廉潔進校園
“中華傳統(tǒng)真不少,廉潔為民是個寶。范仲淹,鄭板橋,開封府尹黑老包。人民贊頌日月昭。今人啊,要學古,人廉潔好” 而“廉潔”一詞就在他們即數(shù)不勝數(shù)的民族英雄中體現(xiàn)得淋漓盡致。他們做到了一塵不染兩袖清風,做到了清正廉明,剛正不阿。而身為小學生的我們,傳承著中華民族的希望,擔任著建設未來的重任,就更要從本身做起,把廉潔請進學校。
官員說:“廉潔就是執(zhí)法如山,鐵面無私”。農(nóng)婦說:“廉潔就是滴自己的汗,吃自己的飯”。執(zhí)法者說:“廉潔就是上不愧國家,下不愧人民”。而我們說:“廉潔就是節(jié)約?!逼鋵嵨覀冃W生要學會廉潔并不難,只要遵守這一大特點。節(jié)約就是不亂花零花錢,珍惜糧食,愛惜公共財物。
“ 鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦?!边@首詩想必早已家喻戶曉了,上幼兒園明明都已經(jīng)背的滾瓜爛熟了,可餐廳的飯桶里為什么總是堆積如山呢?“哎呀,這飯我不愛吃?!闭f著,隨手倒進了飯桶。就這樣一個一個倒了進去,像什么事也沒發(fā)生一樣,臉上一點羞愧之情都沒有。他們可知道,這是農(nóng)民伯伯流了多少汗多么辛苦才收獲的呀。就這一抬手,付出多少汗水也好,受過多少風吹雨打也好,就在那瞬間沒了。你說這是一個下一代接班人應做的事嗎?同學們從現(xiàn)在開始讓我們一起珍惜糧食吧。
如今社會越來越發(fā)達,人們的生活水平也逐漸提高,對物品的需求也越來越多,欲望也越來越大。在學校里,父母因為怕自己兒女受委屈,便大款的給好多零花錢。這就造成了今天的局面,一下課,小賣鋪成了人的海洋,人群象紅旗飄動一樣擠過來擠過去。就這樣,父母辛苦所賺來的零花錢不僅沒有了,換來的只是那些垃圾食品和病痛。所以,我們應該學會支配零花錢,告別那些沒有一點利益的東西,養(yǎng)成節(jié)約零花錢的好習慣吧。
剛剛去世的錢學森爺爺就是一個非常廉潔的人,他一生有過多大的成就,寫過多少作品,可把得到的錢都捐給了需要幫助的人。自己一生卻過著清淡的生活,始終保持著清純如水道德操守,樸素的穿著,簡樸的家設,常常令國人汗顏。錢爺爺生前常說的一句話就是“我姓錢,但我不愛錢”。看,多么廉潔的清官啊。讓我們一起像錢爺爺學習,將來像他一樣為國家做貢獻。
廉潔是一首歌,一首浩氣長存,永存天地之間的正氣之歌。從我做起,對我監(jiān)督,向我看齊。讓正氣之歌響徹校園的每個角落。
第1篇:廉政文化進校園 同學們,首先我們來做道題吧:一個不為我們做事的貪官和一個能為老百姓做主的好官員,你喜歡誰呢?不用說,大家肯定都會選后者吧。
同學們是不是覺得現(xiàn)在談廉政文化顯得過早了呢?是的,我們現(xiàn)在不太懂,但是廉政文化就更應該在我們每個人從小就開始做了,從小就受到教育。廉政,從小做起,從我做起!其實在校園里處處可見關于廉政的問題。
例如:某某值日生不想值日了,就找來值日組長,塞給他一點兒利益,組長就準許他不值日了。這利益有可能是一塊口香糖、一把尺子、一塊錢……雖然這樣的事情很小,但是這也是廉政的事情了。
劉備曾說過:勿以惡小而之,勿以善小而不為。作為學生的我們,應該怎樣善處廉政文化進校園的問題呢?一要廉潔奉公,為人正直,絕不因小失大。
