辯論教案(學(xué)習(xí)辯論的和基本技巧)

1.學(xué)習(xí)辯論的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技巧

需要明確的是，辯論不是吵架。

本人辯手出身，大二時(shí)是全校辯論賽冠軍，并組織過多次學(xué)院辯論賽并擔(dān)任評(píng)委。很不欣賞潑婦罵街似的絮絮叨叨，而認(rèn)為要用邏輯和技巧來取勝。

邏輯在于能夠用理性深入的思考把辯題從與眾不同的角度來分析，技巧在于在臨場(chǎng)時(shí)能處變不驚。 在接手辯題一開始，應(yīng)該分頭各自搜集資料并整理。

很多辯題是別人辯過的，很容易找到別人的辯論過程，至少也找得到相似的辯題。我的習(xí)慣是上網(wǎng)DOWN一堆資料，然后自己拿雙顏色的筆把可能成為雙方論點(diǎn)的語句畫出來反復(fù)思考，最理想的效果是自己在跟資料辯論。

最后提煉出幾個(gè)方面，整理成自己的論點(diǎn) 然后第二步是隊(duì)友討論。用學(xué)過的管理理論來說，這個(gè)叫頭腦風(fēng)暴法。

大家在一起提出各自的論點(diǎn)，并進(jìn)行討論，最后總結(jié)的論點(diǎn)應(yīng)該是新穎而有概括力的，三條或者四條。一般論點(diǎn)的層次是遞進(jìn)的，我比較習(xí)慣其中有論點(diǎn)跟國(guó)家政策，時(shí)事什么的結(jié)合在一起。

還有，就是跟自己的專業(yè)結(jié)合在一起，整幾個(gè)大家都了解一點(diǎn)但是都不是很了解的專業(yè)名詞。我們學(xué)校因?yàn)槭蔷C合性的，比賽都是學(xué)院之間的，所以這招很管用。

一套“機(jī)會(huì)成本”、“投資回報(bào)率”等等名詞，就能把對(duì)方和評(píng)委都搞懵…… 第三就是根據(jù)論點(diǎn)再次整理材料了。盡量把自己的論點(diǎn)高尚化、時(shí)事化。

最好整理材料的過程中，能不斷地小組討論，互相辯論。討論能讓問題深化，并且隨時(shí)分頭補(bǔ)充材料。

把整理好的材料進(jìn)行交換，最后整理出自己的辯詞。這里要注意一點(diǎn)，辯詞一定是步步深化的，論點(diǎn)的內(nèi)容一樣但是表達(dá)方式不一樣。

4人的辯詞要交換，確保上場(chǎng)能配合到位。 幾個(gè)TIPS 1、自己的論點(diǎn)一定要穩(wěn)，要堅(jiān)守論點(diǎn)，上場(chǎng)的時(shí)候不要跟著對(duì)方的思路走，否則自己的東西都忘記了。

2、陳詞時(shí)要表現(xiàn)出很自信的樣子，微笑著看著評(píng)委和對(duì)方辯友，加上優(yōu)美的手勢(shì)。 3、自由辯論時(shí)，每次發(fā)言時(shí)間控制在10秒鐘左右。

這就需要辯手有靈活的思維和很強(qiáng)的語言概括能力。每次發(fā)言都要從自己論點(diǎn)的角度出發(fā) 4、如果遇到接不了的問題，不要慌，直接重新拋出自己的論點(diǎn)就好，等對(duì)方再提起剛才的問題時(shí)，哈哈，估計(jì)已經(jīng)想好了答案。

5、自由辯論如果剩下時(shí)間不要浪費(fèi)。從一辯開始，有秩序地把自己的論點(diǎn)再說一次。

基本就這些了 祝成功。

2.辯論的基礎(chǔ)知識(shí)有哪些

1、辯論的過程一般有開始、展開、終結(jié)這三個(gè)階段，缺少其中任何一個(gè)階段都不是一場(chǎng)完整的辯論。因此，一場(chǎng)完整的辯論一般應(yīng)由論題、立論、駁論、結(jié)辯四個(gè)部分組成；

