誠(chéng)信大學(xué)校園行作文(求關(guān)于做誠(chéng)實(shí)大學(xué)生的文章,板報(bào)要)

1.求關(guān)于做誠(chéng)實(shí)大學(xué)生的文章,板報(bào)要

誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義榮辱觀的題中之義。

因此，要把大學(xué)生真正培養(yǎng)成建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材，高等院校就必須深入開(kāi)展誠(chéng)信教育，健全誠(chéng)信機(jī)制，強(qiáng)化大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，提升大學(xué)生的道德素養(yǎng)。 “人無(wú)信不立?！?/p>

誠(chéng)信是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的道德基礎(chǔ)。但是，受社會(huì)上的造假等不良風(fēng)氣的影響，被視為一方凈土的大學(xué)校園也出現(xiàn)了誠(chéng)信缺失的問(wèn)題，少數(shù)大學(xué)生也染上了不講誠(chéng)信之習(xí)。

有的表現(xiàn)在人品方面，如考試作弊、惡意拖欠學(xué)費(fèi)、校園盜竊等；有的表現(xiàn)在學(xué)術(shù)方面，如通過(guò)東拼西湊、移花接木等手段抄襲、剽竊他人論文；有的表現(xiàn)在擇業(yè)方面，如在給招聘單位的自薦材料中弄虛作假、簽訂就業(yè)協(xié)議但不履行承諾等。 出現(xiàn)大學(xué)生誠(chéng)信缺失的問(wèn)題，既有客觀層面的原因，也有主觀層面的原因。

從客觀層面看，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：一是社會(huì)上不講誠(chéng)信之風(fēng)的影響。由于我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制剛剛建立，尚有許多不夠健全之處，以致出現(xiàn)一些守信者吃虧、失信者得利的現(xiàn)象，這對(duì)一些學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。

二是道德教育的弱化。由于一些高等院校存在著“重智育，輕德育”的傾向，從而導(dǎo)致了德育評(píng)價(jià)體系和道德教育的缺失，這使一些學(xué)生失去了辨別是非的能力。

三是社會(huì)信用體系欠完善。由于目前的社會(huì)信用體系尚處探索改革階段，對(duì)不講誠(chéng)信的行為缺乏有效的制約機(jī)制，不守信用所付出的成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于收益，這誘使一些學(xué)生為了一己私利越雷池而動(dòng)。

四是相關(guān)法規(guī)條例和監(jiān)督措施的欠缺。由于對(duì)學(xué)術(shù)造假、擇業(yè)違約等行為缺乏完善的法規(guī)條例，加之監(jiān)管力度不到位，這使一些學(xué)生的背信行為得不到應(yīng)有的懲處。

出現(xiàn)大學(xué)生誠(chéng)信缺失的問(wèn)題，既有客觀層面的原因，也有主觀層面的原因。從客觀層面看，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面： 一是社會(huì)上不講誠(chéng)信之風(fēng)的影響。

由于我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制剛剛建立，尚有許多不夠健全之處，以致出現(xiàn)一些守信者吃虧、失信者得利的現(xiàn)象，這對(duì)一些學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。 二是道德教育的弱化。

由于一些高等院校存在著“重智育，輕德育”的傾向，從而導(dǎo)致了德育評(píng)價(jià)體系和道德教育的缺失，這使一些學(xué)生失去了辨別是非的能力。 三是社會(huì)信用體系欠完善。

由于目前的社會(huì)信用體系尚處探索改革階段，對(duì)不講誠(chéng)信的行為缺乏有效的制約機(jī)制，不守信用所付出的成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于收益，這誘使一些學(xué)生為了一己私利越雷池而動(dòng)。 四是相關(guān)法規(guī)條例和監(jiān)督措施的欠缺。

由于對(duì)學(xué)術(shù)造假、擇業(yè)違約等行為缺乏完善的法規(guī)條例，加之監(jiān)管力度不到位，這使一些學(xué)生的背信行為得不到應(yīng)有的懲處。 從主觀層面看，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面： 一是認(rèn)識(shí)不夠。

雖然我國(guó)從小學(xué)開(kāi)始開(kāi)設(shè)思想品德課程，但是一些學(xué)生和家長(zhǎng)偏重于學(xué)習(xí)文化知識(shí)，相對(duì)忽視品德修養(yǎng)，不注重道德素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)的提高。因而，面對(duì)社會(huì)上存在的不講誠(chéng)信行為，一些學(xué)生非但不抵制，有的甚至刻意效仿。

二是心態(tài)浮躁。隨著大學(xué)的擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)激增，生源素質(zhì)卻有所下降。

有些人讀書(shū)不是為了學(xué)知識(shí)，而是為了混文憑，因而在考試、寫(xiě)論文的時(shí)候馬虎對(duì)待，甚至弄虛作假。 三是對(duì)就業(yè)期望值過(guò)高。

一些學(xué)生對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，有些畢業(yè)生還持“騎驢找馬”的觀點(diǎn)，從而導(dǎo)致?lián)駱I(yè)違約現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。 大學(xué)生誠(chéng)信缺失不僅會(huì)對(duì)大學(xué)生自身的學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，不利于大學(xué)生成人成才，而且對(duì)學(xué)校的教學(xué)與管理，以及社會(huì)的整體發(fā)展也會(huì)帶來(lái)不良后果。

在一些高等院校中存在的大學(xué)生“誠(chéng)信危機(jī)”問(wèn)題，若不能得到及時(shí)有效的解決，勢(shì)必影響大學(xué)生人才培養(yǎng)的質(zhì)量。加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育勢(shì)在必行，具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著力。

營(yíng)造“以誠(chéng)實(shí)守信為榮”的良好環(huán)境。一方面，要在全社會(huì)開(kāi)展誠(chéng)信教育。

充分發(fā)揮大眾傳媒的宣傳功能，倡導(dǎo)和弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信的良好風(fēng)尚，批判各種不誠(chéng)信的行為和觀念。另一方面，要營(yíng)造良好的校園誠(chéng)信環(huán)境。

高等院校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地的作用，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，積極營(yíng)造“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥”的校園輿論氛圍，從而真正做到讓誠(chéng)信者備受尊敬、使失信者無(wú)地自容。 建立針對(duì)性強(qiáng)、切實(shí)可行的誠(chéng)信獎(jiǎng)懲機(jī)制。

