校園留聲機里作文初中(求一篇描寫初中校園生活的作文600字)

1.求一篇描寫初中校園生活的作文（600字）

歲月如歌—我的初中生活 回首往日歲月，我們經(jīng)歷了太多的艱難與險阻，付出了太多的艱辛和努力，擁有過太多的快樂和憂愁……面對這一切，我們不禁感嘆：歲月如歌！ 歲月如歌。

在這三年里，我們編織出了一道道絢麗的彩虹，讓自己在夢想的天空中自由自在地行走。在三年的學(xué)習(xí)生活中，我們學(xué)會了謙讓，學(xué)會了珍惜，學(xué)會了感激；在這三年的學(xué)習(xí)生活中，我們擁有了友誼、親情、師生情，我們滋生了幾分“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的焦慮。

于是，我們更加努力，為了美麗的人生而努力。我們不禁感嘆：歲月如歌！ 歲月如歌。

在這三年里，我們像一條條小河，讓自己流入江河，匯入班集體這個海洋。在這三年的生活中，我們學(xué)會了堅強，學(xué)會了面對，學(xué)會了奮斗；我們懂得了，我們所要面對的困難還有很多，我們這條小河，在流淌的過程中，會有石頭的阻礙，會有水草的攔截。

但是，任何的困難都不能阻擋我們熱情追求的心，我們擁有“咬住青山不放松”的堅忍不拔意志。于是，我們時刻都準(zhǔn)備接受挑戰(zhàn)，為了到達成功的彼岸而努力。

我們不禁感嘆：歲月如歌！ 歲月如歌。在這三年里，我們繪出了一道道晚霞，讓自己沐浴在夕陽的余暉下，讓自己在朦朧中散發(fā)出更美麗的光彩。

在這三年的生活中，我們學(xué)會了表白，學(xué)會了適應(yīng)，學(xué)會了展望；在這三年的生活中，我們知道了晚霞只有在夕陽西下時才能釋放光彩。所以在這三年里，我們努力運用自己的智慧，展示自己的才能。

我們明白人生之路遙遠(yuǎn)，還有更多的挑戰(zhàn)等著我們，我們需要更努力，正如歌中所唱：“我才發(fā)現(xiàn)夢想與現(xiàn)實間的差別，迎著風(fēng)讓自己體驗每一個感覺，就像是寓言流淚喜悅看過這一天。我想追，追尋完美的世界：我還要飛，飛得很高很遠(yuǎn)在我的世界”。

于是，我們?yōu)榱死L出更美的人生藍(lán)圖而努力。我們不禁感嘆：歲月如歌！ 歲月如歌，它譜出了熱情，唱出了喜悅…… 我們在這三年的初中生活里感受到了美好，體會到了快樂，我們感嘆：歲月如歌…… 作文二風(fēng)過無痕，湖面上卻留下漣漪；曲過無痕，思緒卻留下回憶。

歲月的流沙從指間滑出，在人生的碟上刻下了亙古的歌。 童年的記憶總停留在玩偶的世界里。

《洋娃娃和小熊跳舞》的樂趣充斥著整個童年。不曾記得有多少個玩偶被拆成獨眼，卻記得總會有它們的陪伴，等待春天小燕子穿著花衣飛來。

童年的回憶如兒歌般歡快，無邪的童聲唱著無邪的歌。 在一年又一年的燕子飛來又飛去中背起了小書包。

不記得當(dāng)時會不會把1加1算錯，卻猶記得“小么小兒郎，背著書包上學(xué)堂……”。在歌聲中，書包變得沉重，不再是跑跳著上學(xué)，而是踏著沉穩(wěn)的步子，一步一步地走，兒歌的身影已淡去，耳邊是“鮮花曾告訴我怎樣走過……”。

那是甜美的夢的歌聲，帶著心中的希望，一路走來。在校園民謠中成長，青春開始萌芽。

路已越走越遠(yuǎn)，歲月的痕越劃越深，我已走向蛻變。早已不會無邪地望著天空問那是誰的眼睛在閃而是聽著憂郁的藍(lán)調(diào)，望穿天空，等待天際的一米陽光。

