最難忘,校園的那一種聲音
作者:趙玉敏
時(shí)間有如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,我已踏出了校園生涯。單純、快樂、積極、向上的校園生活已與我漸行漸遠(yuǎn)。隨著時(shí)間的流逝,社會(huì)生活已漸漸淡化了我對(duì)校園的記憶。只覺日歷一頁頁翻過,對(duì)那校園的印象也隨之蒙上了一層似有似無的紗,但是,對(duì)于那段刻骨銘心的高復(fù)生涯,我卻記憶猶新。
那個(gè)夏天,由于心理素質(zhì)不夠堅(jiān)實(shí),高考發(fā)揮失常,我不得已選擇了一切重新開始的艱苦高復(fù)之路。漫漫征途,需我一人獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),前去知名高復(fù)學(xué)校,再次埋頭苦讀。心里悵然若失,只覺曾經(jīng)付出的一切汗水付諸東流,一切努力也隨風(fēng)而逝。最終,我要硬著頭皮重新開始,前途未卜。
對(duì)高考失意的恐懼,對(duì)再考的莫名心慌,以及對(duì)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師的陌生感,讓我心中頓生一種無助感。害怕交流、害怕學(xué)習(xí)、害怕重新拿起那一本本熟悉而又舊黃的書。曾經(jīng)的滿腔自信已被高考的失敗打擊的所剩無幾,進(jìn)入高復(fù)學(xué)校學(xué)習(xí)的只是一具空虛、無助、害怕的軀體。耳邊充斥的是父母飽含辛酸的叮囑聲,眼前聚焦的是長(zhǎng)輩重燃希望的目光,而身上背負(fù)的是家族對(duì)我的殷切期望。然而,這在無形之中增加了我內(nèi)心的恐懼感和壓力感。進(jìn)入高復(fù)校,我本已心灰意冷,然而一段時(shí)間的高復(fù)生活卻讓我重燃對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,對(duì)生活的希望。
首先,在入學(xué)后不久,學(xué)校就動(dòng)員全體學(xué)生,召開了一次別開生面的會(huì)議,這次會(huì)議以史實(shí)、數(shù)據(jù)、和激動(dòng)人心的演講,掀起了學(xué)生奮發(fā)向上的熱情。每個(gè)班級(jí)按要求又舉行了一次題為“只要有愛,心就不會(huì)疲憊,只要有理想,我就能展翅高飛”的心理解壓活動(dòng)。在活動(dòng)中,通過同學(xué)們的互助,相互的信任感漸漸建立,同窗情誼也漸漸得到升華,很快大家便打成了一團(tuán),這也為以后班級(jí)里良好的學(xué)習(xí)氛圍打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,學(xué)校為我們?cè)O(shè)立了人性化的管理制度。以民主形式舉行的教師彈劾制,使學(xué)生當(dāng)家做主。學(xué)生可以通過集體簽名,上書班主任,經(jīng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),可彈劾大家都不喜歡的老師。因此,我們的教師隊(duì)伍便成了一支精英隊(duì)伍。個(gè)性鮮明、教書風(fēng)格迥異而又風(fēng)趣幽默的教師隊(duì)伍為我們?cè)究菰锏母邚?fù)生涯帶來了強(qiáng)有力的指導(dǎo)和美麗的回憶。他們奮筆疾書,跌宕起伏的講課聲,妙趣橫生的講課過程,成為了我一生難忘的場(chǎng)景。
永遠(yuǎn)銘記的是和精英團(tuán)隊(duì)的合作之聲,老師同學(xué)打成一片,其樂融融。民主的管理下,壓在我們身上的不再是一座座令人無法喘息的作業(yè)之山、學(xué)習(xí)之山。相反,我們從中找到了學(xué)習(xí)的樂趣,進(jìn)而主動(dòng)地去學(xué)習(xí),主觀能動(dòng)性得到了自由的發(fā)揮。高復(fù)之路固然艱辛,但也充實(shí)、快樂。永遠(yuǎn)難忘的是畢業(yè)那一天,老師和同學(xué)聚在一起,高喊“只要有愛,心就不會(huì)疲憊,只要有理想,我就能展翅高飛”。那聲音渾厚而又充滿力量。它將伴隨我走完我的一生,也將成為我一生膜拜和喜愛的座右銘,激勵(lì)著我奮發(fā)向上,永不止步!