校園里有多少“官”受過自己成員的小利益呢?在接受利益的同時,有是否想過事情的嚴重性呢?像之前說的值日生與值日組長的做法將會使他們自己養(yǎng)成壞習慣不說,還會讓班級扣分,給班級抹黑,損害集體利益。二要勤政為民,熱愛成員,幫助同學。
一個人要是不熱愛成員和幫助其他人的話,那人們也不會關心他的。他的生活將會冷淡下去,不會有人注意他,也不會有人關心他。
反之,人們也會關心他,尊敬和幫助他,他的生活將會充實起來,就會充滿陽光?!傲迸c“政”是對搭檔,廉潔奉公,勤政為民,讓我們從小做起,從我們身邊做起吧,積極響應號召,做個正直的人,做個有用的人才。
打開門窗,讓“廉政”隨著暖風飛入校園的每個角落吧,讓我們每個人都有一顆“廉政”之心! 浙江麗水縉云縣碧川小學五年級:陳浙鈺--600字 第2篇:“廉政”猶存 無論如何,面對著這我們生存的世界,我們應該堅信“廉政”猶存。不可磨滅的中華美德,決不應該如此輕易的便放棄,即使有短暫的差強人意。
如今社會人稱腐敗,行賄、貪污、政治黑暗利欲熏心,如此如此勾當不在少數(shù)。當然這絕不是空穴來風,而是――真實――現(xiàn)實。
所謂新聞記實,某某市長因貪污受賄遭到拘押;某某職位人員,利用職務方便,中飽私囊;某某侯選人賄選,勾結混混幫忙自己拉選票。諸如此類似乎早已司空見慣。
對于此等現(xiàn)象,甚至有人引用巴爾扎克的“信仰崩潰、道德淪喪、人欲橫流”來概括,可謂言簡意駭,不管是否有吹大夸張之意,都應提起人們的重視,引以為戒。畢竟人們不知道的并不少于知道的!然而“廉政”也屬中華美德,古往今來,流傳至今有過多少鼓舞人心的事例啊。
東漢楊震,暮夜有人饋送十斤黃金,說道:“暮夜無人知?!睏钫鸹卦唬骸疤熘?、神知、我知、子知,何謂無知?”斥退那人。
這句話萬古流傳,以致于許多姓楊的人家門楣曰“四知堂楊”。廉潔的“關西夫子”使得他家族后人引以為傲,臉上沾光。
漢末有一位太守陸績,據(jù)聞是唐代陸龜蒙的遠祖。罷官之后泛舟回家鄉(xiāng),兩袖清風,身無長物,恐舟翻覆,于是載了一塊巨石鎮(zhèn)重。
到了家鄉(xiāng),將巨石棄置城門外,日久埋于土中。直到明朝,破土動工時才出土,于是為其建了一座亭子,題其楣曰“廉石”。
為官清廉,連一塊頑石也得到了美譽。宋周紫芝《竹坡詩話》:“李京兆緒父中有一人,極廉潔,一日有家問,即令滅官燭,取私燭閱書,閱畢,乃秉官燭如初?!?/p>
公私分明到了這個地步,似乎過于迂闊。但是,“彼豈樂于迂闊者哉!”這正是公私分明,廉潔的具體表現(xiàn)。
那么,究竟是為什么使得原本以民為本,廉潔的政治官場,扭曲了原本應該有的表現(xiàn)。苦思冥想,源于“競爭”。
官場所帶來的是權利,便帶來了榮耀以及人所需要的物質需求和心理需求,這不僅僅是改變自己的一生,而且庇佑的是后代。于是就應該堅守自己原有的,去爭取自己本沒有的,而這過程免不了的是權謀以及手段。
于是乎,官場的性質隨著權利漸漸改變,那是競爭奪權的世界,爭權奪利。這令我想起田中禾曾在其散文中討論到的納什的“博弈論”。
所謂博弈,便是總把事情假想成是和人在下棋、打牌,猜想對方如何出招,而又如何應對。比如兩個人掉海里,有個游泳圈,如何使自己脫險。
又比如兩個作案同伙被警察捉住,琢磨另一個對方會如何招供,然后自己設法應對使自己罪行減到最低?!安┺恼摗笔且岳簽槌霭l(fā)點的。
同樣的,官場亦如此,只要利己之事,便想方設法的去做,加上一回生二回熟,麻木之后,便扭曲的為官原本的立場。并且中國政治自古就有化二人為群體的習慣,拉幫結伙,以增強自己的勢力,更加使為官立場的扭曲加速。
