語文的提高,不是一兩天就能夠解決的。
如果想短期提高語文的知識與理解的話,唯一的辦法就是靠記憶。這不是廢話哦。
這是唯一的途徑。 您提高到高考的問題,那么我個人給您的建議是,語文:分為基礎(chǔ)知識與作文。
而基礎(chǔ)知識的提高,不是一兩天就能馬上見效的。靠的是長期的記憶與理解,這個說起來就多了。
就先不提了吧。 現(xiàn)在就作文而言,因為您馬上要高考了,并且誰都知道作文占的分不在少數(shù)啊。
廢話不多說了。 提高作文的方法是: 1.去書店買一本高考作文參考書,或說是作文集吧。
(一本就夠了,因為沒太多 時間了) 2.每天看一到兩篇作文,看作文的目的是: 1.1 要了解人家為什么這么寫?(大概了解下優(yōu)秀作文作者的思想) 1.2 每一篇的哪幾句是大多數(shù)作文都可以用到的通用語句?(通用語 句哦) 敞頂搬雇植概邦誰鮑京 比如:在日常生活中。
;俗說話。
;在這個充滿競 爭的社會里。
;等等這些,好像在哪篇作文都可以通用的。( 具體做法是多寫寫這些句子,把它們記住,最好能熟記在腦子里) 因為您要在短期時間提高,所以只能這樣做,并且我相信,您要按照我這樣說的,把您所買到的這本作文集弄得差不多了,它的效果很明顯,以后您自然會明白的,這是我們老師教我們的,很多人這樣做了,效果都是很不錯的,所以可以的話,您也去試試吧。
祝您高考成功。
聽說過"欲速則不達(dá)"吧,尤其是文科學(xué)習(xí)更是不能一蹴而就。你說你語文基礎(chǔ)知識很牢,應(yīng)該是指字音字形成語病句,但是這只在試卷中占很少一部分,你的文言文和現(xiàn)代文閱讀包括作為可能都有待提高。這些就占了試卷的80%。
提高閱讀從熱愛閱讀開始,平時先選擇文質(zhì)兼美的小文章閱讀,推薦王蒙,畢淑敏,周國平,史鐵生,林清玄,王小波等一些名家的小品文。閱讀的時候要思考,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗去感悟。等你覺得對文字有些感覺的時候開始訓(xùn)練做題,現(xiàn)代文閱讀時有技巧的,如果你的語文老師足夠好,他會給你一整套對付閱讀的基本武器,比如解題時必須熟知的現(xiàn)代文知識,包括修辭,表達(dá)方式,表達(dá)技巧,審題思路,這里篇幅有限,恕我不能一一道來。上網(wǎng)可以搜搜看。但是多讀書肯定是沒錯的,我希望你能養(yǎng)成終生閱讀的習(xí)慣,而不僅僅是為了一個語文成績。這樣你會提高你的人生境界,祝你成功!
一年級入門,二年才較為基礎(chǔ)。
知識可以補(bǔ),但先要補(bǔ)心態(tài),你說什么都不會,那不可能,除非你沒去上學(xué),只是有些知識沒記住,有些知識不理解。一)先借書,最好配些資料,自己的書別看了,去借學(xué)習(xí)好的或老師的書 二)這個是關(guān)鍵,找個好老師,或上補(bǔ)習(xí)班,能找到學(xué)習(xí)好的同學(xué)一塊兒學(xué)習(xí)最好 三) 練習(xí),不練習(xí),基本知識技能就不扎實;五)好的心態(tài),努力,自信,心細(xì);只要你用心,說到底只是時間問題而已,只有堅持的人才能笑到最后,與智商相比,心態(tài)才是王道。
希望對你有所幫助。
1、基礎(chǔ)知識就是學(xué)習(xí)中基本的知識,包括常識、簡單實用的、容易記憶的。
2、基礎(chǔ)知識的重要性:
(1)沒有基礎(chǔ),何來進(jìn)階,知識體系環(huán)環(huán)相扣,沒有夯實的基礎(chǔ),知識體系只會是漏洞百出,只懂表面,不懂原理,學(xué)習(xí)任何事物想要學(xué)好必須學(xué)好基礎(chǔ),懂其原理,萬丈高樓拔地而起,還要靠地基打的好。