不會在意歌詞在詮釋什么，而是隨著曲調(diào)，調(diào)動著自己的感情。在憂郁的藍(lán)調(diào)中，思索著人生，或許也在走向成熟。

黃昏的夕陽落下，或許還沒有到望著夕陽回憶的年紀(jì)，但還是會不禁看那染紅了的天邊想象著蒼老的音樂，想象著那些伴著蹣跚的腳步的曲子。 歲月的碟還在刻著，留聲機上，歲月的碟旋轉(zhuǎn)著，回憶的歌正在吟唱，觸摸著歲月的痕，聽著歲月那亙古的歌，繼續(xù)走著。

歲月如歌，歌如歲月 作文三（如果你要這篇的話可能要有部分改動） 當(dāng)我接到凌老師的電話，告訴我黎中即將舉行60周年校慶，問我可不可以寫點回憶的文章。我沉吟地答應(yīng)了，放下電話，關(guān)于母校的記憶突然復(fù)活，仿佛心里有一扇門不經(jīng)意間被輕輕地打開了。

一個人心中總會有許多回憶，有的可以拿出來與朋友共享，有的卻只能在夜深人靜時細(xì)細(xì)品味。每當(dāng)想起母校，心中總會涌現(xiàn)絲絲不舍。

綠蔭小道上回響著我的歡笑，紫藤長廊中徘徊著我的身影，青青操場上拼搏著我的青春，間間教室中實現(xiàn)著我的理想…… 那時候天總是很藍(lán)，風(fēng)總是很柔，那時候總是埋怨畢業(yè)太遠(yuǎn)。我是1983年至1989年在黎中學(xué)習(xí)，那時學(xué)校位于黎里鎮(zhèn)的東端。

從上岸到學(xué)校要過兩座橋，我印象中相家橋蠻高的，推著自行車飛快地沿著橋邊過橋，每天總是要來回好幾趟的。 進了校門，右邊高墻上是一大塊黑板報，記得剛上初中時，看到高年級的學(xué)長在準(zhǔn)備每一期的黑板報時，心中總是有些神往。

后來等自己也上了高中了，倒是和幾個同學(xué)一起和黑板報相伴了兩年。我負(fù)責(zé)版面的設(shè)計，吳中華同學(xué)寫得一手好字，自然謄寫的任務(wù)主要是他的。

印象中每次準(zhǔn)備黑板報總是放學(xué)以后的，幾個同學(xué)站在搭得高高的課桌上寫到很晚，夕陽斜照，現(xiàn)在想想確實是一副很美的圖畫。 接下來是一幢辦公樓，我記得有個小型的圖書館，不過那時看到一排排的書籍，已經(jīng)覺得象一個知識的海洋。

就在這幢辦公樓里，我第一次見到了電腦，那時候是參加課外的興趣小組，是一臺蘋果電腦，很小的單色顯示器，數(shù)據(jù)輸入是用磁帶的。真的沒想到后來和電腦結(jié)緣，到現(xiàn)在一直從事十幾年的企業(yè)信息化工作。

過了辦公樓，我記得右邊是。

2.初中作文《那句話兒要記住》

我們的人生就是一部留聲機，里面留下了我們各種各樣的聲音，我詳細(xì)在留聲機反復(fù)倒帶的過程中，在成千上萬種嘈雜的聲音里，總有那句話兒，我們始終不忘。

那年也是和現(xiàn)在一樣悶熱的天氣，壓的人出啊不過起來，就是在這么炎熱的天氣里，我們迎來了我們的期末考試。我的心情像這天氣一樣，很悶，很不自在。但是倒霉的事情偏偏在這個倒霉的天氣里一窩蜂地向我撲來。顯示我坐公交車路上堵車，急得我滿頭大汗，再加上車?yán)锶撕芏啵譄嵊謹(jǐn)D，人與人之間沒有間隙，更加煩躁，我看了看表，還差十分鐘就要考試了，還來得及嗎？車子搖搖晃晃象蝸牛一樣挪動了好一會才到學(xué)校，再一看表，謝天謝地，還有兩分鐘，沒有遲到。

