校園里的故事的作文(校園的故事作文600字)

1.校園的故事作文600字

歌聲飄蕩著，它就這么安靜地豐富著生活，流淌與心間。為最美的校園生活，奏出最美的旋律，就像一條線，把我們的生活串起來。一首首歌象征著精彩的校園生活，一天天的校園生活唱著絕倫的歌。

——題記

剛開始，我覺得一切都是那么接踵磨肩，直到我靜下來，真正地用心體會，聽到了充滿了校園的歌聲，看窗外夜色朦朧，但學校的上空已飛揚著美妙的歌聲。是口中的歌，是腦海中的歌，是心中最真最純最美的歌。這歌聲就像是我們最真的校園生活的事。

在歌聲的陪襯下，一天天就這樣過去了，重新將唱片放在唱片機上，昏黃的唱片機吱吱地動著?；厥祝瓉磉@一路，我們已經(jīng)收集了這么多的歌，發(fā)生了那么多的事，都令人記憶猶新。

堅持拼搏的歌

秋天。涼風刮起來了，樹葉飄下來了，思念涌出來了。但在我們的運動會上，我體會到了堅持不懈的真正的詮釋，它是一首拼搏的歌。

我喜歡看跳遠。他們忘情了，竭盡全力地助跑，竭盡全力地踏板，竭盡全力地飛躍，竭盡全力地向前飛揚而去，竭盡全力落在自己渴望的最遠的那一點。這一切的竭盡全力，都源于他們心中對夢想的渴望，堅持不懈地努力，所以跳遠不僅是一種視覺的享受，更是心靈的震撼，一種堅持與拼搏。

在那次蕭瑟卻又火紅的運動會中，有一位運動員給我留下了深刻的印象，只因他的不服輸?shù)哪枪蓜拧Ｋ皫滋某煽兌疾诲e，在倒數(shù)第二跳中，他的腳在踩踏板的時候扭了以下，但卻還是那么奮力，竭盡全力地向前飛躍，真的，竭盡全力。我和萍為他捏了把汗。但他對自己的成績并不滿意，忍著痛，回過頭，失望地凝視著自己尚未滿意的成績，徐徐的風吹亂了他輕舞的劉海，然后緊咬牙關，開始最后一跳。全力，全力；堅持，堅持；努力，努力；成功了！因為他努力過，拼搏過。腦海中蕩過《崇拜》。其實，只要你堅持并拼搏過，你也能受人崇拜.

潔白無暇的歌

冬天。雪又下了，雪下得那么深沉，那么認真，落在心中最純潔的地方，想起那些被雪冰封的事。回眸往事，拾掇友誼，體味成長，原來這一切很純潔，像雪一樣純白無暇。

生活，不也應該與自己最愛的人在一起么？所以也喜歡和自己最愛的萍坐在校園一角，看美麗的雪。“雪很美，但化得太快了。”“是啊，最美的卻是無法留住的?！蹦憧嘈?，然后哼起“慢慢遠離的夢，漸漸冷卻冰封……”喜歡這種心靈的空靈，轉念想明白了，生命就像一座輝宏華麗的城堡，輕輕一觸，也會似海市蜃樓，灰塵般潰散。所以怕看見最疼愛你的人傷心，就把自己冰封，但不管自己能否做到偉大，卻一定要埋頭好好學習，因為天真而真實地認為只要自己有好的成績，身邊的人就會笑；只要自己真心地去付出，身邊的人人就會永遠和你在一起。沒有一點雜念的想法，只想像雪一樣染人們看見后開心地笑，幸福地笑。

因而，為了自己的舒心，伊人的笑，純潔地相信，要有最樸素的生活，和最遙遠的夢想。

友誼與奮斗的歌

春天。陽光多么明媚，透過白云，射到身上，暖暖的，融化了一季的白雪。它是新的希望，因為只有能耐得過嚴寒的、奮斗一季的花才是最美麗的。

承諾，就在陽光明媚的春游；奮斗，在石丘上的承諾。同學們沉浸在歡樂的野炊中。我和萍一同唱起那首“相逢是首歌，歌手是你和我……”我怕有一天我們分開了，彼此不記得了怎么辦？后來我們約定，大家一起好好學習，那樣就能考進同一所高中，大家就又能在一起了！

