母校的溫暖 秋風(fēng)颯爽,大地金黃,夕陽染紅了彩霞,染紅了我的雙頰。
我,遇到了你,不知是選擇,還是注定,我,愛上了你。你柔柔的望著我,我也望著你,在夕陽下,牽著手,一起行走。
身后,是萬道霞光凝成的光束,鋪開來,沒有被光束掩蓋的,是我和你的腳印,揣著美好的回憶,一起看夕陽…… 在太陽的光輝下,你我同時沐浴芬芳,是花的香,是空氣的氣息,也是你的呼吸。你教給我很多,我不懂。
你不厭其煩,循序漸進(jìn),直至學(xué)會。我失敗了,躲在角落里抹眼淚。
你找到我,看著我哭紅的雙眸,說了很多安慰、鼓勵的話。然后拉著我的手,從角落里走出來,說和我一起去看夕陽。
那時,很溫暖,我愿意永遠(yuǎn)讓你纖細(xì)的手拉著我的手,讓風(fēng)拂動你的發(fā)梢,就這樣,時間定格,亙古不變…… 攜手走了幾年,你我要分開。你留在原地,而我要走向異方。
我不舍、茫然,緊緊抓住你的手。我不要離開你。
你推開我的手,輕輕的說:“去吧,終究要離開的,前邊的路很長,要靠你自己,沒有我,依然要去看夕陽。因?yàn)?,夕陽里有希望,要記得,在那時,我也在看夕陽,也看著你……”我跑開了,哭著離開了你,我知道永遠(yuǎn)不能再牽你的手。
你,母校,牽著我的手,一同往前走。記得么,那時是多么溫暖的畫面,它永遠(yuǎn)定格。
離開你,我更加堅(jiān)強(qiáng),因?yàn)槟阏f過“路很長,我不能陪你,自己去走吧,我會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著你……”我還是會去看夕陽,我也在看你,想你,那時,很溫暖……。
情暖校園
在我們美麗的校園中,處處洋溢著濃濃的情誼。這些情誼,時常讓我們感受到溫暖,感受到同學(xué)間的友誼是那么美好。師生間的情意是那么真切,我們與校園職工間的情意是那么感人……美麗的校園啊,擁有這么美好的情誼,叫我怎能把你給忘記?
在美麗的校園里,我們同學(xué)之間的情誼無所不在。還記得我這幾天都沒有帶紅筆,王老師讓我們用紅筆幫自己(同學(xué))改作業(yè)。我的心里焦急萬分,怎么辦呢?怎么辦呢?我沒帶紅筆怎么改作業(yè)???正當(dāng)我萬分焦急的時刻,一只手伸向了我,這只手中握著一只紅筆。原來是坐在我前面的黃金鈺看見了我那沒有紅筆驚慌失措的樣子,她連忙把愛給了我,讓我感覺到了溫暖。我看見了這只布滿愛的紅筆,對黃金鈺笑了笑,她也回我一個微笑。然后我就接過紅筆,改起了作業(yè)???,多“美”的校園,處處洋溢著同學(xué)之間美好的情誼。
在美麗的校園里,我們與老師之間也多了一份情。自從聽了“讓生命充滿愛”的講座之后,我們與老師之間的關(guān)系就更加的密切了。以前,我們只要一遇見老師就會迅速離開,現(xiàn)在我們不會在這樣了,一遇見老師就會和她(他)打招呼。前天,王老師正好從我們班里離開去辦公室,我正好從外面回來要進(jìn)教室,看見了王老師。我微笑著對王老師說了聲:“王老師您好!”王老師高興地向我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。這雖然是一個簡單的打招呼的舉動,卻親進(jìn)了我與老師的距離??矗@是一份多濃的師生情啊,我們愛老師,老師也愛我們。
在美麗的校園里,送水工也對我們有一份獨(dú)特的情意。我們校的送水工在這種炎熱的天氣里,整天忙里忙外地拖著比別的身軀為我們大家送水。然而,我們可以喝到純潔清涼的純凈水,他們卻在大汗淋漓之下,喝不到一口水。他們拉著很重很重的水桶,整天樓上樓下搬來搬去不少于幾十次。你知道他們?yōu)槭裁磳ξ覀冞@么好嗎?因?yàn)樗麄儛畚覀?,不想讓我們口渴,所以他們不需回報地幫我們送水。這又是一份濃濃的情……這份情穿過我們的皮膚,滋潤了我們的心田,溫暖了我的心。呀,多美的一份我們與學(xué)校職工之間的情意啊!