PS: 控制在40分鐘內(nèi)完成的粗糙之作,望見諒。
從古至今,校園之美,美在環(huán)境:那一排排整齊的教學(xué)樓,那一株株參天的大樹,那花圃里的冬青與花朵,因有了知識(shí)的浸潤(rùn)而顯得古樸、雅致;校園之美,美在氛圍:那莊嚴(yán)的升旗臺(tái),那墻壁上篆刻的校訓(xùn),教室里懸掛的名人畫像與格言警句,因有了書香的陪伴而意味深長(zhǎng);校園之美,美在心靈:那孩子們玩耍時(shí)銀鈴般的笑聲,那師生共創(chuàng)的智慧課堂 ,那操場(chǎng)上你幫、我助的身影,因有了教育的感染,而顯得那么和諧、美好。
置身于這樣一個(gè)地方,幸福的感覺會(huì)時(shí)??M繞在身邊。 人們都崇尚和諧,追求和諧。
我認(rèn)為和諧是一種境界,它是由良好的素養(yǎng)、高尚的品格,健康的心態(tài)和積極的行動(dòng)創(chuàng)造的,它是我們都追求的一種美,似乎很遙遠(yuǎn),卻又很近,只要你用心思考,從點(diǎn)滴做起,和諧之美就在身邊。 校園是培養(yǎng)人的園地,而人正是促進(jìn)社會(huì)走向文明的基點(diǎn),因此,創(chuàng)造一個(gè)和諧的校園就愈加重要。
做為一名教師,置身于校園之中,仿佛是一個(gè)小小的音符,雖然平凡卻不可缺少。只有每一個(gè)音符,找準(zhǔn)自己的位置,發(fā)揮自己的力量,奏響自己最美的聲音,才會(huì)譜寫成一曲和諧而動(dòng)聽的校園交響樂! 我愛這片校園,我愿用自己的力量去做文明校園的形象代言人;我愿用自己的雙手為校園和諧涂上最美的一筆。
一個(gè)和諧的教師,要有博愛的胸懷,面對(duì)孩子無論是聰明的,還是稚拙的;無論是活潑的還是羞澀的,都要真誠(chéng)地對(duì)待他們。要理解天下的孩子是各不相同的,要包容他們的個(gè)性、智能的差異,與他們心靈相通、精神相通。
在與每一個(gè)孩子的相處中,都會(huì)得到一份珍貴的體驗(yàn)。 忘不了與孩子們相處的一幕幕:學(xué)拼音時(shí)找不準(zhǔn)聲調(diào)的李郝,在我一遍又一遍的糾正中依然以“不變應(yīng)萬變”。
這個(gè)小家伙對(duì)拼音的糊涂讓我頭痛不已,可他一臉無辜的眼神讓我忍俊不禁,只好絞盡腦汁編成歌謠教他,一天、兩天,就在期待與重復(fù)中,他逐漸念對(duì)了“四聲”…… 忘不了機(jī)靈鬼劉子毓把大便拉到褲子的情景。那是一個(gè)秋天,涼意漸濃,我怎能讓一個(gè)二年級(jí)的孩子褪下褲子,難受而難堪地呆著。
剛做母親的我,絲毫沒有一絲的顧慮,用柔軟的紙為他擦拭著,那難聞的味道根本沒有影響我的情緒,那感覺,似乎在為我的女兒清洗,有了愛,才會(huì)和孩子們和諧相處…… 一個(gè)和諧的教師,應(yīng)該有浪漫的情懷和創(chuàng)新的欲望,用自己的智慧激發(fā)孩子的智慧,創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)精彩。忘不了在第二屆讀書節(jié)上,我?guī)ьI(lǐng)一幫孩子在“讀書交易”市場(chǎng)上大顯身手的身影。
他們頭戴漂亮的頭飾,手拿制作精美的廣告牌,高舉擴(kuò)音喇叭,那一個(gè)個(gè)商人的姿態(tài),那一副副老練的派頭,那火熱火熱的場(chǎng)面成為了全年級(jí)的焦點(diǎn),我至今難忘。而為他們出謀劃策,吶喊助威的,是站在他們身旁的班主任。
一個(gè)和諧的教師,要善于反思?!皩庫o而致遠(yuǎn)”,要在自己心靈深處,留一片寧靜,在寧靜中,思索、提高,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、探究,在課堂中提升自己的生命質(zhì)量。
忘不了自己聆聽特級(jí)教師吉春亞講課時(shí)的那種入迷與敬佩,忘不了自己哄睡孩子后,在燈下琢磨教案時(shí)的眉頭緊鎖,忘不了在《丑小鴨》一課中與孩子們動(dòng)情的朗讀?!冻笮▲啞方o予我莫大的啟迪,也激發(fā)了我展翅高飛的愿望。
忘不了《掌聲》中,我和孩子們情意相融,為英子的孤獨(dú)傷感,為英子的進(jìn)步喝采。忘不了每一次備課時(shí)思索的痕跡,忘不了每一次課堂中的失敗與喜悅,忘不了與孩子們共創(chuàng)的和諧課堂。
和諧,不是一個(gè)人的事情,而是一個(gè)集體,一個(gè)社會(huì)共同的期待。創(chuàng)造和諧,呵護(hù)和諧,是我們每一個(gè)人共同的責(zé)任。
因此,讓我們都來做個(gè)和諧的教師,擁有一顆善良的心,一顆平常的心,尊敬領(lǐng)導(dǎo),友善同事,愛護(hù)學(xué)生,用最美的聲音去陶冶孩子,用最美的品格去感化孩子,用自己的行動(dòng)譜寫一曲委婉的和諧之聲,讓它蕩漾在校園上空。
