嗅著那清新自然的空氣,享受著涼爽的秋風(fēng),欣賞著那落葉的舞姿,品味著知識的果實……
我們,漫步校園。
漫步校園,仿佛置身于家中,溫暖,親切,使人不得不感嘆:二中是我家!
窗前的松樹見證著市二中的悠久歷史,花壇里的花朵見證著市二中的每一滴進(jìn)步,那陳舊的教學(xué)樓,到底培養(yǎng)出了多少優(yōu)秀的人才?
我們,漫步校園,感受語言文學(xué)的芳香,體驗數(shù)學(xué)世界的神奇,了解世界萬物的美妙,傾聽大自然的訴說。嗅著那清新自然的空氣,享受著那涼爽的秋風(fēng),欣賞著那落葉的優(yōu)美在這里,我們快樂的成長,盡情地允吸書本中的精神食糧,盡情地在知識的海洋中遨游。在這里,我們學(xué)會了堅韌不拔、自強不息的精神。在這里,我們放飛理想的高歌,努力追尋自己的夢想。在這里,我們大膽描繪自己的青春、大膽彈奏青春的樂章。
寬敞明亮的教室里,朗朗的讀書聲、悅耳動聽的歌聲、歡樂的笑聲、交織成市二中最美的歌曲。黑板上方,八個大字令人回味無窮,“想學(xué)會學(xué)、樂學(xué)互學(xué)”,這八個大字引領(lǐng)著我們在知識的海洋里盡情遨游。
我們,漫步校園,享受老師向我們傳授的知識,傾聽老師那令人回味無窮的故事,和老師交朋友。在老師的帶領(lǐng)下,我們?nèi)缫蝗盒▲B,盡情在知識的藍(lán)天中飛翔,盡情的享受知識的神奇有趣,盡情追尋自己的夢想。我們這些花朵在辛勤園丁的愛護(hù)下,健康快樂的成長。
黑板上,老師給予了我們多少精神食糧?那一個個精美的板書,拼合起來,是市二中最美的圖畫。
我們,漫步校園,望著那一個個榮譽稱號,為自己是市二中的一員而自豪。在校領(lǐng)導(dǎo)的努力下,“明星學(xué)校”等榮譽稱號讓市二中更美了。
我不是詩人,能用豪邁的詩去贊揚你;我不是歌手,能用美妙的音樂歌唱你;我不是畫家,能用神奇的畫筆描繪你;我不是作家,能用優(yōu)美的語言贊頌?zāi)恪5?,我可以用自己的心去熱愛你,用自己的能力去為你爭光添彩?/p>
漫步校園,漫步在知識的海洋,漫步在夢想的舞臺……
校園,是求知者的樂園,是探索者的天地,那里充滿了我們快樂的身影,灑滿了我們成功的淚水,到處洋溢著我們歡樂的笑聲,校園,就是我們青年學(xué)子的海洋,海洋雖然美麗,但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚,校園生活雖然豐富多彩,但不良的安全隱患依然存在…… 平安,是我們所有人的心愿,教師,希望同學(xué)們平平安安;家長,希望孩子平平安安;我,更希望讓自己的兄弟姐妹,學(xué)姊,學(xué)長平平安安…… 所以一個平安校園,是重中之重…… 我認(rèn)為校園不平安的因素主要有兩大方面:來自校園的主要有校園環(huán)境隱患、不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄒ约巴瑢W(xué)們之間的語言暴力.來自校外的主要有搶劫、勒索、交通事故和意外傷亡等.在校園里,只有樹立自我保護(hù)意識,懂得自我保護(hù)的常識,學(xué)會安全自護(hù),才能消除、減少生活中的隱患,快樂樂、健健康康地生活.一旦校園里發(fā)生火災(zāi),首先要選擇正確的逃生或自救方法.為了給我們這些青年學(xué)子創(chuàng)造一個平安的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境.我校領(lǐng)導(dǎo)、老師們高度重視、積極行動.組織我們聽“遇火災(zāi),地震在校如何逃生”的講座.