我愛這充滿愛的美麗校園,這里到處充滿著美好的情誼……我們馬上就要離開這美好的地方了,心中有萬分的舍不得。但是,我在母校留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都不會忘記,永遠(yuǎn)不會忘記這充滿愛和溫暖的大家庭。再見了,我們的母校!
溫暖是一種心理感受,是一種溫馨的心靈觸摸,生活中有許多感覺,可曾記得,一個眼神,一雙大手,一句話,淡淡的,幽幽的,只是不經(jīng)意時給你暖暖的撫慰與濕潤。
愛的表達(dá)方式,五花八門。如:寬容、體貼、尊老愛幼、快樂分享、痛苦分擔(dān)……一個簡單的動作,一句簡單的語言,都可能使你我?guī)砜鞓坊蛘呖鄲?,生活中給你喜怒哀樂,溫暖即在其中。
人生總有不盡如人意的時候,生命的旅途總有那么多的變數(shù),總會遇到一些坎坷和挫折,而有人在這個千鈞一發(fā)之際,向你伸出了援助之手,擺脫了困境,心中就會出現(xiàn)這樣的感慨:真是“雪中送碳”或者是“山窮水復(fù)疑無路,柳暗花名又一村”“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)工功夫”。 升入初二,在這近一年的學(xué)習(xí)生活中,我也受到了許多同學(xué)的關(guān)心與幫助,哪怕是講一道題,一只筆……我都感覺無比的感激和溫暖。
五一以來,我們改了作息時間,下午兩點(diǎn)半上課,走讀生必須兩點(diǎn)進(jìn)校,改我做值日的時候,因?yàn)橛辛艘?guī)定,所以常常晚了做值日,那次,我氣喘吁吁地跑到了教室,馬上就要上課了,可我的值日還沒做呢,正這時,我們組的一個組員,走過來對我說:“看你還沒來,我就幫你掃了?!碑?dāng)時,我真想抱起她,不只怎么謝,心理暖融融的。
愛不需要轟轟烈烈地傳遞給別人,只是能在別人渴望你幫助的時候,伸出手拉他一把,這就已經(jīng)足夠了。在我們的實(shí)際生活中,一個動作、一句話、一個微笑、一個眼神就能給別人帶來莫大的關(guān)心與溫暖。
隨著社會的發(fā)展,人們的素質(zhì)也在逐漸提高,知道了給別人溫暖。栽樹的人多了,砍樹的人少了;這是給大自然送去的溫暖;尊老愛幼的多了,打架斗歐的少了,這是給社會治安送去的溫暖……還有好多好多溫暖去等著我們?nèi)鬟f,去播撒。
我們對親人、朋友、同學(xué)以及陌生人施之以愛,又從他們那里受之以受,無論是施之亦是受之,想來心里都是暖融融的。獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,溫暖一片心,那生活的日子也就充滿了詩情畫意。
母校的溫暖秋風(fēng)颯爽,大地金黃,夕陽染紅了彩霞,染紅了我的雙頰。
我,遇到了你,不知是選擇,還是注定,我,愛上了你。你柔柔的望著我,我也望著你,在夕陽下,牽著手,一起行走。