制定和完善政府、企業(yè)和個(gè)人的信用規(guī)則體系，建立信用檔案和失信懲罰機(jī)制，對(duì)有不良信用記錄的企業(yè)和個(gè)人進(jìn)行懲治，并對(duì)誠(chéng)實(shí)守信者予以獎(jiǎng)勵(lì)，這是社會(huì)信用體系建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前，在社會(huì)信用體系還不健全的情況下，構(gòu)建學(xué)校內(nèi)部的信用評(píng)價(jià)體系，是強(qiáng)化大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的有效手段。

因此，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，制定具體的信用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立個(gè)人信用檔案，對(duì)于大學(xué)生的有關(guān)情況進(jìn)行全面信用評(píng)價(jià)和記錄，促使大學(xué)生規(guī)范自己的行為，嚴(yán)守誠(chéng)信底線. 形成社會(huì)相關(guān)力量齊抓共管的局面。加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，還必須調(diào)動(dòng)社會(huì)的相關(guān)力量共同參與、齊抓共管。

比如，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)向他們反映其子女在學(xué)校的信用評(píng)價(jià)情況，提醒他們注意言傳身教，加強(qiáng)對(duì)孩子的誠(chéng)信教育；加強(qiáng)與招聘單位的聯(lián)系，大力推薦誠(chéng)實(shí)守信的畢業(yè)生，使用人單位對(duì)這些學(xué)生高看一眼、厚待一些；積極宣傳大學(xué)生中涌現(xiàn)出來(lái)的誠(chéng)實(shí)守信的典型人物。

2.如何做誠(chéng)信大學(xué)生作文

馬丁路德說(shuō)：“不是我很喜歡多次強(qiáng)調(diào)黑人的權(quán)利，而是很有必要，我才這么做?！蔽蚁脒@也許就是我在決賽中依然以“誠(chéng)信”為主題的類(lèi)似原因。

有人說(shuō)大學(xué)生應(yīng)該把誠(chéng)信寫(xiě)在紙上，每天讀上幾十遍；有人說(shuō)我們應(yīng)該將誠(chéng)信裝在兜里，每天覺(jué)得沉甸甸；也有人說(shuō)我們要把誠(chéng)信裝在心里面，白天想，夜里念。而我認(rèn)為要把誠(chéng)信真正落到實(shí)處，就該把誠(chéng)信轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)，一種沒(méi)有矯揉造作的意識(shí)使然。

今年年初，在江蘇大學(xué)出現(xiàn)了“無(wú)人售報(bào)攤”。放在校園里的報(bào)攤不需要人來(lái)賣(mài)報(bào)紙，同學(xué)們過(guò)來(lái)買(mǎi)報(bào)紙，只需要將錢(qián)放入箱子里，包括找零都由學(xué)生自己來(lái)做。江大的一位負(fù)責(zé)老師說(shuō)這些報(bào)攤平均每天售報(bào)120--160份，從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)差額，即使有的同學(xué)一時(shí)忘記帶錢(qián)，下次買(mǎi)報(bào)時(shí)一定會(huì)將錢(qián)自覺(jué)補(bǔ)上。

誠(chéng)信就這樣，在你來(lái)我往，拿報(bào)紙的指尖慢慢滲入我們的血液，滋養(yǎng)我們崇高而健康的體魄，支撐我們頂天立地的人格。無(wú)數(shù)雙手觸摸著同一份報(bào)紙，無(wú)數(shù)大學(xué)生用綿綿不絕的聲音唱著同一首歌：報(bào)紙有價(jià)而誠(chéng)信無(wú)價(jià)！一份報(bào)紙頂多也就看一兩天，而透過(guò)誠(chéng)信卻可以洞察人的一生。我們高興，因?yàn)樵谖覀兇髮W(xué)生中還有很多這樣的人，我們把誠(chéng)信看成是最神圣的塔，塔頂?shù)臒粢簧幌?，我們把誠(chéng)信看成是最清純的河，河中的水源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們把誠(chéng)信看成是最明凈的天，天空的云一塵不染。穿越960萬(wàn)平方公里，誠(chéng)信用古老而強(qiáng)勁的聲音向祖國(guó)大地的每一個(gè)青春勃發(fā)的大學(xué)生述說(shuō)著，述說(shuō)著新時(shí)代、新青年的道德要求，述說(shuō)著作為大學(xué)生應(yīng)該具備的基本人格元素。

在同學(xué)之間的交往，在師生之間的交往中，你在摧殘誠(chéng)信的時(shí)候，也在不斷拉大你與他們的距離，使他人難以再次信任你。中科院林德宏教授說(shuō)，世界上最長(zhǎng)的路是心路，如果彼此爾虞我詐，互不信任，心與心之間就隔著崇山峻嶺；世界上最短的路也是心路，如果大家都以誠(chéng)相待，開(kāi)誠(chéng)布公，心與心之間就近在咫尺，沒(méi)有隔閡，人類(lèi)社會(huì)就會(huì)和諧相處。社會(huì)上確實(shí)存在不誠(chéng)信的現(xiàn)象，但是這股不正之風(fēng)不應(yīng)該在大學(xué)校園里蔓延，不應(yīng)該被我們這些追求完美的大學(xué)生沾染。

同學(xué)們，我們大學(xué)生是社會(huì)青年中的精英，是未來(lái)社會(huì)的棟梁，以科學(xué)知識(shí)造船，用誠(chéng)實(shí)守信揚(yáng)帆，乘風(fēng)破浪，前方的天地就會(huì)廣闊無(wú)邊，未來(lái)的人生就會(huì)煙花爛漫 ！

3.誠(chéng)實(shí)守信,爭(zhēng)做文明大學(xué)生

“人無(wú)信不立。”

誠(chéng)信是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的道德基礎(chǔ)。但是，受社會(huì)上的造假等不良風(fēng)氣的影響，被視為一方凈土的大學(xué)校園也出現(xiàn)了誠(chéng)信缺失的問(wèn)題，少數(shù)大學(xué)生也染上了不講誠(chéng)信之習(xí)。

