一、讓學(xué)生從文明評語中明白事理在剖析習(xí)作素材的基礎(chǔ)上,教師要幫助學(xué)生發(fā)掘出其中蘊(yùn)含的理性色彩,啟迪學(xué)生進(jìn)行更深刻的思考。
如班級里舉行了一次拔河比賽,活動(dòng)后布置習(xí)作,金杰同學(xué)的《拔河比賽》一文,生動(dòng)地再現(xiàn)了活動(dòng)過程,結(jié)尾處寫道:“我想,我在家里一定要多干活,也要成為班里的大力士?!庇谑牵覍懥诉@樣一段話:“金杰同學(xué),你先略寫所有選手的表現(xiàn),以及周圍同學(xué)的議論,烘托了賽前緊張的氣氛,這是‘面’。
再具體描寫兩位決賽選手的動(dòng)作、神態(tài),突出他們的參賽形象,這是‘點(diǎn)’?!c(diǎn)’‘面’結(jié)合,生動(dòng)再現(xiàn)比賽,真棒!老師相信你一定會在下次賽場上看見你的英姿。
人的能力經(jīng)過鍛煉是會提高的,你經(jīng)過鍛煉一定會成為一名大力士。”二、讓學(xué)生從文明評語中找到榜樣 充分發(fā)揮作文的德育功能,做到練筆和育人的和諧統(tǒng)一。
通過對習(xí)作素材的評說,告訴學(xué)生一些做人的道理。如有一次習(xí)作訓(xùn)練,要求學(xué)生通過幾件事來描寫人,并分清主次,有詳有略。
肖永飛同學(xué)的《尊老愛幼的媽媽》一文,選取生活中的幾件真實(shí)的小事,抓住人物特點(diǎn),表現(xiàn)媽媽尊老愛幼的高尚品質(zhì),很有感染力,讀了后讓人對媽媽肅然起敬。我寫出如下評語:“肖永飛同學(xué),有這樣一位好媽媽,你真幸福?。∧愕膵寢尀槟銟淞⒘俗鋈说陌駱?。
她對奶奶赤誠體貼的孝敬,對你無微不至的關(guān)懷,讓老師也深深感動(dòng)。為媽媽那顆金子般的心而驕傲吧!再想想,你該怎么做呢?”話語中不難看出師生產(chǎn)生了感情上的共鳴。
在以后的學(xué)習(xí)生活中,肖永飛不僅學(xué)習(xí)上刻苦、認(rèn)真,主動(dòng)性強(qiáng),而且,確實(shí)成了一名尊師敬長、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。三、讓學(xué)生從文明評語中提高能力如今提倡作文活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生走向生活,練就與人處事的本領(lǐng)。
因此,要利用習(xí)作把握學(xué)生的思想脈搏,教其一定的處世哲學(xué),處事本領(lǐng),學(xué)會生存。如張小軍同學(xué)在《記一件難忘的事》自命題習(xí)作訓(xùn)練時(shí),寫了一篇《果園歷險(xiǎn)記》。
記敘暑假里他在果園里遇險(xiǎn)又自救的事。當(dāng)時(shí),他寫的草稿語句不通,內(nèi)容空洞,但發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)極有童真、童趣的素材,就作了初評:“嗯,真夠慘的!應(yīng)當(dāng)引以為戒。
你的這次遇險(xiǎn)經(jīng)歷吸引了我,請抽空來我處面談,我會微笑著等你來?!眲偘l(fā)作文本子,他興沖沖地來找我了。
面批時(shí),我耐心地指導(dǎo)他如何把事情寫具體。當(dāng)他將第二次作文稿交上來時(shí),文章生動(dòng)多了,文末還寫著:“這件事一直印在我的腦海里,我再不敢去那里玩了。
不過這件事也不全是壞事,我從中懂得:當(dāng)遇到危險(xiǎn),大人又不在身邊時(shí),不能光是哭喊等人來救,要依靠智慧和勇敢才能脫離危險(xiǎn)?!蔽也唤陌附薪^,接著,我又寫了這樣的話:“你把自己的危險(xiǎn)經(jīng)歷,寫得引人入勝、扣人心弦。
