教學(xué)的科學(xué)(基本科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容有哪些)
1.基本科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容有哪些
1.科學(xué)知識(shí)是人類在改造世界的實(shí)踐中所獲得的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和，它包括經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和理論知識(shí)。
知識(shí)主要有三種形式：自然科學(xué)知識(shí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)和思維科學(xué)知識(shí)。 人的知識(shí)是后天在社會(huì)實(shí)踐中形成的，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映。
辯證唯物主義把社會(huì)實(shí)踐作為一切知識(shí)的基礎(chǔ)和檢驗(yàn)知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。知識(shí)借助于一定的形式，或物化為某種勞動(dòng)產(chǎn)品，可以交流或傳遞給下一代，成為人類共同的精神財(cái)富。
各種自然現(xiàn)象和天文現(xiàn)象的科學(xué)解釋，宇宙起源、物質(zhì)現(xiàn)象、地球形成、生命起源和人類進(jìn)化的有關(guān)知識(shí)，各種自然災(zāi)害的科學(xué)成因，人類文明發(fā)展史尤其是科學(xué)發(fā)展史等自然知識(shí)，社會(huì)人文知識(shí)的基本常識(shí)。這類科學(xué)知識(shí)可促進(jìn)社會(huì)公眾建立起科學(xué)的自然觀和宇宙觀，樹立唯物主義無神論的世界觀、人生觀和歷史觀。
高新技術(shù)知識(shí)對(duì)人類經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活正在和將要產(chǎn)生重大影響。 與人類身心健康、醫(yī)療、保健有關(guān)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。
這類科學(xué)知識(shí)可使公眾樹立正確的健康觀念，建立科學(xué)、文明、健康的生活方式。 與日常生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的科學(xué)知識(shí)、技術(shù)知識(shí)和基本能力，科技活動(dòng)的基本方法和原則。
這類科學(xué)知識(shí)可使公眾逐步掌握科學(xué)的基本思維方法，具有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基本素質(zhì)。 2.科學(xué)方法是人們探索求知、獲取知識(shí)的途徑和程序。
科學(xué)方法的分類有多種，如按科學(xué)事實(shí)（或稱信息）的搜集和加工分為獲取信息的方法和處理信息的方法，或按經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)和理論認(rèn)識(shí)分為感性方法和理性方法，等等。按照科學(xué)理性的種類，則可分為：觀察和實(shí)驗(yàn)方法。
科學(xué)方法既是認(rèn)知主體的主觀手段和有效工具，又是客觀規(guī)律的反映和應(yīng)用；既是科學(xué)認(rèn)識(shí)中反映客體、獲取知識(shí)的通道，也是共同體據(jù)以評(píng)價(jià)、接受一種理論的標(biāo)準(zhǔn)；既是既往認(rèn)識(shí)成果的結(jié)晶和程序化，又為未來科學(xué)的形成和發(fā)展定向開路，使其規(guī)范化，效率化，最優(yōu)化。 科學(xué)方法導(dǎo)引著、規(guī)范著科學(xué)研究的進(jìn)展，其自身也是生產(chǎn)和科學(xué)的實(shí)踐的產(chǎn)物。
在古代，科學(xué)尚未從哲學(xué)中分離，只有一些關(guān)于自然現(xiàn)象的原始的肉眼觀察，和若干零星的實(shí)驗(yàn)，如《墨經(jīng)》中的“小孔成像”和“杠桿平衡”，阿基米德的“浮體實(shí)驗(yàn)”等，而邏輯方法則以亞里士多德的《工具論》為代表，其中著重論述了三段論的演繹法。隨著近代科學(xué)的萌芽，弗朗西斯-培根以《新工具》一書倡導(dǎo)定性的實(shí)驗(yàn)——?dú)w納法，笛卡兒闡明數(shù)學(xué)——演繹法，伽利略則把數(shù)學(xué)和實(shí)驗(yàn)方法結(jié)合起來，奠定了近代數(shù)理科學(xué)的方法論傳統(tǒng)，從而成為當(dāng)之無愧的“近代科學(xué)之父”。