有的表現(xiàn)在人品方面，如考試作弊、惡意拖欠學(xué)費(fèi)、校園盜竊等；有的表現(xiàn)在學(xué)術(shù)方面，如通過(guò)東拼西湊、移花接木等手段抄襲、剽竊他人論文；有的表現(xiàn)在擇業(yè)方面，如在給招聘單位的自薦材料中弄虛作假、簽訂就業(yè)協(xié)議但不履行承諾等。 出現(xiàn)大學(xué)生誠(chéng)信缺失的問(wèn)題，既有客觀層面的原因，也有主觀層面的原因。

從客觀層面看，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：一是社會(huì)上不講誠(chéng)信之風(fēng)的影響。由于我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制剛剛建立，尚有許多不夠健全之處，以致出現(xiàn)一些守信者吃虧、失信者得利的現(xiàn)象，這對(duì)一些學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。

二是道德教育的弱化。由于一些高等院校存在著“重智育，輕德育”的傾向，從而導(dǎo)致了德育評(píng)價(jià)體系和道德教育的缺失，這使一些學(xué)生失去了辨別是非的能力。

三是社會(huì)信用體系欠完善。由于目前的社會(huì)信用體系尚處探索改革階段，對(duì)不講誠(chéng)信的行為缺乏有效的制約機(jī)制，不守信用所付出的成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于收益，這誘使一些學(xué)生為了一己私利越雷池而動(dòng)。

四是相關(guān)法規(guī)條例和監(jiān)督措施的欠缺。由于對(duì)學(xué)術(shù)造假、擇業(yè)違約等行為缺乏完善的法規(guī)條例，加之監(jiān)管力度不到位，這使一些學(xué)生的背信行為得不到應(yīng)有的懲處。

出現(xiàn)大學(xué)生誠(chéng)信缺失的問(wèn)題，既有客觀層面的原因，也有主觀層面的原因。從客觀層面看，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面： 一是社會(huì)上不講誠(chéng)信之風(fēng)的影響。

由于我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制剛剛建立，尚有許多不夠健全之處，以致出現(xiàn)一些守信者吃虧、失信者得利的現(xiàn)象，這對(duì)一些學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。 二是道德教育的弱化。

由于一些高等院校存在著“重智育，輕德育”的傾向，從而導(dǎo)致了德育評(píng)價(jià)體系和道德教育的缺失，這使一些學(xué)生失去了辨別是非的能力。 三是社會(huì)信用體系欠完善。

由于目前的社會(huì)信用體系尚處探索改革階段，對(duì)不講誠(chéng)信的行為缺乏有效的制約機(jī)制，不守信用所付出的成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于收益，這誘使一些學(xué)生為了一己私利越雷池而動(dòng)。 四是相關(guān)法規(guī)條例和監(jiān)督措施的欠缺。

由于對(duì)學(xué)術(shù)造假、擇業(yè)違約等行為缺乏完善的法規(guī)條例，加之監(jiān)管力度不到位，這使一些學(xué)生的背信行為得不到應(yīng)有的懲處。 從主觀層面看，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面： 一是認(rèn)識(shí)不夠。

雖然我國(guó)從小學(xué)開(kāi)始開(kāi)設(shè)思想品德課程，但是一些學(xué)生和家長(zhǎng)偏重于學(xué)習(xí)文化知識(shí)，相對(duì)忽視品德修養(yǎng)，不注重道德素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)的提高。因而，面對(duì)社會(huì)上存在的不講誠(chéng)信行為，一些學(xué)生非但不抵制，有的甚至刻意效仿。

二是心態(tài)浮躁。隨著大學(xué)的擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)激增，生源素質(zhì)卻有所下降。

有些人讀書(shū)不是為了學(xué)知識(shí)，而是為了混文憑，因而在考試、寫(xiě)論文的時(shí)候馬虎對(duì)待，甚至弄虛作假。 三是對(duì)就業(yè)期望值過(guò)高。

一些學(xué)生對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，有些畢業(yè)生還持“騎驢找馬”的觀點(diǎn)，從而導(dǎo)致?lián)駱I(yè)違約現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。 營(yíng)造“以誠(chéng)實(shí)守信為榮”的良好環(huán)境。

一方面，要在全社會(huì)開(kāi)展誠(chéng)信教育。充分發(fā)揮大眾傳媒的宣傳功能，倡導(dǎo)和弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信的良好風(fēng)尚，批判各種不誠(chéng)信的行為和觀念。

另一方面，要營(yíng)造良好的校園誠(chéng)信環(huán)境。高等院校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地的作用，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，積極營(yíng)造“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥”的校園輿論氛圍，從而真正做到讓誠(chéng)信者備受尊敬、使失信者無(wú)地自容。

建立針對(duì)性強(qiáng)、切實(shí)可行的誠(chéng)信獎(jiǎng)懲機(jī)制。制定和完善政府、企業(yè)和個(gè)人的信用規(guī)則體系，建立信用檔案和失信懲罰機(jī)制，對(duì)有不良信用記錄的企業(yè)和個(gè)人進(jìn)行懲治，并對(duì)誠(chéng)實(shí)守信者予以獎(jiǎng)勵(lì)，這是社會(huì)信用體系建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。

當(dāng)前，在社會(huì)信用體系還不健全的情況下，構(gòu)建學(xué)校內(nèi)部的信用評(píng)價(jià)體系，是強(qiáng)化大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的有效手段。因此，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，制定具體的信用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立個(gè)人信用檔案，對(duì)于大學(xué)生的有關(guān)情況進(jìn)行全面信用評(píng)價(jià)和記錄，促使大學(xué)生規(guī)范自己的行為，嚴(yán)守誠(chéng)信底線。

4.求誠(chéng)信與大學(xué)生活稿件如題 謝謝了

誠(chéng)信與大學(xué)校園 何謂誠(chéng)信？就是人們對(duì)某一個(gè)人或某一件事物許下的，最珍貴的諾言。

實(shí)現(xiàn)了它，你便做到了誠(chéng)信。 在學(xué)校里，同學(xué)們對(duì)。

缺少了誠(chéng)信，人類(lèi)還能生活在地球上嗎？ 誠(chéng)信是一道山巔的流水，能夠洗盡浮華，洗盡躁動(dòng)，洗盡虛假，留下啟悟心靈的妙諦；誠(chéng)信更是一條生命的根，沒(méi)有了它的存在，就像一個(gè)豪無(wú)意義和價(jià)值的軀殼，就等于行尸走肉。在學(xué)校里，同學(xué)們對(duì)自己的伙伴許下了幫助的承諾，有很大一部分人會(huì)實(shí)現(xiàn)那個(gè)承諾，這樣，受幫助的那個(gè)人在感激幫助他的人之余，對(duì)那個(gè)人的誠(chéng)信也有了更深一層的感受。