2、辯論中存在著持不同意見的雙方或多方。有不同意見的雙方或多方存在才能實(shí)現(xiàn)思想交鋒。一個(gè)人不可能自己同自己辯論，一個(gè)人頭腦中幾種方案或做法的權(quán)衡和比較，那是思考或思辨而不是辯論；

3、辯論必須針對(duì)同類事物或同一問題，即存在著同一論題。如果各方談?wù)摰恼擃}不同，就不能實(shí)現(xiàn)有意義的辯論。因?yàn)檫@兩個(gè)判斷所認(rèn)識(shí)的對(duì)象相同，又是相互對(duì)立的思想，而這兩個(gè)判斷至多只能有一個(gè)為真，不可能都真。這樣就有了誰是誰非的問題，就必然要引起辯論；

4、辯論的諸方有或多或少的共同認(rèn)識(shí)或共同承認(rèn)的前提，如思維的同一律、不矛盾律、排中律和充足理由律和正確推理的方法等，以及如社會(huì)公理、科學(xué)規(guī)律等是非真?zhèn)螛?biāo)準(zhǔn)和價(jià)值取向。

擴(kuò)展資料

1、辯論的技巧，主要有以下幾種：

(1)、設(shè)置兩難：即設(shè)置兩難的問題，無論答此或答彼都將陷入被動(dòng)。但是一定要對(duì)準(zhǔn)話題，不可以做無病呻吟；

(2)、主動(dòng)引申：即將對(duì)方的某個(gè)事實(shí)、某句話加以引申，造成本方主動(dòng)、對(duì)方被動(dòng)；

(3)、以矛攻盾：即將對(duì)方論點(diǎn)和論據(jù)間的矛盾，這個(gè)辯手和那個(gè)辯手陳述中的矛盾、某個(gè)辯手陳詞中的矛盾、答這個(gè)問題和答那個(gè)問題之間的矛盾或其他方面的矛盾予以披露，令其尷尬，陷其于難堪；

(4)、歸謬發(fā)問：即將其論點(diǎn)或論據(jù)或其他問題引申歸謬，陷其與左右被動(dòng)，無力自救。

(5)、簡(jiǎn)問深涵。即問題很簡(jiǎn)單，但涵義很深刻，與辯題密切相關(guān)。答準(zhǔn)確很難，但是答不出來就很丟人，估摸回答卻不準(zhǔn)確，這也很容易陷入被動(dòng)。

參考資料：百度百科-辯論

3.辯論的基礎(chǔ)知識(shí)有哪些

辯論的基礎(chǔ)知識(shí)首先，是定義辯論又稱論辯，是指站在不同立場(chǎng)或持不同觀點(diǎn)的人之間就同一問題，運(yùn)用辯論的形式所進(jìn)行論證和反駁的過程。

所以辯論的時(shí)候雙方在比賽之前乃至在比賽中都要搞清楚辯論的問題和主題，不要把旁系的一些問題過分?jǐn)U大，最后就是雙方都偏題了，結(jié)果雙方的分?jǐn)?shù)都低了，比如說，我見過一場(chǎng)辯論，辯題是”保護(hù)弱者是不是一種社會(huì)倒退“，結(jié)果被正反雙方討論來討論去變成”是否該保護(hù)弱者“。so，說白了。

明確了主題，辯論說白了就是論證和反駁的兩個(gè)過程而已哈。還有，一場(chǎng)好的辯論，一定要有發(fā)生思想和言論上的‘碰撞”和“交鋒“。

這樣的辯論才有意義有深度，分?jǐn)?shù)自然都會(huì)很高。辯論的形式1，生活辯論 2，會(huì)議辯論 3，賽場(chǎng)辯論1,2就不用說了哈，字面上看也會(huì)懂。