3.科學(xué)思想特指人類在探究自然奧秘中揭示科學(xué)規(guī)律的理論成果，是自然科學(xué)領(lǐng)域科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)成就的理論結(jié)晶，也是科學(xué)探索、科學(xué)創(chuàng)新的理論基石。 在社會(huì)生活領(lǐng)域，科學(xué)思想則泛指一切崇尚科學(xué)、追求真理，正確反映客觀事物，按照客觀規(guī)律辦事的正確思想、觀念或意識(shí)。
它存在于自然科學(xué)領(lǐng)域，也存在于社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域；既是偉大思想家、理論家所創(chuàng)立的科學(xué)理論的同義語，也是社會(huì)大眾了解科學(xué)、理解科學(xué)所樹立的科學(xué)意識(shí)的近義詞；既是領(lǐng)導(dǎo)人治黨、治國的重要思想武器，也是百姓生產(chǎn)、生活的重要思想向?qū)Аｏ@然，泛指的科學(xué)思想包含了兩個(gè)層面：一是信奉科學(xué)、講求科學(xué)的科學(xué)觀念和科學(xué)意識(shí)；二是更高層次上的科學(xué)思想體系，即馬克思主義。
隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)觀念和科學(xué)意識(shí)的內(nèi)涵日益豐富，要求日益提高；以歷史唯物主義和辯證唯物主義為基礎(chǔ)，以哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義為組成部分的馬克思主義，同樣也在社會(huì)實(shí)踐中不斷吸取自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的新成果，在豐富發(fā)展中不斷開辟理論的新境界。 探尋近代以來的自然科學(xué)發(fā)展歷程，從哥白尼的太陽中心說到布魯諾的宇宙無限思想，從伽利略、牛頓的力學(xué)思想到法拉第、麥克斯韋的電磁學(xué)理論，從達(dá)爾文的物種進(jìn)化論到摩爾根的基因理論，從愛因斯坦的相對(duì)論到霍金的量子宇宙學(xué)等等。
以歷史上一批大科學(xué)家的科學(xué)理論和學(xué)說為代表，科學(xué)思想在自然科學(xué)的進(jìn)步中產(chǎn)生發(fā)展，又在產(chǎn)生發(fā)展中引領(lǐng)自然科學(xué)的進(jìn)步。它們互為因果，互相促進(jìn)。
4.科學(xué)精神就是指由科學(xué)性質(zhì)所決定并貫穿于科學(xué)活動(dòng)之中的基本的精神狀態(tài)和思維方式，是體現(xiàn)在科學(xué)知識(shí)中的思想或理念。 科學(xué)精神不同于具體的科學(xué)知識(shí)，前者是獲取科學(xué)知識(shí)的主觀條件，以及凝結(jié)在科學(xué)知識(shí)中的思想。
科學(xué)精神也不同于科學(xué)研究的具體方法，前者屬于更高層次的方法論原則或探求真理的精神境界?？茖W(xué)精神是科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)主體的內(nèi)在的精神要素，它受制于科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的規(guī)律。
換言之，人們?cè)诳茖W(xué)認(rèn)識(shí)中所必需的精神狀態(tài)和思維方式，是由科學(xué)認(rèn)識(shí)的主體與客體的內(nèi)在聯(lián)系決定的，是由探索和追求真理這一活動(dòng)的性質(zhì)決定的。科學(xué)精神具有豐富的內(nèi)涵和多方面特征，至少可以從以下幾個(gè)方面來認(rèn)識(shí)：追求認(rèn)識(shí)的真理性，堅(jiān)持認(rèn)識(shí)的客觀性和辯證性，是科學(xué)精神的首要特征；崇尚理性思考，敢于批評(píng)，是科學(xué)精神的突出特點(diǎn)；以創(chuàng)新為靈魂，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，是科學(xué)精神的內(nèi)在要求；科學(xué)精神滲透著人文精神，包含著價(jià)值目標(biāo)。
科學(xué)精神非常重要，沒有哥白尼對(duì)托勒密“地心說”的懷疑和批判，就沒有“日心說”的創(chuàng)立。