“廉”亦不復存在。但不應該使其繼續(xù)下去。
而應該去挖掘中華自古的美德,將漸漸逝去的記憶從新找回,“廉政”不應該被剔除?!墩撜Z》開篇第一章便有“人不知而不慍,不亦君子乎?”結尾一章又道“不知命,無以為君子也”首尾呼應,提醒人們一個有修養(yǎng)的人,對待事物應該在有意無意之間,別人認識不到自己的價值不必生氣,經(jīng)過努力而不能如愿,那是天命,不必強求不屬于自己的事物。
只要有不強求的觀念,不必去“博弈”,那樣只是勞損身心罷了,畢竟納什由于整日對著假象敵“博弈”,以致于最后曾一度喪失理智,呈精神病狀態(tài)。《戰(zhàn)國策》有。
隨著廉政文化進校園工作的步步加深,人們越來越認識到廉政文化進校園,不是可有可無的事,而是必須做,且一定要做好的事。
要講廉潔,講規(guī)范,首先要從誠信做起。 黃金有價,誠信無價。
誠信是人之本,民之基,國之根。誠信既是一個人道德修養(yǎng)內在的、必備的品質和情操,也是一個人內在品質和外在行為的統(tǒng)一;既是對一個人的素質和能力的基本要求,也是一個人處世立業(yè)成才的無形名片;既是日常社會活動中的交友基礎,也是目前市場經(jīng)濟中的“無形資本”;既是一種非常寶貴的資源,也是一切道德賴以維系的前提,是我們做人基本的道德準則。
自古以來,重“誠”守“信”,是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?!墩f文解字》里說:“信者,誠也”,它是指做人的態(tài)度,守信用,重信譽。
“誠者,天之道也”,它是指對人的態(tài)度,忠誠、誠實。誠信,顧名思義,就是你的心、口、手一致,也就是你嘴上說的就是你心中想的,而你手上做的又與你說的一樣,或者努力向你所說的方向靠攏。
如果你能做到這些,你就是一個誠信的人。一個人講誠信,廉明奉公,一視同仁,人們就會稱贊他,親近他,信任他。
順境時有人交,逆境時有人扶。否則就會成為孤立無援的人。
要講廉潔,講規(guī)范,就要學會自律。我們每個人時刻都需要“照鏡子”,以便了解自己,有時這面“鏡子”是周圍的人,在他們的幫助下發(fā)現(xiàn)我們自己的優(yōu)點和缺點,從而使我們查漏補缺獲得成長。
但我們總不能對別人說,“請你做我的鏡子幫助我反省,一直在我身邊不能離開我哦!”因此,我們還需要學會根據(jù)自己以往的經(jīng)驗或者通過閱讀、觀察生活中其他人的行為來作為“鏡子”自己照自己,發(fā)現(xiàn)自身的不足,并使自己嚴格按照正確的道德規(guī)范去做事為人,這就是我們常說的“自律自省”。而在自律自省后規(guī)范自己的一言一行,使自己不致于重新再犯同樣的錯誤,就需要我們慎言慎行。
為什么我們需要自律自省呢?首先,我們是成長中的人,自律自省是我們成長的一個重要途徑,否則我們就只能停留在原來的發(fā)展水平,永遠不能進步。而自律,就象把一個監(jiān)督自己的道德法庭帶在身邊一樣。
這個道德法庭的特殊之處就在于只有一個人,自己充當了所有角色,既是起訴者又是被告人,既是審判官又是行刑者。 其次,自律自省是一個人提高個人修養(yǎng),塑造高尚人格的重要手段。
