昏暗的臺燈下,我凝視著這一杯茶,沸水一次又一次的沖擊,讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點甘甜,也被我貪婪的嘴給霸占了,眼的朦朧,勾勒出模糊的視角,可記憶卻已不再飄渺。
作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少,老師之嚴(yán)“阻抑”了歡笑之渺,壓力之重,“造就”了在夢幻中的我們——成長的煩惱。打開厚重的回憶之書,那思緒點點,也許是不倦回眸的一些往事。
“初”來乍到,脆弱的我,被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點”猛開了一炮,那個不堪一擊的我,在“血”場上犧牲了,可那個“睡里挑燈看卷,夢回鈴響背詩”的我又一次站了起來。那段歲月,正在黑暗中迷茫的我,學(xué)習(xí)之余,有時我也找一席尚未枯黃的草地,有時也會是書桌前、窗臺邊,看佇立在遠(yuǎn)處的一排排樹正在拼搏,為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。那些是什么樹?我無從得知,可這又有什么關(guān)系呢?只要它們是樹,就足夠了。當(dāng)我看著它們發(fā)呆時,心里就會思緒萬千,當(dāng)我的眼睛重新回到樹的時候,心情豁然開朗,壓力蕩然無存,轉(zhuǎn)而投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中。
似乎茶的清香已彌漫了“世界”,我的心情也隨之沸騰起來。
我的拼搏,戰(zhàn)勝了煩惱,戰(zhàn)勝了一切,讓那似乎是最后一絲艷綠,同樣放出等同于盛夏的光彩?!吧倌瓴恢?‘煩’滋味”,可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時,有誰要是放松下來,等待你的便是“沼澤千里,棘叢萬丈”。反之,若要是拼搏和毅力,等待你的便是“柳暗花明,青山綠水”了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷,纏繞你的靈魂,讓你煩悶,讓你苦惱嗎?
若成長是一篇著作,那么煩惱便是藏在段落深處的標(biāo)點;如果成長是一張白紙,那么煩惱便是附在紙上的一道折痕。在成長的大自然中,過去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí),現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處了。
雙手已經(jīng)感覺不到茶的溫度了,彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂”的水,去品味成長的煩惱,“煩著煩著”,時光也“走著走著”,經(jīng)歷也“多著多著”,再一次去品味那茶,那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時間而蕩然無存了……。
我,是一只為生活奔波的螻蟻,我是天邊的一顆不起眼的星星,我―――是一個小小的不被人重視的我。
自從我來到渤海中學(xué)學(xué)校,這個小小的我又重新開始了我的旅程。 小小的我做不出震驚中外的事來為學(xué)校添光彩,我只是盡自己所能來默默的做一些不起眼的小事。
如果能夠————— 我愿化作一棵小草,可以為學(xué)校增添一絲新綠。也許有人會說一棵小草要不要都行。
我會回答:“是的,但是茫茫大草原不就是由一棵棵小草組合而成的嗎? 我愿化作一片綠葉,來襯托學(xué)校這朵艷麗的花朵?;ǘ涔倘幻利?,但如沒有綠葉的陪襯,便失去了它的真正含義。
只有在綠葉的襯托下,它才會更美麗。愿我這不起眼的綠葉能夠永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)陪伴在花朵的左右,直到我變黃、凋落。
我愿化作一顆石子,來為學(xué)校這座巍峨的高山做一點貢獻(xiàn)。高山雖大,沒有石子,不足成山。
石子雖小,粒粒聚集,便成了山。我愿人們踩在我的肩上攀上理想的山巔。
