初三生活的苦與樂 仿佛就在彈指一揮間,三年的光陰就已不經(jīng)意地逝去了。
站在高中的大門前,我回頭看看走過的路,一條向明天探索,渴求充滿坎坷的路。一位名人的話講得好:在通往理想之峰的途申中,永遠(yuǎn)沒有芳草萋萋,百合盛開的道路,只有布滿荊棘的山路。
我的初中生活像樂曲的組曲,踏著一天天不停更替的黑鍵白鍵,叮叮咚咚,穿插著小號(hào)的嘹亮,牧笛的豪邁,有小提琴清越的四連音,也有大提琴急匆匆又低沉的音符,還會(huì)有曼陀鈴或揚(yáng)琴幾聲歡躍的休止符。而我用時(shí)光的手彈著清亮明朗的鋼琴主旋律,構(gòu)成我樂曲中的主題:奮斗夢(mèng)想。
記不清多少次了,面對(duì)過一張張畫著一個(gè)個(gè)"x"的試卷,記不清多少次在跑道上揮汗如雨,我只記得在這三年中,課本一次次由新變舊,鉛筆一支支用短,圓珠筆一次次丟進(jìn)廢紙簍,記得多少次在燈下伏案抄抄寫寫,面對(duì)著一道道練習(xí)抓耳撓腮,也記得新千年來臨之際,用筆在一張白紙上寫下了"北外",然后讓它在夜空中緩緩飄去。
在書山學(xué)海中步履艱難的苦,卻也是取得好成績(jī)之后的樂,在嘗過多少次失敗的苦后,才能換來成功的樂?但正是這苦這樂才使前行路上的每一步變得堅(jiān)定而有意義。充滿澀味的日子令人艱辛,充滿快樂的一帆風(fēng)順卻容易讓人輕懈,而正是學(xué)習(xí)的苦與樂讓我在初中三年一直踏實(shí)地走過。
中考來臨的日子中,生活更是像充滿了緊張的行板,我曾抱怨過很多次放學(xué)補(bǔ)課的苦,厭煩過一大堆寫不完的練習(xí),怎么看也看不完的書與筆記,還有父母:"你怎么還看電視,不怕考不上高中?"的問話。在我畢業(yè)之前豁然想開的那一瞬,在我清醒地意識(shí)到這些苦都是為了我明天的夢(mèng)想之時(shí),我總以為,初中的生活只有苦,它扼殺了我許多自由,而在我即將告別這匆匆即逝稍三年之際,在我將要邁入高中大門之前,我卻愈發(fā)地認(rèn)識(shí)到:初中生活本應(yīng)由苦與樂構(gòu)成,是我太怕吃苦,才體味不到苦后的樂。
而在我平靜下來認(rèn)識(shí)自己懂得吃苦之后,快樂才會(huì)源源不斷而來。
我的初中生活
有人說:初中的生活像男孩的闊步,洋溢著不盡的豪情和永不褪色的風(fēng)采。在我的眼里,我的初中生活像一首交響樂曲,主旋律只有六個(gè)字:磨練·考驗(yàn)·挑戰(zhàn)。
磨練,總伴隨著機(jī)遇出現(xiàn)。六年的寒窗苦讀,總算沒有白費(fèi)。直到去年9月份,我終于邁進(jìn)了求真中學(xué)的大門,跨上了人生的第二個(gè)臺(tái)階。求真是培養(yǎng)
人才的基地,他們賞識(shí)人才。在這里,求真教會(huì)了我許多做人道理,豐富了我的人生經(jīng)驗(yàn)。
考驗(yàn),比磨練更累人,但往往收獲更多。我是班上的班長(zhǎng),主管班級(jí)的大小事務(wù)。在管理別人的同時(shí),自己一定要比別人的做得更好,才能讓別人對(duì)我這個(gè)班長(zhǎng)心服口服。平時(shí),我為班級(jí)工作盡心盡力,態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),所以經(jīng)常為了學(xué)校布置的任務(wù)忙到很晚,但這是對(duì)我自己的考驗(yàn)。我相信,長(zhǎng)久的考驗(yàn)會(huì)讓我立于不敗之地,讓我永遠(yuǎn)在群星中發(fā)出燦爛的光芒。
有磨練,有考驗(yàn),當(dāng)然也少不了挑戰(zhàn),尤其要自己挑戰(zhàn)自己。因?yàn)樘魬?zhàn)是對(duì)經(jīng)過磨練和考驗(yàn)后的一種檢驗(yàn)。
求真是四方區(qū)比較好的一所學(xué)校,當(dāng)然也是高手云集之地。有高手,初中的生活才更富有挑戰(zhàn)性,才會(huì)更刺激。在壓力的驅(qū)使下,同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí),比賽也會(huì)更撲朔迷離,鹿死誰(shuí)手還是個(gè)未知數(shù)。我也會(huì)以積極的態(tài)度投入到各種各樣的比賽和考試之中,去收獲曾經(jīng)付出的辛勞和汗水。
在初中生活的舞臺(tái)上,我們都盡情地展示自己。在群星中,我也許不是最為耀眼的,但我還是會(huì)發(fā)出自身獨(dú)特的光芒。我的初中生活啊,將會(huì)充滿風(fēng)雨和陽(yáng)光!