多彩的校園生活對(duì)于校園,我想:那是我們?cè)僖彩煜げ贿^的一個(gè)學(xué)習(xí)天地.有人說:學(xué)習(xí)是一件非常以及極其無聊的事情,更別說校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事情,校園生活是多姿多彩的. 我們的陶藝?yán)蠋熎揭捉?一上陶藝課.我們就容光煥發(fā).冬天由于天氣冷,上陶藝課比較不方便.所以我們就在教室里上.一次,陶藝?yán)蠋熃o我們畫了一個(gè)圖,看我們誰能用一條直線把這幾個(gè)小房子連起來.陶藝?yán)蠋熞划嬐?,我班的男生就邊舉高手邊叫嚷著說:“我,我.”陶藝?yán)蠋熃辛艘晃煌瑢W(xué)上去.沒想到他卻在黑板前呆住了.原來他根本沒有想出解題的方法就在瞎起哄.這下可被老師叫到了,他呆在那里幾秒后,似乎想出了解題的方法.開始連起來,可到最后還剩一個(gè)沒有連住.他還感到莫名其妙,摸了摸腦袋.接著他還滑嵇地說:“這里不是沒有的嗎?是誰添上去的.”這時(shí),全班哄堂大笑.之后,陶藝?yán)蠋熡纸辛藥孜煌瑢W(xué)上去做,開始他們都信心十足,可到最后還是剩一個(gè).陶藝?yán)蠋熣f,沒有連出來的都要表演一個(gè)節(jié)目.于是他們個(gè)個(gè)都表演了一個(gè)節(jié)目.之后就沒有人敢冒然地上去了.我們都在草稿紙上又畫又連.可怎么也連不出來.女生們看著這圖,總尋不著頭腦;男生們久攻不下則開始交頭接耳.這情況持續(xù)了幾分鐘后,一個(gè)顫抖的男性聲音打亂了這一切.原來是我班的搞笑歌手陳飛是也.他說他想出了解題的方法,于是就上去連.可最后還是剩下一個(gè)沒連住.他就只有表演節(jié)目了 .他開始唱歌,我們都強(qiáng)忍著使自己不要笑出聲來.可當(dāng)他表情,動(dòng)作實(shí)在太豐富的時(shí)候.我們就再也忍不住了.個(gè)個(gè)都大笑起來.笑得前仰后合,笑得肚子痛笑得流眼淚,笑得直拍桌.這一切使陳飛感到莫名其妙,再也唱不下去了.這一情況持續(xù)了好久,好久.之后,我們又開始思考這道題.教室里一直還回蕩著剛才的笑聲.真是余音繞梁,三日不絕.不時(shí)還會(huì)有同學(xué)發(fā)出剛才的笑聲.陶藝?yán)蠋熆凑呶覀儌€(gè)個(gè)茫然的表情.臉上藏著一絲微笑.許久,這才在黑板上寫下了這兩個(gè)大字——“無解”.“???!”全班一片嘩然.這道題讓我們知道了——做事不能被表面現(xiàn)象所迷惑,有時(shí)候問題的答案就是那么簡(jiǎn)單. 一次,學(xué)校要舉行籃球比賽.可是第一場(chǎng)比賽時(shí),我們都不知道.老師讓我們排隊(duì)去籃球場(chǎng).我們才知道是籃球比賽.一聽是籃球比賽.甭提有多高興了.尤其是男生,因?yàn)樗麄兛梢栽俅伟肯栌谇驁?chǎng)之上,穿梭于籃球之間.第一場(chǎng)比賽是與一班比.我們班的男生太低估一班了.結(jié)果以一球之差輸?shù)袅?也許是我班男生太弱了,也許是對(duì)手太強(qiáng)了,也許是惡運(yùn)常常結(jié)伴而行.導(dǎo)致了接下來的三場(chǎng)比賽都輸?shù)囊粩⊥康?導(dǎo)致了我們對(duì)于再次的比賽都沒有信心.導(dǎo)致了劉老師在最后的一場(chǎng)比賽前對(duì)我們進(jìn)行了一次說教.對(duì)我們的比賽隊(duì)員進(jìn)行了一次調(diào)整.給我們鼓足了信心,給我們振奮了精神.在比賽場(chǎng)上,我們的隊(duì)員容光煥發(fā).拼命地?fù)屒颍肚?我們的啦啦隊(duì)也不甘示弱拼命的喊著:“加油!加油!”我們的才女何夢(mèng)麗還編了一句口號(hào)叫作“六班,六班,永輝煌.英雄,英雄,你最棒.”在我們的共同努力下,我們終于取得了最后的一次勝利.我們的班主任劉老師也非常地開心.在放學(xué)前又對(duì)我們進(jìn)行了一次說教.劉老師突然說道,我們班的何夢(mèng)麗非常細(xì)心,還為我們的運(yùn)動(dòng)員每次比賽都準(zhǔn)備了一大包抽式餐巾紙讓他們擦汗.我聽完愕然一怔.這餐巾紙不是我準(zhǔn)備的嗎?怎么成了是何夢(mèng)麗準(zhǔn)備的.我想應(yīng)該是我這個(gè)人很內(nèi)向吧.每次準(zhǔn)備好的餐巾紙卻不敢拿去給他們用.總是讓何夢(mèng)麗帶去給他們用.難怪老師會(huì)誤會(huì)了. 校園的生活是緊張,忙碌.刻苦的,但也是充實(shí),快樂,多彩的.我愛我的校園生活 對(duì)于校園,我想:那是我們?cè)僖彩煜げ贿^的一個(gè)學(xué)習(xí)天地.有人說:學(xué)習(xí)是一件非常以及極其無聊的事情,更別說校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事情,校園生活是多姿多彩的. 我們的陶藝?yán)蠋熎揭捉?一上陶藝課.我們就容光煥發(fā).冬天由于天氣冷,上陶藝課比較不方便.所以我們就在教室里上.一次,陶藝?yán)蠋熃o我們畫了一個(gè)圖,看我們誰能用一條直線把這幾個(gè)小房子連起來.陶藝?yán)蠋熞划嬐?,我班的男生就邊舉高手邊叫嚷著說:“我,我.”陶藝?yán)蠋熃辛艘晃煌瑢W(xué)上去.沒想到他卻在黑板前呆住了.原來他根本沒有想出解題的方法就在瞎起哄.這下可被老師叫到了,他呆在那里幾秒后,似乎想出了解題的方法.開始連起來,可到最后還剩一個(gè)沒有連住.他還感到莫名其妙,摸了摸腦袋.