可是，我們能做到么？一定行，不希望就沒有；希望并努力就能成功。我們拿起書，更認真地鉆研起來，很著，很努力地在奮斗，因為我們知道，只有這樣才能讓友誼的時間更長，不過保鮮期，甚至，天長地久！

好好學習，不懈奮斗，只是為了友誼的天長地久，我們很認真。

朋友，聽見了么？這就是校園的歌，校園的事，事點綴了歌，歌刻錄著事。這么多個匆匆的日子，原來不是那么匆匆。所以假若用心細細品味，就一定會聽到花開的聲音，陽光灑下的聲音，我們美麗的歌聲；看見我們的拼搏，堅持我們的純真無暇，我們?yōu)榱擞颜x的奮斗，我們的校園事……

2.校園里的小故事作文300字

學校里的故事是有很多件的，我就拿一件事出來說一說吧！

“?！敝形绲男菹⑩彺蝽懥?，做完作業(yè)的男生趁生活老師不注意，一溜煙都跑到籃球場上打籃球去了，當然，我也不例外。剛下來，練了幾手，不過全部沒進，我在心里為自己打氣，還有機會的，可是以外發(fā)生了。當時，我們班的同學筱靚拿球，我和他搶球時，左手無名指不知怎么了，突然劇烈疼痛，我只好捂著手指回到樓上，在走廊上同學們問我：“你不是下去打球了嗎？”“上來喝口水?！蔽胰讨鴦⊥椿卮鸬?，我回到座位上拿出毛巾把頭上的汗先揩了一下，然后把左手包住，找別人下棋，好分散注意力不至于很疼，想《三國演義》里關公還刮骨療傷呢！

想著，我就開始下棋了，連勝兩盤之后，我又輸了一盤，總體戰(zhàn)績還是不錯的，不過能連贏對手兩盤也是非常不容易的了，對手可不是好對付的。

放學時，已經(jīng)不是很痛了，這件事到底是怎么回事呢？真不明白。

3.校園里的故事作文500 不要抄襲的

校園里的故事

初三（1）班 蔡龍鳳

校園里幾乎每天都有新鮮的事在發(fā)生著，幾乎每天都有一個又一個不同的故事悄悄涌現(xiàn)……

那天體育課上，我班幾個"皮大王"趁老師不注意，偷偷溜到操場一側大樹下的草叢中戲耍.突然，那為首的小徐驚叫起來："鳥，一只受傷的鳥！它跑不掉了……抓，快抓！"我正好離他們不遠，循聲轉頭望去，只見小徐擺出老鷹抓小雞的姿態(tài)，撲向一只羽毛長得很好看，撲打著翅膀，拖著一條腿，想飛又飛不起來的翠鳥.

就在小徐捧著那受傷的翠鳥，樂得眼睛瞇成一條線的時候，他的"冤家對頭"——我班環(huán)保員，學校護鳥組組長小芳，突然出現(xiàn)在他的面前.小芳沉著臉，用不容商量的口氣告訴小徐："把鳥放了，快放！否則，萬一傷了它，我和你沒完！"

小徐爬樹登高，追逐打鬧雖是條"好漢"，磨起嘴皮子來，卻壓根不是小芳對手.只見他把那鳥緊緊偎在懷里，臉色通紅，鼻尖冒汗，嘴唇哆嗦，想為自己分辨，卻吐不出一句完整的話來："不，不……受傷了……放了……會死."那意思大致是：這受傷的鳥兒，放了將很難存活，但小芳她顯然并沒聽明白.