身后,是萬道霞光凝成的光束,鋪開來,沒有被光束掩蓋的,是我和你的腳印,揣著美好的回憶,一起看夕陽…… 在太陽的光輝下,你我同時沐浴芬芳,是花的香,是空氣的氣息,也是你的呼吸。你教給我很多,我不懂。
你不厭其煩,循序漸進(jìn),直至學(xué)會。我失敗了,躲在角落里抹眼淚。
你找到我,看著我哭紅的雙眸,說了很多安慰、鼓勵的話。然后拉著我的手,從角落里走出來,說和我一起去看夕陽。
那時,很溫暖,我愿意永遠(yuǎn)讓你纖細(xì)的手拉著我的手,讓風(fēng)拂動你的發(fā)梢,就這樣,時間定格,亙古不變…… 攜手走了幾年,你我要分開。你留在原地,而我要走向異方。
我不舍、茫然,緊緊抓住你的手。我不要離開你。
你推開我的手,輕輕的說:“去吧,終究要離開的,前邊的路很長,要靠你自己,沒有我,依然要去看夕陽。因?yàn)?,夕陽里有希望,要記得,在那時,我也在看夕陽,也看著你……”我跑開了,哭著離開了你,我知道永遠(yuǎn)不能再牽你的手。
你,母校,牽著我的手,一同往前走。記得么,那時是多么溫暖的畫面,它永遠(yuǎn)定格。
離開你,我更加堅(jiān)強(qiáng),因?yàn)槟阏f過“路很長,我不能陪你,自己去走吧,我會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著你……”我還是會去看夕陽,我也在看你,想你,那時,很溫暖……。
校園冬天有溫暖
冬天,一直是我最討厭的一個季節(jié)。刺骨的寒風(fēng)“呼呼……”地吹個不停,天空好像常常被一塊大灰布遮蓋著,地面凍得發(fā)白,我就像掉進(jìn)了一個大冰窟里。
今年的冬天比以往來的更早了,路邊的梧桐樹只剩下樹枝,小草躲進(jìn)了泥土里,花兒早已枯萎,天上也沒有了小鳥的蹤影,街上的行人都裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),有的還戴上了口罩。星期天下午,爸爸媽媽照例送我去金筆作文興趣班。我戴上帽子,圍上圍巾,穿上蓬松的羽絨服、厚厚的棉褲、肥大的棉靴……那滑稽的樣子,活生生像個大雪人!即便我穿成這個樣子,可風(fēng)婆婆好像和我開玩笑,拿起她那把大大的風(fēng)扇,讓狂風(fēng)肆虐,使我無處可藏,全身瑟瑟發(fā)抖。這是什么鬼天氣呀?唉!如果現(xiàn)在有一個大火爐該多好呀!
終于,我們來到了學(xué)校,我趕忙往教室里鉆,外面太冷了!
這時,李老師手里拿著一只正方形的熱水袋,黃色的面子上還有些漂亮的花紋,她不急不慢地徑直向我走來,把熱水袋塞到我的手中,微笑著對我說:“今天外面很冷吧?拿這個熱水袋捂捂手吧!”接過老師的熱水袋,一股暖流從指間向上,順著手臂一直涌到了心里。我感激地對老師說了聲:“謝謝!”
一下午,我踴躍發(fā)言,在課堂上寫的作文也不錯。更重要的是,我的心里一直都是暖暖的。
一只熱水袋的緣故,讓我對這個毫無生氣的冬天增添了一絲好感!我覺得,冬天即寒冷,也很溫暖,這種溫暖來自于老師對同學(xué)的愛!