要是不懂就百度啥去現(xiàn)在重點(diǎn)說說賽場(chǎng)辯賽場(chǎng)辯論區(qū)別于1,2 點(diǎn)在于，規(guī)則更多，平臺(tái)更大，公平性更高，素質(zhì)水平更高（所以，賽場(chǎng)辯論就是文明的吵架嘛）辯論意義也是有的，除了鍛煉自己的口才，思辨，以及反應(yīng)能力等等。

其實(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)辯論的過程也是一個(gè)探討的過程，前前后后查資料啊，找論據(jù)啊什么的過程中自己的知識(shí)會(huì)得到很大的整合，知識(shí)會(huì)積累很多。作為旁觀者在欣賞一場(chǎng)辯論中除了享受辯手們的陳詞以外，一場(chǎng)好的辯論應(yīng)該還會(huì)引起人們的思考，多多思考社會(huì)問題，也挺好的哈。

我覺得有善于思考的國(guó)民才有一個(gè)明智的民族。賽場(chǎng)辯論特征，1雙向?qū)αⅲ?邏輯嚴(yán)密，3以及思維敏捷1嘛，時(shí)刻記住自己是哪一方的，不要被帶進(jìn)去，這不是一個(gè)人的事情，整個(gè)團(tuán)隊(duì)志始至終都要牢牢記住這一點(diǎn)，在辯論的過程中必要的時(shí)候一定要相互提醒，要做好萬一被對(duì)方哪個(gè)壞蛋帶進(jìn)去怎么把隊(duì)友救出來。

3先講哈，我覺得思維敏捷對(duì)攻辯手要求會(huì)比較高，肚子里沒點(diǎn)儲(chǔ)備和技巧肯定是不行的2，邏輯嚴(yán)密說實(shí)話，如果講話沒有邏輯性，或者邏輯不嚴(yán)密，那么論據(jù)在好也沒用，氣勢(shì)再高也沒用，我還是提倡一場(chǎng)好的素質(zhì)一要引發(fā)思考，一要體現(xiàn)辯手的素質(zhì)，而邏輯的嚴(yán)密性就是一個(gè)體現(xiàn)。

所以，腦袋一定要清醒，不要急于求成。常用的辯論技巧一例證法；就是“以事證理”，運(yùn)用一定的事實(shí)來證明自己的觀點(diǎn)的論辯方法，常言道，事實(shí)勝于雄辯，還記得初中第一次辯論的時(shí)候，我就引了一個(gè)小小的例子，被老師表揚(yáng)了半天。

當(dāng)然例子要選好，不是越多越好，一場(chǎng)辯論的例子其實(shí)不需要太多，要精，而且要有針對(duì)性，最最重要的是要簡(jiǎn)明，不論那各環(huán)節(jié)，時(shí)間都是十分有限的，例子一定不能占太多時(shí)間。我個(gè)人還是喜歡邏輯性強(qiáng)的辯論，所以一個(gè)例子引出后必要的時(shí)候一定要加以理論的論證支持自己的觀點(diǎn)，選例子的時(shí)候還要考慮到這個(gè)例子能不能自大限度的靠到自己這一方，不然就變成對(duì)方的把柄或者成為對(duì)方的反例二引證法；就是引用典故啊，名言啊什么的，本人不太喜歡主動(dòng)的用這種方法，因?yàn)檫@種東西就是一物降一物，到時(shí)候就變成名人之間的pk不是雙方的辯論了，我一般都是等對(duì)方先說出來，我在根據(jù)他引用的東東的背景啊，條件啊什么的簡(jiǎn)單的給他分析一下，那丫要是還死不爛帳，我才回一句讓他自己去說??！當(dāng)然材料準(zhǔn)備的時(shí)候，一些典故啊，有說服力的名言啊，哲理啊是必要的，，，，本人比較頂馬克思的，既經(jīng)典有有哲理有邏輯，而且，；老馬的話一定是正確的，只要加以分析就可以搞定三反語法就是不從正面駁斥對(duì)方，而是通過發(fā)問強(qiáng)加攻勢(shì)，擺出與對(duì)方所講的道理或事例。