2.小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)該掌握的知識(shí)
50.多數(shù)唇膏是有魚鱗的
51.長頸鹿沒辦法咳嗽
52.貓頭鷹是唯一能夠分辨顏色的鳥類
53.一只鯨魚一分鐘心跳只有九下
54.我們喝到肚子里頭的水已經(jīng)有三億歲了
55.只有百分之三十的人可以放大縮小自己的鼻孔
56.一只牡蠣的性別會(huì)由男變女，此后一生中還會(huì)變個(gè)幾次
57.根據(jù)一項(xiàng)1845年由英國通過的法律，自殺是非常嚴(yán)重的罪，最重可以處以吊死的極刑
58.在太空中航天員是沒辦法哭的，因?yàn)闆]有地心引力，眼淚流不出來
59.一只變色龍的舌頭是它自己身體的兩倍長
60.最常用牙簽的人是美國人
61.一個(gè)正常人的眼部肌肉一天平均要?jiǎng)由弦蝗f到一萬五千次
62.大象死后還會(huì)保持站立姿勢(shì)
63.有些昆蟲沒有頭還可以再活上一年
64.達(dá)芬奇光是畫蒙那麗莎的嘴唇就花上十二年
65.玻璃破掉時(shí)，玻璃碎片的時(shí)速最高可達(dá)每小時(shí)三千英哩
66.乳牛聽音樂時(shí)可以供應(yīng)更多牛奶
67.下午摘下的玫瑰比清晨摘下的玫瑰更能持久不枯萎
68.虎鯊的胚胎在母親的子宮里需經(jīng)過激烈的搏斗，勝利者就是可以活著出生的小虎鯊
69.一只70磅的章魚可以穿過一個(gè)僅一枚銀幣大小的洞，因?yàn)樗麄儧]有脊椎
70.印尼竹節(jié)蟲是全世界最大的昆蟲，有些光是身長就有一呎長
71.其實(shí)，河馬跑得比人快
72.降落傘的發(fā)明人把第一次乘坐降落傘的機(jī)會(huì)讓給了一只狗
73.一只日本大螃蟹可能長達(dá)12呎
74.剛出生的小火雞要有爸爸媽媽教導(dǎo)如何吃東西，不然會(huì)餓死
75.一只鯊魚可以偵測到水中僅百萬分之一含量的血液
76.桑巴舞的森巴原來的意思是一起磨肚臍吧
77.小孩子在春天長得比較快
78.蝙蝠是唯一能飛的哺乳動(dòng)物
79.一只毛蟲身上有超過兩千條的肌肉
80.人的心臟可以產(chǎn)生把血液噴出三十尺高的壓力
81.公的合掌螳螂頭還在身體上的時(shí)候沒辦法交配，所以，母的合掌螳螂在進(jìn)行交配之前， 先要把雄的頭砍掉
82.蝦米的心臟在頭部
83.你永遠(yuǎn)不可能用你的舌頭舔到你的手肘
84.世界人口50%的人從來都沒有接過電話
85.老鼠和馬不能嘔吐
86."Sixth Sick Sheik's Sixth Sheep's Sick "是英文中最難以發(fā)言的一個(gè)句子
87.打噴嚏過于強(qiáng)勁了，會(huì)導(dǎo)致胸腔破裂，但是如果你想要將這個(gè)噴嚏強(qiáng)行忍住，卻會(huì)導(dǎo)致你頭或者是脖子中某個(gè)血管的破裂
88.如果你打電話超過一個(gè)小時(shí)，那么你耳朵里的耳屎會(huì)增加大概700倍左右
89.打火機(jī)是比火柴更早發(fā)明出來的
90.據(jù)說，在你睡覺的時(shí)候，在你不知不覺中，你會(huì)吃入七十多種蟲子和十多只蜘蛛
91.人類全身上下，最強(qiáng)韌有力的肌肉，竟是舌頭
92.張開眼睛打噴嚏是不可能的
93.憋氣自殺也是不可能成功的
94.每一次你舔一張郵票的背膠，你就吸收了十分之一卡路里
95.右撇子平均比左撇子多活九年
96.魚無法伸出它們的舌頭
97.北極熊都是左撇子
98.鴕鳥的眼睛比腦袋大
99.海星至今還沒演化出腦
3.科學(xué)包括哪些 基礎(chǔ)科學(xué)包含哪些
科學(xué)包括物理、化學(xué)、生物三科， 基礎(chǔ)科學(xué)包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)、地球科學(xué)、邏輯學(xué)七門基礎(chǔ)學(xué)科及其分支學(xué)科、邊緣學(xué)科。邊緣科學(xué)有物理化學(xué)、化學(xué)物理、生物物理、生物化學(xué)、地球物理、地球化學(xué)、地球生物等。
1、科學(xué)是小學(xué)、初中和高中的一門重要的學(xué)科，2017年9月1日開始，從小學(xué)一年級(jí)開始上科學(xué)課（未分科）。
在小學(xué)，科學(xué)課學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生探究世界的興趣，從小學(xué)一年級(jí)開始，將科學(xué)作為基礎(chǔ)性課程。
在中考中占有較高的分值（各地的分值不同），其主要包含了物理、化學(xué)、生物三科內(nèi)容；高中將科學(xué)細(xì)分成物理、化學(xué)、生物三科，在高考中（理科）占300分。