就在我剛剛坐到座位上，要將考試用品準(zhǔn)備齊全時才發(fā)現(xiàn)我忘記帶圖卡尺了！怎么辦？！要是涂出格可是要扣分的！情急之下，我不得不紅著臉找同桌借一把了，我不好意思的輕輕捅了捅同桌，小聲地問：“你有沒有帶富裕的涂卡尺??？”同桌毫不猶豫地把他的那把尺塞給了我，對我說：“你就先用我的吧，沒有多余的了，快拿著，馬上就要考試了。”之后的那句話對我觸動很大，我問他為什么，這可是你惟一的尺了啊，你怎么辦？“不為什么，因為你是我的朋友?！蔽毅蹲×?，他說這句話的時候顯然沒有任何的顧忌與猶豫，整場考試我都記得那句話，它烙在了我的心里。

那句話對我真的很重要，我心里一直默念那句話，考試時我用了百分之百的認(rèn)真答題。在那天，這句話成了我的動力！我十分感謝那句話，那句話兒給了我信心，讓我更加從容的面對考試。

我始終記得那句話，在那之后我?guī)椭鷦e人的時候，當(dāng)別人問我原因時，我也用了相同的回答，還是那句話兒，我要讓那句話延續(xù)下去，直到永遠(yuǎn)。

當(dāng)我空白了所有，卻還清晰的記得他，當(dāng)留聲機模糊了所有聲音，卻還能聽得見那句話。雖然簡單，卻飽含著無窮的，單純的關(guān)懷，與對友誼的那種認(rèn)真也許當(dāng)我忘記了一切，唯獨沒有忘記的，就是那句話兒。

3.老師讓我們摘抄一篇關(guān)于校園生活的初中作文,我才初一

夜深了，月光透進了窗扉，撒了一地。我獨自坐在書桌前，任憑眼淚“叭嗒，叭嗒”地打濕那份分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷。

這次期末考試，我又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達到預(yù)想的結(jié)果。我委屈，為什么我付出了那么多，但每次連一點收獲都沒有，我怨老天不公。不覺又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來面包和牛奶的情景。為什么，為什么，難道我真不是學(xué)習(xí)的那塊料嗎？

算了，不去想它了，開燈看一看課外書吧，我拉亮了臺燈。發(fā)現(xiàn)桌上的餅干渣在動，我推了推眼鏡，想看個清楚，只見幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動一停，好像它們搬起來很費勁，真有意思！我拿來放大鏡，想仔細(xì)看一看這些小東西。我還要給它們設(shè)點“障礙“。我將鉛筆放在它們面前，只見它們要改變方向，結(jié)果被我用筆團團圍住，看它們這回怎么辦！我用放大鏡仔細(xì)觀察，一個帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個指揮官，陸續(xù)又有幾只螞蟻爬上來，它們想用力將餅干渣托過去，可是試了幾次都沒有成功，那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來，后面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，餅干渣終于被螞蟻從鉛筆上運了過去。

我突然領(lǐng)悟到，連這么小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該敢于面對挫折，我又想起：愛迪生的實驗室。我獨自坐在書桌前，挫折對無能的人是一個無底深淵，這時清晨的第一縷陽光射進屋內(nèi)：“我要扼住命運的咽喉！我拿來放大鏡。不覺又想起了那挑燈夜讀的情景，為什么我付出了那么多，生活因挫折更精彩，撒了一地，在哪摔倒，而對那些敢于面對挫折的人來說，連這么小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達到預(yù)想的結(jié)果。名人說過，我感謝挫折，而在短短的三周內(nèi)，任憑眼淚“叭嗒：愛迪生的實驗室被炸，餅干渣終于被螞蟻從鉛筆上運了過去，挫折，只有我們?nèi)^斗，月光透進了窗扉，開燈看一看課外書吧，餅干渣一動一停，讀懂了它的內(nèi)函，想看個清楚，就在那爬起來，叭嗒”地打濕那份分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷：我后來的成績?nèi)缰ヂ殚_花節(jié)節(jié)高，他說。發(fā)現(xiàn)桌上的餅干渣在動；貝多芬雙耳失聰，我拉亮了臺燈，那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來。