以責(zé)難壓倒對(duì)方的論辯方法。例如1958年、1959年間，赫魯曉夫先后兩次來華。

一次會(huì)談的空間，赫魯曉夫與周恩來坐在一起隨便交談，赫魯曉夫突然惡意地挑釁說：“我們兩人有共同之點(diǎn)，都是，然而，我們兩人不同之點(diǎn)是我出身于工人家庭，你出身于剝削家庭。”周恩來非常機(jī)智敏銳，立即給予有力回?fù)粽f：“我們兩人還有一個(gè)共同之點(diǎn)，就是我們都背叛了各自的階級(jí)?！?/p>

——真是酷?。∮心居?！就是這樣，借著對(duì)方的話，巧妙得給予反擊，而且從字面上看不出有一點(diǎn)的不敬從而教訓(xùn)了對(duì)方，同時(shí)維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。這招說難也難說容易也容易。

當(dāng)然還是需要一定的應(yīng)變能力，以及幽默感。四導(dǎo)繆法又稱反證法==怎么感覺像在做高數(shù)題？？汗---先以退為進(jìn)，將對(duì)方的話歸之于某個(gè)站不住腳的原理，然后從這個(gè)原理中推導(dǎo)出明顯的荒謬結(jié)論并將之推向極端，反之一擊，以子之矛攻子之盾。

關(guān)于這一點(diǎn)，我想說一下下，歸謬時(shí)候一定要明白而且要站得住腳??！而且不要強(qiáng)詞奪理，這只會(huì)搞僵。

五類比法舉出同類的相反事例加以推理，反駁對(duì)方。這在對(duì)方舉的例子不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)候，很好用。

比如有個(gè)呆子看見某人在服喪期間吃紅米飯，就說此人不小，于是某人答道——那你每天吃白米豈不是天天服喪？！?。◤臅飦淼睦雍芩腊澹┝T導(dǎo)法，循循善誘，旁敲側(cè)擊，在攻辯提問的時(shí)候可以用，把對(duì)方引入陷阱，，，，當(dāng)然那個(gè)問題也要問得高級(jí)些，不然一開頭就讓人知道不懷好意。

4.辯論知識(shí)

（（（（一一一一））））認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備 所謂認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備，是指參賽隊(duì)員在賽前對(duì)"論辯賽"的性質(zhì)和特點(diǎn)要有所認(rèn)識(shí)。

我們知道屬于口頭論辯的大致有三類：一類是專門場(chǎng)合下進(jìn)行的有特定議題的論辯，如談判論辯、法庭論辯；一類是由日常生活中、工作中的矛盾引起的人與人之間的爭(zhēng)辯，如鄰里爭(zhēng)辯、同事間爭(zhēng)辯、上下級(jí)爭(zhēng)辯；再一類就是各種形式的論辯賽。前兩種論辯，論辯雙方各自有明確的立場(chǎng)和主張，辯論的目的是為了說服對(duì)方接受自己的觀點(diǎn)或爭(zhēng)取第三者支持自己的觀點(diǎn)。

于此同時(shí)，自己也有被對(duì)方說服或作出妥協(xié)的心理準(zhǔn)備。論辯賽則不論辯賽則不論辯賽則不論辯賽則不同同同同，，，，論辯賽是一論辯賽是一論辯賽是一論辯賽是一項(xiàng)項(xiàng)項(xiàng)項(xiàng)作為比賽項(xiàng)目來進(jìn)行的模擬論辯作為比賽項(xiàng)目來進(jìn)行的模擬論辯作為比賽項(xiàng)目來進(jìn)行的模擬論辯作為比賽項(xiàng)目來進(jìn)行的模擬論辯（（（（即論辯演習(xí)即論辯演習(xí)即論辯演習(xí)即論辯演習(xí)）。）

）。）

這種論辯往往不問這種論辯往往不問這種論辯往往不問這種論辯往往不問論辯者本人的立場(chǎng)和主張論辯者本人的立場(chǎng)和主張論辯者本人的立場(chǎng)和主張論辯者本人的立場(chǎng)和主張，，，，而側(cè)重于人們的論辯技巧的比賽而側(cè)重于人們的論辯技巧的比賽而側(cè)重于人們的論辯技巧的比賽而側(cè)重于人們的論辯技巧的比賽。