前些日子,我們?nèi)M瑢W(xué),在老師和消防護(hù)衛(wèi)隊的帶領(lǐng)下,進(jìn)行了激動人心的救火演習(xí),在長達(dá)10分鐘的“救火”過程中,同學(xué)們都積極配合,順利地完成自己的任務(wù)……在那次不同尋常演習(xí)中,雖然我們沒要參加到救火中去,但我們也同樣認(rèn)認(rèn)真真地觀摩了救火的全程,懂得了許多…… 平安校園從我做起……從一點一滴做起…… 構(gòu)建平安校園,是我們大家的應(yīng)盡責(zé)任.千里之行始于足下,參天大樹的起點是一粒小小的種子,萬丈高樓的起點是一塊平常的基石,平安校園的起點是每一位同學(xué)的維護(hù),每一位同學(xué)平安! 讓我們一起攜手共同創(chuàng)建平安校園吧!讓這些令我們不安與無奈的壞人壞事永遠(yuǎn)的煙消云散,讓草兒不再枯萎;讓花兒不再凋謝;讓我們的笑容永遠(yuǎn)掛在臉上;平安校園永遠(yuǎn)伴隨著我們茁壯成長。
敬愛的老師、親愛的同學(xué): 大家好! 我叫白鼎千,今天我演講的題目是《愛校護(hù)校,從現(xiàn)在做起,從身邊的事做起》。 假如有人問我:“除了家,什么地方最值得你喜愛?”我會毫不猶豫地回答:“我最愛的地方,是我們美麗、和諧的陽城縣第二小學(xué)?!?。沒錯,二小是我們成長的樂園,是同學(xué)們溫馨的家。每當(dāng)清晨第一縷陽光悄悄灑向大地,溫暖我們校園的時候,迎著涼爽的秋風(fēng),同學(xué)們快樂地吟唱著詩詞美文,舒心地背誦著英語單詞……在這優(yōu)美的環(huán)境里,校園里的一切都顯得異常美麗。 可是,這么美麗的校園,就是有少數(shù)不自覺的同學(xué)不愛護(hù),日常生活中有一些與學(xué)校的美好形象格格不入的現(xiàn)象:在整潔的校園里,有我們同學(xué)隨手丟棄的紙屑、塑料袋等。在課間總有那么少數(shù)幾個同學(xué)在高聲喧嘩,追逐打鬧,還有一些同學(xué)受不良習(xí)慣的影響亂說臟話、粗話,跟同學(xué)搞不團(tuán)結(jié)等。不按時到校,不遵守紀(jì)律,不尊敬老師,不愛護(hù)公物的現(xiàn)象時有發(fā)生。同學(xué)們,這些都是不愛護(hù)學(xué)校的表現(xiàn)呀!以上這些現(xiàn)象雖然發(fā)生在少數(shù)同學(xué)的身上,但卻影響著同學(xué)的學(xué)習(xí),破壞了學(xué)校的形象。一個學(xué)校的文明程度取決于我們每一個同學(xué),愛校護(hù)校是每個同學(xué)共同的責(zé)任和義務(wù)。只有每個同學(xué)都關(guān)心和愛護(hù)我們的學(xué)校,我們的學(xué)校與會變得更加美好。在這里,我要向同學(xué)們發(fā)出倡議,同學(xué)們見到老師時能主動地問一聲好;要愛護(hù)學(xué)校的一花一草,不要踐踏花草;上學(xué)、放學(xué)時按秩序進(jìn)出;出操時都能遵紀(jì)守規(guī),嚴(yán)格自律,聽從指揮…… 同學(xué)們,學(xué)校里朗朗的讀書聲充實著你的心靈,學(xué)校清新秀麗的環(huán)境影響著每個人的行為。學(xué)校是大家共同的家。學(xué)校要發(fā)展,需要每一位同學(xué)的共同努力。每一位同學(xué)的言行舉止展現(xiàn)的是我們學(xué)校的風(fēng)貌,關(guān)系著學(xué)校的榮辱。同學(xué)們,趕快行動起來吧,讓我們學(xué)會愛護(hù)我們的校園,從現(xiàn)在做起,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,從小事做起,共同營造一個整潔優(yōu)雅的校園環(huán)境,讓文明之花開遍校園的每一個角落!