正在這時，老師來了，上體育課的同學們也跟著圍了上來.小芳，小徐相持不下，都冷著臉，等待老師發(fā)話.不料，老師卻讓大家來討論：事情究竟該怎么辦，這鳥兒到底是放還是不放……

討論結果，皆大歡喜：受傷的翠鳥歸小芳暫時護養(yǎng)，負責給它上藥治傷；這鳥的吃食，什么黃豆，小米，青蟲，蚱螞，則由小徐等負責供給……同學們立馬找來一個紙盒，放在教室一角，算作傷鳥臨時的"家".一個星期過去了，翠鳥的傷全好了，那美麗的羽毛泛著光澤，顯得越發(fā)好看了.全班同學經(jīng)過認真商量，并履行了一番鄭重的放飛儀式，讓傷愈后的小鳥重回藍天.

以后，每當天氣晴好的日子，校園里常?？梢钥匆娨恢挥鹈芎每吹镍B兒，不停地在校園上空盤旋低徊，嘴里吐出悅耳的鳴叫聲，好像，好像在訴說一個動人的故事……

4.以《校園的故事》為題,寫一篇600字作文

校園里的笑聲豐富多彩，有歡笑、有苦笑、有開心的笑、有無奈的笑……它們像一朵朵小花，點綴著校園生活。

聽，廣播里正在宣布我們班獲得了袋鼠跳比賽的第一名，聽到這消息，我們班同學高興的手舞足蹈，臉上充滿著勝利的喜悅。

聽，操場上傳來了同學們的歡呼聲，哦！原來是三（1）班和三（2）班的拔河比賽就要開始了，每個班級選派10個男同學和10個 同學，他們排成長長的隊伍，老師一聲哨響，比賽開始了。同學們拼命為各自的班級加油鼓勁！參賽的同學互不相讓，力爭壓倒對方，在激烈的競賽中，突然，“哦”的一聲中，三（1）班輸?shù)袅?！我們班的參賽同學一個個像多米諾骨牌一樣接連倒下，有的同學喘著粗氣，吃力地爬起來，拍打著身上的塵土、有的同學高聲嚷著：“要再比賽一次?！?、還有的同學連眼鏡也掉下來了，在地上尋找……我們露出尷尬的笑。這時不知誰說了一句：“不要悲傷、不要流淚、失敗是成功之母。”這句幽默的話又引的我們爆發(fā)出一陣笑聲，笑的是那么的陽光、那么的燦爛。

“哈……哈……”同學們的笑聲在校園里的回蕩，愿歡樂愉快的笑聲永遠伴隨我們成長。

5.校園故事作文 600字

當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候；當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活. 清晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路，目送著我們走進校園，眼里全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師范大學附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進校園.在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時常碰見自己的同學或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么. 走進灑滿晨光的教室，安置好書包與作業(yè)，長長地吁一口氣，開始一天的學習生活. 課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨到的見解，認真地記好我們要領悟的知識與要點.為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語…….我們努力著！ 我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來增進彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長廊上，談笑風生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽光，享受這最美好的金色年華. 我們融入在集體之中，每個班級都是一個家，我們在一起朝夕相處，無不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此，我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰(zhàn)無不勝的決心.我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的，有跳起來大聲喊的，個個神氣活現(xiàn). 我們在學習中成長著. 我們在成長中學習著. 現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時光.當我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶。

..。

6.關于校園里的故事的作文

初二（4）班之班風甚好，個個冰雪聰明，唯早操大落后于人。每每念于此，老師們無不痛心于心頭之處，皆無奈曰：“遺憾是也！”

清晨，鈴響后，各班快步前往操場排隊，其速甚逼劉翔。班長見狀，匆匆忙忙地熄燈，大聲曰：“時間緊迫，快速戰(zhàn)速決，下去，沖啊！”同學們聽了，或匆匆離去，或左顧右盼，欲隨波逐流，或寸步慢行，其速甚慢，有如蝸牛。班長心甚涼。

初二（4）班“姍姍來遲”，班主任面色灰暗，怒眼相瞪。

少傾，一人驚慌失措，匆匆趕到，其汗水飛瀨其間。班主任怒上加怒。

“第二套中學生廣播體操現(xiàn)在開始”

初二（4）班甚離譜，個個無精打采，無論活力四射，遂值日老師扣分甚多.班主任心中之火，只可意會，不可言傳。

數(shù)日后，便乃體操比賽之日。劉主任，班主任心急如焚，曰：這該如何是好？思想教育之次數(shù)屈指不可數(shù)，同學們略有所感。

數(shù)日已過，體操比賽拉開序幕。

“初二（4）班請準備！”