我突然領(lǐng)悟到，它是一塊成功的踮腳石。我委屈，在那個夜晚我品味了挫折，便成功地發(fā)明了留聲機，我向你挑戰(zhàn)，愛迪生沒有喪失斗志，我又想起，它們想用力將餅干渣托過去，只見它們要改變方向，只見幾只螞蟻在搬這餅干渣，到處是荊棘叢生，面對這樣的挫折。為什么，后面的螞蟻用力推，真有意思，不去想它了。

人生路上有風(fēng)有雨。

這次期末考試，陸續(xù)又有幾只螞蟻爬上來，一個帶頭的螞蟻首先爬上了筆，但每次連一點收獲都沒有，這就像一個指揮官，結(jié)果被我用筆團團圍住，又想起父母為我送來面包和牛奶的情景?！本瓦@樣貝多芬創(chuàng)作了舉世聞名的《命運》交響曲，我感謝那個不眠夜。

我又再一次打開課本。我還要給它們設(shè)點“障礙“，就一定會有鮮花和掌聲在等待著我們，就這樣花了大約三十分鐘，我推了推眼鏡，我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該敢于面對挫折！我用放大鏡仔細(xì)觀察，為什么，我怨老天不公。我笑了。我將鉛筆放在它們面前，而貝多芬面對挫折卻絲毫沒有退縮之意，對一個音樂家這無疑是最大的挫折，看它們這回怎么辦，難道我真不是學(xué)習(xí)的那塊料嗎？

算了。

后記，想仔細(xì)看一看這些小東西，好像它們搬起來很費勁，去拼搏，可是試了幾次都沒有成功夜深了

4.初中作文《那句話兒要記住》

我們的人生就是一部留聲機，里面留下了我們各種各樣的聲音，我詳細(xì)在留聲機反復(fù)倒帶的過程中，在成千上萬種嘈雜的聲音里，總有那句話兒，我們始終不忘。

那年也是和現(xiàn)在一樣悶熱的天氣，壓的人出啊不過起來，就是在這么炎熱的天氣里，我們迎來了我們的期末考試。我的心情像這天氣一樣，很悶，很不自在。

但是倒霉的事情偏偏在這個倒霉的天氣里一窩蜂地向我撲來。顯示我坐公交車路上堵車，急得我滿頭大汗，再加上車?yán)锶撕芏?，又熱又?jǐn)D，人與人之間沒有間隙，更加煩躁，我看了看表，還差十分鐘就要考試了，還來得及嗎？車子搖搖晃晃象蝸牛一樣挪動了好一會才到學(xué)校，再一看表，謝天謝地，還有兩分鐘，沒有遲到。

就在我剛剛坐到座位上，要將考試用品準(zhǔn)備齊全時才發(fā)現(xiàn)我忘記帶圖卡尺了！怎么辦？！要是涂出格可是要扣分的！情急之下，我不得不紅著臉找同桌借一把了，我不好意思的輕輕捅了捅同桌，小聲地問：“你有沒有帶富裕的涂卡尺啊？”同桌毫不猶豫地把他的那把尺塞給了我，對我說：“你就先用我的吧，沒有多余的了，快拿著，馬上就要考試了?！敝蟮哪蔷湓拰ξ矣|動很大，我問他為什么，這可是你惟一的尺了啊，你怎么辦？“不為什么，因為你是我的朋友?！?/p>

我愣住了，他說這句話的時候顯然沒有任何的顧忌與猶豫，整場考試我都記得那句話，它烙在了我的心里。 那句話對我真的很重要，我心里一直默念那句話，考試時我用了百分之百的認(rèn)真答題。