這種感受會(huì)使得他也盡心盡力地幫助以前幫助過(guò)他的人。這樣，在這種氣氛的感染下，會(huì)使得更多的人知道誠(chéng)信的可貴性。

想到這里，我不禁想起了兩篇學(xué)過(guò)的文章，一篇是《去年的樹(shù)》；一篇是《巖石上的小蝌蚪》，《去年的樹(shù)》描繪了一只準(zhǔn)備過(guò)冬的鳥(niǎo)兒答應(yīng)過(guò)完冬后給它的樹(shù)唱歌，可是當(dāng)它回來(lái)后，卻發(fā)現(xiàn)樹(shù)被人類(lèi)砍走了，幾經(jīng)周折，終于看到了被制成火柴的樹(shù)存留下的燈火，可它仍信守承諾，給燈火唱了最后一支歌，飛走了。這個(gè)故事，不僅說(shuō)明了人類(lèi)破壞環(huán)境的可恥，也揭露了鳥(niǎo)兒那信守承諾的、美好無(wú)私的心靈。

《巖石上的小蝌蚪》講述了兩只被一個(gè)小哥哥暫時(shí)存放在巖石凹下去的小水洼里的小蝌蚪，它們?cè)谔?yáng)越曬越干的水洼里，不顧自己越來(lái)越難受的身體，為了等到小哥哥，依次拒絕了小花狗、小花鴨送它們?nèi)ニ恋膸椭?，最后因小哥哥沒(méi)來(lái)送它們?nèi)ニ锖吞?yáng)把水曬干了的兩種因素，悲慘地長(zhǎng)眠在已被曬干的巖石上…… 難道這兩則故事，還沒(méi)給我們啟示嗎？缺少了信譽(yù)，有時(shí)甚至?xí)α怂松?；缺少了信譽(yù)，小到學(xué)校，大到世界，都會(huì)充斥著懷疑、猜度；缺少了誠(chéng)信，人類(lèi)還能生活在地球上嗎？誠(chéng)信是美的，而美的東西又往往都是因?yàn)檎\(chéng)信而產(chǎn)生的。 誠(chéng)信如一束玫瑰的芬芳，能夠打動(dòng)有情人的心！ 誠(chéng)信是耀眼璀璨的陽(yáng)光，他的光茫能夠普照大地！ 誠(chéng)信是廣袤無(wú)垠的大地，他的胸懷能夠承載山川！ 誠(chéng)信是神奇秀麗的山川，他的壯麗能夠凈化人心！ 誠(chéng)信是最美，最純潔的心靈。

親愛(ài)的同學(xué)們，就讓我們?yōu)楦髯缘男撵`插上一雙天使般的翅膀， 帶著誠(chéng)信飛翔建設(shè)誠(chéng)信校園是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重要組成部分。建設(shè)誠(chéng)信校園，是學(xué)生發(fā)展的需要，更是教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展，乃至中國(guó)整個(gè)教育大業(yè)發(fā)展的需要 孔子說(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可也?！?/p>

誠(chéng)信是立身之本，是一切德行的基礎(chǔ)，是人之為人的重要品德。 有一位社會(huì)學(xué)家就“為什么我會(huì)成功”這個(gè)問(wèn)題對(duì)1000多個(gè)百萬(wàn)富翁進(jìn)行了調(diào)查和分析。

結(jié)果出乎人們的想像，沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)為他們的成功是因?yàn)樽陨碛胁湃A。他們中的絕大多數(shù)認(rèn)為：成功的秘訣在于“誠(chéng)信”。

其實(shí)，一個(gè)人的成功離不開(kāi)誠(chéng)信，一個(gè)企業(yè)的發(fā)展也離不開(kāi)誠(chéng)信，一個(gè)國(guó)家的繁榮更離不開(kāi)誠(chéng)信！而一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，毋庸置疑，同樣離不開(kāi)誠(chéng)信！建設(shè)誠(chéng)信校園，既是為了一切學(xué)生的發(fā)展，更是中華民族發(fā)展的需要！ 校園文化不管是物質(zhì)文化還是制度文化，都具有導(dǎo)向功能，時(shí)時(shí)刻刻地、潛移默化地引導(dǎo)著全校師生向某一個(gè)方向發(fā)展。我們要培養(yǎng)具有誠(chéng)信品質(zhì)的學(xué)生，必須把誠(chéng)信教育滲透在學(xué)校文化建設(shè)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。

在視覺(jué)文化上強(qiáng)化誠(chéng)信教育 我們?cè)趯W(xué)校的樓道、教室內(nèi)布置了贊美誠(chéng)信的詩(shī)歌、故事等。比如，我在學(xué)校最醒目的地方布置了瑯瑯上口的歌謠：為人處世，信義為本；‘誠(chéng)信’二字，道德標(biāo)準(zhǔn)；行動(dòng)要果，言語(yǔ)必信，一言九鼎。

在其他地方布置了《捧著空花盆的孩子》、《謊言的價(jià)值》、《諾言不放棄》、《特殊的考試》、《曾子殺豬》、《童年宋慶齡》、《一只花瓶》等人物故事。 在考試評(píng)價(jià)制度上滲透誠(chéng)信教育 我們推出了免考制度和無(wú)人監(jiān)考制度。

不管哪一個(gè)學(xué)科，只要學(xué)生在平時(shí)的過(guò)程性檢測(cè)中每次都得到優(yōu)秀成績(jī)，就可以申請(qǐng)?jiān)谄谀┛荚囍邢硎苊饪即?；在期末考試時(shí)，我們視學(xué)生的需求設(shè)立若干個(gè)無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)。這一舉措一方面考慮到有些學(xué)生存在考試焦慮癥或恐懼感，面對(duì)老師往往會(huì)緊張乃至影響考試成績(jī)；另一方面是我們考慮到學(xué)生的誠(chéng)信更需要在無(wú)人督促的狀況下建立，設(shè)立無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)就是給學(xué)生自我控制的機(jī)會(huì)，以鍛造他們的意志。