接著他還滑嵇地說:“這里不是沒有的嗎?是誰添上去的.”這時(shí),全班哄堂大笑.之后,陶藝?yán)蠋熡纸辛藥孜煌瑢W(xué)上去做,開始他們都信心十足,可到最后還是剩一個(gè).陶藝?yán)蠋熣f,沒有連出來的都要表演一個(gè)節(jié)目.于是他們個(gè)個(gè)都表演了一個(gè)節(jié)目.之后就沒有人敢冒然地上去了.我們都在草稿紙上又畫又連.可怎么也連不出來.女生們看著這圖,總尋不著頭腦;男生們久攻不下則開始交頭接耳.這情況持續(xù)了幾分鐘后,一個(gè)顫抖的男性聲音打亂了這一切.原來是我班的搞笑歌手陳飛是也.他說他想出了解題的方法,于是就上去連.可最后還是剩下一個(gè)沒連住.他就只有表演節(jié)目了 .他開始唱歌,我們都強(qiáng)忍著使自己不要笑出聲來.可當(dāng)他表情,動(dòng)作實(shí)在太豐富的時(shí)候.我們就再也忍不住了.個(gè)個(gè)都大笑起來.笑。
從古至今,校園之美,美在環(huán)境:那一排排整齊的教學(xué)樓,那一株株參天的大樹,那花圃里的冬青與花朵,因有了知識(shí)的浸潤(rùn)而顯得古樸、雅致;校園之美,美在氛圍:那莊嚴(yán)的升旗臺(tái),那墻壁上篆刻的校訓(xùn),教室里懸掛的名人畫像與格言警句,因有了書香的陪伴而意味深長(zhǎng);校園之美,美在心靈:那孩子們玩耍時(shí)銀鈴般的笑聲,那師生共創(chuàng)的智慧課堂 ,那操場(chǎng)上你幫、我助的身影,因有了教育的感染,而顯得那么和諧、美好。
置身于這樣一個(gè)地方,幸福的感覺會(huì)時(shí)??M繞在身邊。 人們都崇尚和諧,追求和諧。
我認(rèn)為和諧是一種境界,它是由良好的素養(yǎng)、高尚的品格,健康的心態(tài)和積極的行動(dòng)創(chuàng)造的,它是我們都追求的一種美,似乎很遙遠(yuǎn),卻又很近,只要你用心思考,從點(diǎn)滴做起,和諧之美就在身邊。 校園是培養(yǎng)人的園地,而人正是促進(jìn)社會(huì)走向文明的基點(diǎn),因此,創(chuàng)造一個(gè)和諧的校園就愈加重要。
做為一名教師,置身于校園之中,仿佛是一個(gè)小小的音符,雖然平凡卻不可缺少。只有每一個(gè)音符,找準(zhǔn)自己的位置,發(fā)揮自己的力量,奏響自己最美的聲音,才會(huì)譜寫成一曲和諧而動(dòng)聽的校園交響樂! 我愛這片校園,我愿用自己的力量去做文明校園的形象代言人;我愿用自己的雙手為校園和諧涂上最美的一筆。
一個(gè)和諧的教師,要有博愛的胸懷,面對(duì)孩子無論是聰明的,還是稚拙的;無論是活潑的還是羞澀的,都要真誠(chéng)地對(duì)待他們。要理解天下的孩子是各不相同的,要包容他們的個(gè)性、智能的差異,與他們心靈相通、精神相通。
在與每一個(gè)孩子的相處中,都會(huì)得到一份珍貴的體驗(yàn)。 忘不了與孩子們相處的一幕幕:學(xué)拼音時(shí)找不準(zhǔn)聲調(diào)的李郝,在我一遍又一遍的糾正中依然以“不變應(yīng)萬變”。
這個(gè)小家伙對(duì)拼音的糊涂讓我頭痛不已,可他一臉無辜的眼神讓我忍俊不禁,只好絞盡腦汁編成歌謠教他,一天、兩天,就在期待與重復(fù)中,他逐漸念對(duì)了“四聲”…… 忘不了機(jī)靈鬼劉子毓把大便拉到褲子的情景。那是一個(gè)秋天,涼意漸濃,我怎能讓一個(gè)二年級(jí)的孩子褪下褲子,難受而難堪地呆著。
剛做母親的我,絲毫沒有一絲的顧慮,用柔軟的紙為他擦拭著,那難聞的味道根本沒有影響我的情緒,那感覺,似乎在為我的女兒清洗,有了愛,才會(huì)和孩子們和諧相處…… 一個(gè)和諧的教師,應(yīng)該有浪漫的情懷和創(chuàng)新的欲望,用自己的智慧激發(fā)孩子的智慧,創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)精彩。忘不了在第二屆讀書節(jié)上,我?guī)ьI(lǐng)一幫孩子在“讀書交易”市場(chǎng)上大顯身手的身影。
他們頭戴漂亮的頭飾,手拿制作精美的廣告牌,高舉擴(kuò)音喇叭,那一個(gè)個(gè)商人的姿態(tài),那一副副老練的派頭,那火熱火熱的場(chǎng)面成為了全年級(jí)的焦點(diǎn),我至今難忘。而為他們出謀劃策,吶喊助威的,是站在他們身旁的班主任。
一個(gè)和諧的教師,要善于反思?!皩庫o而致遠(yuǎn)”,要在自己心靈深處,留一片寧靜,在寧靜中,思索、提高,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、探究,在課堂中提升自己的生命質(zhì)量。
忘不了自己聆聽特級(jí)教師吉春亞講課時(shí)的那種入迷與敬佩,忘不了自己哄睡孩子后,在燈下琢磨教案時(shí)的眉頭緊鎖,忘不了在《丑小鴨》一課中與孩子們動(dòng)情的朗讀?!冻笮▲啞方o予我莫大的啟迪,也激發(fā)了我展翅高飛的愿望。
忘不了《掌聲》中,我和孩子們情意相融,為英子的孤獨(dú)傷感,為英子的進(jìn)步喝采。忘不了每一次備課時(shí)思索的痕跡,忘不了每一次課堂中的失敗與喜悅,忘不了與孩子們共創(chuàng)的和諧課堂。