一. 初三的第一次期中考試剛剛過去,默然(驀然)回首才發(fā)現(xiàn)多少個(gè)日日夜夜已不可再追回.還沒來得及數(shù)清身后那串歪扭而凌亂(零亂)的腳印,一年的尾聲又將來到,新的一年又再(在)向我招手——十一月的鐘聲以(已)敲響!哎?。。?光陰似箭,日月如梭"步入初三已經(jīng)兩個(gè)月了! 還記得剛進(jìn)入初三的時(shí)候,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說:"今年寧可多掉幾斤肉,也不能在明年的六月后悔!"校長(zhǎng)也對(duì)我們班拖(寄)以重望.家長(zhǎng)更是比我們還緊張.在一層層的壓力下,原本不緊張的我們也…… 初三,對(duì)于這個(gè)詞我們有幾分激動(dòng)幾分欣喜,還有幾許迷茫幾許恐惑.初三,沒有了鮮花和小鳥;初三沒有了歌聲和笑語(yǔ);初三沒有了玩耍和游戲,初三只是在家與學(xué)校的兩點(diǎn)一線內(nèi)單調(diào)的活動(dòng)!若要用顏色來形容初三與兒時(shí)的差別,那么兒時(shí)是五光十色的,而初三則是黑白的! 初三到了,一切"干擾"是不是應(yīng)該靜靜的走開?我是不是應(yīng)該淹沒在習(xí)題與考試匯成的大海? 在初三,我們成熟了許多,懂事了許多."初三"你既讓我感到自豪又讓我感到沉重,你讓我猛然清醒——懂得了學(xué)習(xí)的重要.我對(duì)你的感情十分復(fù)雜:是感謝還是抱怨!我毅然選擇"感謝"。
"初三"你的到來仿佛在告訴我命運(yùn)之舟已經(jīng)出現(xiàn),六月的戰(zhàn)鼓已經(jīng)打響,吹起了最后沖刺的集結(jié)號(hào)! 加油!現(xiàn)在就行動(dòng)起來,去爭(zhēng)取那屬于你的美好明天! 評(píng)語(yǔ):面對(duì)初三各種無(wú)形的壓力,作者沒有抱怨,而是選擇“吹起最后沖刺的集結(jié)號(hào)”!作者有這樣的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)最為可貴,壓力也是動(dòng)力,相信你能一定取得好成績(jī)。 二. 初三是什么? 媽媽說:“初三是奮斗三年的體現(xiàn)?!?/p>
老師說:“初三是中學(xué)時(shí)代的關(guān)鍵。”同學(xué)說:“初三是鎖閉的寶塔?!?/p>
我說:“初三是多彩的顏色?!背跞恰?黑色 初三的生活是單調(diào)乏味的。
每天三點(diǎn)一線的生活,越來越胖的書包壓得我喘不過氣來。每天早上起來看到的就是那堆積如山的書本和練習(xí)冊(cè)。
那雜亂如麻的X,Y,Z,那枯燥無(wú)味的正反比例函數(shù),每天晚上夢(mèng)見的是那復(fù)雜的物理競(jìng)賽題,嘴里還念念有詞。初三是上天給予我們的黑色幽默。
紅色 初三的測(cè)驗(yàn)比我們上廁所的數(shù)次還多。兩天一小測(cè),三天一大考。
每次發(fā)卷前內(nèi)心的忐忑不安,發(fā)卷后的失望。試卷上那鮮紅的交叉,那無(wú)情的分?jǐn)?shù),回到家后手臂上那淤紅的傷痕,這一道道的紅色線條,構(gòu)成了初三生活中一道無(wú)可奈何的亮麗風(fēng)景線。
金色 每次取得成功后,站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,金燦燦的獎(jiǎng)牌,明晃晃的獎(jiǎng)狀,那籠罩在我周圍的金色光環(huán),讓我的生活充滿了金色的陽(yáng)光,充滿了希望,同時(shí)也充滿了內(nèi)心的歡喜。 透明色 初三的生活中,有許許多多的機(jī)會(huì),但機(jī)會(huì)是摸不著,也看不見的。
而且機(jī)會(huì)也不會(huì)主動(dòng)來找你,而是你主動(dòng)去尋找機(jī)會(huì)。有人曾說過:“機(jī)會(huì)是給做好準(zhǔn)備的人的?!?/p>