實(shí)踐證明，設(shè)立無(wú)人監(jiān)考制度，有效地推進(jìn)了學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的培養(yǎng)，是學(xué)校建設(shè)誠(chéng)信校園的有力舉措。 把誠(chéng)信教育滲透在學(xué)校文化建設(shè)之中，既豐富了我校校園文化建設(shè)內(nèi)涵，更使我們的校園文化建設(shè)具有了無(wú)限的生命力！滿意請(qǐng)采納。

5.關(guān)于誠(chéng)信的劇情發(fā)生在大學(xué)校園里的故事

鎮(zhèn)江8日電 丟下一枚五角錢(qián)硬幣，拿走一份報(bào)紙。報(bào)紙售完來(lái)取錢(qián)時(shí)，報(bào)款分文不少。記者上午從江蘇大學(xué)獲悉，該校自去年11月在學(xué)生宿舍三區(qū)學(xué)生公寓門(mén)口擺出無(wú)人售報(bào)攤以來(lái)，半年下來(lái)總共銷(xiāo)售了2萬(wàn)份報(bào)紙，卻不曾出現(xiàn)一例拿報(bào)不付錢(qián)的事，無(wú)人售報(bào)攤上演了一個(gè)大學(xué)生誠(chéng)信故事。

無(wú)人售報(bào)是江蘇大學(xué)三區(qū)學(xué)生公寓中心去年推出的特色服務(wù)項(xiàng)目之一，不僅為學(xué)生就近買(mǎi)報(bào)提供了方便，而且凸顯出校園文明新風(fēng)。昨天下午4時(shí)，記者來(lái)到江大，見(jiàn)到了這個(gè)名聲在外的無(wú)人售報(bào)點(diǎn)，只見(jiàn)木方凳上放著厚厚一疊當(dāng)天的揚(yáng)子晚報(bào)，旁邊寫(xiě)有“無(wú)人售報(bào)，每份五角，自找零錢(qián)，歡迎購(gòu)閱”字樣的小黑板，另外擺了一只供買(mǎi)報(bào)人自付報(bào)錢(qián)的塑料盆。據(jù)無(wú)人售報(bào)發(fā)起人、該區(qū)學(xué)生公寓管理員張君霞介紹，半年來(lái)，這里的揚(yáng)子晚報(bào)銷(xiāo)售量每天都有120份左右，最高時(shí)達(dá)160份，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)拿報(bào)不給錢(qián)，有的口袋里錢(qián)不夠，第二天拿報(bào)時(shí)再來(lái)補(bǔ)上，少數(shù)同學(xué)買(mǎi)報(bào)甚至從不找零。下午5時(shí)20分，管理員對(duì)一天的銷(xiāo)售進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，在無(wú)人監(jiān)管的情況下，本該賣(mài)出89.5元，實(shí)際收回了95元！

“買(mǎi)報(bào)付錢(qián)，并不是區(qū)區(qū)幾毛錢(qián)的問(wèn)題，而是體現(xiàn)了一個(gè)大學(xué)生起碼的素質(zhì)?！币晃毁I(mǎi)報(bào)的同學(xué)表示。信息系大二學(xué)生王同學(xué)也告訴記者，無(wú)人售報(bào)的確太好了，能夠使大學(xué)生們充分感受到被信任的感覺(jué)，即使不買(mǎi)報(bào)也可以隨意看報(bào)，不用看賣(mài)報(bào)人臉色。

江蘇大學(xué)一些老師也反映，無(wú)人售報(bào)活動(dòng)是建立在買(mǎi)賣(mài)雙方相互信任的誠(chéng)信基礎(chǔ)上的，既給同學(xué)提供了方便，同時(shí)也是對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信度的考驗(yàn)，半年售出2萬(wàn)份報(bào)紙不少一分錢(qián)，反映了同學(xué)們的誠(chéng)信素質(zhì)。據(jù)悉，該校將把賣(mài)報(bào)收入，用于購(gòu)買(mǎi)衣被，洗凈后無(wú)償捐贈(zèng)給來(lái)自特困地區(qū)的新生。

6.作為大學(xué)生談?wù)勀銓?duì)構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)的理解和認(rèn)識(shí)寫(xiě)一篇作文600字以上

古人的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！钡筋櫻孜涞摹碧煜屡d亡，匹夫有責(zé)?！?/p>

當(dāng)今世界，要在激烈的國(guó)際國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，不僅要?jiǎng)?chuàng)造強(qiáng)大的物質(zhì)文明，而且要保持強(qiáng)大的精神力量。引導(dǎo)全社會(huì)形成熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、知書(shū)達(dá)禮的精神風(fēng)貌和行為規(guī)范勢(shì)在必行。

開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。開(kāi)展知禮守法教育，增強(qiáng)法制觀念。開(kāi)展誠(chéng)實(shí)守信教育，加強(qiáng)信用建設(shè)。開(kāi)展知禮向善教育，優(yōu)化人際環(huán)境等。這些內(nèi)容都是建設(shè)和諧社會(huì)的重要措施。

（一）愛(ài)國(guó)

“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者?！笔澜鹋?，如暴發(fā)的山洪，以眼境蛇毒般的迅速及毒性，帶著皇族不可褻瀆的龍顏，向著岳飛馬不停蹄的涌來(lái)。轉(zhuǎn)眼沙場(chǎng)，岳家軍正以倒江洪流之勢(shì)，與金軍對(duì)戰(zhàn)。眼見(jiàn)勝利只在眨眼之間，然而皇族的神圣又是不容反判的。岳飛居于二者之間，里外難做人。最終逼于無(wú)耐，放棄了十年的功績(jī)，班師回朝。只恨秦檜的陰險(xiǎn)狡詐，岳飛心中直嘆可惜呀！十年的逐金功績(jī)毀于秦檜一張臭嘴。放眼當(dāng)今，誰(shuí)不為岳飛可惜呢？但是又是什么促使岳飛堅(jiān)持十年而毫不動(dòng)搖的驅(qū)逐金軍呢？又是什么放任他握到第十二道金牌時(shí)才肯收軍呢？難道他就不知道有一天他會(huì)戰(zhàn)死沙場(chǎng)？也不知道違抗圣旨，人頭不保嗎？不，這些簡(jiǎn)單的道理他都懂，只因?yàn)閻?ài)國(guó)主義的樹(shù)苗，已深深扎根于他的心底，為了祖國(guó)，他寧愿付出寶貴的生命，也不容金軍的鐵騎踏入祖國(guó)半步。換作他人，縱有愛(ài)國(guó)之心，也不見(jiàn)得能像岳飛那樣，幾十年如一日，為報(bào)國(guó)而無(wú)視圣旨的神圣。中國(guó)之所以千百年來(lái)，歷盡蒼桑而不倒，根本就在于有這樣一種愛(ài)國(guó)主義情感和愛(ài)國(guó)主義信念作為基礎(chǔ)，他是每個(gè)中國(guó)人成就其人格的根本報(bào)復(fù)所在。作為炎黃子孫我們應(yīng)該關(guān)注祖國(guó)的前途和命，維護(hù)國(guó)家的獨(dú)立統(tǒng)一、安全和尊嚴(yán)，維護(hù)祖國(guó)的歷史文化和民族優(yōu)良傳統(tǒng)。為此，大力加強(qiáng)我們學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義信念教育，培養(yǎng)我們的愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，讓我們更好的投身于祖國(guó)偉大的復(fù)興之路，是何等的重要