和諧,不是一個(gè)人的事情,而是一個(gè)集體,一個(gè)社會(huì)共同的期待。創(chuàng)造和諧,呵護(hù)和諧,是我們每一個(gè)人共同的責(zé)任。
因此,讓我們都來做個(gè)和諧的教師,擁有一顆善良的心,一顆平常的心,尊敬領(lǐng)導(dǎo),友善同事,愛護(hù)學(xué)生,用最美的聲音去陶冶孩子,用最美的品格去感化孩子,用自己的行動(dòng)譜寫一曲委婉的和諧之聲,讓它蕩漾在校園上空。
記憶深處,總是會(huì)有一種聲音,牽引著我,克服重重困難,穿過片片森林。長(zhǎng)長(zhǎng)的盡頭,是一片綴滿星星的夜空,等待著我們的發(fā)現(xiàn)……——題記
耳畔常常會(huì)回想起一種聲音,它帶著我越過千山萬水,尋找自己的夢(mèng)想。
人生并不是一帆風(fēng)順,只要播種就會(huì)開花。相反,人生往往會(huì)遇到困難、挫折,想要開花,就要看你去如何面對(duì)。
記得在我小學(xué)六年級(jí)時(shí),也曾遇到過人生必有的困難。為準(zhǔn)備參加“希望杯”競(jìng)賽,考前做了許許多多的競(jìng)賽題,但都還算簡(jiǎn)單,所以我一點(diǎn)也不擔(dān)心。許是媽媽看出了我這種驕傲自滿的心情,又跑到書店給我買回了一本較難的練習(xí)題,命令我必須在一個(gè)月內(nèi)看完?!斑@有什么難的嘛,我兩個(gè)星期就能看完。”我興高采烈地向媽媽許下保證書,可轉(zhuǎn)眼間就被一道題給難住了。本來想去找媽媽問一下,可轉(zhuǎn)念一想:剛剛才想媽媽許下保證,現(xiàn)在回去問,豈不是太沒面子了。打好主意,我又坐在桌前,眼睛死死地盯住這道題,似乎想要把它看透一般。十五分鐘過去了,三十分鐘過去了,一個(gè)小時(shí)過去了。終于,我認(rèn)輸了,準(zhǔn)備去找媽媽。正巧,飯好了,我放下一身疲憊,呼吸了一下新鮮空氣,打開房門,準(zhǔn)備吃飯。飯桌上,我問媽媽可不可以問她一道題?但媽媽說:“不行,必須要把這些題自己做完才行。”沒辦法,吃過飯后,我只得按照媽媽的話,再一次回到房間,看著那道難解的題。
人生中,面對(duì)困難,最重要的便是相信自己,堅(jiān)定自己的信念。通過毅力與堅(jiān)持,克服困難,沖破阻礙。正如一粒種子,不經(jīng)過風(fēng)吹雨打,是不可能堅(jiān)強(qiáng)的活下去,開出鮮艷的花朵。
再一次看著眼前的一道難題,耳畔又回想起了那難忘的聲音……
后記:那難忘的聲音伴隨著我走過一天又一天,一年又一年。它牽引著我,克服重重困難,穿過片片森林,最終尋找到一篇綴滿星星的夜空。瞻望未來,發(fā)現(xiàn)那難忘的聲音將鼓勵(lì)我走過一生!
無情的歲月,如輕煙似的從我身邊飄走了,消逝在空氣中。
但它,永遠(yuǎn)也飄不走那一次難忘的活動(dòng)。它將在我心中繼續(xù)儲(chǔ)存,像美酒一樣,更香,更醇,更有趣味、滋味--- 我清清楚楚地記得,那一次的親身體驗(yàn),那一次的頑強(qiáng)拼搏,那一次的與眾不同,那一次的- 激動(dòng)人心的日子終于來臨,那一刻我興奮不已,我簡(jiǎn)直無法自拔-- 校運(yùn)會(huì)終于開始了,今天是第一天,還有兩天,而我,則是第三天出賽的。
聽著校園里那優(yōu)美音樂旋律的放飛,看著賽場(chǎng)上那頑強(qiáng)拼搏的運(yùn)動(dòng)員們,在賽場(chǎng)上各顯“鷹”姿,各展風(fēng)采的情形和那來自旁邊的啦啦隊(duì)那震耳欲聾的歡呼聲、加油聲,誰心里都會(huì)癢癢的??刹?,我心里也癢癢的,在那里傻傻地做我三天后的白日夢(mèng)- 那個(gè)我期待已久的日子終于到來了。
可是,我卻不是那么自然,反之,我心里有點(diǎn)慌亂了。奇怪,我不是很期待的嗎?有點(diǎn)怕,怕什么,至于這個(gè)問題,我也有點(diǎn)神志不清了。
哎呀!輪到我了,我的項(xiàng)目是800米的長(zhǎng)跑賽?,F(xiàn)在,就讓我們一同來領(lǐng)略一下我當(dāng)時(shí)的風(fēng)采吧! 我,和其他參賽者一起站在起跑線上。
我的新“咚咚”直跳,不知?jiǎng)e人有沒有和我一樣的感受呀! 突然,槍聲一響,我四肢發(fā)軟向前奔跑,在戰(zhàn)場(chǎng)上,不是你死就是我活。在賽場(chǎng)上也是一樣的道理。
我飛一般向前跑去,不管三七二十一,使勁地跑??墒?00米呀,談何容易~~~ 但是,當(dāng)我要放棄時(shí),我耳邊響起了同學(xué)們的歡呼聲、加油聲,仿佛我看見希望就在前方,我沒有放棄。
我全身特別難受,想哭?哭不出來,想笑?也笑不出來。我終于堅(jiān)持到了最后那一秒。