從古到今,注重道德修養(yǎng),塑造高尚的道德人格和優(yōu)雅氣質一直是中華民族修身之道的精髓,做人之道在于明白、追求最高之德,光明正大、公正無私、廉潔奉公,而這些都是以自律自省作為起點和基礎的。 最后,自律自省還是引領我們每個人走向成功的階梯。
每個人的成功都不是一蹴而就的,都需要不懈努力,在不斷的失敗中找出通向成功的路,而自律自省就是幫助找到打開成功之門的鑰匙,我們只要每天反思,尋找到自己每天的對與錯,逐漸就能理清思路,走向成功,因此一個希望獲取成功的人從來不吝嗇自己的自律自省。 俗語說得好,沒有規(guī)矩不成方圓。
所以要講規(guī)范,遵守規(guī)則,維護法紀。 遵守規(guī)則,維護法紀是保障我們每個人自身利益的必要條件。
是保證我們正確行使自己的權利,履行自己義務的必要條件。只有遵守規(guī)則,維護法紀才能保證我們有良好的社會風氣,才能促進整個社會的安定團結。
要做到講規(guī)范,遵守規(guī)則,維護法紀。我們必須樹立“我為人人,人人為我”的觀念。
每個人都不是孤立的,每個人在創(chuàng)造價值的時候也在享受著別人創(chuàng)造帶給我們的好處,因此要有“我為人人,人人為我”的想法,因為只有樹立這樣的觀念,我們才會主動去遵守規(guī)則,維護法紀。必須樹立“個人利益服從集體利益”的觀念。
我們每個人都有自己的利益,但不能為了自己的利益而不顧規(guī)則和法紀,損害他人的利益謀取自己的利益,遇到個人利益與他人、集體和國家利益沖突的時候,能放棄自己的利益,甚至犧牲自身利益,維護集體和人民的利益。 廉政文化建設為反腐倡廉營造了良好的文化輿論環(huán)境,為黨風廉政宣傳教育工作開辟了新的途徑,在黨風廉政宣傳教育中正顯示出越來越大的威力。
廉政文化作為一種先進文化,同時又是“大眾文化”,它只有以全社會為廣闊舞臺,才能被廣大人民群眾所了解、接受和認可,進而在全社會形成崇尚廉潔的意識,達到共建和諧社會的目的。記得一位領袖說過,誰抓住了青年,誰就掌握了未來。
作為祖國的未來———青少年,要想成為棟梁之才,就必須將崇尚廉潔的種子播進心田,讓其生根、開花、結果。從這個意義上講,廉政文化進校園,是必須要做的事。
學校是教書育人的場所。就其重要程度講,育人是第一位的,教書是第二位的。
那么,育什么樣的人,怎樣育人?廉政文化進校園后,便使這一問題清晰起來。把廉政文化內容納入學校德育教育體系,可以加強對青少年學生的“崇廉憎腐”教育,讓廉潔深深地植根于娃娃的心中,為其今后步入社會打下良好的道德基礎,幫助他們從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,做合格的中國特色社會主義事業(yè)接班人。
所以說,廉政文化進校園是功在當代、利在千秋的事業(yè)。
不要網(wǎng)上的,那你就自己寫,你給那么5分有誰會幫你寫呢,可能嗎?自己寫吧。
青少年是祖國未來的建設者,把誠信守法、廉潔奉公的有關廉政文化納入學校德育教育體系。有利于我們塑造健康的人格和良好的品行。
1、廉政文化進校園,要堅決懲治拜金主義。
拜金主義,金錢至上。這個社會之所以有腐敗存在,是因為某些“人民公仆”把錢財看得很重,甚至重于生命。廉政文化進校園,就要用事實教育同學們,讓同學們形成正確的價值觀,人生觀。比如,每個學期,校園里依然要收牛奶費、報刊雜志訂閱費的,這很好!可是,如果有某某負責老師收了人家的“回扣”,硬說這個牛奶好,那個雜志出色,就損害了同學們的利益,久而久之,同學們會覺得老師書上教的一套,實際做的一套。
