生最需要老師幫助他們解決什么難題；分析學(xué)生的知識(shí)層次，我可以因材施教使得復(fù)習(xí)有針對(duì)性，使得每一個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感，能較好的受到復(fù)習(xí)的效果。 三、認(rèn)真做好復(fù)習(xí)計(jì)劃 在完成以上兩項(xiàng)任務(wù)以后，我就是詳細(xì)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，我一般從以下四個(gè)方面制定計(jì)劃： 1、指導(dǎo)思想：根據(jù)新課標(biāo)、依據(jù)教材和卷子、對(duì)本班的學(xué)生狀況都做個(gè)簡(jiǎn)單的分析和說明。

2、復(fù)習(xí)時(shí)間：一般是三個(gè)星期，我分成四個(gè)階段，每個(gè)階段四天左右，第一階段我安排語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的單項(xiàng)復(fù)習(xí)，第二階段我安排閱讀和習(xí)作的復(fù)習(xí)，第三階段我安排的是單元綜合和模擬綜合的測(cè)試。第四階段我安排的自由復(fù)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

3、復(fù)習(xí)方法：我采用的是集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。 4、復(fù)習(xí)內(nèi)容：我把所有內(nèi)容分為四個(gè)部分：語(yǔ)基部分、閱讀部分和習(xí)作部分、口語(yǔ)交際部分。

四、復(fù)習(xí)的實(shí)施方法 我想把復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法向大家匯報(bào)一下：我采用的是集中復(fù)習(xí)和 自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。 第一階段：語(yǔ)基部分--全員參與 自主復(fù)習(xí) 第一步：抽簽練習(xí) 1、把學(xué)生分成不同層次的若干小組，由學(xué)生依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對(duì)字、詞語(yǔ)、句子方面所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。

我們的學(xué)生大概歸納了16項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)。 2、我把學(xué)生歸類概括的這些項(xiàng)目板書在黑板上，幫助學(xué)生梳理一下，讓學(xué)生都抄在自己的復(fù)習(xí)本上，做到心中有數(shù)。

例如：組詞這一項(xiàng)學(xué)生們梳理為： ①形近字組詞。 ②多音字組詞。

③填字組詞。 ④一字組多詞。

⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。 ⑥照樣子寫詞語(yǔ)。

選擇近義詞填空。 ⑦寫出帶有數(shù)字的詞語(yǔ)。

⑧寫出有相反意思的詞語(yǔ)等。 …… 3、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我發(fā)動(dòng)他們根據(jù)自己的情況選擇其中的一些項(xiàng)目編成知識(shí)卡片。

這也是學(xué)生熟悉的過程。 4、在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們就利用學(xué)生出的卡片進(jìn)行抽簽復(fù)習(xí)，遇到不會(huì)的問題及時(shí)求教，每五張卡片都做對(duì)了的，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵知識(shí)之花。

第二步：?jiǎn)雾?xiàng)驗(yàn)收 在抽簽復(fù)習(xí)之后，我根據(jù)學(xué)生在抽簽復(fù)習(xí)中的一些比較大的問題，進(jìn) 行強(qiáng)化練習(xí)單項(xiàng)驗(yàn)收，這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識(shí)的漏洞及時(shí)彌補(bǔ)。 第二階段：閱讀部分--練中有導(dǎo) 導(dǎo)中有練 一、背誦和默寫 1、我要求背誦的部分必須人人過關(guān)。

2、我把背誦的段落交給學(xué)生，讓他們選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。 3、默寫不可忽視的，一定要落實(shí)在筆頭上，我經(jīng)常進(jìn)行一些小型的突擊性的默寫比賽，學(xué)生很感興趣的。

二、閱讀短文回答問題 根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際，我認(rèn)為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過程。所以我復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。

做每一道題時(shí)，我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么？怎么做？對(duì)于回答問題的訓(xùn)練，我采取讓學(xué)生根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。 例如：我有意識(shí)的選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記、比較結(jié)合生活實(shí)際的一段話或文章，讓大家閱讀后出題。

有的學(xué)生能出聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)、有的學(xué)生能出用--或~~~~線畫出有關(guān)的詞語(yǔ)和句子、有的學(xué)生能出給短文加題目或換一個(gè)題目、有的學(xué)生還能出仿寫詞語(yǔ)和聯(lián)系上下文內(nèi)容解釋詞語(yǔ)、還有的學(xué)生出的是結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。真是一段話、一篇文章能幫助學(xué)生練習(xí)很多的題目，使得學(xué)生開闊眼界，豐富知識(shí)，思維也很活躍。