我愿化作一只小鳥,每天在學(xué)校的上空停留。愿我的叫聲能夠成為動聽的樂音,給煩惱著帶來心靈的慰藉。
也許,愿望只不過是一些不能實現(xiàn)的夢罷了。但我會真心的祝福學(xué)校,默默的為學(xué)校祈禱。
我會努力學(xué)習(xí),努力提高自身素。,用行動去實現(xiàn)“今天我以渤海為榮,明天渤海以我為榮”的諾言。
在校園中,我逐漸長大,我驕傲我與我的學(xué)校共同成長。
幾個月前,學(xué)校讀書節(jié)拉開序幕,朗朗的讀書聲總是縈繞在我的耳畔。記得在讀書節(jié)開幕式上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提到同學(xué)們將會看到學(xué)校的新變化——在教學(xué)樓的四層和五層專門配備了新的桌椅和各類書籍,以方便同學(xué)們閱讀。
第二天,我跟伙伴們迫不及待地來到了四樓,果然眼前一亮:一排排黃色的桌子,配上藍(lán)色的椅子,書架上整齊地擺滿了大大小小的書,給四樓大廳增添了一道美麗的風(fēng)景線。這里人來人往,同學(xué)們讀書的熱情高漲起來,人多但并不喧鬧。
每個人都津津有味地沉浸在書的內(nèi)容中,貪婪地吸收書中的精華。整個學(xué)校都彌漫著書的香氣。
在讀書節(jié)活動開展后不久,體育節(jié)也開始了。當(dāng)我和其他主持人一起宣布體育節(jié)開幕,我感到無比的自豪,因為我知道,我們一定會取得好成績。
為了這次比賽,我們班同學(xué)鼓足了力氣,積極找時間和場地來鍛煉和準(zhǔn)備。在接下來的比賽中,我們班亮出了集體優(yōu)勢——長跑:五年一班第一名;短跑:五年一班第一名……數(shù)不清的第一名的喜訊一個接著一個地傳來!我們都異常興奮。
各項角逐結(jié)束后,體育老師公布比賽成績:“五年級組獲獎名單,第一名五年一班,總分156分……”沒等老師說完,我們班已經(jīng)炸開了鍋:“我就知道我們會得第一名?!薄霸蹅儨?zhǔn)備得這么充分,真是一份耕耘一份收獲!”體委領(lǐng)取了獎狀,喜不自勝,趕緊把這份榮譽(yù)粘到了黑板上,可真是耀眼!體育節(jié)和讀書節(jié)結(jié)束后,我們發(fā)覺自己長大了,人人帶有書香氣,人人變得堅強(qiáng)有力。
我們體會到我們的校園也在變,她變得更豐富、更博大。我愿意與我的學(xué)校共同成長。
成長似乎是一夜間的事,甚至還沒來得及張口說再見,驀然回首,好多事隨著時間的流逝,逐漸被自己淡忘,在池塘邊漫步,池中的金魚依舊快樂地吐著泡泡,望著池中的倒影,不禁一陣心寒,苦笑:“呵呵,又老一歲了!”
是啊,一年過得好快,我上初二了,不會再是那個剛進(jìn)學(xué)校時的那個懵懂,未脫稚氣的孩子,看到初一的新生,仿佛又見到了那時的自己,腦瓜里面總是充滿了奇怪的念頭,那時真是太天真了,總以為世界上有永恒,一直在尋找著傳說中的永恒,總想成為世界的中心,讓所有人像行星一樣環(huán)繞在我周圍。
初一時不懂得什么是競爭,什么是殘酷。在這一年間好像一下子長大了,變得穩(wěn)重了,看的似乎更遠(yuǎn)了:在那時的我,只覺得小草好可愛,隨風(fēng)搖曳,樹葉沙沙地響,好似美妙的大自然交響樂,花兒是校園里的精靈,播撒五彩繽紛的心情種子,總覺得擁有這樣一個狹小而充滿溫馨的空間足夠了。而現(xiàn)在,我從小草中讀到了堅強(qiáng),在花中看到了怒放的生命的美好,還看到了更廣闊的蔚藍(lán)天空,蘊藏著那種令人捉摸不透的深邃的藍(lán)。
十月的陽光如同淡水,溫柔地灑在教學(xué)樓上,我很喜歡校園,喜歡我的同學(xué)們,我們教室門前就是草坪,也許一株小草會讓人意識不到它的存在,但上千株挨在一起,就組成了綠的整體,自豪地向人們宣告它的存在,難道我們班級不也是一個綠的整體么?大家在一起經(jīng)過風(fēng)雨考驗,有淚水有喜悅,一同成長。風(fēng)依舊在吹,吹動著我們的發(fā)梢。
我以前愛追求完美,不想我的單色彩虹上出現(xiàn)一點瑕疵。然而我明白這是不可能的,我現(xiàn)在依舊會很開心地笑,一如當(dāng)初,其實,很多東西都沒有改變,因為在成長的過程中,如果遺失了歡笑,童心那份真誠與善良,那成長又有何意義?