情暖校園在我們美麗的校園中,處處洋溢著濃濃的情誼。
這些情誼,時常讓我們感受到溫暖,感受到同學(xué)間的友誼是那么美好。師生間的情意是那么真切,我們與校園職工間的情意是那么感人……美麗的校園啊,擁有這么美好的情誼,叫我怎能把你給忘記?在美麗的校園里,我們同學(xué)之間的情誼無所不在。
還記得我這幾天都沒有帶紅筆,王老師讓我們用紅筆幫自己(同學(xué))改作業(yè)。我的心里焦急萬分,怎么辦呢?怎么辦呢?我沒帶紅筆怎么改作業(yè)?。空?dāng)我萬分焦急的時刻,一只手伸向了我,這只手中握著一只紅筆。
原來是坐在我前面的黃金鈺看見了我那沒有紅筆驚慌失措的樣子,她連忙把愛給了我,讓我感覺到了溫暖。我看見了這只布滿愛的紅筆,對黃金鈺笑了笑,她也回我一個微笑。
然后我就接過紅筆,改起了作業(yè)???,多“美”的校園,處處洋溢著同學(xué)之間美好的情誼。
在美麗的校園里,我們與老師之間也多了一份情。自從聽了“讓生命充滿愛”的講座之后,我們與老師之間的關(guān)系就更加的密切了。
以前,我們只要一遇見老師就會迅速離開,現(xiàn)在我們不會在這樣了,一遇見老師就會和她(他)打招呼。前天,王老師正好從我們班里離開去辦公室,我正好從外面回來要進(jìn)教室,看見了王老師。
我微笑著對王老師說了聲:“王老師您好!”王老師高興地向我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。這雖然是一個簡單的打招呼的舉動,卻親進(jìn)了我與老師的距離。
看,這是一份多濃的師生情啊,我們愛老師,老師也愛我們。在美麗的校園里,送水工也對我們有一份獨(dú)特的情意。
我們校的送水工在這種炎熱的天氣里,整天忙里忙外地拖著比別的身軀為我們大家送水。然而,我們可以喝到純潔清涼的純凈水,他們卻在大汗淋漓之下,喝不到一口水。
他們拉著很重很重的水桶,整天樓上樓下搬來搬去不少于幾十次。你知道他們?yōu)槭裁磳ξ覀冞@么好嗎?因?yàn)樗麄儛畚覀?,不想讓我們口渴,所以他們不需回報地幫我們送水?/p>
這又是一份濃濃的情……這份情穿過我們的皮膚,滋潤了我們的心田,溫暖了我的心。呀,多美的一份我們與學(xué)校職工之間的情意??!我愛這充滿愛的美麗校園,這里到處充滿著美好的情誼……我們馬上就要離開這美好的地方了,心中有萬分的舍不得。
但是,我在母校留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都不會忘記,永遠(yuǎn)不會忘記這充滿愛和溫暖的大家庭。再見了,我們的母校。
五中的校園,充滿快樂的笑聲,讀書的熱情,和一股積極向上的信念,我就是這校園中的一份子。
早晨,剛進(jìn)入校園的學(xué)生,他們的生活開始充滿斗志;午時,他們學(xué)習(xí)熱情的火光,在無限的燃燒著;傍晚,他們學(xué)業(yè)結(jié)束了,看到了一天中勝利的光芒。
校園的生活是充實(shí)的,上課鈴響,學(xué)生都將飽滿的學(xué)習(xí)熱情釋放出來,迎接新的挑戰(zhàn)。下課鈴響,同學(xué)們在操場間活動,如那新生的鳥兒,仿佛他就是下一個劉翔,姚明。有些同學(xué)還在溫習(xí)這堂課所學(xué)的知識,仿佛他就是下一個愛因斯坦與愛丁頓。校園內(nèi)的學(xué)生的每一天的生活都充滿了樂趣和斗志,讓外來人都認(rèn)為這里的學(xué)生都不愿服輸,不愿比任何人差。
校園的生活是精彩的,那婀娜的舞姿;激動的比賽;愈難愈興奮的奧賽題,受益匪淺的文章;更有有趣的文章。
校園的生活是充滿挑戰(zhàn)的,只要一不小心,不認(rèn)真,就會被別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。思維是隨時都緊張的。
校園的生活還有老師的相伴,當(dāng)你遇到困難無方法解決而煩惱的時候,老師就會引導(dǎo)你,最終戰(zhàn)勝困難;但你傷心難過時,老師就在你旁邊傾聽你的心靈
校園的生活是苦辣酸甜的,學(xué)習(xí)是累,卻可以從中體會到甜的滋味,嘗到勝利的甜頭,還能鍛煉意志;在嬉戲中,是快樂的;在做題中,能鍛煉自己的心志。
校園的生活是有情感的,朋友的有愛,老師的關(guān)愛,隨時幫助者我們,患難見真情,在自己最需要的時候,伸出援助的手,當(dāng)你心灰意冷時,有他們在身邊,一切困難都如螞蟻一般的渺小。
校園時時處處都充滿了色彩,時時處處充滿了歡笑,因此我要說:“我愛我的校園,我的校園獨(dú)一無二!”