閱讀的興趣也提高了。我認(rèn)為這樣的閱讀形式是把閱讀材料當(dāng)作了讀本，而不是教本。

是把重點(diǎn)放在了提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力上了，而不是放在了教會(huì)學(xué)生回答一個(gè)問題。

3.小升初語(yǔ)文考試經(jīng)?？寄男┲R(shí)點(diǎn)

小升初語(yǔ)文考試考察知識(shí)點(diǎn)

序 內(nèi)容安排 知識(shí)要點(diǎn)

1 查字典、理解字義 掌握音序查字法、部首查字法、數(shù)筆畫查字法。能根據(jù)漢字所在的語(yǔ)境理解字義。 2

多音字、同音字、錯(cuò)別字

正確理解字義，區(qū)別同音字。積累生活中易誤讀和寫錯(cuò)的字。

3

詞語(yǔ)解釋、辨析、搭配

了解詞語(yǔ)的本義、引申義、比喻義。掌握詞語(yǔ)解釋的方法：分解詞素；聯(lián)系上下文；找近反義詞；抓關(guān)鍵詞等。能從詞語(yǔ)搭配對(duì)象、感情色彩、適用范圍、詞義輕重等方面對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行辨析。

4

近義詞、反義詞、一詞多義

能辨別同義詞的細(xì)微差別，反義詞能結(jié)合語(yǔ)境去判斷。一詞多義要聯(lián)系語(yǔ)境和自己的積累用排除法、代入法做題。

5

成語(yǔ)理解與運(yùn)用

成語(yǔ)是一個(gè)整體的意義單位，正確理解成語(yǔ)不僅要明白它的本義還要把握它的引

申義、比喻義。在運(yùn)用成語(yǔ)時(shí)，要聯(lián)系整句話的意思，要注意近義成語(yǔ)的區(qū)別。

6 成語(yǔ)積累與辨析

能積累課內(nèi)外有關(guān)神話故事、寓言故事、歷史典故、人物描寫、環(huán)境描寫等成語(yǔ)。根據(jù)感情色彩、適用對(duì)象等，判斷成語(yǔ)在句子中的運(yùn)用是否恰當(dāng)。

7 諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián) 掌握諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，注意在生活和課本中積累和運(yùn)用。 8

擴(kuò)句和縮句、句子改寫和轉(zhuǎn)換、連詞成句

重點(diǎn)掌握縮句的方法。句式變換有：“把”和“被”互換；陳述句和反問句互換；雙重否定句和肯定句互換；引述句和轉(zhuǎn)述句互換。辨清詞語(yǔ)的性質(zhì)，通過分析和推理句子結(jié)構(gòu)，確定句子的順序。

9

關(guān)聯(lián)句、句子連貫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 掌握關(guān)聯(lián)句的類型有：并列、遞進(jìn)、選擇、因果、假設(shè)、條件、承接、轉(zhuǎn)折。能根據(jù)句子結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、修辭等把句子寫連貫；能把多個(gè)句子合并成一個(gè)句子。掌握引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)在不同語(yǔ)言環(huán)境中的作用。

10 修改病句 掌握病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、重復(fù)累贅、詞序混亂、自相矛盾、指代不明、不合事理。

11

修辭與仿寫

掌握比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對(duì)偶、雙關(guān)等修辭手法及表達(dá)的效果。仿寫能從例句的句式、修辭、內(nèi)容三方面來構(gòu)思。

12

語(yǔ)言表達(dá)：談看法、

勸解、寫短信、言外之意

說話時(shí)要注意：話語(yǔ)完整，連續(xù)有條理中心；注意特定的場(chǎng)合、環(huán)境、對(duì)象；尊重對(duì)方、語(yǔ)言文明。

13 信息提煉

對(duì)信息進(jìn)行篩選和整合，提煉材料的中心內(nèi)容，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。

抓住表格中主要信息：表頭、數(shù)值變化趨勢(shì)。并能分析出信息反映的問題，提出自己的見解。

14

古詩(shī)分類積累 從寫景、寫事、按季節(jié)、按動(dòng)植物，按表達(dá)情感等進(jìn)行分類積累。

古詩(shī)理解與運(yùn)用

能背誦和理解課本和《必備古詩(shī)70首》中的古詩(shī)詞。能識(shí)記重點(diǎn)詞的字義，讀懂詩(shī)句的意思。并結(jié)合語(yǔ)境分析、選擇、運(yùn)用我們所掌握的古詩(shī)詞名句。