比賽雙方都不準(zhǔn)備說服對(duì)比賽雙方都不準(zhǔn)備說服對(duì)比賽雙方都不準(zhǔn)備說服對(duì)比賽雙方都不準(zhǔn)備說服對(duì)方或被對(duì)方說服方或被對(duì)方說服方或被對(duì)方說服方或被對(duì)方說服，，，，而以駁倒對(duì)方而以駁倒對(duì)方而以駁倒對(duì)方而以駁倒對(duì)方、、、、爭(zhēng)取評(píng)委的裁決和聽眾的反響來擊敗對(duì)方爭(zhēng)取評(píng)委的裁決和聽眾的反響來擊敗對(duì)方爭(zhēng)取評(píng)委的裁決和聽眾的反響來擊敗對(duì)方爭(zhēng)取評(píng)委的裁決和聽眾的反響來擊敗對(duì)方。

因此，這種比賽有以下三個(gè)特點(diǎn)： 1.論辯的題目、論辯的程序、發(fā)言的時(shí)間等，都是由論辯賽的組織者所決定，參賽者必須按規(guī)定進(jìn)行論辯，不能隨意改變。

2.比賽勝負(fù)標(biāo)準(zhǔn)包括立論比賽勝負(fù)標(biāo)準(zhǔn)包括立論比賽勝負(fù)標(biāo)準(zhǔn)包括立論比賽勝負(fù)標(biāo)準(zhǔn)包括立論、、、、材料材料材料材料、、、、辭令辭令辭令辭令、、、、風(fēng)度以及應(yīng)變技巧等綜風(fēng)度以及應(yīng)變技巧等綜風(fēng)度以及應(yīng)變技巧等綜風(fēng)度以及應(yīng)變技巧等綜合因素合因素合因素合因素、勝負(fù)由評(píng)委根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及主觀印象進(jìn)行裁定。 3.論辯時(shí)只能針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行攻擊論辯時(shí)只能針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行攻擊論辯時(shí)只能針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行攻擊論辯時(shí)只能針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行攻擊，，，，而不能涉及對(duì)方的立場(chǎng)和人品而不能涉及對(duì)方的立場(chǎng)和人品而不能涉及對(duì)方的立場(chǎng)和人品而不能涉及對(duì)方的立場(chǎng)和人品。

初賽者了解了論辯賽的這些性質(zhì)和特點(diǎn)，就不會(huì)在比賽中，在思想和方法上與日常爭(zhēng)辯相混淆。

5.求幼兒園大班辯論形式的談話活動(dòng)教案

設(shè)計(jì)意圖： 在現(xiàn)代的社會(huì)中，因應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，出現(xiàn)了越來越多新興的職業(yè)。

例如：保安員、育嬰師、救生員、馬戲團(tuán)演員、速遞員、消防員·····在平時(shí)的角色游戲中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這些新興的職業(yè)有著濃厚的興趣，爭(zhēng)著扮演這些角色。于是我有了設(shè)計(jì)談話活動(dòng)“動(dòng)物職業(yè)招聘所”的靈感，讓幼兒從了解父母的職業(yè)開始，繼而擴(kuò)大到對(duì)了解生活中的各行各業(yè)的興趣，讓他們?cè)诹私饬艘恍┞殬I(yè)的特點(diǎn)以后，根據(jù)動(dòng)物的特性安排合適的職業(yè)。

同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)還能夠有針對(duì)性地對(duì)不同幼兒在語言方面所表達(dá)出的不足進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。 活動(dòng)目的： 1.幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和各種動(dòng)物的不同特點(diǎn)幫助其找出較合適的工作，并能嘗試用“因?yàn)椤ぁぁに浴ぁぁぁ本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。

2.鼓勵(lì) 幼兒能大膽自信地說出自己地見解，培養(yǎng)幼兒耐心傾聽別人發(fā)言的好習(xí)慣。 3.教育幼兒關(guān)愛動(dòng)物，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解；提醒幼兒留意生活中的文字符號(hào)；幫助幼兒了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。