你稍不留神,機(jī)會(huì)就會(huì)無(wú)聲無(wú)息地從你身邊溜走。當(dāng)你失去了機(jī)會(huì),不要怪別人,只怪自己沒有留心,沒有用心地去發(fā)掘這透明的機(jī)會(huì)。
生活中不是沒有機(jī)會(huì),而是缺少了發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的眼睛罷了。 初三的多姿多彩帶給我們豐富的生活,珍惜彩色繽紛的初三生活,把握生活中無(wú)處不在的機(jī)會(huì),就會(huì)成為生活的勝利者。
三.感悟初三 初三,乏味的初三.它把我?guī)肓艘粋€(gè)無(wú)助的世界.沒有假期,沒有空閑,沒有快樂,沒有自由.激烈的戰(zhàn)爭(zhēng),沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng).如果自身不付出努力,不奮斗,不爭(zhēng)取,那么,你就會(huì)成為戰(zhàn)敗的一方. 黑板上那醒目的字跡:“中考倒計(jì)時(shí)XX天“促使我更加緊張.想想重點(diǎn)高中的錄取線,我。
有時(shí)甚至不感想象,我會(huì)考出怎樣的成績(jī),然后家人都在我的腦海里徘徊.我。
我的將來。
唉。
好像我的眼前只是一片空白. 爸媽的叮嚀時(shí)刻伴隨著我.好不容易抽出點(diǎn)時(shí)間看看電視,不過半個(gè)小時(shí)就被趕回了屋.帶著一臉的不愿意,又坐回了那個(gè)再熟悉不過的椅子上.又開始了乏味的工作.直到控制不住,打開了電腦.帶上耳機(jī),聽自己喜歡的音樂.然后又隨手登上騰訊QQ.嘀嘀聲接連不斷.一咬牙,抽出鍵盤.敲擊聲把媽媽引來.隨即而來的是媽媽的訓(xùn)斥聲.我突然覺得自己好無(wú)助,好委屈.于是,眼淚奪眶而出. 后來,靜下心來.對(duì)自己的行為進(jìn)行反思.是啊,媽媽是為了我好呀.初三的苦也是應(yīng)該的.想想奶奶對(duì)我說的那句“沒有苦,哪來的甜啊!“我的心似乎平衡了許多.因?yàn)椴唤?jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹.看著窗臺(tái)上幾盆盛開的花朵,又想起了小學(xué)的班主任劉老師曾經(jīng)對(duì)我說過的一句話:“花有重開日,人無(wú)再少年.“想想自己虛度過的這十六個(gè)春秋,后悔莫及.于是,自己下定決心要珍惜時(shí)間,充分利用時(shí)間.將自己以后的生活度過的富有意義.既要效率,又要質(zhì)量.兩者一起抓. 四.補(bǔ)課完畢,展望初三新學(xué)期 取完這個(gè)題目,我就覺得后半句像是開學(xué)初的黑板報(bào)名字。 不知初三是否還有時(shí)間給我們幾個(gè)苦命人出黑板報(bào)。
以前都是星期五下午留下來出版報(bào)的?,F(xiàn)在可好,數(shù)學(xué)老師已經(jīng)先下手為強(qiáng),搶奪掉了整個(gè)星期五下午長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)的寶貴時(shí)間。
以后肯定得周末跑來學(xué)校了,我已經(jīng)考慮著是不是應(yīng)該寫封辭職信交給咱宣傳委員,讓她以后別老陰魂不散的盯著我。學(xué)校也是,都初三了還出什么黑板報(bào)?!記得我初二時(shí)查初三黑板報(bào),那群人沒有一個(gè)是準(zhǔn)。
第一篇: 校園生活二三事 校園生活就如一個(gè)五味瓶——酸甜苦辣咸,樣樣俱全。
——題記 “酸”“苦”何處不在 “唉,又要面臨一次測(cè)驗(yàn)?!蔽掖诡^喪氣的嘀咕著。