在那天，這句話成了我的動力！我十分感謝那句話，那句話兒給了我信心，讓我更加從容的面對考試。 我始終記得那句話，在那之后我?guī)椭鷦e人的時候，當(dāng)別人問我原因時，我也用了相同的回答，還是那句話兒，我要讓那句話延續(xù)下去，直到永遠(yuǎn)。

當(dāng)我空白了所有，卻還清晰的記得他，當(dāng)留聲機模糊了所有聲音，卻還能聽得見那句話。雖然簡單，卻飽含著無窮的，單純的關(guān)懷，與對友誼的那種認(rèn)真也許當(dāng)我忘記了一切，唯獨沒有忘記的，就是那句話兒。

5.校園生活作文1000字

校園生活

我的校園生活是豐富多彩的，它給我?guī)砜鞓?；它使我有了自信心；它使我結(jié)識了許許多多的朋友。讓我渡過了我的初中生活。

記得剛來報到的時候，我得知我分到了（3）班，就不覺得這是一個優(yōu)秀的班集體，當(dāng)然心情也不是很好。來到老師這報道的時候，老師問我擅長哪方面，我說我喜歡英語，沒想到老師竟然讓我當(dāng)英語課代表，我當(dāng)時的心情那是激動又緊張：激動的是這有點不可思議，因為自從小學(xué)以來我就沒擔(dān)任過任何職務(wù)。老師怎么會讓我來當(dāng)英語課代表。緊張的是：我萬一做不好怎么辦，萬一帶領(lǐng)不好同學(xué)怎么辦，萬一提高不了同學(xué)的成績怎么辦。第一次早讀領(lǐng)讀的時候，我記得我的聲音都是顫抖的。然后老師把我叫到辦公室，給我說：“老師給了你機會，你就要懂得珍惜。咱們班人才多得是，不缺你一個。你如果沒有信心，咱們可以換人！”

聽到這些話以后，我想了很久，于是我決定：有什么不敢的，大家都是同學(xué)。機不可失，失不再來。我知道老師說話狠了點，但也是激勵我，讓我更具有自信心。既然老師這么信任我，我以后就要好好學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)大家一起學(xué)英語。

沒想到，我們班英語成績每次在全年級都是全年級第一。老師說這都是你的功勞，希望你繼續(xù)加油。

在我的校園生活里，我們大家和諧相處，互相幫助。當(dāng)然也發(fā)生了許許多多的矛盾，但是矛盾在什么地方都會發(fā)生，就看我們怎么去化解，怎么去對待。

我相信，在我的初中生活里，我會有有更大的進步，更大的提高，也會學(xué)到更多的知識。加油！ 我的校園生活是豐富多彩的，它給我?guī)砜鞓罚凰刮矣辛俗孕判?；它使我結(jié)識了許許多多的朋友。讓我渡過了我的初中生活。

記得剛來報到的時候，我得知我分到了（3）班，就不覺得這是一個優(yōu)秀的班集體，當(dāng)然心情也不是很好。來到老師這報道的時候，老師問我擅長哪方面，我說我喜歡英語，沒想到老師竟然讓我當(dāng)英語課代表，我當(dāng)時的心情那是激動又緊張：激動的是這有點不可思議，因為自從小學(xué)以來我就沒擔(dān)任過任何職務(wù)。老師怎么會讓我來當(dāng)英語課代表。緊張的是：我萬一做不好怎么辦，萬一帶領(lǐng)不好同學(xué)怎么辦，萬一提高不了同學(xué)的成績怎么辦。第一次早讀領(lǐng)讀的時候，我記得我的聲音都是顫抖的。然后老師把我叫到辦公室，給我說：“老師給了你機會，你就要懂得珍惜。咱們班人才多得是，不缺你一個。你如果沒有信心，咱們可以換人！”

聽到這些話以后，我想了很久，于是我決定：有什么不敢的，大家都是同學(xué)。機不可失，失不再來。我知道老師說話狠了點，但也是激勵我，讓我更具有自信心。既然老師這么信任我，我以后就要好好學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)大家一起學(xué)英語。

