自從十八大會議召開以來,生態(tài)文明,美麗中國,這些會議中提出來的詞語便迅速吸引了人們的眼球。
從往年的建設的:“三位一體”;到后來的“四位一體”;再到2013年召開的十八大會議中提出的經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設的“五位一體”,的總體格局中,不難看出,國家近些年來對生態(tài)文明建設的重視增加了不少。這不禁引起了我們的思考:生態(tài)文明是什么?它和美麗中國有什么樣的聯(lián)系呢?為什么要建設生態(tài)文明,怎樣建設?
生態(tài)文明,這兩個詞匯我到是不陌生,可是當它們結(jié)合到一起,變成“生態(tài)文明”時,是什么意思呢?保護環(huán)境是它的同義詞嗎?這里我要告訴大家的是,他們不是同一個意思。生態(tài)文明的含義要比保護環(huán)境深一個層次,生態(tài)文明是一種新的文明形態(tài),它和傳統(tǒng)的工業(yè)文明、農(nóng)業(yè)文明有很大的不同,它倡導的是人和自然和諧相處,互愛互助。
生態(tài)文明、美麗中國之間是條件關系:只有建設好生態(tài)文明,才可以創(chuàng)造出美麗中國。
自從改革開放以來,我們的工業(yè)發(fā)展迅猛,一躍成為了世界上數(shù)一數(shù)二的工業(yè)強國,然而,當我國的經(jīng)濟在迅速增長時,也同樣在面臨著資源緊缺、環(huán)境污染、生態(tài)系統(tǒng)被破壞等一系列的困擾。試想一下:一個水資源被污染、空氣被污染、土地被污染的中國,能被稱之為美麗富饒嗎?
當中國基本上擺脫了貧窮與落后時,當國人的錢包越來越鼓時,人們是不是也開始意識到:物質(zhì)生活的好壞,并不能衡量生活質(zhì)量的優(yōu)劣。并不是說人們過上好日子了,就幸福了。清新的空氣、干凈的水、適宜居住的環(huán)境以及安全的食品,都是生活幸福的必需品。
一棵樹好栽,而一片林難育。為了國家、為了自己,我們應該團結(jié)一致,共同建設好我們的國家,為生態(tài)文明做出我們應該有的努力。
地球是茫茫宇宙中唯一一艘載有生命的航船,而我們?nèi)祟愂沁@艘船上的乘客。
當船漏水的時候,誰能說拯救地球與我們無關?我們的家園是什么?是地球——全球65億人口賴以生存的家園。家園,是生命的港灣;家園,是旅途的站點;家園,是前進的力量。
然而,現(xiàn)在隨著人口的快速增長,地球的環(huán)境越來越惡劣。誰是罪魁禍首?是人類!地球上的同胞們,人來的未來,會怎樣?是一片光明,還是走向衰亡?你么愿意接受死氣沉沉的景象,還是生機勃勃的一片?我心中一直有個小小的夢,夢中的我甜甜地微笑著我的美好家園。
我夢中的家園沒有刺耳的汽笛聲,沒有污染空氣的汽車尾氣,沒有散發(fā)臭味的垃圾堆,沒有為了一點芝麻綠豆的小事爭得面紅耳赤的小販,沒有職場中的勾心斗角,沒有……盡管一切都是那么的令人陶醉,令人向往。可夢終是夢,我只能把這個夢埋在心底,等到我們有能力讓這個夢變成現(xiàn)實的時候,就讓它發(fā)芽成長,變成我真正的家園。
1987年中國共產(chǎn)黨領導國家實施改革開放,迎來了一個繁榮的新中國,使中國人民富起來了。今天,今天黨和國家領導人實現(xiàn)義務教育,共享發(fā)展成果,提高醫(yī)療保障體系,困難戶住上了新房,提供公共文化服務。
是中國人民感受到了生活的幸?!,F(xiàn)在,我們是否深深的反思:時代要進步,文明要發(fā)展。
我們應該走持續(xù)發(fā)展道路,保護生態(tài)環(huán)境倡導文明新風。我們應該積極地,自覺地行動起來,趕快加入到環(huán)境保護中來。
作為學生,建設美麗中國,我們當然應該從打造生態(tài)校園開始。校園,是我們學習的沃土,是我們快樂成長的搖籃。
作為學校的一份子,我們應該守住校園的綠色,我們應該用心去關注校園的變化,用熱情去傳播綠色。用行動肩負起建設生態(tài)校園的重任。
如果你能把塑料袋放在垃圾箱里,就會少一點白色污染;如果你能彎腰撿起地上的紙屑,生活就多一份清潔;如果你能種下一顆小苗,這世界就會多一份綠意!長此以往,你會發(fā)現(xiàn)你的校園越來越美好了。創(chuàng)建衛(wèi)生城市,共創(chuàng)美好家園,要從我做起,從一點一滴做起。
只有從身邊的小事一點一滴地做起才能美化我們的家園。我們每個人做的貢獻就好像是一盞燈,燈光亮一些,我們的黑暗就會少一些。
并且我相信,每一個細微的動作都好像是一扇窗,窗戶打開,光亮就會進來。為了我們共同的家園,現(xiàn)在我們應該愛護、珍惜我們現(xiàn)在的家園。
以身作則,好好學習,將來為國家貢獻出自己的力量。為了今天也為了明天,也為了自己,也為了建設美麗中國這個夢,我們應該愛護我們的家園,關心我們賴以生存的地球。
用實際行動,回報地球母親。我們只有一個地球,它的空間是有限的,資源也是有限的。
讓我們行動起來吧,建設美麗中國,攜手共筑美好家園。
我有一個美麗的校園,校園里不僅有嬌柔艷麗的花朵、小草和樹木,還有同學們活潑的身影.