究竟什么時(shí)候才能取消考試?讓我們輕輕松松的玩上半個(gè)小時(shí),哪怕是1分鐘也好,難道人生真的就如考場(chǎng)嗎?唉,真讓人費(fèi)解。瞧,我可坐在那里埋頭苦“干”呢! 只見我正在奮筆疾書,連一秒鐘也抓得緊緊的,還真得要爭(zhēng)分奪秒?yún)?!那也難怪,誰(shuí)叫這張?jiān)嚲淼念}目那么多呢?看,我還在不時(shí)地些呀些呀,有時(shí)只停留一秒鐘,用目光把題目一掃而過,又開始寫了起來。
聽,在教室的每一個(gè)角落,都是鴉雀無(wú)聲,有的只是同學(xué)們答卷的“唰唰”聲。抬頭一看,原來同學(xué)們都干得熱火朝天。
瞧,那位同學(xué)的額頭上正滴著幾滴黃豆似的汗珠,而他卻似乎已經(jīng)做得出神而渾然不覺,神游其中了。再看回我吧,此時(shí)的我,正在進(jìn)行倒計(jì)時(shí),還有五題、四題、三題、氣氛似乎更加緊張了。
最后一題---做完。這時(shí)我才恢復(fù)了神志,從題海中慢吞吞的走了出來,又急忙深深地吸了口氣。
“收卷”。老師的聲音不亞于一聲驚雷。
這時(shí),只見同學(xué)們胡作一團(tuán),全班又開始亂成一團(tuán)。 人生難道就如考場(chǎng)嗎?難道考試無(wú)處不在嗎?為此,我只可深深地說上一句:“‘酸’‘苦’還真是無(wú)處不在呀!就如人生、考試也是如此的酸,如此的苦那!” 唉,還有“辣”和“咸”呢 經(jīng)過一番激烈的斗爭(zhēng)之后,生活的風(fēng)波還不能平靜下來,唉,還真是“一波未平一波又起”呀! 此時(shí),我與朋友三步并作兩步地來到了飯?zhí)?,并且以迅雷不及掩耳的速度打好了飯,便狼吞虎咽地吃了起來,就像乞丐一樣,見到食物也?huì)喜出望外,便覺得三生有幸。
突然,一不小心咬到了一塊辣椒,此時(shí),我一個(gè)勁頭地一蹦三十高,口不斷地吁著熱氣,臉一下子變得紅通通的,一摸,還熱辣辣的,頭發(fā)簡(jiǎn)直就可以算是已經(jīng)“火冒三丈”了。唉,還真辣的難以言狀。
可是,經(jīng)過一番辣的滋味后,“咸”又不禁跳了出來。喲,今天的飯菜怎么就這么難吃呀!“咸”直到了心肝,真是的,心情不好,連飯菜也不會(huì)同情一下,我怎么就這么倒霉吶? 飯?zhí)弥械摹袄薄焙汀跋獭笨勺屛覈L到哦極端,真正懂得了它的滋味兒。
“甜”總是人的知心朋友 不經(jīng)“風(fēng)雨”怎能見“彩虹”?正因?yàn)槲医?jīng)歷了這么多的“風(fēng)雨”,所以“彩虹”才會(huì)踴躍而出,與我“交友”。 回到宿舍,一切的煩惱似乎不翼而飛了,不斷地與室友談笑風(fēng)生,心情開始舒暢起來了,談?wù)劷裉斓纳?,談?wù)剬W(xué)習(xí)的樂趣,還真有另一番的情趣。
看見室友各抒己見,自己也情不自禁地與室友融為一體,討論問題。此時(shí),一陣陣的歡聲笑語(yǔ),早已使宿舍的每一個(gè)角落都得到了“快樂”。
宿舍總是人的知心姐姐,而“甜”也總是伴隨人成長(zhǎng)的知心朋友。 校園生活三部曲是五彩繽紛的,是一個(gè)五味瓶,總是讓人回味無(wú)窮,流連忘返。
若打翻了這五味瓶,那么校園的生活也總會(huì)是平淡無(wú)奇的。同學(xué)們,讓我們一起創(chuàng)造自己的“五味瓶”吧! 第二篇:校園生活 每一個(gè)人心中都有一種美好的事物,它點(diǎn)綴著我們的人生之路。
在大家心中,它可能是一束束的鮮花,一縷縷的陽(yáng)光,也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活,它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。
童年的桃花總是燦爛的;童年的日子是不知憂愁的;校園生活是純真的。一顆顆跳動(dòng)的心;一張張洋溢著青春氣息的笑臉,真摯的我們編識(shí)著那曲動(dòng)人的歌。