活動(dòng)過程： 一、1.引入主題，“猜職業(yè)”。 2.說說自己父母的職業(yè)。

總結(jié)：社會(huì)上有許多不同的工作，例如：警察、醫(yī)生、工人、老師、服務(wù)員……需要人們?nèi)プ觥?二.用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引起幼兒活動(dòng)興趣。

1.瞧，這里正在召開“動(dòng)物招聘 大會(huì)”，有很多動(dòng)物到這里來找工作。大會(huì)聘請(qǐng)小朋友來當(dāng)小小招聘員，幫助動(dòng)物們找工作，好嗎？ 2.播放課件：介紹招聘的具體工作及要求。

保安員――花園小區(qū)以前是非常安靜的，但是最近晚上可惡的大灰狼總來搗亂，居民們都很煩惱，特聘請(qǐng)勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來擔(dān)當(dāng)保安員。 保姆――熊貓媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請(qǐng)一位有愛心的動(dòng)物來做保姆。

救生員――炎熱的夏天到了，來海灘游泳場(chǎng)游泳的游客越來越多了，為了確保游客的安全，需要聘請(qǐng)一位游泳本領(lǐng)好、會(huì)潛水的動(dòng)物來做救生員。 馬戲團(tuán)演員――大風(fēng)車馬戲團(tuán)現(xiàn)招聘一批能歌善舞、身懷絕技的演員，別猶豫了，快來試試吧。

速遞員――旋風(fēng)速遞公司的生意越來越好了，許多的貨物都來不及送出去，經(jīng)理正急著找速遞員呢。 消防員――康康城缺少一批動(dòng)作敏捷，會(huì)爬高爬會(huì)救人、滅火低的消防員，快來應(yīng)聘吧。

提問：這次的招聘大會(huì)有哪些工作？ （幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)黑板上） 這些工作都有什么要求？ 3.觀察接待處：認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物 （1） 向接待處的動(dòng)物朋友親切的問好。 （2） 說說都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。

三.游戲“給動(dòng)物找工作” 1.幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。 （1）幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。

（2）相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。 重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試用“因?yàn)椤ぁぁに浴ぁぁぁ钡木涫街v述理由。

（例如：因?yàn)樾』ü窌?huì)看家，能把可惡的大灰狼趕走所以它可以做保安員。 因?yàn)楹ｋ嘤袑I(yè)的游泳本領(lǐng)，還會(huì)潛水，所以它做救生員再合適不過了。

將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。 2.游戲：競(jìng)爭(zhēng)上崗。

設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù)，競(jìng)爭(zhēng)上崗。 辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘工作。

引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考，學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。 3.小結(jié)：沒找到工作不要灰心，明天還有幾種職業(yè)要招聘人才。

例如：氣象預(yù)報(bào)員、花園管理員、樹林醫(yī)生、模特、時(shí)裝設(shè)計(jì)師等等，動(dòng)物朋友們還有很多工作的機(jī)會(huì)。 4.送沒有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

課件制作要求： 1.人才交流市場(chǎng)的片斷。（真實(shí)的情景） 2.“動(dòng)物招聘大會(huì)”的動(dòng)畫。

場(chǎng)景：寧靜的小區(qū) 熊貓媽媽的家 海灘游泳場(chǎng) 絢麗的舞臺(tái) 速遞公司 著火的樓房 要求：每一個(gè)場(chǎng)景都要有背景音樂和背景解說詞。

6.急`辯論塞`大學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比專業(yè)知識(shí)更重要

在大學(xué)期間，一定要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)（數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專業(yè)要求的基礎(chǔ)課程，如商學(xué)院的財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)等課程）。應(yīng)用領(lǐng)域里很多看似高深的技術(shù)在幾年后就會(huì)被新的技術(shù)或工具取代，只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)才可以受用終身。如果沒有打下好的基礎(chǔ)，大學(xué)生們也很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)。在中國(guó)的許多大學(xué)里，教授對(duì)基礎(chǔ)課程也比對(duì)最新技術(shù)有更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)才可以受用終身。越是基礎(chǔ)的知識(shí)，它的生命力才越強(qiáng)，它的輻射面才越廣。