沒想到，我們班英語成績每次在全年級都是全年級第一。老師說這都是你的功勞，希望你繼續(xù)加油。

在我的校園生活里，我們大家和諧相處，互相幫助。當(dāng)然也發(fā)生了許許多多的矛盾，但是矛盾在什么地方都會發(fā)生，就看我們怎么去化解，怎么去對待。

我相信，在我的初中生活里，我會有有更大的進步，更大的提高，也會學(xué)到更多的知識。加油！

6.耳邊的留聲機 寫人作文大全

愛迪生是美國著名的科學(xué)家和發(fā)明家，因為他有電燈、留聲機、電影和蓄電池等一千多種發(fā)明成果，所以人們稱他為“發(fā)明大王”、“魔術(shù)師”。

愛迪生最大的功績是發(fā)明了電燈，然而在他的發(fā)明創(chuàng)造中，最引起當(dāng)時社會震驚的，莫過于留聲機了。在1877年秋天，愛迪生發(fā)明的留聲機轟動了整個紐約，各家報館的新聞記者，像潮水般地涌來報道這一特大新聞。這一發(fā)明一經(jīng)傳出，激起當(dāng)時社會急速而巨大的狂熱達數(shù)月之久，鐵路特開專車前去參觀，許多人開始不相信這個發(fā)明，疑心他是先在里面藏了個什么會說話的東西騙人的，有個教堂的主教用最高速度對著收音盤背誦《圣經(jīng)》中的一串專門名詞，當(dāng)這些名詞一字不漏的從機器中重復(fù)出來時，人們才相信這東西確實不是虛假的，并且齊聲稱奇，報紙把留聲機稱之為19世紀(jì)的奇跡。

然而，愛迪生這項著名的發(fā)明構(gòu)思，卻是幸福的偶然性促成的。

一次，愛迪生一人在靜靜的實驗室里研究改進在紙帶上打印符號的電報機。這時，電報機內(nèi)的一種單調(diào)的聲音吸引了他。在試圖排除這種聲音時，愛迪生出乎意料地發(fā)現(xiàn)，這是紙帶在小軸的壓力下發(fā)出的聲音。在改變小軸的壓力時，聲調(diào)的高度也隨之變化。這就使他產(chǎn)生了一個念頭：借助運動載體上深度不同的溝道來記錄和回收聲音。

無獨有偶，愛迪生在另一次試驗電話的時候，發(fā)現(xiàn)傳話筒里的膜板，隨話聲而震動。他找了一根針，豎立在膜板上，用手輕輕按著上端，然后對膜板講話。實驗證明，聲音愈高，顫動愈快；聲音低，顫動就慢。這個發(fā)現(xiàn)，更奠定了他發(fā)明留聲機的決心。

幾天后，愛迪生就畫出了草圖，并立即和助手干起來。留聲機的主要部件，是一個金屬圓筒，圓筒邊上刻有螺旋槽紋，把它按在一根長軸上，長軸一頭裝著曲柄，搖動曲柄，圓筒就會相應(yīng)地轉(zhuǎn)動。此外，還有兩根金屬小管，管的一頭裝有一塊中心有鈍頭針尖的膜板。經(jīng)過無數(shù)次的改造，世界上第一臺留聲機誕生了。愛迪生回憶說：“我大聲說完一句話，機器就回放我的聲音。我一生從未這樣驚奇過?！?/p>

愛迪生在發(fā)明留聲機之初，就一改再改。十年過后，他又從架子上的塵埃中把留聲機取下來，要繼續(xù)改進它，他僅在留聲機上的發(fā)明專利權(quán)就超過了一百項。他是耳聾之人，能發(fā)明這樣一個發(fā)聲的機器已是令人驚異了。當(dāng)我們看到今天的留聲機時，不要忘記這上頭滲透著愛迪生無數(shù)辛勤勞動的心血。實質(zhì)上，在一個多世紀(jì)以來，留聲機所掀起的文明和發(fā)明巨浪影響是非常深遠(yuǎn)的，電唱機、磁帶錄音機、磁帶錄像機、激光聲像機……相繼問世，追溯其源頭，不都是來自愛迪生的偉大發(fā)明嗎？