淘氣的小孩總要付出淘氣的代價(jià)。不過,你不僅淘氣,還挺有智慧的,并且能‘吃一塹,長一智’,看來,虧沒白吃?!?/p>
四、讓學(xué)生從文明評語中增強(qiáng)自信。作文評語要注意學(xué)生的心理特點(diǎn),力求富有激勵(lì)性,讓他們感到自己就是一塊金子,自己有巨大的潛能。
如楊燕同學(xué)習(xí)作水平低,有畏難情緒。在一次習(xí)作的篇末。
我曾鼓勵(lì)她:“楊燕,周老師相信憑著多讀、多思、多記、多練,你的文章一定能成為最佳 ?!笨粗蠋熣嬲\的鼓勵(lì),她信心大增,后來的習(xí)作很快就有了進(jìn)步。
有一位學(xué)生在一篇日記中寫道:“老師,今天改選班干部時(shí),我也多么想能上臺競選啊,我想選我自己,可是又怕同學(xué)們笑話……”在他的日記后面,我這樣寫著:“讀了你的日記,老師很高興,因?yàn)槟闶且晃簧线M(jìn)心很強(qiáng)的孩子。自己選自己也沒什么不好意思,同學(xué)們不會笑話你的,相反還會敬佩你。
記住,首先要相信自己,其次別人才會相信你。下一次班干部競選,我們等著你!”下次班干部競選時(shí),這個(gè)孩子果真上臺自己選自己。
孩子的這種自信足以讓他一生受用。五、讓學(xué)生從文明評語中迎接挑戰(zhàn)教師為學(xué)生的習(xí)作寫評語,就是讓學(xué)生把對真善美的追求,見諸于純潔健康的角色交際和語言表達(dá)實(shí)踐中。
教師應(yīng)著眼于與作文主體的學(xué)生,進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值取向的交流,做習(xí)作者的“靈魂導(dǎo)師”,寫“交心式評語?!比缬幸晃荒陜H13歲的小女孩,采用直抒胸臆的手法,寫了一篇《我是女孩》的文章,傾訴積壓在弱小心靈的委屈、壓抑的激憤,無情地批判偏愛男孩的父親、“怕斷煙火”的奶奶、不愿意理睬親侄女的姑姑的陳腐的舊觀念。
讀過后,我寫下了這樣的評語:“老師讀了你的文章,好像聽到你發(fā)自心底的呼聲:女孩不比男孩差!對,老師理解你的苦悶,支持你勇敢地向重男輕女的傳統(tǒng)舊習(xí)俗和封建意識進(jìn)行挑戰(zhàn)!你用事實(shí)說話,用心聲傾訴,這是最有力的表達(dá)方式,它可以喚起社會的關(guān)注、親人的良知和人們的同情。同學(xué)們也會支持你,你要有勇氣面對生活,你會有美好的未來的”。
后來這位同學(xué)終于走出陰影,敞開自己的內(nèi)心世界,以積極的精神狀態(tài),投入到學(xué)習(xí)和生活中,期末還被評為“三好學(xué)生”。教師針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),作文中出現(xiàn)的毛病,借題發(fā)揮寫下文明委婉的評語,如與個(gè)別同學(xué)直接對話、個(gè)別輔導(dǎo),能收到及時(shí)有效、事半功倍的教育效果。
蘇霍姆林斯基說過:“教育,首先是關(guān)懷備至地。
一、讓學(xué)生從文明評語中明白事理在剖析習(xí)作素材的基礎(chǔ)上,教師要幫助學(xué)生發(fā)掘出其中蘊(yùn)含的理性色彩,啟迪學(xué)生進(jìn)行更深刻的思考。
如班級里舉行了一次拔河比賽,活動(dòng)后布置習(xí)作,金杰同學(xué)的《拔河比賽》一文,生動(dòng)地再現(xiàn)了活動(dòng)過程,結(jié)尾處寫道:“我想,我在家里一定要多干活,也要成為班里的大力士?!庇谑?,我寫了這樣一段話:“金杰同學(xué),你先略寫所有選手的表現(xiàn),以及周圍同學(xué)的議論,烘托了賽前緊張的氣氛,這是‘面’。
再具體描寫兩位決賽選手的動(dòng)作、神態(tài),突出他們的參賽形象,這是‘點(diǎn)’?!c(diǎn)’‘面’結(jié)合,生動(dòng)再現(xiàn)比賽,真棒!老師相信你一定會在下次賽場上看見你的英姿。