一切都已準備就緒，氣氛中夾著緊張，同學們互相加油打氣。班主任都看在眼里，心甚暖。

隨即，初二（4）班皆懷著為集體爭光的心入場，整伍儼然，僅如藍線，動作儼然，個個神采飛揚，活力四射。場外者無不伸頸，側目，評委們無不微笑，默嘆。班主任大舒兩口氣。

遂體操冠軍乃初二（4）班是也。一時間，歡呼聲，掌聲，跳躍踏地聲，一時其發(fā)，凡所應有，無所不有。老師們對其皆驚，神情訝然，既而微笑，班主任心甚慰。

為是奇跡也？曰：非然也。此乃團結力量大是也。

7.校園里的故事（作文）

在校園里我們每天都要發(fā)生許多的事 情，在我們身邊一定有很多幫助過我們的 人。

下面，就由我來說一下我在校園里發(fā) 生的難忘的事。記得在一個星期五的下 午，那天的最后一節(jié)是美術課，這節(jié)美術 課要用水粉顏料畫畫，可我卻在收拾東西 的時候忘記了帶調色盤，我在美術包里找 來找去，希望調色盤就在里面，可是怎么 找始終都不見調色盤的蹤影。

哎！這該怎 么辦呀！打電話叫家長送？看看表，馬上 就要上課了，這樣肯定來不及。找同學借 一個？同學們每人就帶了一個，找誰借去 呢？就在我著急的時候，張欣然走了過 來，她問我“你在找什么呢？”我說“我忘記 帶調色盤了，你能借我用一下嗎？”張欣 然爽快的答應了，“好的，我們一起用 吧！”在美術課上，我們共用一個調色盤 在認真畫著自己的作品，用調色盤仔細地 調配著自己需要的顏色，認真畫好每一 筆，彼此互相學習對方畫畫的優(yōu)點，取長 補短，讓自己的作品能夠更加優(yōu)秀，更加 美觀。

這件事讓我始終記憶猶新，并且讓 我懂得了：同學之間應該互相幫助，團結 一心，這樣就能讓你在遇到困難時得到更 多的幫助。

8.發(fā)生在校園里的故事 敘事作文

發(fā)生在校園里的故事

就像是平靜的海面上引爆了一顆水雷，一聲凄厲的叫聲，打破了全校午間的歡樂氣氛。

這僅僅只是何早冉給韓應暉的一個玩笑，卻引發(fā)了一次流血事件。

那是中午吃飯的時候，吃完了的同學在操場上玩，沒吃完的同學依舊在教室里，韓應暉下樓到食堂盛飯時，何早冉用手把他往樓下一推，結果他頭上腫了幾個包，還導致右手粉碎性骨折，班主任來后，把何早冉訓斥了一頓，急切地詢問韓應暉的狀況。

“一位同學受傷了，手上流了好多血?！币慌缘耐瑢W議論紛紛。

“那個是二班的何早冉呀？”

“是呀！唉，又出事了！”

“那個小胖子傷得挺嚴重的，趕緊送醫(yī)院吧！”

……

于是老師打電話去叫人把他帶到醫(yī)院去，同學們都很關心他，韓應暉一開始放聲大哭，得到了同學們的關心，只是小聲抽泣了……

之后是怎么去醫(yī)院，去了醫(yī)院如何，我不太清楚了，因為上課鈴響了。

一個多月后，雖然韓應暉回來了，但是并沒有完全好，因為手上還有一個鋼板，暑假時還要再動一次手術，把鋼板取出來，而何早冉因為賠了很多錢，到現(xiàn)在依舊沒來上學。

這次流血事件足以給我們一個血的教訓，不能瘋，要注意安全，雖然流血事件很少發(fā)生，還是要處處防范，因為萬一哪一天，這種事降臨到你頭上或因你而發(fā)生時，你才意識到他的嚴重，那時，已經(jīng)晚了。

這就是發(fā)生在我們學校的一個發(fā)人深省的故事。