2、廉政文化進校園,要堅決杜絕亂花錢。
當今青少年上網(wǎng)玩游戲成癮,這對他們的身心健康有很大的影響。例如:陳某某曾經(jīng)是一位優(yōu)秀生,常常被學校評為“三好學生”,自從他迷上了電腦游戲,成績一落千丈,上課時“身在曹營心在漢”。放學后,一頭扎進網(wǎng)吧,玩得天昏地暗,樂不思歸。針對這種對游戲成癮的人,學校開展了一些經(jīng)典詩文誦。古詩文是一面讓人端正言行,洗滌心靈的特殊的“鏡子”,這“鏡子”發(fā)現(xiàn)真、善、美。豐富對詩的內涵的感悟;學校通過誦讀形式,這不但豐富了同學們的課余生活,又讓那些壞毛病改正過來,做一個熱愛學習的學生。
3、廉政文化進校園,必須取消應試教育
國家義務教育,一所學校每班學生50多,給老師加負擔,增加許多工作量,怎能面向全體學生。而如今注重的還是講究分數(shù),沒有分數(shù)你就進不了好學校,沒有分數(shù)你就進不了大學之門。比如:好學校集資費高、民工子女上學難,而且還要找關系等。所以只要學生取得好成績,學校就給予獎勵!于是老師各顯神通,倒霉的是學生,減負嘛,越減負擔子越重。分分分,學生的命根,因為分數(shù)就是父母的面子,就是金錢啊。這樣下去,同學們還怎么理解廉政呀。
你的一個親切微笑,你的一個輕輕撫摸,你的一次真誠夸獎,你的一個關切眼神,都會把愛的種子撒滿人間。
此時,一股旋風正刮至xxx的校園。
據(jù)氣象臺報告,此次旋風的名稱為“廉潔”,影響范圍為xxx校園,主要表現(xiàn)為“勤儉節(jié)約”下面跟著我們的鏡頭一起去看看吧。
受“廉潔”旋風的影響,同學們紛紛響應,校園內涌現(xiàn)出一番勤儉節(jié)約的新浪潮。看,那邊的同學們正在收集校園內廢棄的塑料瓶呢!現(xiàn)在讓我們對同學做下采訪: “同學,你們?yōu)槭裁匆占@些塑料瓶呢?”“我們收集的這些塑料瓶,等會兒會送去回收站,這樣不僅節(jié)約了資源,也對環(huán)境保護起著一定的作用?!昂?,謝謝?!笔堑?,保護環(huán)境,就是保護我們賴以生存的家園,是每一個社會公民所應履行的職責。再看那邊,水龍頭前都標上了“請節(jié)約用水”的標語,同學們看后都自覺地擰緊了水龍頭,并且還反復查看,生怕還會有水漏出似的。
“廉潔”風吹遍了整個校園。在每個教室,我們都可以看到“廉潔”的足跡。她潛移默化地改變著學生,使他們明白了勤儉節(jié)約的重要性,從自身做起,從身邊做起,不再與別人攀比,不再一味追求時尚,更貼近生活。從這些小事做起,不僅校園煥然一新,世界也會變得更加美麗。
受到旋風影響的還有學校餐廳,我們可以看到學生正在用餐,原本嚴重的浪費現(xiàn)象得到了明顯的改善??吹轿覀兊溺R頭,食堂工作人員有話要說:“這次可是要多虧 ‘廉潔’風啊,因為它,學生們都好象成熟了,懂事了,他們明白了糧食的可貴,原本我看到同學們剩下的飯菜,總會感到很惋惜,而現(xiàn)在同學們都盡可能地吃完了,我很開心。”從這位食堂工作者質樸的言語中,我們可以感受到他的欣慰,可以感受到學生的成長,他們從揮霍食物到珍惜糧食,意識到糧食都是由農(nóng)民伯伯辛辛苦苦耕種得來,每一顆都凝聚著許多的汗水,明白了糧食的來之不易,這多值得令人開心啊。
“廉潔”風的校園之行,讓我們看到了一個勤儉節(jié)約、積極向上的校園,一個真正意義上的和諧校園!