人的能力經(jīng)過鍛煉是會提高的,你經(jīng)過鍛煉一定會成為一名大力士?!倍⒆寣W(xué)生從文明評語中找到榜樣 充分發(fā)揮作文的德育功能,做到練筆和育人的和諧統(tǒng)一。
通過對習(xí)作素材的評說,告訴學(xué)生一些做人的道理。如有一次習(xí)作訓(xùn)練,要求學(xué)生通過幾件事來描寫人,并分清主次,有詳有略。
肖永飛同學(xué)的《尊老愛幼的媽媽》一文,選取生活中的幾件真實(shí)的小事,抓住人物特點(diǎn),表現(xiàn)媽媽尊老愛幼的高尚品質(zhì),很有感染力,讀了后讓人對媽媽肅然起敬。我寫出如下評語:“肖永飛同學(xué),有這樣一位好媽媽,你真幸福?。∧愕膵寢尀槟銟淞⒘俗鋈说陌駱?。
她對奶奶赤誠體貼的孝敬,對你無微不至的關(guān)懷,讓老師也深深感動(dòng)。為媽媽那顆金子般的心而驕傲吧!再想想,你該怎么做呢?”話語中不難看出師生產(chǎn)生了感情上的共鳴。
在以后的學(xué)習(xí)生活中,肖永飛不僅學(xué)習(xí)上刻苦、認(rèn)真,主動(dòng)性強(qiáng),而且,確實(shí)成了一名尊師敬長、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。三、讓學(xué)生從文明評語中提高能力如今提倡作文活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生走向生活,練就與人處事的本領(lǐng)。
因此,要利用習(xí)作把握學(xué)生的思想脈搏,教其一定的處世哲學(xué),處事本領(lǐng),學(xué)會生存。如張小軍同學(xué)在《記一件難忘的事》自命題習(xí)作訓(xùn)練時(shí),寫了一篇《果園歷險(xiǎn)記》。
記敘暑假里他在果園里遇險(xiǎn)又自救的事。當(dāng)時(shí),他寫的草稿語句不通,內(nèi)容空洞,但發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)極有童真、童趣的素材,就作了初評:“嗯,真夠慘的!應(yīng)當(dāng)引以為戒。
你的這次遇險(xiǎn)經(jīng)歷吸引了我,請抽空來我處面談,我會微笑著等你來?!眲偘l(fā)作文本子,他興沖沖地來找我了。
面批時(shí),我耐心地指導(dǎo)他如何把事情寫具體。當(dāng)他將第二次作文稿交上來時(shí),文章生動(dòng)多了,文末還寫著:“這件事一直印在我的腦海里,我再不敢去那里玩了。
不過這件事也不全是壞事,我從中懂得:當(dāng)遇到危險(xiǎn),大人又不在身邊時(shí),不能光是哭喊等人來救,要依靠智慧和勇敢才能脫離危險(xiǎn)?!蔽也唤陌附薪^,接著,我又寫了這樣的話:“你把自己的危險(xiǎn)經(jīng)歷,寫得引人入勝、扣人心弦。
淘氣的小孩總要付出淘氣的代價(jià)。不過,你不僅淘氣,還挺有智慧的,并且能‘吃一塹,長一智’,看來,虧沒白吃?!?/p>
四、讓學(xué)生從文明評語中增強(qiáng)自信。作文評語要注意學(xué)生的心理特點(diǎn),力求富有激勵(lì)性,讓他們感到自己就是一塊金子,自己有巨大的潛能。
如楊燕同學(xué)習(xí)作水平低,有畏難情緒。在一次習(xí)作的篇末。
我曾鼓勵(lì)她:“楊燕,周老師相信憑著多讀、多思、多記、多練,你的文章一定能成為最佳 ?!笨粗蠋熣嬲\的鼓勵(lì),她信心大增,后來的習(xí)作很快就有了進(jìn)步。
有一位學(xué)生在一篇日記中寫道:“老師,今天改選班干部時(shí),我也多么想能上臺競選啊,我想選我自己,可是又怕同學(xué)們笑話……”在他的日記后面,我這樣寫著:“讀了你的日記,老師很高興,因?yàn)槟闶且晃簧线M(jìn)心很強(qiáng)的孩子。自己選自己也沒什么不好意思,同學(xué)們不會笑話你的,相反還會敬佩你。