額
創(chuàng)建平安校園
校園是孩子的樂園,是孩子學(xué)知識和交朋友的地方。雖說校園是樂園,但是,人們常常都不去復(fù)注意校園的侵害,不懂得預(yù)防校園的侵害。所以,從現(xiàn)在起,為了能讓我們這些天真活潑的孩子們在樂園里快樂地學(xué)習(xí),那么我們就必須從制現(xiàn)在起,提倡家長們預(yù)防校園侵害的重要性!
或許有人要問:什么是侵害呢?侵害,就是在奪取別人的權(quán)利。當(dāng)今社會的校園,無處不在都有侵害的現(xiàn)象。所以,從現(xiàn)在起,我們要呼吁全世界人民:鏟除校園侵害,預(yù)防校園侵害,創(chuàng)建平安校園!
侵害就在我百們的身邊,同學(xué)們我們要預(yù)防侵害,阻止侵害,更不能讓自己加入侵害。這種侵害的事,幾乎每所學(xué)校都有!就拿一些學(xué)校來說吧,某高年級男生向某低年級學(xué)生索要錢財,還要求這低年級男生不度準(zhǔn)說出去,要是說出去,那么就打他。你們說這種校園侵害,哪位家長把孩子送到學(xué)校能安心呢?
鳥兒因翅膀自由翱翔,鮮花因芬芳而變得美麗,校園因文明而將更加進(jìn)步,4月18日藥學(xué)院的巴麗哈副書記親自帶領(lǐng)我們班(2013新特藥劑班)全體學(xué)生去勞動,原本的校園衛(wèi)生,四處都是垃圾和落葉,男生宿舍樓 ,累積了多年來的垃圾一片狼籍,經(jīng)過我們辛勤的勞動,打掃了一個上午,校園環(huán)境得到了良好的改善,環(huán)境煥然一新,花兒因美麗裝扮世界,我們用行動美化校園!要想在美麗的校園里專心上課,就得先從自身做起,養(yǎng)成良好的習(xí)慣! 當(dāng)早晨第一縷陽光悄悄灑落校園時,我們身處郁郁蔥蔥的樹林,耳邊是悅耳動聽的鳥鳴,看到的是碧綠的草坪,干凈的走廊,潔白的墻壁,艷麗的花朵,你心中有何感想?當(dāng)灰茫茫的天空彌漫著塵土和黑煙,蒼蠅和蚊子的“嗡嗡”聲,嘈雜的噪聲充斥著你的耳朵,樓梯過道上,操場教室里,都有一些食品包裝袋,廢紙,花壇中還有飲料瓶子,垃圾,你又會有怎樣的感想?這是不必回答的問題,誰不想仰望藍(lán)天,俯看綠地,大口呼吸新鮮空氣,身處優(yōu)雅的環(huán)境?誰不想自己的家干凈清幽而充滿溫馨呢?而我們的校園就是我們共同的家園! 每次看到整潔美麗的校園,呼吸著新鮮空氣時,我仿佛看到了同學(xué)們辛勤打掃衛(wèi)生的身影,然而仔細(xì)地觀察,卻發(fā)現(xiàn)校園中也有不盡人意的地方,學(xué)校的墻壁,不知是誰硬在上面加上幾個腳??;教學(xué)樓上,有同學(xué)喜歡用垃圾來做“自由落體”的實驗;還有一些同學(xué),喜歡在桌椅上刻刻畫畫,望著眼前這些披上綠裝的樹木,望著腳下不干凈平坦的路面,望著一扇扇潔凈明亮的窗戶,試想一下,如果我們的校園充滿了渾濁不堪的空氣,花草樹木都枯萎凋謝,墻壁和桌面被涂畫的傷痕累累,塵土飛揚,到處都是垃圾污物,在這樣的校園里我們又怎么能夠安心愉快地學(xué)習(xí)身心,又怎樣能健康地成長呢? 