每當(dāng)老師颯爽的英姿出現(xiàn)在三尺講臺(tái)上的時(shí)候,我們的心隨著老師一起在知識(shí)的海洋里遨游,在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽(yáng)光、去領(lǐng)略異國(guó)的風(fēng)情,一起去長(zhǎng)篇大論怎樣去體驗(yàn)。課間是愉快的,到處傳來一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動(dòng),大家的心都在歡跳著。
天涯地角有穿時(shí),只有師恩無(wú)盡處。每當(dāng)我遇到挫折,因考試失敗而苦悶時(shí),老師像一盞明亮的燈具掛在我無(wú)助的靈魂前教導(dǎo)我督促我做生活的強(qiáng)者,因?yàn)閯倮南矏傊粚儆谏畹膹?qiáng)者。
友誼是生命的靈魂,心靈的燈塔,我的校園生活是甜蜜的。因?yàn)槲业纳钪杏幸粡垙埵煜さ拿婵?;一個(gè)個(gè)甜甜的微笑;一句句暖暖的祝福與問候。
在我們成功的日子里,我們歡呼著,一起分享每一份成功的果實(shí);一起用快樂的音符奏響心靈的樂章。我們同風(fēng)同雨同悲同樂。
每當(dāng)聽到小鳥的歡歌,樹葉的沙沙聲時(shí),我的心越來越充實(shí)。踏著腳下的小草漫步,我的煩惱隨著漫步消失在花叢里,一切都是那樣自然,一切都是那樣舒服。
我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪,它歡快地奔流著,時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春,俯首是秋,月圓是畫,月缺是詩(shī)。
我的校園生活在無(wú)聲的歲月中為我點(diǎn)綴了一幅幅人生的畫面,使我的人生路上充滿欣喜與充實(shí)。 歲月有痕,讓歲月留下我對(duì)校園生活的愛痕。
也愿每個(gè)人心中的鮮花更鮮;愿每個(gè)人中的陽(yáng)光更燦爛;愿每個(gè)人的微笑更甜蜜;愿每個(gè)人心中的祝福更暖人心。讓我們帶著心中的一切在這片碧海藍(lán)天下去拼搏,去奮進(jìn),去打造我們?nèi)松械淖盍咙c(diǎn),去開創(chuàng)我們美好的明天。
當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候;當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時(shí)候;當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒,再輕輕落地的時(shí)候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.
清晨,快樂的鳥兒唱著歌,伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路,目送著我們走進(jìn)校園,眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫有"南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子一中"的銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上,我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書與婀娜的垂柳;我們時(shí)常碰見自己的同學(xué)或是外班的好伙伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問候兩句,也許再聊一聊最近做了些什么.
走進(jìn)灑滿晨光的教室,安置好書包與作業(yè),長(zhǎng)長(zhǎng)地吁一口氣,開始一天的學(xué)習(xí)生活.