2、基礎(chǔ)科學(xué)以自然現(xiàn)象和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)形式為研究對(duì)象，探索自然界發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。研究成果是整個(gè)科學(xué)技術(shù)的理論基礎(chǔ)，對(duì)技術(shù)科學(xué)和生產(chǎn)技術(shù)起指導(dǎo)作用。
擴(kuò)展資料：
根據(jù)當(dāng)前我國基礎(chǔ)研究的現(xiàn)狀和科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)科發(fā)展布局的主要思路是立足于中國現(xiàn)狀，以世界主要發(fā)達(dá)國家作為參照系，全面布局，協(xié)調(diào)發(fā)展，建立靈活柔性的調(diào)節(jié)機(jī)制。
因地、因時(shí)制宜地確定投入重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展，大力培育新興與交叉學(xué)科，高度重視自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)的交叉。
1、數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界數(shù)與形簡潔、高效、優(yōu)美的描述，是有內(nèi)部抽象性和外部有效性的學(xué)科。一個(gè)國家的數(shù)學(xué)水平，在很大程度上決定著國家科學(xué)技術(shù)的整體水平。
應(yīng)用數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)應(yīng)用于科學(xué)與技術(shù)的紐帶，包括：計(jì)算數(shù)學(xué)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、微分方程與數(shù)學(xué)物理、控制理論、工業(yè)應(yīng)用數(shù)學(xué)、組合數(shù)學(xué)、離散數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)等。
2、物理學(xué)
物理學(xué)研究物質(zhì)構(gòu)成及其相互作用的基本規(guī)律，其研究成果推動(dòng)著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展。21世紀(jì)物理學(xué)面臨著粒子物理理論、統(tǒng)一所有作用力的理論、暗物質(zhì)、暗能量等重大科學(xué)問題的重大挑戰(zhàn)。
3、化學(xué)
化學(xué)是在原子、分子及分子以上層次研究物質(zhì)的合成與轉(zhuǎn)化、分離與分析、結(jié)構(gòu)與形態(tài)、功能與理論以及相關(guān)復(fù)雜體系化學(xué)過程的科學(xué)。
4、天文學(xué)
天文學(xué)研究宇宙中天體和天體系統(tǒng)的形成、結(jié)構(gòu)、活動(dòng)和演化。21世紀(jì)天文學(xué)與物理學(xué)等學(xué)科的結(jié)合，使人類開始有條件向“最大”尺度的物理規(guī)律、“最深”層次的物質(zhì)結(jié)構(gòu)等重大科學(xué)問題發(fā)起沖擊。
5、地球科學(xué)
地球科學(xué)研究人類的生存環(huán)境——地球，對(duì)解決可持續(xù)發(fā)展中面臨的資源、環(huán)境、災(zāi)害等問題至關(guān)重要。當(dāng)代地球科學(xué)研究的特征，一是對(duì)地觀測的迅速發(fā)展，二是地球系統(tǒng)科學(xué)的形成。
6、生物科學(xué)
生物科學(xué)是研究生命現(xiàn)象和過程的基礎(chǔ)科學(xué)，包括生物的結(jié)構(gòu)、分類、形態(tài)、生理、遺傳、發(fā)育、進(jìn)化以及生物與環(huán)境的關(guān)系等方面。
7、邏輯學(xué)
是研究推理形式有效性的學(xué)科。它是構(gòu)造形式系統(tǒng)、表達(dá)知識(shí)、研發(fā)智能系統(tǒng)的必要工具。
8、邊緣科學(xué)
是在兩個(gè)或兩個(gè)以上不同學(xué)科的邊緣交叉領(lǐng)域生成的新學(xué)科的統(tǒng)稱。邊緣學(xué)科的生成一般有兩種情況。一種是某些重大的科研課題涉及到兩個(gè)或兩個(gè)以上學(xué)科領(lǐng)域。