記住,首先要相信自己,其次別人才會相信你。下一次班干部競選,我們等著你!”下次班干部競選時(shí),這個(gè)孩子果真上臺自己選自己。
孩子的這種自信足以讓他一生受用。五、讓學(xué)生從文明評語中迎接挑戰(zhàn)教師為學(xué)生的習(xí)作寫評語,就是讓學(xué)生把對真善美的追求,見諸于純潔健康的角色交際和語言表達(dá)實(shí)踐中。
教師應(yīng)著眼于與作文主體的學(xué)生,進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值取向的交流,做習(xí)作者的“靈魂導(dǎo)師”,寫“交心式評語?!比缬幸晃荒陜H13歲的小女孩,采用直抒胸臆的手法,寫了一篇《我是女孩》的文章,傾訴積壓在弱小心靈的委屈、壓抑的激憤,無情地批判偏愛男孩的父親、“怕斷煙火”的奶奶、不愿意理睬親侄女的姑姑的陳腐的舊觀念。
讀過后,我寫下了這樣的評語:“老師讀了你的文章,好像聽到你發(fā)自心底的呼聲:女孩不比男孩差!對,老師理解你的苦悶,支持你勇敢地向重男輕女的傳統(tǒng)舊習(xí)俗和封建意識進(jìn)行挑戰(zhàn)!你用事實(shí)說話,用心聲傾訴,這是最有力的表達(dá)方式,它可以喚起社會的關(guān)注、親人的良知和人們的同情。同學(xué)們也會支持你,你要有勇氣面對生活,你會有美好的未來的”。
后來這位同學(xué)終于走出陰影,敞開自己的內(nèi)心世界,以積極的精神狀態(tài),投入到學(xué)習(xí)和生活中,期末還被評為“三好學(xué)生”。教師針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),作文中出現(xiàn)的毛病,借題發(fā)揮寫下文明委婉的評語,如與個(gè)別同學(xué)直接對話、個(gè)別輔導(dǎo),能收到及時(shí)有效、事半功倍的教育效果。
蘇霍姆林斯基說過:“教育,首先是關(guān)懷備至地。
中國文明史和世界文明史上的地位
很早以前,有一群印第安人被白人追趕,逃到了某個(gè)地方,他們的處境十分危險(xiǎn)。戴高樂當(dāng)時(shí)不能應(yīng)邀,于當(dāng)天親自復(fù)信寫:親愛的總統(tǒng)先生:你惠賜的正式書令及您個(gè)人熱情洋溢的手札使我深為感動(dòng)。我們軍長有話對長官說。許多女性都自覺不自覺地利用這一心理現(xiàn)象解決自己的困難,這其實(shí)無可厚非,但如果一味地依賴男性的幫助,不思進(jìn)取,就會得不償失,會損失十分珍貴的東西。從亞當(dāng)森的故事中,白領(lǐng)女性應(yīng)該學(xué)到一些贊美的技巧。如何努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是每個(gè)人都很關(guān)心的問題,《獲取成功的精神因素》一書的作者克萊門特斯通對這一問題進(jìn)行過深入的研究,他給我們的建議是:每天審視這些目標(biāo),充分體驗(yàn)當(dāng)它們實(shí)現(xiàn)時(shí)的快樂當(dāng)你制定出了所要追求的目標(biāo),并給這些目標(biāo)找到了必須實(shí)現(xiàn)的充分理由后,事實(shí)上要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的整個(gè)行動(dòng)便開始展開,你的資源鎖定系統(tǒng)會按照你的目標(biāo)及理由,主動(dòng)地找尋能使目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的各種資源。取樣調(diào)查的是一個(gè)女子學(xué)院的了解。因?yàn)樗麄兊膽B(tài)度引人注目,所以,不論他們是說話,還是沉默,都有份量。這些差表現(xiàn)在知覺的特點(diǎn)上,可以分為被動(dòng)知覺型和主動(dòng)觀察型,或分為詳細(xì)羅列型和概括型,或分為粗略型和精細(xì)型。胡愛小時(shí)候,同她的一個(gè)叔叔一起住在馬尼拉。