春天來了!各種各樣的花朵都競相開放、爭奇斗艷,就連小草也不甘示弱,使勁的往上長.“轟轟轟”,一場春雨突然下起來,讓小花怕極了.雨停了,這是,下課鈴也同時響起了.老師還沒來得及說下課,有些同學就想寬大的操場上去玩了.老師說下課的那一會兒,同學們不管三七二十一,都飛快的沖出了教室.特別是我們班上那幾個調(diào)皮的,比如楊玉誠啊,張晨佩啊……
夏天來了!小花長得更艷麗了,小草長得更茂盛了,就連同學也長高了.蝴蝶在花叢中翩翩起舞,而蜜蜂確在花叢中忙碌著,從來不偷懶.雖然炎熱的夏天來臨了,但是,同學們的熱情確沒有減輕,反而高漲了許多.原因有兩點:一是男同學可以穿上帥氣的襯衫;女同學也可以穿上漂亮的裙子了.二是因為我們喜歡的暑假也要到了,這樣的話,可以想去哪兒就去哪兒.
秋天來了!樹上的葉子一片一片往下掉,我們可以用落葉做藝術課上的手工.小草、小花也枯了,變成土黃色的了.同學們的衣服都加厚了,生怕感冒.但是也有讓人高興的試,那就是可以吃到新鮮的水果和蔬菜了.這樣我們就可以長得更強壯了!
冬天來了!操場上再也看不見花、草的影子了,只有大樹伯伯才挺住了,同學們都冷的直打哆嗦.可男同學們下課時依然那么活躍,我真不知道他們是怎么想的.當然,冬天也有好處,那跟夏天一樣,就是要放寒假了.我們班上的同學都興奮得不得了呢!
我們得校園不僅帶給我們無窮的知識,也讓我們感受到快樂和幸福!
上世紀50年代后期,國家撥出巨款,在許昌建了3所美麗的學校。它們分別是許昌一高、許昌二高和許昌四中。當時,許昌一高和許昌四中直接歸屬地區(qū)專員公署領導,許昌二高則由許昌市管轄。那時,國家經(jīng)濟困難,要辦的事情很多,但還要擠出錢來辦教育,可見國家對教育的重視程度。
3所學校的校園建設規(guī)劃,使用的是一張圖紙。不但房屋規(guī)模、布局一樣,就連哪里種樹、種什么樹,也都一樣。整個校園設計精美,規(guī)劃大氣,環(huán)境優(yōu)雅,是非常適合學習的理想處所。
1963年秋,我有幸進入許昌四中學習。從原先茅草房堆積的七一路小學,來到許昌四中,我的眼前豁然一亮。進入大門,校園兩旁高聳著葳蕤的松柏,給人一種神清氣爽的感覺。校園中軸線處是一座尖頂紅瓦的兩層U形教學樓。教學樓前面3排藍磚紅瓦平房,是教師宿舍。后面3排是學生宿舍。學生宿舍中間,則是U字房,分別是物理、化學實驗室。教學樓前面,分列著兩排遮檐式外走廊的紅磚紅瓦西式建筑,分別是教導處、政教處、學生會及校領導辦公室。教學樓后面,是一片莊稼地,根據(jù)季節(jié)分別栽種著小麥、棉花、大豆或玉米。穿越這片莊稼地,后面就是400米的標準運動場。運動場的西邊,是個不大不小的湖。運動場的東邊則是學校大禮堂,還有學生食堂。