當(dāng)看到終點(diǎn)時(shí),我只知道我得了第五名,為班級(jí)增加了榮譽(yù),后來,我也不知道是那位老師把我送到了同學(xué)之中。后來的事我全然不知-- 賽場(chǎng)上的風(fēng)采,讓我如此般地難忘,何況是我的親身體驗(yàn)?zāi)??雖然我當(dāng)時(shí)很難受,但我明白了一個(gè)道理:有付出才有收獲! 光陰似箭,日月如梭”轉(zhuǎn)眼間小學(xué)的生活就要結(jié)束了,回想起難忘的小學(xué)生活,真有點(diǎn)懷念.在我的小學(xué)生活里,發(fā)生了許許多多的事情,它們就像一個(gè)個(gè)貝殼一樣.有的光彩奪目,有的暗然發(fā)黑. 快要離開我那寬敞明亮的教室了;快要離開風(fēng)景如畫的校園了;快要離開那朝夕相處的老師和同學(xué)們了,心中不免產(chǎn)生種種難忘的情緒。
因?yàn)樵谶@六年中,那人那事給我留下了難以磨滅的回憶。 記得在五年級(jí)寒假去中山城旅游那件難忘的事來說吧。
那一次,我們?cè)跊]有父母老師的陪同下,跟著旅游團(tuán)到香港玩一玩。本來我們是要高高興興地放松一下,可是,因?yàn)橐患∈?,我跟同學(xué)大打出手了。
事情的經(jīng)過是這樣的:剛開始,我們班的兩個(gè)同學(xué)在吵架,接著呢我就和另一個(gè)同學(xué)去勸架,可是勸著勸著就變成我們兩個(gè)在吵架了,接著我們兩個(gè)因?yàn)橐慌戮烷_始打起來了,最后“兩敗俱傷、遍體鱗傷”,各自回到自己的房間,后來玩的那幾天因?yàn)檫@件事影響著我們倆的心情,后來仔細(xì)想想何必呢,大家同學(xué)一場(chǎng),為了這么點(diǎn)小事就打架真不值得,而且是我們同學(xué)間那份友誼使我們互相道歉認(rèn)錯(cuò)。 我們因?yàn)橐患∈露粫r(shí)沖動(dòng)吵起來,那是因?yàn)槲覀儾怀墒臁?/p>
而后來我們又和好如初,那是因?yàn)槲覀兌加幸活w寬容的心,能夠包容對(duì)方的缺點(diǎn)。這事使我難忘,它教我如何與人相處,如何珍惜那份友誼。
難忘小學(xué)生活,難忘小學(xué)生活教給我的種種。 不經(jīng)意打開抽屜,我又看到了那截折斷的尺子,不禁又想起了幾年前的那件事…… 那是小學(xué)6年級(jí)的一次數(shù)學(xué)期中考試,考試前一天,老師囑咐我們:“同學(xué)們,這次考試有畫圖題,大家一定要帶好鉛筆尺子?!?/p>
當(dāng)天晚上,我復(fù)習(xí)到很晚,沒有收拾考試要帶的東西。第二天早上,我睜眼一看,???都7點(diǎn)30了!糟了,考試要遲到了!我匆忙穿好衣服,把攤在桌上的鉛筆,橡皮等等一股腦地往書包里一賽,就飛奔向了學(xué)校。
到了教室,我把東西一件一件地掏出來。鉛筆,橡皮,鋼筆,尺……咦??。〕咦?!我忘帶尺子了!完了,離考試就剩5分鐘了,怎么辦? 我把書包翻了個(gè)底朝天,又在座位周圍找來找去,希望能找到一把直尺。
可是奇跡到底沒有發(fā)生,書包里空空的,地上干干凈凈的,什么也沒有。唉,這下慘了,沒帶尺子,畫圖題怎么做啊。
老師已經(jīng)拿著卷子進(jìn)來了,我急得像熱鍋上的螞蟻。忽然,我聽到身后傳來一個(gè)聲音:“你怎么了?丟東西了嗎?”回頭一看,不認(rèn)識(shí)。
所謂病急亂投醫(yī),我雖然覺得他幫不上什么忙,可還是把忘帶尺子的事告訴了他。他沉沒了一會(huì),說:“我給你吧。”
我正在納悶,忽然見他把他那把新尺子“啪”的一聲折成了兩半,把其中一截遞給我,說:“給,拿去用吧?!?我接過那半截尺子,一股感激之情從心底升起,可我還沒來的及說什么,鈴聲就響了,開始考試了,我只好轉(zhuǎn)過身,開始聚精會(huì)神地答題,用那截?cái)喑咦屑?xì)地畫著圖…… 鈴聲再一次響起了,考試結(jié)束了。
我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。我轉(zhuǎn)過身,想向他道謝,可是卻不知道說什么好,他好像明白我的心思,笑了笑,說:“不用謝,互相幫助是應(yīng)該的嘛,那截尺子就送給你了。”
說完,他就拿起東西走了。望著他離去的背影,又看了看手中的尺子,心里有種說不出的感覺。
謝謝:風(fēng)神21419 這件事情已經(jīng)。
六年的日子眨眼間過去了,如同輕煙一般,被微風(fēng)吹散了。
但久久不能忘懷的是那份母校情。 難忘母校,是您給我們提供了一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,是母校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)紀(jì)、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念,給了我們克服困難、戰(zhàn)勝困難的“法寶”和勇氣。
在母校的學(xué)習(xí)過程中,我們都曾遇到過很多困難與挫折,其中的酸、甜、苦、辣我們深有體會(huì)。但我們?cè)谧母魑煌瑢W(xué)都挺過來了,母校見證了我們是經(jīng)得起考驗(yàn)的,我們?nèi)〉昧顺晒Γ∥蚁?,我們?yīng)該以最熱烈的掌聲來感謝我們的母校! 難忘恩師,在我即將離開朝夕相處的老師們時(shí),老師們對(duì)我的這份恩,這片情,讓我永生難忘。
難忘和藹可親的低年級(jí)老師,為了鍛煉我,讓我加入了班干部行列,讓我充分發(fā)揮自己的能力,為班級(jí)、學(xué)校服務(wù),使我一次又一次地超越了自我。感謝郭老師等中年級(jí)老師!在中年級(jí)的兩年里,是您教導(dǎo)我要做一個(gè)踏實(shí)、守紀(jì)的人。