這也將決定他們在中國文明史和世界文明史上的地位。其實(shí),孔明對馬稷也是心中沒底。你要能夠?yàn)樽约核伎肌_@老人當(dāng)過馬戲班的小丑,他一面幫她撣掉身上的灰土,一面說:你之所以會受傷,是因?yàn)槟悴欢迷鯓臃潘勺约海阋炎约寒?dāng)成一只舊襪子一樣松弛。它會成為公司上下人人皆知的故事。在這塊平坦肥沃的土地上辛勤耕作了一年的農(nóng)民卻不能終年得以溫飽,不得不在被掠奪了勞動(dòng)果實(shí)的田地上撿點(diǎn)麥穗頭回去養(yǎng)活全家老小。提問題的方法巧妙的提問猶如投石問路。而我曾是一塊石頭,是一頁翻不動(dòng)的歷史,是一團(tuán)冰僵了的音符,然而,我慶幸我終不再是一只輕盈的紙鳶,一樹灼熱的榴花,一團(tuán)飛旋的云絲。然而,很多關(guān)于中國傳統(tǒng)人文精神的說法,卻忽略了這一事實(shí),忽略了中國歷史上各種非儒家學(xué)說的主張,用儒家學(xué)說這一較小的概念,代替了中國傳統(tǒng)這一較大的概念(有些人甚至用來代替東方傳統(tǒng)這個(gè)更大的概念)。如果對方不心追問為什么,那就是他的事了。
如果高層主管經(jīng)常為董事長背黑鍋,那么在下屬的心中,就會覺得這位領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常犯錯(cuò),這樣他的形象、魄力和領(lǐng)導(dǎo)力都會大打折扣。這時(shí),即使表面看來不可能的事,也可以完成。功效:海帶含藻膠酸和昆布素、甘露醇、鉀、碘、鈣、胡蘿卜素等多種成分。誰都希望自己出人頭地,哪怕是一塊磚頭!因?yàn)槊總€(gè)人都會遇到困難的考驗(yàn),只有那些半途而廢的人才會失敗。莊王說:賞賜大家喝酒,讓他們喝酒而失禮,這是我的過錯(cuò),我怎么能為了顯示一個(gè)女人的貞節(jié)而辱沒他人呢?四、逼宮奪位封建社會皇位至尊,故凱覦者眾。刷牙有時(shí)一天不止一次,可以三餐飯后都刷牙。這時(shí)候,白領(lǐng)女性應(yīng)該從另一個(gè)角度去引出客戶真正的想法,譬如我是很想買,但是繳費(fèi)負(fù)擔(dān)太大。至于古城及古城遺址更是數(shù)不盡數(shù)。
古為今用,洋為中用,風(fēng)靡世界各國的牛仔褲,穿著貼體,線條流暢,輕便利索,被我國廣大青年所接受和喜愛。但既來之,則安之。有一個(gè)士兵中彈倒地,血流不止。只是我家長期流放西域,輾轉(zhuǎn)他鄉(xiāng),譜牒早失,無有憑據(jù)呀。可是在特殊情況下,你應(yīng)該用自己的慧眼,看清前面的路該怎么走,用自己的頭腦來分析利弊,選擇自己的方向。新郎新娘下車后,眾少年和親朋好友齊撒五彩的紙屑,更先進(jìn)的噴灑泡沫彩帶,以表現(xiàn)婚禮的喜慶和熱鬧。記住,成功者并非總是討人喜歡的家伙!說來說去,也就是那么點(diǎn)兒東西。又笑著把鞋子收下。他反對心靈的描寫蒙上裝飾性的帳幕。