放暑假了,我心里不僅高興不起來,還感覺空空的,心里很不舒服,我只好用彈琴、做運(yùn)動、預(yù)習(xí)初一功課、聽MP3來麻木自己,不讓自己有空間的時間,偶爾歇一下喘口氣,那種不舒服的感覺又遍部我的全身。而晚上呢?總是夢見五年級的同學(xué)、老師,夢醒之后,我心里莫名其妙的涌出一種失落、傷心的感覺??墒俏液屯瑢W(xué)通話、見面時,我卻感到非常的滿足、高興,揚(yáng)眉吐氣。
我緊不住回憶起五年的小學(xué)生活。
一年級,我膽小,害怕,常常被男孩子欺負(fù),卻不敢支聲,默默的流眼淚,任憑他們罵我“愛哭鬼”。那時我一個朋友都沒有,自卑和害怕占據(jù)了我整個心,但是,那時我唯一驕傲的就是學(xué)習(xí)成績,但也不敢表現(xiàn)出來。
二年級,我認(rèn)識了何晶,一個活潑開朗、熱情好客、可愛幽默的小姑娘,在我們倆之間建立了友誼的大橋。她不笑我膽小,說話像蚊子,反而鼓勵我,不讓那些男生欺負(fù)我,我從心里感激她。但是,何晶前功盡棄了——我一點(diǎn)都沒有變,依然膽子小、說話聲音小,老師提問我站起來的回答聲音只足夠同桌聽見——盡管我回答的是正確的。
三年級,我受了何晶的影響,也開朗起來,自然朋友就多了,我便和班長、學(xué)習(xí)委員一起玩了,晶被我仍在一邊,但毫無怨言,倒顯的挺高興。當(dāng)我在老師第N次批評晶時,才有了幫助她的打算——我不能丟下她!課堂下,她有不會的問題,我就幫她分析,思索;一起回家時我和她一起討論語文課的問題;星期日,我倆一起做功課,我還幫她補(bǔ)課。終于,功夫不負(fù)有心人,晶的成績跟上來了!
四年級,殘酷的分班把我和晶拆散了。但我和晶仍然放學(xué)一起走,一起談心。可是,在新的班級里,我又恢復(fù)了一、二年級時的我——冷淡、不說話、不交朋友、不搭理別人,心里只有一個字“學(xué)!”然后我又寫了好多作文讓老師修改,一篇篇作文在報上發(fā)表,并在期末考試語文考了全班第一,數(shù)學(xué)、英語也成績優(yōu)異。接著,蘇涵、彭夏青,他們開始和我接觸,她們用心融化了我內(nèi)心的冰墻,我們組成了班里的班里友誼最堅(jiān)固的三人組合。此時,我又是被快樂呵護(hù)著的小天使了。不知是不是晶在班里又有了好友,從此我們失去了聯(lián)系。
五年級,這是我小學(xué)生活里最難忘的一個年級!五年級的生活像一場夢,畢業(yè)前我一直不曉得畢業(yè)后怎么會想念小學(xué)呢?在家里悠閑自在,誰會想呀?!但是,現(xiàn)在的事實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)和我想的不同,想想那時在班級里,在同學(xué)的照顧、幫助下,在老師的用心培育下是多么溫暖啊!一想到院子里的其他弟弟妹妹還能繼續(xù)上小學(xué),在那欣欣向榮的校園里,在溫暖的集體里,在老師的教育中學(xué)習(xí),多么幸福?。?
我常常在晚上夢到同學(xué)和老師,我常常期盼還能回到那個生機(jī)勃勃的校園里!和小學(xué)同學(xué)聯(lián)系時,總會勾起我對那個絢麗多彩的夢的千絲萬屢的回憶……
五年的小學(xué)生活,就像一場絢麗多彩的夢……
后語:
我寫這篇作文,是對我小學(xué)生活的感受的真實(shí)吐露。我想勸正在上小學(xué)的同學(xué)們珍惜它,時間是一去不復(fù)反的,我希望你們能從中讀懂我的用意,珍惜現(xiàn)在的美好時光,努力學(xué)習(xí)!
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