于是,我牢記著您的教誨,自豪地走上了五年級(jí)的路。使我很幸運(yùn)地與班級(jí)管理井井有條的時(shí)老師結(jié)下了情;很幸運(yùn)的碰上了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、曉之以理、動(dòng)之以情的周教導(dǎo),是她讓我懂得“一分耕耘一分收獲”,讓我明白了“成功=1%的天才+99%的汗水”的意思;很幸運(yùn)的成為管理嚴(yán)格、教學(xué)有方的劉老師的小幫手;很幸運(yùn)的成為英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的許老師的學(xué)生,在您孜孜不倦的教學(xué)下,我終究以120分的英語成績(jī)還您了一個(gè)驚喜。
感謝您,因?yàn)槟慕虒?dǎo),您的給予,才會(huì)有今天的我。也正是你們,使我們?cè)谀感@飳W(xué)到了許多書本上難以學(xué)到的東西,使我們真正領(lǐng)悟到了一種無私、一種執(zhí)著,讓我們更深刻地體會(huì)到了什么是敬業(yè),什么是關(guān)愛,什么是專注,什么是追求。
六年來,我們師生之間建立了比山還高,比海還深的情誼。如今,我們就要離開母校,到一個(gè)新的學(xué)校去了,這綿綿的情絲怎么能割斷呢? 在這里,請(qǐng)?jiān)试S我代表我們所有的畢業(yè)學(xué)員向你們說一聲:敬愛的老師,謝謝你們! 難忘同學(xué)情深,忘不了在學(xué)習(xí)中同學(xué)們那一雙雙熱情的手;忘不了在生活中,同學(xué)們那一顆顆熾熱的心……那蘊(yùn)含著的友誼,是那樣的純潔。
那水晶般的笑容,是那樣的真誠(chéng)。多么難忘的同學(xué)情啊,今后無論在哪里,我永遠(yuǎn)也忘不了。
時(shí)間匆匆,一切太匆匆。相聚是因?yàn)榫壏郑x別卻是為了飛得更高更遠(yuǎn)!我們今天是桃李芬芳,明天將是社會(huì)的棟梁。
我們將要描繪更宏大的藍(lán)圖,要讓母校以我們?yōu)楹?!感謝母校的每位老師,感謝你們?yōu)槲覀兯龅囊磺?!愿你們身體健康,工作順利!碧水濠河深千尺,不及我與母校情。感謝母校的栽培,愿您根深葉茂。
鈴。
.鈴。.遠(yuǎn)方傳來了一陣陣熟悉的鈴聲。
在秋天落葉的伴隨下,不禁勾起了我心里一連串美好又難忘的小學(xué)校園記憶。時(shí)光匆匆,歲月無情,時(shí)間流逝得真快。
就好像昨夜的月亮轉(zhuǎn)化成了今天的太陽,轉(zhuǎn)眼就兩年了。在這兩年里,我成長(zhǎng)了許多。
從以往的無知變成了現(xiàn)在懂事又乖巧的男孩。 將要上中學(xué)的我,還不能忘記那干凈的教室,那飛沙的籃球場(chǎng)。
來到以前去學(xué)校得必經(jīng)之路,感覺就好像回到了那幼小的我。一切的一切都還那么地清晰,那么地深刻。
現(xiàn)在擺在我眼前的,是一所伴著我成長(zhǎng)了六年的學(xué)校。踏在這條小路上,我伴隨著耳邊吹過的陣陣微風(fēng) ,盡情地享受著那朗朗的讀書聲。
啊,多么震奮人心的聲音?。『檬煜ぁ糜H切…我用力地呼吸著校園里散播著的空氣, 每一棵生氣勃勃的花草樹木都讓每一個(gè)細(xì)節(jié)顯得那么地新鮮。這就是我那美麗又和諧的母校,不是嗎? 還不曾在意,在這秋天的天空下,竟下起了綿綿細(xì)雨。
一個(gè)個(gè)幼小的學(xué)生在雨中玩樂,身旁站著的是正在苦口婆心勸導(dǎo)他們的老師。老師終于忍不住發(fā)起怒來了,看著那些小學(xué)生被老師教訓(xùn)得頭低低的,不禁讓我想起了曾經(jīng)在這學(xué)校留下的歲月。
當(dāng)時(shí),只念四年級(jí)的我,把讀書看成是一種苦差。毫不在意讀書的重要性,更不懂得珍惜有書讀的福氣,成天只顧著玩。
就在那時(shí)候,我的老師——楊老師,就是他一直地在我身邊教導(dǎo)我,開導(dǎo)我,我才會(huì)有今天的成績(jī),才會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地站在這里。說到楊老師,我心里就好像打破了五味瓶似的,眼淚奪眶而流。
跟老師所留下的記憶,可說是說也說不完??!他可以說是我生命中的一部分,就好像是我生活中的空氣一樣,少了他,我還真不敢想象現(xiàn)在的我會(huì)是什么樣子。楊老師在學(xué)校時(shí),對(duì)我是呵護(hù)備至,循循善誘。
在課余時(shí),他就像是我的一位知心朋友,所有的喜怒哀樂,我通通都開門見山地告訴他。向來幽默的他,總會(huì)說幾個(gè)笑話來逗我開心,來安撫我的心情。
這使我感到無比的安心和快樂。我就是喜歡這種被保護(hù)的感覺,好窩心哦! “xxxx!你的功課怎么到現(xiàn)在都還沒完成?還在那里嘰嘰喳喳的!唉…怎么都不學(xué)乖啊?現(xiàn)在不努力,那長(zhǎng)大以后還可以干什么呀?”啊,怎么這么剛巧啊?這不就是小芬老師常在我面前提起的座佑銘嗎? 校園的風(fēng)又再次地吹起,深藏在我腦海里的記憶就像剛剛搖晃過的香檳一樣,一被開啟,水就撒落在地面上。