你對某種職業(yè)感興趣,就會對該種職業(yè)活動(dòng)表現(xiàn)出肯定的態(tài)度,并積極思考、探索和追求。跟隨群體意見的指令顯然是有報(bào)償?shù)?。您沒有叫我打聽價(jià)格。水往低處流是水的天性,人往高處走也是人的天性。當(dāng)人們把民族或其代表,把這種集體的人間力量,認(rèn)作至高無上,視為終極關(guān)切,當(dāng)成了崇拜的對象之時(shí),我們所謂極端民族主義就會成為不可避免的結(jié)果。如果這家公司從老板到各級主管都正直熱情、能干而有責(zé)任心,這家公司一定不會太差。他在法國很少聽到諸如學(xué)生因考試遲到而抱怨天氣或堵車,也沒有見過誰不小心踩上了狗屎而責(zé)怪鄰居為什么在這兒遛狗。3年后,exxon這個(gè)詞被選中,這不僅僅因?yàn)樗莻€(gè)易于記憶的詞,而且還因?yàn)樗兄鞔_的符號特征(兩個(gè)并列的x)。;對激光器的刺激方法,他們提出了光刺激、電刺激等。不同在適度的溫度條件下,普通衣著并不對機(jī)體散熱起決定作用,但卻對超越理想的舒適溫區(qū)提供保護(hù)。
我們都愛自己的學(xué)校,它也許像一座美麗的花園,綠草如茵,花團(tuán)錦簇;也許它僅有幾座平房,幾棵老樹,一個(gè)小操場。不管怎樣,在可愛的校園里,我們都度過了許多歡樂的日子……
是呀!我也有一個(gè)美麗的校園,下面我們就去校園一角參觀參觀吧。
走進(jìn)校園,一陣花香引你走進(jìn)了校園的小花園,隨后就聽到沙沙沙的聲音,原來這是風(fēng)婆婆教樹葉娃娃們唱歌呢!
這是,一片樹葉像降落傘似的降落在水里;看,池塘里的水真美呀!我看見過波瀾壯闊的大海,玩賞過平靜如鏡的西湖,而從沒看見過校園池塘這樣的水,池水以它平凡的美展現(xiàn)在我們眼前。它靜,靜得感覺不到它在流動(dòng);它清,清得能看見池底的小石頭;它綠,綠得仿佛是一塊無暇的碧玉。旁邊奇形怪狀的假山是來鑲嵌這一位“俏佳人”的。
校園的花園不僅山美水美,花草樹木也充滿了活力。
春天,是萬物蘇醒的季節(jié),校園春天的代表桃花,帶領(lǐng)著大家來到了大地上;夏天,是萬物生機(jī)勃勃的季節(jié),校園的爬山虎帶著大伙把夏天的燥熱一網(wǎng)打盡;秋天,是一個(gè)讓人陶醉的季節(jié),桂花開了,芬芳撲鼻,讓我們走進(jìn)了花的海洋;冬天,萬物都“睡”了而梅花,在紛飛的大雪中勇敢的直立著,讓人欣賞它的美麗與勇敢……
因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,我就介紹到這里,請你有機(jī)會來我們的院橋鎮(zhèn)中心小學(xué)細(xì)細(xì)觀賞吧。
文明禮儀從我做起
中國,素來以“文明之邦”著稱,在古代,不管是達(dá)官貴族,文人墨客,還是平民百姓,都十分講文明禮儀。直到現(xiàn)在,這個(gè)傳統(tǒng)依舊未改變。
不論是在家里,還是在校園里,文明禮儀隨處可見。比如:在學(xué)校里,如果把同學(xué)或老師撞到的話,都應(yīng)該說一聲“對不起!”,才能走開。同學(xué)之間要相互團(tuán)結(jié),友愛,不能為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事情而爭吵不休。同學(xué)有困難時(shí)要幫忙,不能坐視不管;在家里,要尊敬長輩,父母交給自己的任務(wù)要立即完成,不能拖拖拉拉,更不能推脫,如果自己實(shí)在放不下手上的事,應(yīng)向父母交代清楚,不能向父母大吼大叫。如果想尋求父母的幫助,必須要用上“請”這個(gè)字眼,這樣能顯得自己十分有禮貌,很懂事;在其他公共場合,更要講文明禮儀了,如果有人問你問題的話,自己確實(shí)不知道,應(yīng)該說“實(shí)在對不起,我不知道?!本托辛耍遣荒苷f“我怎么曉得,你去問別人噻,你好煩人。”這樣會讓人覺得你沒有禮貌,你在別人的心目中會留下一個(gè)不好的印象。
一句名言說得好,“人無禮則不生,事無禮則不成,國家無禮則不寧?!笔茄?,如果一個(gè)人不講文明禮儀就難以生活下去;做一件事沒有好的文明禮儀,就會不成功;即使是一個(gè)強(qiáng)大的國家,如果沒有文明禮儀,就會不安寧。作為一名光榮的少先隊(duì)員,我們務(wù)必要講文明禮儀,才不為祖國抹黑!