4.小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

小升初語(yǔ)文揪出知識(shí)點(diǎn)韻母表1、單韻母a[阿] o[喔] e[鵝] i[衣] u[烏] ü[迂]2、復(fù)韻母ai[哀] ei誒] ui[威] ao[奧] ou[歐] iu[由] ie[耶] üe[約] er[兒]3、前鼻韻母an[安] en[恩] in[因] un[溫] ün[暈]4、后鼻韻母ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]5、整體認(rèn)讀音節(jié)zhi [吱]chi [吃] shi [使] yi[衣] wu[吳] yu[魚] yin [因] yun [暈] ye [夜] yue [月] yuan [圓]聲母表b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]d [得] t [特] n [訥] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]j [基] q [欺] x [希]z [資] c[；雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [詩(shī)]y [醫(yī)] w [巫]小升初語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)一、勸學(xué)類黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

——顏真卿《勸學(xué)》紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！懹巍抖棺x書示字聿》二、惜時(shí)類少壯不努力，老大徒傷悲。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。——漢樂府 《長(zhǎng)歌行》一寸光陰一寸金， 寸金難買寸光陰。

——王貞白 《西洋記》三、送別類勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。——王維《送元二使安西》莫愁前路無知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

——高適《別董大》孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。——李白《送孟浩然之廣陵》又送王孫去，萋萋滿別情。

——白居易《賦得故草原送別》四、四季類春天不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！R知章《詠柳》等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

——朱熹《春日》遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！鸥Α督^句》春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

——葉紹翁《游園不值》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！鸥Α洞河辍废奶煨『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭。

——楊萬(wàn)里《小池》接天蓮葉無窮碧，映入荷花別樣紅?！獥钊f(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》秋天停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

——杜牧《山行》冬天千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！谠督啡漳荷n山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。

——柳長(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》五、愛國(guó)類天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜洹度罩洝啡松怨耪l(shuí)無死，留取丹心照汗清。

——文天祥《過零丁洋》先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺汀对狸?yáng)樓記》生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

——李清照《絕句》王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！懹巍妒緝骸妨?、友情類海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

——王勃《送杜少府之任蜀州》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！畎住顿?zèng)汪倫》七、思鄉(xiāng)類獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

——王維《九月九日憶山東兄弟》舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》八、節(jié)日類爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

——王安石《元日》清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！拍痢肚迕鳌返溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟。

——蘇軾《水調(diào)歌頭》遙知兄弟登高處，遍插茱蓃少一人?！蹙S《九月九日憶山東兄弟》九、情緒類悲傷死去原知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。

——陸游《示兒》高興卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂?！鸥Α堵劰佘娛蘸幽虾颖薄穬砂对陈曁洳蛔?，輕舟已過萬(wàn)重山。

——李白《早發(fā)白帝城》憂愁抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！畎住缎葜x朓樓餞別校書叔云》小升初語(yǔ)文重要知識(shí)點(diǎn)閱讀短文做題方法要在閱讀上有所突破，首先要培養(yǎng)習(xí)慣，讀懂文章后再動(dòng)筆。

什么叫“讀懂文章”，給學(xué)生這樣一些界定：讀完文章后，（1）要知道這篇文章寫的是什么？寫人還是寫事，寫景還是寫物？（2）作者寫這篇文章是要表達(dá)某種情感還是說明某個(gè)道理？（3）我能概括出文章的內(nèi)容。（4）我能用幾個(gè)詞語(yǔ)說說主人公的品質(zhì)或心情。

（5）文章的題目是想表達(dá)什么？是主人公，還是主要內(nèi)容，還是中心。題眼很重要，不能放過。

想回答這四個(gè)問題，文章不讀上三遍是不可能一下子弄清楚的。因此教育孩子閱讀短文，文章至少讀三遍，讀第一遍，標(biāo)小節(jié)號(hào)，題目邊上寫清楚：寫 ；讀第二遍時(shí)，想文章的內(nèi)容，是抒情還是說理；題目的作用是 ；讀第三遍時(shí)，寫中心詞或者在文中勾畫中心句。

在做閱讀題目的時(shí)候，一些方法，與大家分享：一、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)——瞻前顧后 所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語(yǔ)境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來。其實(shí)解釋詞語(yǔ)的方法有很多，找近、反義詞；抓住關(guān)鍵詞解釋等，在基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí)時(shí)大家一定會(huì)注意的。