(2)任何事物基礎(chǔ)都很重要(對于不同事物這個基礎(chǔ)的表現(xiàn)形式也可能不同),更深奧的知識都是有最基礎(chǔ)的知識,理論原理組合而成的,沒有基礎(chǔ),就不可能去理解更深奧的知識理論,就不可能往更高的層次進(jìn)階,基礎(chǔ)學(xué)好了扎實了才能再進(jìn)階更深奧的課程,再怎么強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性都不為過,基礎(chǔ)一定要夯實。
擴(kuò)展資料:
基礎(chǔ)知識的深度理解標(biāo)準(zhǔn):
(1)基礎(chǔ)知識能否體系化——關(guān)注點(diǎn):重過程,輕結(jié)果。
對于少量知識點(diǎn)而言,或許學(xué)生不需要做到這一點(diǎn)也很優(yōu)秀。但是對于大量知識點(diǎn)而言,沒有這一步,學(xué)生就沒有得高分的信心。
隨著信息的發(fā)達(dá),大量的學(xué)生和家長已經(jīng)開始關(guān)注知識體系化,很多學(xué)校也將這一過程融入到教學(xué)當(dāng)中。雖然不同的學(xué)生對于這些基礎(chǔ)的重視度和領(lǐng)悟力有差別,但是可以肯定的是這種教學(xué)質(zhì)量較之以前是一個很大的進(jìn)步。
而學(xué)生之所以不能從體系化中有所得,關(guān)鍵在于學(xué)生對于體系化的關(guān)注點(diǎn)在何處。是關(guān)注其體系化后的結(jié)果,還是關(guān)注其體系化的過程。
所以,老師的板書,學(xué)生抄下來,接下來要做的是:不是去想著怎樣記住,而是要去思考老師為什么這樣板書。其實不僅是老師的板書,身邊的輔材,包括教材都要去習(xí)慣性的這樣分析。
(2)基礎(chǔ)知識能否拓展——關(guān)注點(diǎn):重理解輕記憶
有一個知識點(diǎn),自己能想到知識點(diǎn)周邊的其他知識點(diǎn),這叫做知識的拓展性。當(dāng)自己基于某一個知識點(diǎn),自己所能聯(lián)想的越多,說明知識的靈活度越高。因為如果對于某一個知識點(diǎn)沒有深層次的理解,是不可能做到有效拓展的。
(3)應(yīng)用方向會不會總結(jié)——關(guān)注點(diǎn):重知識的應(yīng)用輕場景的應(yīng)用
我們將每一道題的題目看做具體的場景,在場景中必然涉及到知識點(diǎn),學(xué)生在分析場景的時候,喜歡知識點(diǎn)結(jié)合場景,所以學(xué)生抽取不出其中的科目語言。
而分析的過程也是針對場景的分析,并不能形成知識點(diǎn)的應(yīng)用總結(jié)。最終的結(jié)果是:一旦場景變了,學(xué)生就陷入了新的迷茫。
學(xué)生歸納錯題和好題,不是說簡簡單單的寫個答案。有很多學(xué)生認(rèn)為抄題是一件沒有意義的事情,不同的科目要有不同的理解。如果題目中含有大量的需要轉(zhuǎn)化的學(xué)科語言,抄一抄題,自己在抄題的過程中去關(guān)注知識點(diǎn)如何在場景中表達(dá)的,如何應(yīng)用到場景中的,對于這些的思考其實已經(jīng)超過了題目本身的意義。
(4)基礎(chǔ)應(yīng)用是否流暢——關(guān)注點(diǎn):重應(yīng)用熟練輕記憶熟練
表述也是應(yīng)用的一種,重應(yīng)用說明自己的學(xué)習(xí)是主動的,輕記憶,是為了讓學(xué)生擺脫死記硬背的陋習(xí)。
當(dāng)自己的表述和應(yīng)用都很流暢了,其實就已經(jīng)代表了知識被熟練掌握了。而表述和應(yīng)用的要求,不僅僅是針對某一個或者幾個熟練的知識點(diǎn),而是整個體系的表述和應(yīng)用。