優(yōu)美的環(huán)境,讓我們懂得珍惜,學(xué)會關(guān)愛,優(yōu)美的環(huán)境,讓我們知書達(dá)禮,更加文明,優(yōu)美的環(huán)境,讓我們寬容謙讓,學(xué)會做人! 立足校園,從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起,從愛護(hù)校園環(huán)境做起,一片紙,我們撿起,一滴水,我們節(jié)約,一堆垃圾,我們打掃,一朵花,我們珍惜,一顆草,我們愛護(hù),我們要用自己的實際行動保護(hù)環(huán)境,培養(yǎng)綠色意識,讓綠色生命激發(fā)我們熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)。
讓我們攜起手來,共同營造文明,整潔,優(yōu)雅的校園環(huán)境吧!讓我們在校園這片圣潔的天空,心靈的凈土中放飛希望!那么美麗的校園,一定會因我們的文明而春風(fēng)常駐,錦上添花!克服不良習(xí)慣,養(yǎng)成文明行為,對不文明的行為說:“NO”! 讓我們一起來,關(guān)心集體,愛護(hù)校園,保護(hù)環(huán)境,在青春這個寶貴的記憶中,留下校園美好的印象吧。
保護(hù)我們的校園,人人有責(zé)
清晨,當(dāng)我們興高采烈的踏進(jìn)學(xué)校大門時,一天緊張而又愉快的校園生活便開始了.每天,我們都生活在學(xué)校這個大集體中,在這里學(xué)習(xí),在這里生活,學(xué)校就如同我們第二個家.這里的一草一木都是我們的朋友,和我們共同呼吸,共同成長,這里的一磚一瓦都是我們的伙伴,和我們共同承受,共同迎接每一個未知的挑戰(zhàn)!
優(yōu)美的環(huán)境,讓我們懂得珍惜,學(xué)會關(guān)愛;優(yōu)美的環(huán)境,讓我們知書達(dá)禮,更加文明;優(yōu)美的環(huán)境,道德高尚;優(yōu)美的環(huán)境,讓我們寬容謙讓,學(xué)會做人?
每次看到整潔美麗的校園,我們仿佛看到了同學(xué)們辛勤勞動的身影,然而仔細(xì)地觀察,卻發(fā)現(xiàn)看似整潔的校園中也有不盡如人意之處:學(xué)校的墻壁,不知是哪位硬是要在上面加幾個球?。挥行┩瑢W(xué),喜歡在教學(xué)樓上,用垃圾來做“自由落體”的實驗;還有一些同學(xué),他們總喜歡在桌椅上刻刻劃劃.試想一下,如果我們的校園充滿了渾濁不堪的空氣,花草樹木全都枯萎調(diào)謝,墻壁和桌面被涂寫刻畫得傷痕累累,塵土四處飛揚,到處都是垃圾污物,處于這樣的校園之中,我們又怎么能夠安心愉悅地學(xué)習(xí)、身心健康地成長呢?
愛護(hù)我們的校園,我們應(yīng)從小事做起,遵守學(xué)校的規(guī)定和秩序,具體做到:不攀折花草樹木,不隨地吐痰,保護(hù)校園環(huán)境,將垃圾自覺放入垃圾箱中,不亂扔果皮紙屑,保護(hù)校園環(huán)境.我們不做破壞者,不隨意破壞學(xué)校的公共設(shè)施,不攀爬草場護(hù)欄,不在墻壁和課桌上亂寫亂畫,這些雖然是身邊點點滴滴的小事,但一舉一動都包含著我們對學(xué)校的愛.