這是本臺記者為您發(fā)回的現(xiàn)場報告。
俗話說“人要臉,樹要皮”,這話說得當真是好。
樹若沒了皮,便會枯萎,同樣,人如果不厚道,沒有良心,總是貪婪而不知足,到底還是失敗。為了證實這一點,我們804班就開了個《廉潔文化進校園》的班會。
目的是讓我們學會廉而不劌,做個實實在在的人。班會開始了,我懷著激動的心情,朗誦了詩歌《長大后我就成了你》,朗誦完畢后,我深切地意識到:我們要從現(xiàn)在開始發(fā)奮學習,以進步和優(yōu)良的成績來報答老師所對我們付出的心血。
在古今中外,有很多廉潔公正的人,他們的精神值得我們去學習,比如:包青天——包拯、神探——狄仁杰、五好戰(zhàn)士——孔繁森……這些都是不貪婪,時時刻刻都想著為百姓服務的好官、好干部。就說狄仁杰吧,曾斷民間小案,不過片刻;曾斷奇案,不過旬月。
而且狄仁杰主斷皇宮、國家大案,能斷大案者,見小案,則無須動腦。聽完了詩歌朗誦,懂得了要努力學習,報答老師,也認識了許多兩袖清風的好官,接下來就來說說廉潔公益廣告詞吧。
“勿以善小而不為,勿以惡小而為之!”班會的最后一句話,就是這鏗鏘有力的話語,要讓我們明白:勿以善小而不為,勿以惡小而為之!現(xiàn)在,我要用我稚嫩的語言,來為廉潔文化宣傳一句——“若想讓別人說你貪,輕而易舉;若想讓別人說你廉,千金難換,亦輕松?!蓖ㄟ^上一節(jié)班會課,我發(fā)現(xiàn)班里的同學都大變樣了呢!我的同桌一向是懶與小氣的結晶,人稱“小浩子(小耗子)”,近來也勤快起來了:放學主動架板凳,性格也變得溫柔、幽默起來。
不僅同學如此,連我這個一問三不知的呆呆也知道了廉潔是什么——它真正的意思不在詞典上,而在我們每個人的心里。只有心里想著不貪心,要做個好人的信念,才知道廉潔的真正意義是什么——是公正的,拒絕貪污的。
于現(xiàn)代社會滾滾紅塵浪滔天中永遠保持自己最初的信念的人。他們不會受眼前的利益所蒙蔽,不會因為名利而放棄操守。
廉潔也并不是非得兩袖清風,我們小學生所要做到的廉潔,就是孝敬父母、尊敬師長,幫一些自己力所能及的忙、看到地上有垃圾,就彎腰撿一下等等。這些看似是舉手之勞,卻充分展示了一個人的品德,他(她)的道德思想是否有著廉潔的概念。
正如劉備所說:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。
敬廉崇潔,就是敬重和崇尚廉潔行為的意思。
它是一個看似與生活無關的大話題,其實它卻與我們的生活、工作緊緊聯(lián)系在一起,敬廉崇潔讓我們的校園 更加美麗,更加和諧。 當早晨第一縷陽光悄悄撒落大地,降臨校園時,我們常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風,盡情地享受難于形容的愜意,舒心地、快樂地吟唱詩詞美文。
在優(yōu)美的環(huán)境里,校園里的一切顯得那么明快,而我們的記憶力更是出奇的好。那種收獲知識時的喜悅,更成為一種激勵我們進取的力量。
被陽光照得閃亮的窗里,傳來瑯瑯的讀書聲,多么像一組組跳躍的音符,奏出了我們跨世紀一代的心聲。 勤奮博學、進取爭先,成為我們學校每一個學生的追求。
因而在生活中在學習中,我們都要有敬廉崇潔的意識,但這種意識是要一點一滴積累的,因此我們應該從小培養(yǎng)。 有些人認為敬廉崇潔是很簡單的事,只要不貪污,不受賄就可以了。
其實不然,因為很多人經(jīng)不住金錢以及利益的誘惑,在不經(jīng)意間已經(jīng)沒有了“敬廉崇潔”的意識。如果我們把“廉”和“潔”作為我們的指路標,那么我們就永遠不會走歪路。
其實“敬廉崇潔”對于每個人都不陌生,小時候,父母老師常常教育自己不能貪小便宜,不能不勞而獲。那時候只是知道大概含義,直到現(xiàn)在長大了才更加深刻地知道了什么才是真正的敬廉崇潔。