7.我身邊的誠(chéng)信征文,2000字左右,非常急

德國(guó)詩(shī)人海涅說(shuō)過(guò)：“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花?！?/p>

明禮誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為華夏子孫，龍的傳人，繼承它，弘揚(yáng)它，是民族的召喚，祖國(guó)的需要。

中華上下五千年，有多少誠(chéng)信故事擺在我們面前：古代有孫臏，一諾千金；宋濂，連夜抄書(shū)；現(xiàn)代，又有鄧穎超，冒雨赴約；周恩來(lái)，按時(shí)歸還圖書(shū)。這么多的事例，這么多的榜樣。

他們是歷史長(zhǎng)河中一顆顆璀璨的明珠，是人們心中永不泯滅的燈光。可是，時(shí)代進(jìn)步到今天，又有多少人真真正正做到“誠(chéng)信”？在社會(huì)上，小商小販貪小便宜，缺斤少兩；小偷小摸，不勞而獲，偷取別人財(cái)物；虛假?gòu)V告，謀財(cái)害命；有段時(shí)間，安徽的“劣質(zhì)奶粉”就害了多少無(wú)辜的幼兒。

在學(xué)校里，有些同學(xué)作業(yè)抄襲，考試作弊，以虛假成績(jī)，蒙騙父母老師；同學(xué)之間不守諾言，答應(yīng)人家卻又隨意改變。 誠(chéng)信，這個(gè)字眼大家肯定很熟悉，但有人可能會(huì)覺(jué)得陌生，因?yàn)椴皇撬腥硕寄茏龅竭@個(gè)詞所含的意義。

誠(chéng)信也就是講信用。誠(chéng)信是每個(gè)人必備的品德，一個(gè)人如果缺少了誠(chéng)信，那么他無(wú)論做什么事，都不會(huì)有人和他合作。

反之，誠(chéng)信的人無(wú)論誰(shuí)都愿和他做朋友。下面我給大家講一個(gè)關(guān)于我和誠(chéng)信發(fā)生的一個(gè)小故事。

這天天氣很好，姐姐拉著我去逛街，來(lái)到街上看到那么多的人我覺(jué)得很悶?？粗鴿M街的人潮川流不息，慢慢地望著商店琳瑯的貨品實(shí)在無(wú)聊。

這時(shí)姐姐開(kāi)口說(shuō)：“我去一下那邊的洗手間，你在這等我?！蔽摇芭丁绷艘宦暎粗憬沣@進(jìn)了人海，自己就坐到旁邊還難得有的空位子上。

這時(shí)一位年輕的女士急匆匆地走過(guò)來(lái)向這著這邊著急的看了看，最后目光落在我的身上。我不自在的向周?chē)纯?，然后站起?lái)準(zhǔn)備給她讓座，看著她大包小包的我也總不能光看著吧，女士走到我身邊說(shuō)：“對(duì)不起，我要去洗手間，可我手上東西太多，所以請(qǐng)你幫我看一下好嗎？”我看了她一眼見(jiàn)她額上的汗珠我便答應(yīng)了。

她連聲“謝謝”的鉆進(jìn)了人群。我坐著看著著大包的東西慢慢地等著。

看著時(shí)光飛快的流走，我的耐心也一點(diǎn)點(diǎn)的消磨列殆盡，而人們卻不斷的涌現(xiàn)，我的心情也變的更加的煩悶，看著身邊的人走了又來(lái)，來(lái)了又走。我好想不管這些東西，但我本來(lái)就心軟，要是她的東西丟了她著急我也是不愿看到的，自己心里也會(huì)一直介懷。

我又不好意思把東西給他人看管，只好焦急的搜尋著它的主人。終于在我心里千呼萬(wàn)喚的主人總算出來(lái)了，她還一臉無(wú)辜加抱歉的樣子走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起。

有些事情耽擱了。”我笑了下說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我反正也沒(méi)什么事?！?/p>

看看她拎起包離開(kāi)，我心里的石頭落下了。 姐姐不知何時(shí)從哪里鉆出來(lái)了，似乎很高興地樣子微笑著向著我走過(guò)來(lái)。

“怎么樣？等的很著急吧。”姐姐一副很有深意的樣子看著我，我也微笑著說(shuō)：“你不也陪我等著，不著急嗎？”姐姐愣了一下，又說(shuō)：“那你找到身邊的誠(chéng)信了吧！”原來(lái)姐姐今天安排的一切不就是想讓我知道，誠(chéng)信就在我身邊，而且曾經(jīng)你或許做到過(guò)，只是不記得了。

“你陪我浪費(fèi)一天就是為了讓我明白誠(chéng)信其實(shí)早就在我讀過(guò)的書(shū)印入我心里了?！苯憬阈Φ酶盍恕翱磥?lái)我妹妹并不傻??！今天不僅不浪費(fèi)，還很值得。

剛才等得很著急吧，而這就是誠(chéng)信給人的感覺(jué)。”“不，誠(chéng)信給人的感覺(jué)并不只是如此，還有一分心安，一點(diǎn)寬慰，只不過(guò)有時(shí)候被心中的著急所掩蓋而已?！?/p>