同學(xué)們,讓我們攜起手來,共同營造文明、整潔、優(yōu)雅的校園環(huán)境,讓校園更加美麗.
校園是我們學(xué)習(xí)的地方,也是一個快樂的地方。
但是校園里存在著許多安全隱患,我們看不見,也摸不著,因此,學(xué)校和同學(xué)都忽略了它,使它在校園里太過放肆。以下是一些它的藏身之地……所在地一:因為有些校園很小,容易發(fā)生在樓梯、走廊整個隊伍產(chǎn)生擁擠移動時,有人意外跌倒后,后面不明真相的人對跌倒的人產(chǎn)生踩踏,發(fā)生危險。
所在地二:我們學(xué)校附近有許多小商販叫賣食品和玩具,看新聞知道,這些地方的食品衛(wèi)生安全幾乎沒有保障,無證經(jīng)營現(xiàn)象較為普遍,這些小販基本上都是推著小車到處叫賣,吸引學(xué)生。小販們從未進(jìn)行健康體檢和培訓(xùn),食品安全隱患極大,無三方設(shè)備,洗手、洗菜、洗碗……共用一個水桶。
這樣的環(huán)境令我們害怕甚至后怕。再說說那玩具,質(zhì)量、材料等都不達(dá)標(biāo)不僅騙了同學(xué)們,還讓一些同學(xué)的成績一天不如一天。
為什么?是玩具!上、下課都玩玩具,成績不下來才怪呢!所在地三:消防器材設(shè)施齊全,擺放位置固定。因此學(xué)生常對其產(chǎn)生興趣,想“一探究竟”,直接導(dǎo)致消防器材損壞。
更糟糕的是,有些學(xué)校不重視已壞的消防器材,使學(xué)生發(fā)生危險,或是在緊急時刻情況沒有得到緩解。所在地四:學(xué)校是人群密集的地方,春秋兩季是流感的多發(fā)季節(jié),尤其學(xué)生更是易傳染人群,當(dāng)校園里出現(xiàn)咳嗽、發(fā)燒等癥狀時,有些同學(xué)還是不注意加強防護(hù),總是在人群密集的地方出沒,使自己也患上了感冒,落下了課程。
所在地五:社會上有些我們所稱的“壞人”,試圖戲弄學(xué)生或搶奪騙取學(xué)生錢物,那些人輕一些則會騙取錢財,重一些則會傷人利己。同學(xué)們要提高警惕,不要與陌生人搭訕,更不要接受陌生人的“小禮物”。
也許許多同學(xué)會認(rèn)為,安全是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害,認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認(rèn)為,安全并非如此。
即便是一個具有健全的體格的人,如果他的精神恍惚、瘋瘋癲癲、癡癡狂狂,那么,這表現(xiàn)出來的就是行為上的不安全。要踏踏實實的讀好書,一帆風(fēng)順的讀到頭,那也是很難的。
無論是人身安全還是思想安全,或是行為安全,它們各有各的特點,但是它們也有共同點,那就是——殘酷性!“生命”,一個多么鮮活的詞語;“安全”,一個多么古老的話題;“幸福”一個多么美妙的境界。同學(xué)們,“生命”和“安全”、“幸福”之間有什么必然聯(lián)系嗎?請你記?。骸吧挥性诎踩胁拍苡垒峄盍?,幸福只有在安全中才能永具魅力?!?/p>
安全構(gòu)筑了我們美好的家園,成為連接親朋好友的紐帶,但是,你如果不愛安全,那么,安全就會離你而去,而危險便會隨之而來,讓你過得不安寧。在安全的問題上,我們必須做到,人人講安全,時時講安全,事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。