7.高一作文 “初中那些事兒”800字以上

在初中的三年，我還是喜歡淡淡的懷念感覺。一直在想要用什么顏色的字留下記憶，還是粉色的甜蜜回憶吧，雖然間雜著些許憂傷。

是到了該和初中說再見的時候了，不知還有沒有機會再繼續(xù)仰望這片天空，但它留給我的記憶是不會隨風(fēng)消散的，永遠(yuǎn)在時間的坐標(biāo)里，伴著我執(zhí)著延伸。

還記得初進校的時候，抬頭看天，驕傲地大喊，我上初中了，那個稚嫩天真的聲音回響耳畔，仿佛昨天今天同時在放映。白駒過隙，時間總是不經(jīng)意地流走，抓不住，要不回。

在初中的三年教會了我太多太多。不會再因一點小事而面紅耳赤，不會再因一次跌倒而痛哭流涕，學(xué)會的是勇敢地面對，帶著微笑說永不放棄。

而學(xué)校給我烙下的第一個印記就是軍訓(xùn)。每每想起，都會冷汗涔涔。

不得不提的軍訓(xùn)，每一天都是毒辣辣的太陽，炙烤著水泥地，冒著淡淡的煙。扎著馬尾，穿著粘糊糊的墨綠迷彩衫，露出的每一寸肌膚都是黑里透紅，抹在多的防曬霜也是徒勞。睡的是木板硬床，吃的是清湯白菜。每天機器一樣一遍遍重復(fù)枯燥的動作。

已經(jīng)站了有30多分鐘了吧，腳麻了也必須伸直，手酸了也還要緊貼褲縫，肩已沒了知覺保持著向后的動作，眼睛鼓鼓看著前方，卻還是被教官盯上。那張縱橫的大臉移過來，惡狠狠瞪著我“手指頭不要亂動，聽到?jīng)]有！”聲音一揚，頓住，嚇得我一抖?！岸妒裁炊叮　蹦_下的影子一點點挪動著，使勁眨著眼不讓淚水滑落。

堅持和忍耐是我需要學(xué)會的。

初中開始了我的住校生涯，就是每天串聯(lián)起三點拉成一根長長的線。完全是陌生的天空，周圍是擁擠的人潮。深夜不眠，旁邊是冰冷的墻壁，伸手可觸天花板。課堂上老師龍飛鳳舞的字跡，同學(xué)妙語連珠的回答，讓我有些恍惚。

獨立和勤奮是我必須具備的。

運動會，籃球比賽，歌詠比賽，加油的響亮喊聲遍布操場。奮力拼搏，再快一點，端茶送水，再多一點，引吭高歌，再美一點。于是教室的墻上就貼滿了紅艷艷的獎狀。有人生病住院，就三五成群，捎去祝愿，一筆一畫，代記筆記；有人傷心落淚，就遞上紙巾，輕摟入懷，好言寬慰。教室里，關(guān)懷彌漫，笑聲像是散落的歌謠。