1 正方形 C周長 S面積 a邊長 周長=邊長*4 C=4a 面積=邊長*邊長 S=a*a 2 正方體 V:體積 a:棱長 表面積=棱長*棱長*6 S表=a*a*6 體積=棱長*棱長*棱長 V=a*a*a 3 長方形 C周長 S面積 a邊長 周長=(長+寬)*2 C=2(a+b) 面積=長*寬 S=ab 4 長方體 V:體積 s:面積 a:長 b: 寬 h:高 (1)表面積(長*寬+長*高+寬*高)*2 S=2(ab+ah+bh) (2)體積=長*寬*高 V=abh 5 三角形 s面積 a底 h高 面積=底*高÷2 s=ah÷2 三角形高=面積 *2÷底 三角形底=面積 *2÷高 6 平行四邊形 s面積 a底 h高 面積=底*高 s=ah 7 梯形 s面積 a上底 b下底 h高 面積=(上底+下底)*高÷2 s=(a+b)* h÷2 8 圓形 S面積 C周長 ∏ d=直徑 r=半徑 (1)周長=直徑*∏=2*∏*半徑 C=∏d=2∏r (2)面積=半徑*半徑*∏ 9 圓柱體 v:體積 h:高 s;底面積 r:底面半徑 c:底面周長 (1)側(cè)面積=底面周長*高 (2)表面積=側(cè)面積+底面積*2 (3)體積=底面積*高 (4)體積=側(cè)面積÷2*半徑 10 圓錐體 v:體積 h:高 s;底面積 r:底面半徑 體積=底面積*高÷3總數(shù)÷總份數(shù)=平均數(shù) 和差問題的公式 (和+差)÷2=大數(shù) (和-差)÷2=小數(shù) 和倍問題 和÷(倍數(shù)-1)=小數(shù) 小數(shù)*倍數(shù)=大數(shù) (或者 和-小數(shù)=大數(shù)) 差倍問題 差÷(倍數(shù)-1)=小數(shù) 小數(shù)*倍數(shù)=大數(shù) (或 小數(shù)+差=大數(shù)) 植樹問題 1 非封閉線路上的植樹問題主要可分為以下三種情形: ⑴如果在非封閉線路的兩端都要植樹,那么: 株數(shù)=段數(shù)+1=全長÷株距-1 全長=株距*(株數(shù)-1) 株距=全長÷(株數(shù)-1) ⑵如果在非封閉線路的一端要植樹,另一端不要植樹,那么: 株數(shù)=段數(shù)=全長÷株距 全長=株距*株數(shù) 株距=全長÷株數(shù) ⑶如果在非封閉線路的兩端都不要植樹,那么: 株數(shù)=段數(shù)-1=全長÷株距-1 全長=株距*(株數(shù)+1) 株距=全長÷(株數(shù)+1) 2 封閉線路上的植樹問題的數(shù)量關(guān)系如下 株數(shù)=段數(shù)=全長÷株距 全長=株距*株數(shù) 株距=全長÷株數(shù) 盈虧問題 (盈+虧)÷兩次分配量之差=參加分配的份數(shù) (大盈-小盈)÷兩次分配量之差=參加分配的份數(shù) (大虧-小虧)÷兩次分配量之差=參加分配的份數(shù) 相遇問題 相遇路程=速度和*相遇時間 相遇時間=相遇路程÷速度和 速度和=相遇路程÷相遇時間 追及問題 追及距離=速度差*追及時間 追及時間=追及距離÷速度差 速度差=追及距離÷追及時間 流水問題 順流速度=靜水速度+水流速度 逆流速度=靜水速度-水流速度 靜水速度=(順流速度+逆流速度)÷2 水流速度=(順流速度-逆流速度)÷2 濃度問題 溶質(zhì)的重量+溶劑的重量=溶液的重量 溶質(zhì)的重量÷溶液的重量*100%=濃度 溶液的重量*濃度=溶質(zhì)的重量 溶質(zhì)的重量÷濃度=溶液的重量 利潤與折扣問題 利潤=售出價-成本 利潤率=利潤÷成本*100%=(售出價÷成本-1)*100% 漲跌金額=本金*漲跌百分比 折扣=實際售價÷原售價*100%(折扣利息=本金*利率*時間 稅后利息=本金*利率*時間*(1-20%)。
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