二、理解句子的含義，談?wù)勛约鹤x句子的體會(huì)——字面+中心+生活所謂“字面+中心+生活實(shí)際”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，連詞成句；聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來解釋句子，聯(lián)系文章中心來理解句意，最后要結(jié)合自己的生活實(shí)際來談感受，作者寫文章的目的是表達(dá)自己的情感，或者說明一個(gè)道理，希望與我們達(dá)到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來談體會(huì)。三、概括段意（內(nèi)容）的方法：1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來，就是這一段的意思。

用誰(shuí)干什么的語(yǔ)句來表達(dá)。2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意。

3、拓展法：文章中心句可以幫助你進(jìn)行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。4、概括段意的要求：（1） 從文章內(nèi)容的角度出發(fā)，不能直接從寫法和中心出發(fā)，如寫《盧溝橋烽火》：不能寫成，本。

5.小升初語(yǔ)文知識(shí)

滿江紅. 岳飛

怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇。

抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。

三十功名塵與土，

八千里路云和月。

莫等閑白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪；

臣子恨，何時(shí)滅！

駕長(zhǎng)車踏破賀蘭山缺。

壯志饑餐胡虜肉，

笑談渴飲匈奴血。

待從頭收拾舊山河，朝天闕。

茅屋為秋風(fēng)所破歌 ·杜甫

八月秋高風(fēng)怒好，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄傾風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

《春望》--杜甫 國(guó)破山河在， 城春草木深。 感時(shí)花濺淚， 恨別鳥驚心。 烽火連三月， 家書抵萬(wàn)金。 白頭搔更短， 渾欲不勝簪。

6.小升初文學(xué)常識(shí)

小升初語(yǔ)文知識(shí)積累（一） 一、名句歸類 1、勸學(xué)類：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

--顏真卿 《勸學(xué)》 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。--陸 游《冬夜讀書示字聿》 2、惜時(shí)類：少壯不努力，老大徒傷悲。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。--漢樂府 《長(zhǎng)歌行》 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

3、送別類：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。--王 維 《送元二使安西》 莫愁前路無知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

--高 適 《別董大》 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。--李 白 《送孟浩然之廣陵》 又送王孫去，萋萋滿別情。

--白居易 《賦得故草原送別》 4、四季類： 春天 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 --賀知章 《詠柳》 等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

--朱 熹 《春日》 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 --杜 甫 《絕句》 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

--葉紹翁 《游園不值》 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 --杜 甫 《春雨》 夏天 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

--楊萬(wàn)里 《小池》 接天蓮葉無窮碧，映入荷花別樣紅。--楊萬(wàn)里 《曉出凈慈送林子方》 秋天 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

--杜 牧 《山行》 冬天 千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 --柳宗元 《江雪》 日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。

--柳長(zhǎng)卿 《逢雪宿芙蓉山主人》 5、愛國(guó)類： 天下興亡，匹夫有責(zé)。--顧炎武 人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗清。

--文天祥 《過零丁洋》 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。--范仲淹 《岳陽(yáng)樓記》 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

--李清照 《絕句》 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。--陸 游 《示兒》 6、友情類： 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

--王 勃 《送杜少府之任蜀州》 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 --李 白 《贈(zèng)汪倫》 7、思鄉(xiāng)類： 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

--王 維 《九月九日憶山東兄弟》 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 --李 白 《靜夜思》 8、節(jié)日類： 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

--王安石 《元日》 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 --杜 牧 《清明》 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

--蘇 軾 《水調(diào)歌頭》 遙知兄弟登高處，遍插茱蓃少一人。--王 維 《九月九日憶山東兄弟》 9、悲傷 死去原知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。

--陸 游 《示兒》 高興 卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。--杜 甫 《聞官軍收河南河北》 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山。

--李 白 《早發(fā)白帝城》 憂愁 抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。--李 白 《宣州謝朓樓餞別校書叔云》 二、格言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ) 讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。

投我以桃，報(bào)之以李。 學(xué)而不厭，誨人不倦。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

謙受益，滿招損。 良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

世上無難事，只怕有心人。 聰明在于勤奮，天才在于積累。

鍥而不舍，金石可鏤。 知己知彼，百戰(zhàn)百勝。

萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)。 言必行，行必果。

吃一塹，長(zhǎng)一智。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

耳聽為虛，眼見為實(shí)。 路遙知馬力，日久見人心。

人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青。 熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫來也會(huì)吟。