從古至今,敬廉崇潔的事跡也不少,因為這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。古有包公,他廉潔奉公,至今民間還廣為流傳著“開封府有個包青天,鐵面無私辯忠奸。
他是一個執(zhí)法嚴明、不徇私情,能為老百姓做主的清官。他不但生前受到人們的贊揚就算死后,人們也把他當作清官的典范,尊稱其為包公,或者叫他“包青天”、“青天大老爺”,充分肯定了他清白高尚的人格,共正剛直的作風。
今天又有任長霞、孔繁森、牛玉儒 我相信,只要自己潔身自好,不管身處何處,都能時刻表現(xiàn)出敬廉崇潔的高尚品質。這使我想到了吳隱之飲“貪泉”的故事:據(jù)說距廣州 10 公里的石門,是古代進入廣州的必經(jīng)之地,那里有一泓泉水叫“貪泉”。
據(jù)說,凡是喝過“貪泉”水的人,都會變得貪婪。因此,經(jīng)過石門的官吏,沒有一個敢喝的,即使非??诳室步吡θ讨员WC自己的清廉。
有一人叫吳隱之,到廣州做官,從“貪泉”路過,聽隨從說起有這么一回事,便去看看。他看見所謂的“貪泉”實際上只是普普通通的山泉,就蹲下捧著泉水暢飲,隨從見狀大驚失色,趕緊上前阻攔: “這是貪泉,千萬不能喝啊!”吳隱之哈哈大笑,說:“什么貪泉不貪泉的,我就不信這個邪。
貪婪的人不喝也會貪,清廉的人就算喝了也能保持清正廉潔?!庇谑潜闩跗鹑攘似饋?。
后來吳隱之到廣州任職,他把所得俸祿、賞賜,除了留夠吃的一份糧食外,其他都分散賑濟親戚朋友與老百姓。吳隱之不僅自己廉潔奉公,敬廉崇潔,還使得屬下官員們不敢貪贓枉法,也感染了廣州百姓。
吳隱之的潔身自好驗證了那一句“出淤泥而不染”。 雖然沒有錢是萬萬不能的,可是金錢并不是萬能的,它買不到光陰,買不到親情,友情,所以千萬不要把這些無價之寶用來交易,因為一旦失去,再多的錢也買不回。
法國的巴爾扎克說過:“沒有思想上的清白,就沒有金錢上的廉潔?!?我們要正確看待財務,要敬廉崇潔,不貪婪。
廉潔為做人之本,少了這樣東西,就好比房屋沒有了地基,就不能穩(wěn)固,人也一樣,就不能在社會上立足。 不僅在社會生活中我們需要敬廉崇潔,也要讓我們學習生活的校園充滿這樣良好的品質。
在學校,老師不僅要教給學生知識,更重要的是教給學生怎樣做人,學習不好沒什么,可是如果學不會怎樣去做人,那么就一無是處了??墒牵钊丝上У氖?,正面形象已被有些人所淡忘,而不良風氣卻日益滋長,就連校園內也出現(xiàn)了這種情況。
有的學生在競選班干部時,為了拉選票,給同學們送東西,請同學們吃飯;當了班干部后,竟然做出“送禮才辦事”;還有的同學為了坐上好座位,要求家長向老師送禮等等。雖然這只是少數(shù)現(xiàn)象,但卻令人擔憂。
其實我們雖然不能做什么懲惡揚善,打擊貪污受賄的大事,可是我們要讓自己,讓周圍的同學從小樹立良好品質,認識到大錯都是由小錯一步一步演變而來的,不能因為“惡小而為之”。我們要用自己的雙手來勞動,這樣的果實才是最甜的。
現(xiàn)在的我們不能與什么不好的行為作斗爭,但是自己要知道那是錯誤的,自己不能那樣做,要遠離那些不良行為。身為一個中學生,一個未來社會的接班人,我們要既要在學習上打好堅實的基礎,也要在做人這一方面打好基礎,做一個敬廉崇潔的好少年。
讓敬廉崇潔充滿我們的校園!同時,我們還要講文明,樹新風,養(yǎng)成良好的習慣,要做到“三管”即為:管嘴,管手,管腳。我相信在全體師生的共同努力下,我們一定能營造一個文明的校園,一個良好的學習環(huán)境。
而且我們應該帶動自己的親戚朋友一起做一個文明市民。國是由家組成的,只有每個“家” 文明了,整個“國”的文明素質才會提高。
我相信只要每個人心中都有這樣一盞指路明燈,那么美好的明天就在不遠的將來,我也相信敬廉崇潔會一代一代地繼承并發(fā)揚,照亮每個人的人生之路。
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