在研究過程中，便在這些相關(guān)領(lǐng)域的結(jié)合部產(chǎn)生了新興學(xué)科。諸如物理化學(xué)、生物力學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)等。
另一種情況，是運(yùn)用一門學(xué)科的理論和方法去研究另一學(xué)科領(lǐng)域的問題，也會(huì)形成一些邊緣學(xué)科。諸如射電天文學(xué)和天體物理等。
參考資料來源：百度百科-科學(xué)
參考資料來源百度百科-基礎(chǔ)科學(xué)
4.學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)方法有哪兩種
①根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)方法。
如根據(jù)自己的智力特點(diǎn)、性格特征等來制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，虛心請(qǐng)教他人，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)揮自己的特長和潛能。 ②不論你屬于哪一類性格，提高學(xué)習(xí)效率要注意科學(xué)地運(yùn)用時(shí)間。
除了在學(xué)校的正常學(xué)習(xí)外，在家庭中，每天要有 2 —— 3 小時(shí)自學(xué)時(shí)間，并且要定時(shí)學(xué)習(xí)。在頭腦最清醒的時(shí)候，如早上起來和晚上入睡前都是較好的用腦時(shí)間；上午10點(diǎn)左右和下午3點(diǎn)前后是學(xué)習(xí)效率最高的時(shí)候。
對(duì)同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)間宜于分散間隔，不宜集中突擊。 ③按照教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)安排好學(xué)習(xí)。
中學(xué)教學(xué)一般是以“預(yù)習(xí)一課堂聽講一復(fù)習(xí)”幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。有的學(xué)者認(rèn)為，中學(xué)生應(yīng)該“以預(yù)習(xí)為中心”學(xué)習(xí)，特別是語文、數(shù)學(xué)、英語幾門功課的學(xué)習(xí)。
④掌握用腦的藝術(shù)。⑴要干心靜氣：⑵大腦不能過度疲勞；⑶必須有自信心；⑷找出適合自己特點(diǎn)的記憶方法；⑸對(duì)記憶的對(duì)象要有興趣；⑹強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)可以促進(jìn)記憶；⑺要與愉快的事情相聯(lián)系；⑻反復(fù)刺激可以使腦細(xì)胞得到鍛煉；⑼細(xì)致地觀察能幫助記憶；⑽要充分理解記憶的內(nèi)容的意義；⑾用直觀形象幫助記憶；⑿在推想中鍛煉記憶力；⒀學(xué)習(xí)中適當(dāng)間接休息，才能提高記憶效率。
參考資料： 選我為最佳答案??！我找的這么辛苦。
5.小學(xué)科學(xué)知識(shí)要點(diǎn)
六年級(jí)科學(xué)（下冊(cè)）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)資料 第一單元 微小世界 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1.人的最高視力只能看清楚（5分之1毫米）大小的微小物體，（放大鏡）和（顯微鏡）的發(fā)明大大擴(kuò)展了我們的視野。
2.放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有的共同特點(diǎn)是（中間厚，邊緣薄，透明）所以放大鏡也叫（凸透鏡）。凸透鏡具有（放大物體圖像）的功能，放大鏡的放大倍數(shù)與（凸度）有關(guān)，凸度多大，放大鏡放大倍數(shù)越大，但觀察范圍（越?。裕ㄍ该髑蝮w）的放大倍數(shù)很大。
每個(gè)放大鏡的放大倍數(shù)是（有限）的，用放大鏡觀察物體能看到（更多的細(xì)節(jié)）。 3.用放大鏡觀察電視機(jī)和計(jì)算機(jī)的屏幕所看到的色彩點(diǎn)是由（紅、綠、藍(lán)）三色組成。
4.只要具有放大鏡片透明、中間較厚的結(jié)構(gòu)（比如加滿水后的燒杯、燒瓶，水滴等），就具有同樣的（放大）功能。 5.最早使用的透鏡是用（透明水晶）琢磨而成。
英國主教（格羅斯泰斯特），提出放大裝置的應(yīng)用，他的學(xué)生（培根）根據(jù)建議設(shè)計(jì)并制造出能增進(jìn)視力的（眼鏡）。 6.蠅的復(fù)眼由許多（小眼）組成；蟋蟀的耳朵在（足的內(nèi)側(cè)）；蝴蝶翅膀上布滿的彩色小鱗片是（扁平的細(xì)毛）。