“妹妹你終于長(zhǎng)大了。”其實(shí)姐姐我才佩服你，你的確聰明，從引我出家門(mén)，到最后讓我清楚地知道自己的誠(chéng)信。

夕陽(yáng)西下，我們踏著余輝，走進(jìn)夕陽(yáng)里！我們懷著誠(chéng)信，走進(jìn)心底里！ ——————————————————————————————————————人，以誠(chéng)為本，以信為天。社會(huì)需要誠(chéng)信，我們少年兒童更需要誠(chéng)信。

朋友，也許你只是路旁一株普通的小草，無(wú)法如鮮花般燦爛迷人；也許你只是山澗一條不為人知的清泉，無(wú)法如大海般浩瀚奔騰；也許你只是蕓蕓眾生中一平常 之人，無(wú)法如偉人般驚天動(dòng)地舉世矚目……朋友，你可以如此普通、平常、默默無(wú)聞，但絕不可以丟掉誠(chéng)信這做人之本、立事之根，要讓誠(chéng)信與你同行。 那么，就讓誠(chéng)實(shí)變成清晨一縷溫暖的陽(yáng)光，讓誠(chéng)實(shí)成為小鳥(niǎo)在耳畔的請(qǐng)?zhí)?，讓誠(chéng)信成為寒冷時(shí)身邊的烘烘爐火，讓誠(chéng)信變成烈日下頭頂?shù)囊黄G蔭，時(shí)刻伴隨你 和我，與我們同行。

如果春天沒(méi)有七彩的陽(yáng)光，就不會(huì)有蝶兒的滿山翻飛；如果人間沒(méi)有誠(chéng)信，那就是一個(gè)蒼涼而荒蕪的世界。誠(chéng)信，如同一輪明月，曾普照大地， 以它的清輝驅(qū)盡人間的陰影，她散發(fā)出了光輝，可是，她并沒(méi)有失去什么，仍然那么皎潔明麗。

誠(chéng)信待人，付出的是真誠(chéng)和信任，贏得的是友誼和尊重；誠(chéng)信如一束 玫瑰的芬芳，能打動(dòng)有情人的心。無(wú)論時(shí)空如何變幻，都閃爍著誘人的光芒。

有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求！ 在中華民族五千年的歷史中，流傳著無(wú)數(shù)感人的美德故事。他們追求“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的道德境界，他們恪守誠(chéng)信，與人為善……今 天，我們重溫我們優(yōu)秀的道德文化傳統(tǒng)，并在這豐富的道德資源中，汲取到中華民族騰飛的持久動(dòng)力。

身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠(chéng)信上路，將踏出一路風(fēng) 。

8.大學(xué)校園生活作文（2000字）中文作文

《大學(xué)校園生活作文》文章正文：轉(zhuǎn)瞬光陰，似水流年，四年的大學(xué)生活匆匆而過(guò)，作為一名畢業(yè)生，在踏上新的征程之際，總會(huì)回頭看看曾經(jīng)走過(guò)的一段路。

四年的大學(xué)生活，酸、甜、苦、辣，盡在其中，但我仍然稱(chēng)其為“幸福時(shí)光”。因?yàn)樗涗浟宋页砷L(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更多的是給予了我收獲的喜悅。

大學(xué)生活是一個(gè)自我磨練的過(guò)程。在大學(xué)時(shí)光中，若沒(méi)有經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，沒(méi)有經(jīng)過(guò)辛勤的付出，我們的人生將毫無(wú)意義，就如同繭沒(méi)有經(jīng)過(guò)痛苦的掙扎而永遠(yuǎn)不會(huì)變成美麗的蝴蝶，河蚌沒(méi)有經(jīng)過(guò)礫沙的一次次磨練而永遠(yuǎn)不會(huì)孕育成晶瑩高貴的珍珠一樣。

大學(xué)是一片給予我們最多人生思考、最多汗水和最多歡樂(lè)的地方；大學(xué)是一生中儲(chǔ)備知識(shí)、性格成熟的最為寶貴的時(shí)期。大學(xué)生活美好卻顯短暫，回首四年陽(yáng)光燦爛的日子，我思緒萬(wàn)千，有遺憾，但更多的是欣慰。

作為一名大學(xué)生，我一直把學(xué)習(xí)擺在第一位。我們什么時(shí)候都不能忘記自己的學(xué)生身份，不能荒廢學(xué)業(yè)。

我想大學(xué)的學(xué)習(xí)和高中的學(xué)習(xí)最大的區(qū)別就是它不僅僅是學(xué)習(xí)課本知識(shí)，盲目過(guò)分的追求考試高分，更重要的是對(duì)知識(shí)的真正理解和積累，如涉獵有關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、報(bào)紙、雜志等等。大學(xué)中的學(xué)習(xí)是廣義上的學(xué)習(xí)，是圍繞如何提高自己的綜合能力而進(jìn)行的學(xué)習(xí)，你可以根據(jù)個(gè)人興趣學(xué)習(xí)各種知識(shí)，豐富自己。

大學(xué)的學(xué)習(xí)是廣泛而自由的，它靠的是自覺(jué)。四年來(lái)，我牢固地掌握了所學(xué)專(zhuān)業(yè)課的知識(shí)，建立了比較完善的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，連續(xù)三學(xué)年被評(píng)為校級(jí)“三好學(xué)生”，獲得一次“一等專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金”，兩次“三等專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金”，學(xué)習(xí)成績(jī)名列專(zhuān)業(yè)前茅。

在學(xué)好專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，我還經(jīng)常閱讀一些書(shū)籍，多涉獵一些各方面的知識(shí)，以社會(huì)對(duì)人才的需求為向?qū)Вκ棺约合驈?fù)合型人才方向發(fā)展，在課余時(shí)間，我還比較注重計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，對(duì)計(jì)算機(jī)操作比較熟練，有一定的文字處理和檔案管理能力，順利通過(guò)了國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)考試；能用英語(yǔ)進(jìn)行日常溝通，并通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試。我心中最大的遺憾就是在學(xué)業(yè)上沒(méi)有能夠得到繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，我也深知這個(gè)機(jī)遇是通過(guò)自己努力才能獲取的。

但我相信自己：失敗只是暫時(shí)的，盡管失敗確實(shí)是令自己非常痛心的。雖然沒(méi)有能夠考取研究生，但是我曾奮斗過(guò)，我的付出也得到了回報(bào)，在豐富的大學(xué)生活中我已經(jīng)成功地展示了自己，向周?chē)娜俗C明自己的存在，也證明了我是一個(gè)勤奮、勇于進(jìn)取的人。