那味道至今還遺留在我的記憶庫里。還記得,那是個(gè)鳥語花香的早晨,由于那天,多數(shù)的老師都到外地開會(huì)去了,所以校園里冷清清的,調(diào)皮的我開始想放肆了。
我一直跟朋友聊天談話,沒有專心上課,膽大包天的我簡(jiǎn)直忘了老師的存在。小芬老師開始發(fā)怒了,她氣沖沖地走了過來,對(duì)我說了這樣的一句話:“都什么時(shí)候了?還在那里嘰嘰喳喳的,怎么都不學(xué)乖???那長(zhǎng)大后還可以干什么呀?”沒錯(cuò)!這就是小芬老師的座佑銘。
當(dāng)早晨的第一縷陽光悄悄地撒落在大地,降臨在校園時(shí),我們這一班都披著那溫暖的陽光,舒心地大聲朗讀每一句優(yōu)美的詩句,多么美好的一個(gè)情景??!我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)更是熱情的小動(dòng)物,天真活潑是他們的本性。雖然有時(shí)他們是頑皮了點(diǎn)兒,但,我們這一班可說是人才濟(jì)濟(jì)哦!有演講高手,運(yùn)動(dòng)健將,小畫家,小博士等等。
這些小小的人才都為我們學(xué)校提高了名聲。未來的他們可說是國(guó)家的棟梁呢! 在學(xué)校里,常走在我身旁的是一個(gè)叫小琳的女孩。
小琳在學(xué)校里的成績(jī)每次都名列前茅,她在我心里總是那么地乖巧,那么地出色。我們?cè)趯W(xué)校里,可說是一組最好的搭檔。
我們總喜歡一唱一隨的,做什么事都要緊緊地黏在一塊兒。說得上是一組形影不離的姐妹花吧!校園里的每一個(gè)角落,都有我們倆曾留下的歡樂痕跡。
現(xiàn)在回想起來,我的小學(xué)生涯還真是樂融融啊! 再望望那片綠油油的草地上,那年追逐嬉戲的笑聲,大家的激情加油,親切的笑聲,一切都消失了?,F(xiàn)在,映入我眼簾的只是片空蕩蕩,毫無生氣的草地。
在那條小路上,我再也看不見我親愛的同學(xué)。一切開始變得陌生。
這些景物都像是一幅幅的畫卷一樣,全都收藏在我的日記簿里了。 我愛我的母校,我愛那蒼老的教室,飛沙的籃球場(chǎng),綠油油的草場(chǎng),更愛那像母親般的老師和親如兄弟姐妹的朋友。
在這校園里,撒滿了我們那年的歡樂笑語。
難忘的校園生活
我不想說“再見”,因?yàn)檫@意味著我將結(jié)束六年的小學(xué)生活,也意味著我將與相處了六年之久的老師和同學(xué)告別。六年小學(xué)的快樂生活和師生之情、友愛之情,實(shí)在不能在一朝一夕割舍。這時(shí)我才覺得,往事多么令人留戀,曾經(jīng)有過的歡笑和煩惱,現(xiàn)在都化成了我美好的回憶。
六年前,我懷著求知的新奇和惴惴不安的心情走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué),開始了我小學(xué)的校園生活。六年來,我有幸得到了很多老師的教誨,也結(jié)識(shí)了不少同學(xué),并和他們成了好朋友。在小學(xué)生活的時(shí)光里,我不僅學(xué)到了書本上的知識(shí),而且懂得了很多做人的道理。在班上,同學(xué)們相互幫助,認(rèn)真學(xué)習(xí),熱愛勞動(dòng),就像一個(gè)大家庭。每次想到這些,往事就一幕幕出現(xiàn)在眼前……
學(xué)校一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),是同學(xué)們展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),為了給班級(jí)爭(zhēng)光,都積極參與,有的報(bào)名參加、有的給同學(xué)們加油,無不體現(xiàn)出了集體精神和榮譽(yù)感,那一張張鮮紅的獎(jiǎng)狀就是最好的例證。雖然有時(shí)成績(jī)不太理想,但同學(xué)們卻從不埋怨,總是互相鼓勵(lì),互相促進(jìn)。
在我童年的記憶中,老師就象慈母一樣教育我們成長(zhǎng)。曾記得有一次競(jìng)選班干部,我因?yàn)槟懶?,不敢參加。老師鼓?lì)我:要敢于向自己挑戰(zhàn),要相信自己。于是我在老師的教誨下,勇敢地走上了講臺(tái),鍛煉自己的膽量,培養(yǎng)自己的能力,這些對(duì)我今后都是一個(gè)極好的鍛煉。
進(jìn)入初中的日子越來越近了,快樂難忘的小學(xué)生活也在一天天縮短,往日的時(shí)光將永遠(yuǎn)留在我的腦海里,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我小學(xué)的校園生活,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我親愛的老師,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我可愛的同學(xué)。
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