課堂上,我們盡情地展開我們的才能,大膽地說出自己獨(dú)到的見解,認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn).為了讓鳥兒也為我們喝彩,為了讓大樹也贊許地點(diǎn)頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語(yǔ)..我們努力著!
我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來增進(jìn)彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財(cái)富;我們一起討論問題來提高彼此的成績(jī),讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠(yuǎn)眺;有的聚集在長(zhǎng)廊上,談笑風(fēng)生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴陽(yáng)光,享受這最美好的金色年華.
我們?nèi)谌朐诩w之中,每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)家,我們?cè)谝黄鸪ο嗵帲瑹o(wú)不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此,我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上看見了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發(fā)的氣勢(shì),戰(zhàn)無(wú)不勝的決心.我們還看見了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢(shì)——有揮舞著雙臂的,有跳起來大聲喊的,個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn).
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著.
我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)習(xí)著.
現(xiàn)在,我們微笑著在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂的時(shí)光.當(dāng)我們離開校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒有虛度年華的自豪;有的是對(duì)美好未來的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會(huì)成為我們最美好的回憶..
蠟燭的一生 我愛蠟燭,不僅僅因?yàn)樗o人們帶來光亮和溫暖,更愛它們的奉獻(xiàn)和辛勤。
蠟燭是由眾多顆粒質(zhì)子組成的,每根蠟燭凝聚的不僅僅是激情的力量,還有團(tuán)結(jié)奮發(fā)的精神。然而,讓我憐憫的是它的短暫的生命以及付出與收獲的不均等,不懂它的一生為了什么。
不過,我現(xiàn)在明白了,自從進(jìn)入幼兒師范,我才明白了其中的內(nèi)涵哲理。 我熱愛幼兒師范,不僅僅因?yàn)樗幸话倌甑妮x煌歷史及燦爛文化,我更欣賞的是學(xué)校對(duì)素質(zhì)品德的教育。
我不后悔來這所百年名校,老師的素質(zhì)教育讓我倍受感動(dòng),老師的敬業(yè)奉獻(xiàn),讓我倍受震撼。是?。”姸嗬蠋煹谋憩F(xiàn)怎能用“贊頌”二字來概括。
我們不能用文字抒發(fā)我們的情感,應(yīng)用我們的行動(dòng)來證明。 教師的一生除了辛勤的付出和奉獻(xiàn),恐怕只剩下他們的溫馨美好的回憶了。
老師的一生兢兢業(yè)業(yè),諄諄不倦地教育我們,為了培養(yǎng)有用之才付出了艱辛,一生都站在崗位上為眾多學(xué)生授課,不知厭倦地講著同一問題,像蠟燭一樣綻放光彩,直到最后一絲光芒。??!老師,難道您的一生就是這樣嗎?您應(yīng)該有自己的娛樂時(shí)間,雖然有星期天,但那兩天你卻毫無(wú)怨言地為大家批改作業(yè)。
老師,我愛你們! 我為這樣的一生驕傲,為這樣的生活喝彩。教育為本,育人為先。
我們學(xué)校老師發(fā)揚(yáng)的就是這種行為。做人就應(yīng)像蠟燭一樣,踏踏實(shí)實(shí),點(diǎn)燃自己,照亮他人。
雖然活得很苦很累,但活的有意義有價(jià)值。 老師的一生像蠟燭一樣短暫,一樣清苦,但他們的奉獻(xiàn)卻比大海藍(lán)天還要遼闊。
活在精彩的氣氛里,他們的辛勤忙碌給他們帶來的是眾多莘莘學(xué)子的優(yōu)異成績(jī),回報(bào)他們的是付出后的成功喜悅。他們的一生激情,讓人振奮無(wú)比。
我之所以選擇這個(gè)專業(yè),就是熱愛這種忘我的奉獻(xiàn)精神。我希望自己的—生,活在這樣的氛圍中,那樣,自己將活在有激情、有力量、有意義價(jià)值的天地,也值得為之驕傲。
“蠟燭”一生奉獻(xiàn)青春活力,直到最后一曲。老師的一生奉獻(xiàn)的是辛勤的勞累直到最后一課,這樣的一生才有價(jià)值。
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