學(xué)校的大操場沒有了,取而代之的是一幢新教學(xué)大樓,其它的什么也沒有改變,白云依舊是白云,藍(lán)天依舊是藍(lán)天,只不過學(xué)到了一些,又淡忘了一些,放棄了一些,懂得了一些,我在成長,學(xué)校也在成長,如果沒有學(xué)校,我就如茫茫大海上的那一葉扁舟,不知何去何從。校園是我們的成長驛站,記錄著成長的痛苦,也鐫刻下歡樂,沿著成長的足跡,我們擊向成熟,走向未來!
我和學(xué)校一起成長 2003年五月,我走出大學(xué)校門,走進(jìn)成都石室外語學(xué)校。
在這個學(xué)校里,我感受到了大家庭的溫暖:這里有領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格的訓(xùn)導(dǎo),有長輩細(xì)心的呵護(hù),有姐妹兄弟的純純情誼,有師傅前輩的諄諄教誨。學(xué)校為年輕教師的培養(yǎng)和發(fā)展傾盡心力,賽課,評課,開講座,結(jié)對子,辦培訓(xùn)班,集體備課,跟蹤聽課……年輕的我們?nèi)狈ι鐣啔v,缺乏教學(xué)經(jīng)驗,但是我們不缺熱情和干勁,不缺浪漫和信心。
有這么好的成長環(huán)境,有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和前輩們的真切關(guān)懷,我們怎能不全心投入,加倍努力?教研組和備課組是我立足三尺講臺的力量源泉,組內(nèi)老師資源共享,成績共創(chuàng),常常是在老師們熱烈的討論、激烈的爭辯或細(xì)致的研究甚至簡單的交談中,教學(xué)難題被一一化解,在濃厚而自由的教研氛圍里我被帶入了語文教學(xué)的奇妙世界。值得夸贊的是我們的學(xué)校藏龍臥虎,有不少的特級教師和學(xué)科帶頭人,他們的課堂全部對外開放。
這對于我來說無疑是一個寶藏,我一邊精心打理自己的教學(xué)工作,一邊興奮而貪婪地奔走于各個教室之間,不愿意放過任何一個向資深教師學(xué)習(xí)的機(jī)會,特別是從2003到2007四年間,我跟隨語文特級教師陳文漢老師學(xué)習(xí),跟蹤聽完了所有高中語文課程,這讓我的業(yè)務(wù)水平得到極大的提高。學(xué)校非常重視我們和外界的信息交流,實行“走出去,請進(jìn)來”的特別政策,提供一切便利條件和機(jī)會讓我們可以和其他學(xué)校老師頻繁往來,互通有無。
這種活躍開放的學(xué)習(xí)交流讓我能準(zhǔn)確把握先進(jìn)的教學(xué)理論,培養(yǎng)了我靈活敏銳的教學(xué)思維,使我的教學(xué)活動變得更為成熟有效。我們的學(xué)校有一整套完整、具體、細(xì)致的教學(xué)常規(guī)制度,教務(wù)處的強(qiáng)力執(zhí)行鍛煉出我們嚴(yán)謹(jǐn)求實的教學(xué)作風(fēng),尤其是要求我們課后寫教學(xué)反思,希望我們能將教學(xué)過程中的每一次得失凝聚成智慧,鑄就我們成長的基石。
我小心地收集著這些寶貴的實踐經(jīng)驗,認(rèn)真思考著適合我的教學(xué)方法,并由前輩引導(dǎo)將思考所得寫成一篇篇論文,參加區(qū)、市比賽,竟然多次獲獎,這大大增強(qiáng)了我的勇氣,使我在講臺上更加自信從容。理論與實踐的結(jié)合將我送上一個新的臺階,我很快成為學(xué)科業(yè)務(wù)骨干。
2006年6月,我們的教師團(tuán)隊不負(fù)眾望,以優(yōu)異的成績送出了學(xué)校的第一屆畢業(yè)生,為學(xué)校贏得了良好的社會聲譽(yù)。三年努力所得的果實讓我欣喜不已,可更令我感動的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)毫不吝嗇地對我這個初出茅廬的年輕教師給予了充分的信任和肯定,大膽放手,派我連續(xù)接任2008、2009屆初中畢業(yè)班。
我最初的惶恐很快被喜悅代替,因為前輩們的細(xì)心指導(dǎo)和學(xué)生們的乖巧懂事幫助我把巨大的壓力化為了無限動力,實戰(zhàn)中考的經(jīng)驗也為我的教學(xué)工作提供了有力的支撐。我在挑戰(zhàn)和磨練中,在呵護(hù)與關(guān)注下茁壯成長起來。