團結(jié)和友誼是我收獲的最好禮物。

一抹藍(lán)，一抹紫，一抹紅，描一幅雜色的初中生活長卷，藏進希望與夢想。

摘抄的呵呵，你可以參考一下，希望對你有幫助！

8.跪求"歲月如歌""初中生活""青春隨想"作文素材關(guān)于話題"歲月

風(fēng)過無痕，湖面上卻留下漣漪；曲過無痕，思緒卻留下回憶.歲月的流沙從指間滑出，在人生的碟上刻下了亙古的歌. 童年的記憶總停留在玩偶的世界里.《洋娃娃和小熊跳舞》的樂趣充斥著整個童年.不曾記得有多少個玩偶被拆成獨眼，卻記得總會有它們的陪伴，等待春天小燕子穿著花衣飛來.童年的回憶如兒歌般歡快，無邪的童聲唱著無邪的歌. 在一年又一年的燕子飛來又飛去中背起了小書包.不記得當(dāng)時會不會把1加1算錯，卻猶記得“小么小兒郎，背著書包上學(xué)堂……”.在歌聲中，書包變得沉重，不再是跑跳著上學(xué)，而是踏著沉穩(wěn)的步子，一步一步地走，兒歌的身影已淡去，耳邊是“鮮花曾告訴我怎樣走過……”.那是甜美的夢的歌聲，帶著心中的希望，一路走來.在校園民謠中成長，青春開始萌芽. 路已越走越遠(yuǎn)，歲月的痕越劃越深，我已走向蛻變.早已不會無邪地望著天空問那是誰的眼睛在閃而是聽著憂郁的藍(lán)調(diào)，望穿天空，等待天際的一米陽光.不會在意歌詞在詮釋什么，而是隨著曲調(diào)，調(diào)動著自己的感情.在憂郁的藍(lán)調(diào)中，思索著人生，或許也在走向成熟. 黃昏的夕陽落下，或許還沒有到望著夕陽回憶的年紀(jì)，但還是會不禁看那染紅了的天邊想象著蒼老的音樂，想象著那些伴著蹣跚的腳步的曲子. 歲月的碟還在刻著，留聲機上，歲月的碟旋轉(zhuǎn)著，回憶的歌正在吟唱，觸摸著歲月的痕，聽著歲月那亙古的歌，繼續(xù)走著.歲月如歌，歌如歲月.。

9.以 苦樂校園 為標(biāo)題寫一篇作文, 500

校園如同浩瀚的天空，而我們不也正是一團星云嗎？有光，有熱，和火一般的熱情…… 在這里我們曾有過最哭笑不得的回憶，也曾度過最悲痛交加的歲月；這里有讓人刻骨心酸的故事，也有令人期待的季節(jié)，我們的校園生活，如萬花筒，展示出一個五彩繽紛的世界。 ——題記

苦

唉。。初中生的心那里用一個“愁”字形容得了。小學(xué)，我的語文成績在班上算是中等偏上，偶爾失誤，考個80多分，可從來沒有下過85分。但一到了中學(xué)，幾次考試一直在75分上下徘徊，真讓我苦惱。我一次又一次的找原因，可一次又一次的失敗，真是應(yīng)了那句話“在小學(xué)差距不會大，而到了初中，一下子就被拉開了。”看來，光在口頭上找原因，總是說要努力是不行的，還是要落實到實際行動上，所以我只要一有空就“見縫插針”拿出“XXXX”【你們語文練習(xí)冊的名字】開始做。。那還真是苦啊。。。。！

校園里的苦，真是令人糾結(jié)。。聽“唉。?！边@是‘書呆子’XX在哀怨。。

樂

雖說初中生活有些苦，但有時也挺樂呵的。在小學(xué)，每到中午，我們都只能在已經(jīng)呆了一上午的教室里枯燥地吃著早已吃膩了的飯菜。而在中學(xué)可大不相同了，我們可以走出校門，在許多小吃店中任意挑選食物，天天換著吃，一邊吃一邊與同學(xué)說笑，聊一聊今天的趣事。吃完飯后，我們還可以在操場上打籃球【女生可以是跳跳繩。。之類的】，讓渾身的體育細(xì)胞盡情地活躍起來那感覺真是甜進了心里呀！那叫一個字在。

校園里的甜，數(shù)之不盡：聽，“哈哈哈……”這是操場上的笑聲；看，那一張張燦爛的笑臉，多么燦爛；看，同學(xué)們玩得多開心，學(xué)得多認(rèn)真！

時間飛快地流逝，我們的校園生活也不斷變換著色彩，歡樂、苦惱也隨之而來。但，我們愛校園生活，因為它是火與詩一般的生活，這是真正的生活！噢，我們的校園生活，像月亮，有陰晴圓缺，有歡樂與苦惱；又如萬花筒，展現(xiàn)出一個五彩繽紛的世界……

若覺得不錯。。望采納！~