大意失荊州，驕兵必?cái)　?有理走遍天下，無理寸步難行。

海闊從魚躍，天高任鳥飛。 砌墻的磚頭-后來居上 關(guān)公戰(zhàn)李逵-大刀闊斧 狗咬呂洞賓-不識(shí)好人心 外甥打燈籠-照舊（舅） 孔夫子搬家-盡是輸（書） 包公斷案-鐵面無私 王婆賣瓜-自賣自夸 姜太公釣魚-愿者上鉤 飛蛾撲火-自取滅亡 搟面杖吹火-一竅不通 竹籃打水-一場(chǎng)空 兔子尾巴-長(zhǎng)不了 黃鼠狼給雞拜年-沒安好心 門縫里看人-看扁了 肉包子打狗-有去無回 八仙過海-各顯神通 明珠彈雀-其得不復(fù) 逆水行舟-不進(jìn)則退 長(zhǎng)衫子改夾襖--取長(zhǎng)補(bǔ)短 吃了黃蓮吃甘草--先苦后甜 鼻子里插蔥--裝相（象） 冰天雪地發(fā)牢騷--冷言冷語(yǔ) 十五個(gè)吊桶打水--七上八下 老鼠過街--人人喊打 張飛繡花--粗中有細(xì) 黃鼠狼給雞拜年--沒安好心 人行千里路，勝讀十年書 一等二靠三落空，一想二干三成功。

經(jīng)一事，長(zhǎng)一智。 耳聽為虛，眼見為實(shí)。

樹老半空心，人老百事通。 有理不怕勢(shì)來壓，人正不怕影子歪。

三百六十行，行行出狀元。 不怕山高，就怕腳軟。

不怕學(xué)不成，就怕心不誠(chéng)。 不怕學(xué)問淺，就怕志氣短。

小時(shí)偷針，大了偷金。 一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝。

一人一雙手，做事沒幫手，十人十雙手，拖著泰山走。 玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不學(xué)，不知理。

世上無難事，只怕有心人。 東西越用越少，學(xué)問越學(xué)越多。

只要功夫深，鐵杵磨成針。 不愧對(duì)今天的人，明天會(huì)對(duì)你微笑；丟失了今天的人，明天會(huì)給你煩惱。

一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。 莫說年紀(jì)小，人生容易老。

機(jī)不可失，時(shí)不再來。 春雷響，萬(wàn)物長(zhǎng)。

春雨貴似油，多下農(nóng)民愁。 立春三場(chǎng)雨，遍地都是米。

一場(chǎng)冬雪一場(chǎng)財(cái)，一場(chǎng)春雪一場(chǎng)災(zāi)。 青蛙呱呱叫，正好種早稻。

小升初語(yǔ)文文學(xué)知識(shí)積累1--《紅樓夢(mèng)》知識(shí)點(diǎn)匯總 《紅樓夢(mèng)》?？贾R(shí)點(diǎn)匯總： 1、金陵十二釵指的是：（林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、賈巧姐、李紈、史湘云、秦可卿、妙玉）。 2、《紅樓夢(mèng)》的兩條主線是（賈府由盛到衰的演變過程）、（寶、黛、釵的愛情婚姻悲。

7.小升初所需要的文學(xué)知識(shí)匯總

小升初語(yǔ)文知識(shí)積累（一）

一、名句歸類

1、勸學(xué)類：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿 《勸學(xué)》

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?游《冬夜讀書示字聿》

2、惜時(shí)類：少壯不努力，老大徒傷悲。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！獫h樂府 《長(zhǎng)歌行》

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

3、送別類：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人?！?維 《送元二使安西》

莫愁前路無知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。——高 適 《別董大》

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！?白 《送孟浩然之廣陵》

又送王孫去，萋萋滿別情?！拙右?《賦得故草原送別》

4、四季類：

春天 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 ——賀知章 《詠柳》

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！?熹 《春日》

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 ——杜 甫 《絕句》

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！~紹翁 《游園不值》

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 ——杜 甫 《春雨》

夏天 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——楊萬(wàn)里 《小池》

接天蓮葉無窮碧，映入荷花別樣紅。——楊萬(wàn)里 《曉出凈慈送林子方》

秋天 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！?牧 《山行》

冬天 千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 ——柳宗元 《江雪》

日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。——柳長(zhǎng)卿 《逢雪宿芙蓉山主人》

5、愛國(guó)類： 天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜?/p>

人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗清。——文天祥 《過零丁洋》

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?《岳陽(yáng)樓記》

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭?《絕句》

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！?游 《示兒》

6、友情類： 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！?勃 《送杜少府之任蜀州》

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 ——李 白 《贈(zèng)汪倫》

7、思鄉(xiāng)類： 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！?維 《九月九日憶山東兄弟》

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 ——李 白 《靜夜思》

8、節(jié)日類： 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！醢彩?《元日》

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 ——杜 牧 《清明》

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！K 軾 《水調(diào)歌頭》