我這里舉個(gè)例子，就比如說英語的學(xué)習(xí)。

二十一世紀(jì)里最重要的溝通工具就是英語。有些同學(xué)在大學(xué)里只為了考過四級(jí)、六級(jí)而學(xué)習(xí)英語，有的同學(xué)僅僅把英語當(dāng)作一種求職必備的技能來學(xué)習(xí)，甚至還有人認(rèn)為學(xué)習(xí)和使用英語等于崇洋媚外。其實(shí)，學(xué)習(xí)英語的根本目的是為了掌握一種重要的學(xué)習(xí)和溝通工具。在未來的幾十年里，世界上最全面的新聞內(nèi)容，最先進(jìn)的思想和最高深的技術(shù)，以及大多數(shù)知識(shí)分子間的交流都將用英語進(jìn)行。因此，除非你甘心做一個(gè)與國(guó)際脫節(jié)的人，英語學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。你們以后學(xué)習(xí)中一些最重要的教材、論文、參考資料等資源也很有可能是用英語的。學(xué)英語絕不等于崇洋媚外。中國(guó)正在走向世界，中國(guó)需要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)思想和先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，學(xué)好英語才是真正的愛國(guó)。

信息時(shí)代已經(jīng)到來，我們?cè)谛畔⒖茖W(xué)與信息技術(shù)方面的素養(yǎng)也已成為我們進(jìn)入社會(huì)的必備基礎(chǔ)之一。雖然不是每個(gè)大學(xué)生都需要懂得計(jì)算機(jī)原理和編程知識(shí)，但所有大學(xué)生都應(yīng)能熟練地使用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、辦公軟件和搜索引擎，都應(yīng)能熟練地在網(wǎng)上瀏覽信息和查找專業(yè)知識(shí)。在二十一世紀(jì)里，使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就像使用紙和筆一樣是人人必備的基本功。不學(xué)好計(jì)算機(jī)，你就無法快捷全面地獲得自己需要的知識(shí)或信息。

雖然說興趣是最好的老師，很多時(shí)候大家都在追求自己感興趣的知識(shí)。但在這里仍需強(qiáng)調(diào)的是，生活中有些事情即便不感興趣也是必須要做的。例如，打好基礎(chǔ)，學(xué)好數(shù)學(xué)、英語和計(jì)算機(jī)的使用就是這一類必須做的事情。如果你對(duì)數(shù)學(xué)、英語和計(jì)算機(jī)有興趣，那你是幸運(yùn)兒，可以享受學(xué)習(xí)的樂趣；但就算你沒有興趣，你也必須把這些基礎(chǔ)打好。打基礎(chǔ)是苦功夫，不愿吃苦是不能修得正果的。更何況學(xué)校里對(duì)通過英語四級(jí)和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試都有明確的要求。

7.新手求教,關(guān)于辯論最基本知識(shí)的請(qǐng)教

辯論稿與議論文最大的差別就是。

..（1） 時(shí)間上的限制（2） 立場(chǎng)上的限制（只能有一個(gè)立場(chǎng)）（3） 絕對(duì)的語氣（讓人了解但是堅(jiān)決的）（4） 讓人容易明白（只用聽的也必須明白）破題立論，斑竹可以給予幫助，因?yàn)槟氵€是個(gè)新人，不能在這么短時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)“破題”，立論還是可以的。當(dāng)然，技巧上我們更沒有辦法了，只有靠多學(xué)習(xí)多練習(xí)，本站的確有很多相關(guān)的資料，可以參考。

所謂的辯論技巧，就是如何讓聽眾更加明白自己的觀點(diǎn)，怎么得到評(píng)判的共鳴，怎樣回答對(duì)方棘手的問題，最終是如何獲勝。等等。