2008年9月,學(xué)校破格提拔任命我為語文教研組組長,使我有了更多提高和展示自我的機(jī)會,給了我一個更好更廣闊的成長空間。2009年2月,我順利晉級,成為一級教師,我開始了事業(yè)生命的下一個五年計劃,我期待著用努力去爭取更大的成績,用成績回報培養(yǎng)我成才的學(xué)校。
我深切地感受到我們的學(xué)校是青年教師成長的樂土,在這片幸運扎根的土地上,我們肆意地汲取著充足的營養(yǎng),生長并開花、結(jié)果。寒來暑往,春去秋至,六年的時間不算很長,但我們和學(xué)校一起,健康快樂而又驕傲地成長了。
如今的成都石室外語學(xué)校佳木成蔭,好鳥相鳴,古樸典雅的歐式建筑樓群矗立其間,精致獨特的藝術(shù)石雕點綴當(dāng)中。以陳代軍董事長潛心研究提出的“協(xié)同教育”這一適應(yīng)社會發(fā)展的全新教育理念為指導(dǎo),學(xué)校在各個方面均取得優(yōu)異成績,社會影響力與日俱增。
務(wù)實肯干的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們開拓著新的成功發(fā)展之路。我們當(dāng)年的青澀已經(jīng)變得成熟,青春的事業(yè)仍然在這里延續(xù),我們期待著在學(xué)校這方神圣的土地上開出更艷麗的花朵,結(jié)出更豐碩的果實。
每天,一大早,在涼風(fēng)的陪伴下,隨著陸陸續(xù)續(xù)的人群來到教師,放下書包,打開書本,開始了一天的校園生活。早讀課上,大家齊刷刷地朗讀課文,伴著小鳥的叫聲,格外動聽,整齊。雖然有個別同學(xué)還沒有朗讀,但在課代表的管理下,所有的同學(xué)都大聲地朗讀。成了清晨校園里的不可缺少的一段聲音。
同學(xué)們最喜歡上的課就是體育課了。在體育課上,可以自由地奔跑,享受陽光的照耀,跑得大汗淋漓。
上午第四節(jié)課下課,大家肚子都在大家咯!同學(xué)們興奮地跑出教室去拿飯盒,個個都笑嘻嘻的,你爭我時還忘不了開玩笑,但同學(xué)們的友誼卻仍是堅固的,有的同學(xué)甚至一次拿四盒飯,飯盒快遮住鼻子了。大家高高興興地分享午餐,一塊兒聊天說笑,教師里一下子就熱鬧了!
吃飽了飯,又該開始一下午的緊張學(xué)習(xí)了,在知識的海洋中遨游,在良好的氛圍中學(xué)習(xí),個個都是精神抖擻的,誰也不落誰。
辛苦了一下午,當(dāng)那悅耳的下課鈴聲一響,同學(xué)們就立即從嚴(yán)肅的狀態(tài)變得活潑,邊說話邊整理書包。擦窗的人擦窗,掃地的掃地,倒垃圾的倒垃圾,值日組的同學(xué)們忙了起來,以便讓大家有個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
雖然,我在學(xué)校的實踐這個大家庭的時間還不長,但我已深深地愛上了她,大家庭里的故事很多,那是無法講完的;大家庭里的任務(wù)也是有很多,我只是略寫了幾個;大家庭里的活動也有很多,在這里的每一個活動都會讓你受益匪淺,開拓我們不少知識。如果你對這個大家庭感興趣的話,不妨請你也來到我們這里,親身感受一下。象形你也會對這兒留下美好的印象我愛校園生活。不僅愛在校園生活的小徑上,慢慢地踱著小步,感受春、夏、秋、冬的氣息,更愛和同學(xué)們在一起嬉戲打鬧,在一起談天說地,在一起研究題目,在一起互幫互助。
時間過的真快,眨眼之間,我已在母?!莘蛐W(xué)學(xué)習(xí)、生活了五年。回想這悄悄逝去的五年光陰,從一個什幺都不懂的毛頭小孩成長為今日一名懂知識有禮貌的學(xué)生,我深深地感謝母校。
母校逸夫小學(xué)于1995年創(chuàng)建,位于青秀區(qū)鯉灣路8-3號,因得到香港愛國人士邵逸夫先生捐贈的50萬港幣,政府特將母校命名為逸夫小學(xué)。母校于1995年建成,我也是與1995年出
生,可以說,我與母校是一起長大的,母校長一歲,我長一歲。