7.科學(xué)研究表明昆蟲頭上的（觸角）就是它們的（“鼻子”），能分辨各種氣味，比人的鼻子靈敏得多。比如，蠶蛾的觸角是羽毛狀，蝗蟲是絲狀，蝴蝶是棍棒狀，天牛的是鋸齒狀（一節(jié)一節(jié)的）圖見書本P5。
8.蚜蟲的天敵是（草鈴、草蛉的幼蟲、瓢蟲）。蚜蟲喜歡吃植物（嫩枝里的汁液）。
9.堿面、食鹽、白糖、味精的顆粒都是有（規(guī)則的幾何外形）的固體，這樣的固體物質(zhì)叫（晶體）。晶體的形狀多種多樣，但很有（規(guī)則），有的是立方體，如食鹽，有的像金字塔，如水晶，有的像一簇簇的針，如維生素C。
巖石是由（礦物晶體）集合而成。 10.兩個(gè)（放大倍數(shù)不同的凸透鏡）組合起來就是一個(gè)簡易顯微鏡，它可以使物體的（圖像放得更大） 11.（顯微鏡）的發(fā)明是人類認(rèn)識(shí)世界的一大飛躍，把人類帶入了一個(gè)（微觀世界）。
用（顯微鏡）能看到肉眼不能看到的（微小生物），顯微鏡是人類認(rèn)識(shí)（微小世界）的重要觀察工具。 12.荷蘭生物學(xué)家（列文虎克）制成世界上最早的可放大近（300倍）的（金屬結(jié)構(gòu)顯微鏡）.（羅伯特·胡克）最早在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了生物的（細(xì)胞結(jié)構(gòu)），植物細(xì)胞是由（細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁）組成的，動(dòng)物細(xì)胞是由（細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜）組成的。
13.一切生物體都是由（細(xì)胞）組成的，細(xì)胞是生物最基本的（結(jié)構(gòu)單位），也是生物最基本的（功能單位）。（細(xì)胞學(xué)說的建立）被譽(yù)為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。
細(xì)胞的形態(tài)是（多種多樣）的，它們具有（不同的功能）。 14.正確使用顯微鏡的方法：安放—對(duì)光—上片—調(diào)焦—觀察。
15.洋蔥表皮是由（細(xì)胞）構(gòu)成的，細(xì)胞的形態(tài)像（長方形的格子）。 16.人類探索微小世界的成果，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人類生活的改善。
如：（抵抗制服疾病、釀酒、泡菜、發(fā)面、做酸奶、克隆生物、處理垃圾和污水）等。P20. 17.微生物通常都有特殊的（構(gòu)造和功能）以適應(yīng)周圍的環(huán)境。
在水中生活著很多形態(tài)各異的（微生物），如（草履蟲、變形蟲）等 18.微生物具有（生物）的特征，如：由細(xì)胞構(gòu)成、有生命、對(duì)外界的刺激有反應(yīng)、能新陳代謝、能繁殖等。P22. 19.人類（觀察工具）的改進(jìn)，使人類觀察的范圍擴(kuò)大，發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無法發(fā)現(xiàn)的自然界的許多秘密：肉眼（能看清昆蟲等較小的動(dòng)物） 放大鏡（能看清小于毫米的肉眼看不清的東西，如昆蟲的肢體） 光學(xué)顯微鏡（能看清細(xì)胞和微生物） 電子顯微鏡（能看到病毒） 掃描隧道顯微鏡（能看到更小的微觀世界） 二、科學(xué)探究 1. 掌握放大鏡的使用方法。
P2. 2. 放大鏡的作用很多，詳見書本P2。 3. 會(huì)畫常見晶體的圖（如食鹽、白糖在玻璃片上的晶體）。
P8. 4. 制作晶體的方法。有（減少水份）和（降低溫度）等P9. 5. 利用放大鏡制作簡易顯微鏡的的方法。
P10. 6. 洋蔥表皮裝片的制作方法，會(huì)畫顯微鏡下洋蔥表皮結(jié)構(gòu)圖。P13.具體見課時(shí)特訓(xùn)。
7. 顯微鏡各部分的結(jié)構(gòu)名稱和使用方法。（理解玻片移動(dòng)的方向和從目鏡看到的方向相反、放大倍數(shù)的計(jì)算、放大倍數(shù)和觀察范圍的關(guān)系）P13. 8. 觀察水中微生物的方法步驟，會(huì)分辨常見微生物的外觀形狀。
P17、18. 9.細(xì)胞的作用。 第二單元 物質(zhì)世界 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1.我們周圍的世界是由（物質(zhì)）構(gòu)成的，物質(zhì)是客觀存在的，像聲音、光、電都是物質(zhì)，物質(zhì)是在不斷地發(fā)生變化的。