我們的校園非常美麗。除了教學應有的實驗室、圖書館、閱覽室外,校園里還栽種著許多核桃樹、柿子樹、栗子樹,還有桃園、玫瑰園、牡丹園。每逢果子成熟,學生們都能分到不少蘋果、核桃和柿子。就是在這里,我第一次認識了棉花和玉米,第一次見到了蘋果樹和栗子樹。而在物理實驗室,我懂得了串聯(lián)和并聯(lián);在化學實驗室,我親眼目睹了神奇的化學變化……
初三畢業(yè)考試后,我們進入了緊張的升學復習階段。記得我經(jīng)常拿著書本,來到校園西北角的湖畔,不是背誦物理定律,就是苦讀俄語單詞?;蛘啧獠降讲賵霰边叺牧鴺淞掷?,構(gòu)思作文提綱。誰知這樣的時光沒有延續(xù)多久,便被轟轟烈烈的“紅衛(wèi)兵運動”替代了。開始是老師給我們講解《海瑞罷官》的由來,后來,看似血淋淋的紅墨水打在了曾經(jīng)是我們尊敬的老師的名字上。再后來,抄家拉來的皮大衣、紅木家具、古舊字畫等“四舊”物品,堆滿了校園的大操場……美麗的校園不再美麗,安靜的書桌開始動蕩。那時候,無論老師還是學生,大家都失去了理智,都在史無前例的大潮流中,狂熱地躁動著,跳躍著。
經(jīng)歷了兩年的動亂之后,大家又回到了校園。此時的校園已是滿目瘡痍。不過好在沒幾天,大家便下鄉(xiāng)的下鄉(xiāng)、當兵的當兵、當工人的當工人,別離了美麗的校園,各奔東西去了。
兩年后,我從部隊回來,意欲重溫校園溫馨時,卻發(fā)現(xiàn)大門口掛上了“微型電機廠”的牌子。一所美麗的校園被鐵屑、銅絲、鉛皮堆滿了,到處是油污、鐵腥的氣味。一所美麗的學校,怎么會變成工廠呢?
我不解地詢問了老師。老師濕潤的眼睛滾動著淚珠,嘴唇顫抖著告訴我:“敗家子,是敗家子毀了咱們學校呀!”
我不知道這個敗家子是誰,但他留下的千古罵名,確是真切的。
啊,飄逝的美麗校園!
春天,校園里的花壇里的花,亭亭玉立。嫩綠色的小草弟弟發(fā)芽了,睜開眼睛,看了一看外面的世界,好像在高興地說:“哇、噻!春天好美啊!以后我可以每天都看外面的世界了,太好了。
春天過去了,炎熱的夏天來到了,那通向音樂教室的走道上,是一排香樟長廊,它們威武挺立著,像一排衛(wèi)士,高大。夏天,有些同學就到這些樹下來乘涼,這也是一個好辦法。它們好像在自豪地說:“瞧!我們個個都那么強壯,而你呢?太弱小了.跟我比不了,在我眼中你像只螞蟻。
秋天忙,忙地趕來了。天橋下的小花園里,長著兩棵桂花樹,那一陣陣芬芳不時撲鼻而來,令人心曠神怡。下課了,同學們紛紛都跑到桂花樹旁,聞它身上清淡的香味,它得意洋洋地笑了起來。高興地對另外幾棵樹說:“你看你們自己像個“光頭”我比你們漂亮1000倍呢!”
冬天趕來了,大地披上了一件新衣裳。那桂花凋謝了,梅花依然傲霜挺立著,對桂花說:“你別那么驕傲,要謙虛。桂花低下了頭。同學們?nèi)讲莸厣蟻泶蜓┱?,滾雪球,堆雪人等等玩得可開心了。
我們的校園可真美??!