現(xiàn)在對(duì)于我來(lái)說(shuō)最重要的是要把握好今天，展望未來(lái)，努力創(chuàng)造自己的人生。我在四年的大學(xué)生活中，曾經(jīng)先后擔(dān)任了舍管委員、班級(jí)團(tuán)支書(shū)、人文與公共管理學(xué)院04屆學(xué)生會(huì)副主席兼學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)等學(xué)生干部職務(wù)，還做了一年的學(xué)生兼職輔導(dǎo)員。

在做學(xué)生干部的過(guò)程中我體會(huì)頗深：首先作為一名學(xué)生干部要擺正自己的位置，學(xué)生干部的職責(zé)就是要為同學(xué)服務(wù)，要想同學(xué)之所想、急同學(xué)之所急，為同學(xué)辦實(shí)事，才能贏得同學(xué)們的理解和信任，才能更好地開(kāi)展工作。另外，學(xué)生干部一定不能忽略同學(xué)的作用，沒(méi)有了同學(xué)的支持，一切工作都將無(wú)從談起。

每個(gè)人的能力和精力都十分有限，積極的團(tuán)隊(duì)精神和良好的合作意識(shí)才是各項(xiàng)工作成功的關(guān)鍵。我在擔(dān)任院學(xué)生會(huì)副主席兼學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)期間，組織了諸如第五屆“信得杯”大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)全校大學(xué)生辯論賽、“時(shí)尚校園，我的大學(xué)”中英文雙語(yǔ)演講比賽、“交叉點(diǎn)、超新星”辯論邀請(qǐng)賽、人文與公共管理學(xué)院第一屆學(xué)風(fēng)建設(shè)雙月活動(dòng)等許多在學(xué)院和學(xué)校都有影響的活動(dòng)，這其中每一個(gè)活動(dòng)的成功舉行都凝聚了我們學(xué)生會(huì)每一位成員的心血和汗水。

作為一名好的學(xué)生干部，除了要有先進(jìn)的工作方法和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)之外，更重要的是要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的積極性，使每一個(gè)人都能夠向著同一個(gè)目標(biāo)，積極地投身于工作之中，形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力，這樣工作才會(huì)獲得最大的成功。我也因此得到了肯定，獲得過(guò)“宿舍管理先進(jìn)個(gè)人”，校級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生干部”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

在大學(xué)階段，我覺(jué)得最大的收獲就是參加了許多課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。這不僅使我的大學(xué)生活豐富多彩，而且提高了我的綜合素質(zhì)。

記得在大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)參加“推新人、展特長(zhǎng)”聲樂(lè)組比賽，當(dāng)時(shí)我緊張極了，唱歌時(shí)拿話筒的手一直在發(fā)抖。雖然那次比賽沒(méi)有得獎(jiǎng)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一次很難得的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)也使我變得更加自信。

人在嘗試做一件事的時(shí)候，往往最難邁出的就是第一步。但是一旦邁出了這艱難的第一步，才會(huì)發(fā)現(xiàn)前面的路其實(shí)并沒(méi)有想象中那么坎坷。

我很慶幸自己爭(zhēng)取了這么一次機(jī)會(huì)，從那以后我膽子大了很多，也越來(lái)越應(yīng)對(duì)自如了。我積極參加學(xué)校、學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，也取得了一些成績(jī)。

2003年11月參加“太陽(yáng)雨”杯征文比賽，獲得三等獎(jiǎng)。2004年5月參加第五屆“信得杯”大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)，獲得“原汁原味”校園微型小說(shuō)原創(chuàng)比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，“青春季風(fēng)”大型文藝晚會(huì)節(jié)目?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)，“青春本色”大學(xué)校園短劇競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，中華經(jīng)典美文配樂(lè)朗誦比賽三等獎(jiǎng)，中英文雙語(yǔ)演講比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)等。

我還積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用寒暑假深入工廠、農(nóng)村進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，并盡自己的所能服務(wù)社會(huì)，不。

9.作文向青春許諾 做誠(chéng)信少年為題

誠(chéng)信是我們中華民族的一種美德。誠(chéng)信讓我們的生活更加和諧、美好，但生活中有些人卻不講誠(chéng)信，破壞了生活中的美好。

那是一個(gè)月前的星期三，我整理書(shū)包準(zhǔn)備去上學(xué)。走到十字路口，我忽然想起今天下午要上美術(shù)課，我的素描筆忘帶了。我想：現(xiàn)在回去拿筆已經(jīng)來(lái)不及了。我急忙往附近的文具店跑去，我站在文具店門(mén)口喘氣的說(shuō)：“叔叔，素描筆在哪？”站在服務(wù)臺(tái)的一位叔叔馬上從身后的盒子里拿出一把素描筆，我問(wèn)叔叔多少錢(qián)，叔叔回答一塊錢(qián)。我馬上把手伸進(jìn)口袋摸了摸什么也沒(méi)有，我急忙對(duì)叔叔說(shuō)：“叔叔，今天我沒(méi)帶錢(qián)，明天再給你行不行？”叔叔看了我急的滿頭大汗破例答應(yīng)了我。

上美術(shù)課我馬上拿出素描筆開(kāi)始埋頭作畫(huà)。放學(xué)后，我馬上回家拿錢(qián)還給叔叔，到了文具店叔叔看見(jiàn)我說(shuō)：“小妹妹，你要買(mǎi)東西嗎？”我跟叔叔說(shuō)我是來(lái)還錢(qián)的。叔叔馬上想起來(lái)了，他以為我不來(lái)還錢(qián)了。叔叔夸我是一個(gè)講誠(chéng)信的孩子。聽(tīng)了這句話我覺(jué)得比吃了蜜還要甜。

讓我們從小就有一顆誠(chéng)實(shí)的心去面對(duì)社會(huì)、面對(duì)家人，做到誠(chéng)實(shí)守信。

10.作文：愛(ài)我校園,興我校譽(yù)800字

藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(zhǎng)。

花開(kāi)的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂(lè)的地方，在平安校園愉快歌唱；

花開(kāi)的日子我們遨游在大學(xué)校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；

花開(kāi)的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴?，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè)章。

和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻觯鹬乩蠋煹膭趧?dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂(lè)章終將奏響。

花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；

花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的興趣樂(lè)園中陶冶情操；

花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康地成長(zhǎng)。