要快樂校園,不要悲傷校園!要安全校園,不要危險校園! 校園是我們學(xué)習(xí)的地方,也是一個快樂的地方。但是校園里存在著許多安全隱患,我們看不見,也摸不著,因此,學(xué)校和同學(xué)都忽略了它,使它在校園里太過放肆。
以下是一些它的藏身之地……所在地一:因為有些校園很小,容易發(fā)生在樓梯、走廊整個隊伍產(chǎn)生擁擠移動時,有人意外跌倒后,后面不明真相的人對跌倒的人產(chǎn)生踩踏,發(fā)生危險。所在地二:我們學(xué)校附近有許多小商販叫賣食品和玩具,看新聞知道,這些地方的食品衛(wèi)生安全幾乎沒有保障,無證經(jīng)營現(xiàn)象較為普遍,這些小販基本上都是推著小車到處叫賣,吸引學(xué)生。
小販們從未進(jìn)行健康體檢和培訓(xùn),食品安全隱患極大,無三方設(shè)備,洗手、洗菜、洗碗……共用一個水桶。這樣的環(huán)境令我們害怕甚至后怕。
再說說那玩具,質(zhì)量、材料等都不達(dá)標(biāo)不僅騙了同學(xué)們,還讓一些同學(xué)的成績一天不如一天。 為什么?是玩具!上、下課都玩玩具,成績不下來才怪呢!所在地三:消防器材設(shè)施齊全,擺放位置固定。
因此學(xué)生常對其產(chǎn)生興趣,想“一探究竟”,直接導(dǎo)致消防器材損壞。更糟糕的是,有些學(xué)校不重視已壞的消防器材,使學(xué)生發(fā)生危險,或是在緊急時刻情況沒有得到緩解。
所在地四:學(xué)校是人群密集的地方,春秋兩季是流感的多發(fā)季節(jié),尤其學(xué)生更是易傳染人群,當(dāng)校園里出現(xiàn)咳嗽、發(fā)燒等癥狀時,有些同學(xué)還是不注意加強防護(hù),總是在人群密集的地方出沒,使自己也患上了感冒,落下了課程。所在地五:社會上有些我們所稱的“壞人”,試圖戲弄學(xué)生或搶奪騙取學(xué)生錢物,那些人輕一些則會騙取錢財,重一些則會傷人利己。
同學(xué)們要提高警惕,不要與陌生人搭訕,更不要接受陌生人的“小禮物”。也許許多同學(xué)會認(rèn)為,安全是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害,認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。
我認(rèn)為,安全并非如此。即便是一個具有健全的體格的人,如果他的精神恍惚、瘋瘋癲癲、癡癡狂狂,那么,這表現(xiàn)出來的就是行為上的不安全。
要踏踏實實的讀好書,一帆風(fēng)順的讀到頭,那也是很難的。無論是人身安全還是思想安全,或是行為安全,它們各有各的特點,但是它們也有共同點,那就是——殘酷性!“生命”,一個多么鮮活的詞語;“安全”,一個多么古老的話題;“幸福。
在茫茫人海中,我們大家本不認(rèn)識,各有各的生活,可是我們的校園將我們聚到了一起,使我們都成為二中的一員,成為這個大家庭的組成部分。同學(xué)們一定都希望自己的家里是干凈整潔的,試問,有誰愿意自己的家里總是垃圾亂舞、污垢滿地呢?學(xué)校的事情就像我們自己家里的事情一樣,與我們大家密切相關(guān),校園的衛(wèi)生狀況不好,不能為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,受影響的不是別人,正是我們自己!而破壞校園衛(wèi)生的,不是別人,同樣是我們自己!