2.物質(zhì)的變化可以劃分為（物理變化）和（化學(xué)變化），它們的區(qū)別在于是不是（產(chǎn)生了新的物質(zhì)）。 3.在變化中能產(chǎn)生新的物質(zhì)的變化我們稱為（化學(xué)變化），不能產(chǎn)生新物質(zhì)的我們稱為（物理變化）。
化學(xué)變化常伴隨物理變化。如蠟燭燃燒時(shí)蠟燭融化是（物理變化）、液體的蠟燭油汽化后燃燒是（化學(xué)變化），再如，加熱白糖，白糖的熔化是（物理變化），白糖變成黑色的物質(zhì)，則是（化學(xué)變化）。
4.米飯?jiān)诳谇焕锞捉篮笈c唾液作用會(huì)發(fā)生化學(xué)變化。米飯中的（淀粉）變成（糖類），所以咀嚼后的米飯有些甜味。
淀粉與碘酒會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成（藍(lán)）色的新物質(zhì)，我們。
6.教育基礎(chǔ)知識(shí)是指哪些內(nèi)容
教育基礎(chǔ)知識(shí)主要包括教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和教育法規(guī)三個(gè)部分。考試所占比例約為：教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)40%，教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)40%，教育法規(guī)20%。
第一部分：教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)?？荚噧?nèi)容主要有：教育學(xué)概論、教育與人的發(fā)展、教育與社會(huì)的發(fā)展、教育目的、教育內(nèi)容、教育途徑、學(xué)校以及教師與學(xué)生。
1.教育學(xué)概論包括教育學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)，教育的起源、發(fā)展、本質(zhì)和基本規(guī)律，教育勞動(dòng)的特點(diǎn)及教育思想的歷史演進(jìn)。
2.教育與人的發(fā)展包括人的發(fā)展的理論構(gòu)建基礎(chǔ)、人的身心發(fā)展及其規(guī)律、人的發(fā)展的主要影響因素。
3.教育與社會(huì)發(fā)展包括現(xiàn)代教育的功能、教育優(yōu)先發(fā)展、教育現(xiàn)代化以及未來社會(huì)的發(fā)展與教育等。
4.教育目的包括我國和國外的教育目的。
5.教育內(nèi)容包括我國的教育內(nèi)容和教育內(nèi)容的科學(xué)規(guī)范。 6.教育途徑包括教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)境、綜合實(shí)踐活動(dòng)等八方面內(nèi)容。
7.學(xué)校包括學(xué)校的教育制度。
8.教師與學(xué)生包括教師的職業(yè)、角色、特點(diǎn)、心理品質(zhì)、威信、基本素質(zhì)，教師職業(yè)專業(yè)化，教師教育，學(xué)生和班主任。
第二部分：教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。主要包括：教育心理學(xué)概論、學(xué)習(xí)心理、品德心理、教學(xué)心理和差異心理的基本知識(shí)。
1.心理學(xué)概論包括心理學(xué)與教育的結(jié)合、教育心理學(xué)的任務(wù)與研究方法和教育心理學(xué)發(fā)展簡況。
2.學(xué)習(xí)心理包括學(xué)習(xí)概論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、知識(shí)的掌握、技能的形成等八方面內(nèi)容。
3.品德心理包括品德形成的心理學(xué)理論、品德形成過程的心理成分、學(xué)生品德培養(yǎng)的心理分析、優(yōu)秀學(xué)生的心理特點(diǎn)與教育、品德不良學(xué)生的心理特點(diǎn)與矯正五方面內(nèi)容。
4.教學(xué)心理包括課堂教學(xué)概述、課堂教學(xué)的人際交往。 5.差異心理包括智力差異、人格差異。
第三部分：教育法規(guī)。主要包括：教育法概論、《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》。
1.教育法概論包括教育法及教育法的基本涵義、教育法的體系和教育法律的規(guī)范。
2.《中華人民共和國教育法》
3.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