滿意請采納謝謝
構(gòu)建和諧校園有感 藍(lán)天和白云的心一樣,希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣,希望我們健康成長。 花開的日子我們走進(jìn)蘋洲校園這個(gè)快樂的地方,在平安校園愉快歌唱; 花開的日子我們遨游在中學(xué)校園這個(gè)知識的海洋,和老師一起編織夢想; 花開的日子我們愿意用心情的音符,去譜寫和諧校園的歡快樂章。
和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念,是事物存在的最佳狀態(tài),也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧,是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。
而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。 構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。
師者,傳道授業(yè)解惑也,是老師給了我們文化知識的啟迪,使我們從無知到有知,從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露,需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?,珍惜老師的付出,尊重老師的勞?dòng)。
師生互敬互愛,從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。 構(gòu)建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系。
關(guān)心幫助有困難的同學(xué),讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài),寬容帶待人,用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。
同學(xué)之間友好相處,從而打造和諧的人際關(guān)系。 構(gòu)建和諧校園需建立好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng),一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神,將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長。
好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨,不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前,為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上,從而打造和諧的教育氛圍。
構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實(shí)話、做實(shí)事。
考試時(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象,用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明,從而打造和諧的校園文化。
同學(xué)們、老師們,構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力,任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中,我們要做勇敢的水手,乘風(fēng)破浪、共赴前程。
青春的腳步如行云流水,青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天,向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫,把握了航向。
當(dāng)我們共同努力,不懈地?fù)u槳,和諧校園的樂章終將奏響。 花開的日子,讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí); 花開的日子,讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操; 花開的日子,讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康地成長。
未來不是夢,今天,在我們手中。
我們整天都生活在一個(gè)快樂的校園里,在校園里,每天都會發(fā)生許多有趣又好玩的事情。校
從教室里傳出了老師清脆的誦聲和孩子們的朗朗書聲。操場上,同學(xué)們邁著整齊的步伐,在行走,在奔跑;體育課上,同學(xué)們在快樂地游戲,在歡快地玩耍!
教室里,同學(xué)們是那么投入地在學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)老師在耐心地給學(xué)生們講解數(shù)學(xué)問題,語文老師在津津有味地給同學(xué)們講解課文,我們也在快樂地讀書!音樂課上,老師在和同學(xué)們一起唱歌,他們的歌聲娓娓動(dòng)聽,讓人恨不得翩翩起舞!美術(shù)課上,同學(xué)們正拿著畫筆在紙上自由地畫著,畫得栩栩如生,惟妙惟肖。學(xué)生們也在認(rèn)真地學(xué)習(xí)。看!同學(xué)們在課堂上是多么認(rèn)真呀!
在課下,我們也是生龍活虎。別看我們上課很老實(shí),下了課可是像個(gè)猴子似的!你追我趕,像一個(gè)熱鬧的集市。女生們在踢毽子,跳皮筋,捉迷藏……男生們自然在玩抓人的游戲,或者在滑滑板……
看,同學(xué)們的校園生活豐富多采吧!
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