作為一個學(xué)生,我深知,每當(dāng)我們學(xué)校面臨檢查或者到了衛(wèi)生大掃除的時候,很多同學(xué)都會心存反感,總是抱怨需要打掃的衛(wèi)生太多,需要清理的垃圾也太多。可是依然是那句話,我們大家可曾想過,這些垃圾是誰仍的,這些衛(wèi)生又是誰破壞的?其實,一個人有沒有良好的習(xí) 慣,有沒有優(yōu)良的素質(zhì),都能被這些日常的小動作展現(xiàn)的淋漓盡致。而且,周圍的同學(xué)都會看在眼里,記在心里。
可是,關(guān)于 “ 校園衛(wèi)生靠大家 ” 、“ 保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé) ” 這樣類似的倡議我們已經(jīng)發(fā)過了太多太多次,這樣的稿件我們也講了太多太多遍,保護(hù)校園衛(wèi)生似乎都已經(jīng)變成一個老生常談的話題了,相關(guān)的話相信大家也已經(jīng)爛熟于心,可是為什么我們的校園里依舊有不和諧的因素在,為什么我們每次值日依舊有那么多生活垃圾需要打掃呢?同學(xué)們把這些所謂的倡議當(dāng)成了什么?一紙空文嗎?還是只是當(dāng)故事在聽呢?答案相信只有大家自己心里清楚吧。
有的時候,你只是不經(jīng)意間,隨手扔了一塊紙屑,可就這樣一個微不足道的動作,就已經(jīng)破壞了我們學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生??墒?,相反的,同樣是一個微不足道的動作,如果你將垃圾扔到了垃圾箱里,就為保護(hù)我們學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生出了一份力,盡到了自己作為學(xué)校一分子的責(zé)任。
或許我們個人的力量是微薄的,可是如果我們學(xué)校所有同學(xué)都盡自己的綿薄之力,為保護(hù)我們的校園衛(wèi)生做點什么,就可以保持我們學(xué)校衛(wèi)生的整潔,將我們的學(xué)校建設(shè)成為一個真正美麗潔凈的校園。
一個文明的人,一個幸福的人!
當(dāng)我們從繁忙的學(xué)習(xí)中抽身投入到大自然的懷抱,我們會發(fā)現(xiàn)我們曾經(jīng)美麗的大自然母親已經(jīng)變了模樣—群山光禿禿的,河流臭氣熏天,小溪沒了孱孱聲,到處"飄舞”著各色的塑料袋等等,這與大自然極不和諧。為什么會這樣呢?這意味著什么?這意味著我們?nèi)绻患皶r保護(hù)環(huán)境,珍惜我們的地球家園,美麗的地球家園將會連同人類自身一同消失,這絕不是危言聳聽!
誰不希望在這樣一個清潔、衛(wèi)生、美麗的校園里健康成長,學(xué)習(xí)呢?
我們經(jīng)??吹揭恍┩瑢W(xué)在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑,用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美。但是,我們?nèi)匀淮嬖谥芏嗖蛔悖喝匀挥腥藖y丟果皮紙屑、食品袋等廢棄物;仍然有人在草坪上肆意踐踏;仍然有人在雪白的墻壁上亂涂亂畫、在課桌上亂刻亂畫;在學(xué)校的綠化帶中,不時會發(fā)現(xiàn)有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道??吹竭@些現(xiàn)象你的感受會怎樣呢?在這樣的校園環(huán)境里學(xué)習(xí)能使你身心快樂嗎?
保護(hù)環(huán)境,綠化校園,應(yīng)該增強環(huán)境保護(hù)意識,從我做起,從身邊的小事做起,不使用一次性能衛(wèi)生筷,不亂丟垃圾,不亂倒剩飯,不亂涂亂畫,不肆意踐踏草坪等等,都是我們每個人都做得到的環(huán)保行為。當(dāng)你見到廢紙、食品袋等廢棄物時,你彎一彎腰就可以做件好事了。當(dāng)你要丟垃圾的時候,你應(yīng)該想到,你這么隨意的一丟,是不是符合一個學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)呢?
保護(hù)校園環(huán)境,人人有責(zé)。校園是我家,美麗靠大家。希望我們每一位同學(xué)都當(dāng)好校園環(huán)?!靶⌒l(wèi)士”,“勿經(jīng)善小而不為,勿以惡小而為之”。從我做起,從小做起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起。同學(xué)們!讓我們攜起手來,保護(hù)環(huán)境,凈化校園,把我們的校園建設(shè)得更美麗吧?。?/p>
題目 保護(hù)環(huán)境,凈化校園!
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