回想起五年前的2000年,我才剛剛?cè)雽W(xué),只是一名懵懂的新生。當(dāng)爸爸媽媽牽著我那稚嫩的小手,把我?guī)нM(jìn)校園時,我便被母校里所有的一草一木吸引住了。在母校,一位又一位可敬的老師,帶領(lǐng)著我們在知識的海洋里歡暢的遨游……從拼音到英文、從日記到作文、從加減乘除到幾何知識,還學(xué)到了許多自然科學(xué)知識。是您,親愛的母校,教會了我許多做人的道理,使我養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。
光陰似箭,五年后的我,早已不是五年前那個無知的小孩,而成長為一名各方面表現(xiàn)良好的學(xué)生,在這五年間,我獲得過優(yōu)秀少先隊員、?!叭谩睂W(xué)生等榮譽(yù)。此時,不僅我有變化,我的母校也發(fā)生了巨大的變化。母校正門和后門的兩棵大榕樹越來越蒼翠了,校園里的花草樹木越來越多,環(huán)境越來越優(yōu)美。此外,母校在這五年期間獲得了許許多多的獎項和榮譽(yù),如:全國基礎(chǔ)教育課程改革實驗先進(jìn)學(xué)校、南寧市文明單位……這些榮譽(yù)使母校成為南寧市響當(dāng)當(dāng)?shù)膶W(xué)校。
我很自豪,因為我是母校的一員。我愛我的母校,我正在母校健康的成長!
風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月春秋,細(xì)細(xì)算來,我們的****已走過了**載坎坷之路。期間,有憂傷,也有喜悅;有教訓(xùn),也有收益。從稚嫩走到了今天的日趨成熟。如今,我們的學(xué)校正可謂“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂”,是最富活力和魄力的時期,同樣風(fēng)華正茂的我們應(yīng)該能感受的到這份激情與生機(jī)所帶給我們的自信。
多年的風(fēng)雨兼程,她一步一個腳印,描繪了一幅又一幅精美畫卷,伴隨著多少莘莘學(xué)子快樂成長;**載滄海桑田,她一天一副模樣,譜寫著一頁又一頁輝煌篇章,帶給了我們無限榮光。在不久的日子,一次重要而富有意義的考驗即要來臨,屆時我們歡聚校園,共慶母校**周年,這可真是讓人心潮澎湃、感慨萬千??!我們作為今日的**學(xué)子,我們當(dāng)責(zé)無旁貸的為學(xué)校做出貢獻(xiàn)。用自己的實際行動為校慶添磚加瓦,不斷進(jìn)取創(chuàng)新,盡顯一中風(fēng)采,共創(chuàng)明日輝煌。
作為一名**的學(xué)生,我們每個人的成長和發(fā)展都是與學(xué)校的發(fā)展緊密相聯(lián)的。學(xué)校秉持“***,***”的校訓(xùn), 全校上下在“****、****”思路引領(lǐng)下,緊緊圍繞“****、****”的辦學(xué)理念,堅持“****、****、****”的治校方略,認(rèn)真實踐“****”、“****”、“****”的辦學(xué)模式,摸索出了一套具有深厚文化底蘊、富有一中特色、適應(yīng)新課程改革需要的和諧教育體系。
2012年,牢固樹立“學(xué)校發(fā)展我光榮,我為學(xué)校做貢獻(xiàn)”的主人翁意識,腳踏實地,盡己所能從現(xiàn)在做起,從小事做起,從身邊做起?!暗离m邇,不行不進(jìn),事雖小,不為不成”。務(wù)必做到文明用語,禮貌待人,主動學(xué)習(xí),做**人。注意每個細(xì)節(jié),把握每個瞬間。只有通過一點一滴的投入,才能換來一絲一縷的勝利。不積小流無以成江河,不積跬步無以至千里。
學(xué)習(xí),作為我們首要的任務(wù),勤奮好學(xué)更是我們必備的品質(zhì)。所以我們在新學(xué)期當(dāng)以學(xué)習(xí)為中心,創(chuàng)建優(yōu)良的校風(fēng)班風(fēng)學(xué)風(fēng);營造積極向上的文化氛圍。我們每個人的一言一行都會影響到**的風(fēng)貌,所以要求我們應(yīng)齊心協(xié)力,朝著同一個方向發(fā)展。
2012,我與學(xué)校共成長。嚴(yán)格要求自己,做文明的**人,盡顯**風(fēng)采,共創(chuàng)明日輝煌。
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