我有一個美麗的校園,校園里不僅有嬌柔艷麗的花朵、小草和樹木,還有同學們活潑的身影.春天來了!各種各樣的花朵都競相開放、爭奇斗艷,就連小草也不甘示弱,使勁的往上長.“轟轟轟”,一場春雨突然下起來,讓小花怕極了.雨停了,這是,下課鈴也同時響起了.老師還沒來得及說下課,有些同學就想寬大的操場上去玩了.老師說下課的那一會兒,同學們不管三七二十一,都飛快的沖出了教室.特別是我們班上那幾個調(diào)皮的,比如楊玉誠啊,張晨佩啊…… 夏天來了!小花長得更艷麗了,小草長得更茂盛了,就連同學也長高了.蝴蝶在花叢中翩翩起舞,而蜜蜂確在花叢中忙碌著,從來不偷懶.雖然炎熱的夏天來臨了,但是,同學們的熱情確沒有減輕,反而高漲了許多.原因有兩點:一是男同學可以穿上帥氣的襯衫;女同學也可以穿上漂亮的裙子了.二是因為我們喜歡的暑假也要到了,這樣的話,可以想去哪兒就去哪兒.秋天來了!樹上的葉子一片一片往下掉,我們可以用落葉做藝術課上的手工.小草、小花也枯了,變成土黃色的了.同學們的衣服都加厚了,生怕感冒.但是也有讓人高興的試,那就是可以吃到新鮮的水果和蔬菜了.這樣我們就可以長得更強壯了!冬天來了!操場上再也看不見花、草的影子了,只有大樹伯伯才挺住了,同學們都冷的直打哆嗦.可男同學們下課時依然那么活躍,我真不知道他們是怎么想的.當然,冬天也有好處,那跟夏天一樣,就是要放寒假了.我們班上的同學都興奮得不得了呢!我們得校園不僅帶給我們無窮的知識,也讓我們感受到快樂和幸福。
我心中的校園非常美麗,走進大門,就像走進了童話世界。校園特別大,有很多花草樹木,也有很多建筑。處處都充滿歡聲笑語,什么東西都是高科技。
大門上安著一個聲音識別器,只要隨便說一句話它就能知道你是不是陌生人。要是你是陌生人,它就會說:“對不起,我不認識您?!比绻闶潜拘5睦蠋熁?qū)W生,它就會說:“歡迎您?!?/p>
校園正中間是一個游泳池,夏天水是涼的,冬天水是熱的,旁邊是更衣室。再向前走是操場,操場上有1000米圓形跑道,跑道中間是籃球場,跑道旁邊是乒乓球臺和健身器材。在操場上、籃球場中、乒乓球臺旁到處充滿著同學們運動的身影。
再往后走是教學樓,每種課分5個班,想上什么課就上什么課,再往左走是各種特長班,有老師教你下棋、畫畫、唱歌、跳舞等。往右走是游樂園和圖書館,下課了,我們可以去游樂場、園玩,還可以去圖書館看書,并且不用走路,有電梯,電梯是透明的,可以看到操場邊的草坪和花壇。
我真希望現(xiàn)在的校園能早點變成這樣,這樣我們就能更加快樂的學習,更加快樂的成長。
咱們這的學費是多少啊?是一次性交費么?我家孩子學的比較差,請問你們能保證他有提高么?
家長您好:根據(jù)認知心理學與發(fā)展心理學理論,人類具備學習的天性與能力,年齡越小學習的本能需求越強烈。眾所周知,小孩子的好奇心越強,求知欲越強。那么,為何有些孩子“學不好習”呢?泛泛說, 是因為方法不科學,不但沒有充分利用孩子的學習本能,進一步激發(fā)學習興趣、養(yǎng)成良好習慣、培養(yǎng)自 主學習的能力;反而壓抑了孩子的興趣,令孩子覺得學習枯燥、乏味??鞓纺Х教峁┑氖恰皞€性化” 教育,就是要根據(jù)每個學員的“個性化”需求與特點制訂教學計劃。首先,專業(yè)的教育咨詢師對孩子進 行全面系統(tǒng)的測試,一方面了解他目前的學習狀況、具備的學習能力,分析出導致他“學習比較差”的 關鍵問題;另一方面要了解孩子自身的個性特點與周圍的學習環(huán)境和家庭環(huán)境影響等全方面“個性化” 因素,根據(jù)這些診斷出他在學習上存在的“個性化”需求。接下來我們的教師根據(jù)孩子的“個性化”需 求與問題制定適合他的教學計劃,包括教學進度、階段測驗計劃、復習提綱等等。輔導過程中,每位學員還有一位學習管理師跟進, 及時與家長溝通孩子在快樂魔方的學習情況,配合教師針對孩子的變化輔 以相應的興趣、習慣與情緒調(diào)節(jié)。通過這樣一個系統(tǒng)的互動教學過程,讓孩子在成績與能力上都得到提高。不同的教學計劃收費有所不同。例如,輔導期限長短、內(nèi)容難易不同,課時費用都有差別。
建議您同孩子一起到校區(qū),教育咨詢師將為您孩子的做全面系統(tǒng)的評量,然后針對他的“個性化”問題與需求,給您建議一個適合的輔導側(cè)重點與期限,并就輔導費用相關問題做出詳細解釋與說明。
孩子的數(shù)學偏差,作業(yè)老是不想做。其實,我小孩的英語還是可以的。想問老師是否有好的辦法?
孩子數(shù)學成績考了 70 分,很聰明,理解能力很強,學的快,但是不愛做題,知識掌握的不牢固, 孩子也長大了,家長也不能強迫她做題,這該怎么辦?
孩子不善于思考,一些表面的東西還行,他也非常想學習好,但是掌握不了學習方法,我們該怎么辦?謝謝。
數(shù)學幾何學得比較死板,不能融會貫通,希望能找到合適自己的數(shù)學學習方法。
孩子坐不住,記得快忘得也快,考試馬虎,總是在 50—60 分左右徘徊,我該怎么辦?
怎樣使孩子考上市重點?
怎么提高數(shù)學成績?
咱們這的學費是多少???是一次性交費么?我家孩子學的比較差,請問你們能保證他有提高么?
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