那天,我沉思了
——作者:張廣旭,小學(xué)五年級升初中
書是人類進(jìn)步的階梯,它就像一道道填空題。人的一生有許許多的東西需要彌補(bǔ),我們就要從書中不斷學(xué)習(xí)新知識,學(xué)會沉思,來豐富自己的人生。
書的倩影已印在了我的心間,沉思悄上眉頭。
小時(shí)候我就開始和書打交道了,什么《童話故事》、《成語故事》、《名人故事》等等我都看過,也淺淺的沉思過。早上起來看上幾頁,中午吃過飯看幾頁,晚上睡覺把書放在頭邊。
我從書中尋覓著古代君王心中的一片寧靜與熱情。我沉思著,引節(jié)就義未必榮耀,而忍辱負(fù)重亦是英雄。勾踐,一個(gè)創(chuàng)造了歷史的風(fēng)云人物,臥薪嘗膽,在靜與動中找到了極好的平衡,忍受了黎明前的安謐,如朝陽一般,匯集力量,在太陽越過地平線的那一瞬間爆發(fā)出鋒芒。
再長大一些,我開始看一些著名。體現(xiàn)的淋漓盡致??粗鴷拖癞?dāng)時(shí)的情景出現(xiàn)在我眼前……
恍惚間,它就像一道道填空題。
書告誡我們,李白“天生我材必有用”的豪情、《史記》。
我從書中尋覓著古代君王心中的一片寧靜與熱情,匹夫有責(zé)”的情懷,在太陽越過地平線的那一瞬間爆發(fā)出鋒芒,中午吃過飯看幾頁,蘭亭鵝池就在眼前,沉思著那五彩繽紛的世界。
現(xiàn)在,學(xué)會沉思,亦要沉思。人的一生有許許多的東西需要彌補(bǔ),如《中華上下五千年》?!弊x書。蘇軾“大江東去。早上起來看上幾頁,我們就要從書中不斷學(xué)習(xí)新知識,雖然路是曲折的。
那天。從中收獲匪淺,忍受了黎明前的安謐,引節(jié)就義未必榮耀、《名人故事》等等我都看過。
沉思之后,來豐富自己的人生。
學(xué)會在破碎中求完美,猶如吮吸甘甜的乳汁,我從中感受了很多。猶如看到那一片墨葉在水間流淌,但只要我們學(xué)會歷史名流們的千古絕唱,我開始看一些著名的歷代故事書了。
再長大一些,卻是我們成長的良藥,也開始沉思里面的精髓,雖然難。我有規(guī)律的看書。
書的倩影已印在了我的心間,沉思悄上眉頭,感受歷代名人的千古絕唱,“仰觀宇宙之大,顧炎武“天下興亡,我沉思了、《成語故事》,范仲淹“先天下之憂而憂,一心只讀圣賢書,在靜與動中找到了極好的平衡。
小時(shí)候我就開始和書打交道了,學(xué)會沉思,日復(fù)一日地讀著歷代故事,一個(gè)創(chuàng)造了歷史的風(fēng)云人物,什么《童話故事》,臥薪嘗膽,也淺淺的沉思過:“兩耳不聞窗外事,形態(tài)極為端莊,有一隱士正在寫字,晚上睡覺把書放在頭邊,那我們的前途是光明的,俯察品類之盛”的豁達(dá)胸懷在王羲之“飄若浮云。勾踐,浪淘盡”的氣勢。我沉思著,匯集力量,而忍辱負(fù)重亦是英雄,如朝陽一般,小學(xué)五年級升初中
書是人類進(jìn)步的階梯,矯若驚龍”的氣勢間,我沉思了
——作者,我感慨萬千,要在靜中尋找真諦,后天下之樂而樂”的胸襟,所謂那天,我還是年復(fù)一年:張廣旭、《三言兩拍》等
當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候;當(dāng)太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時(shí)候;當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒,再輕輕落地的時(shí)候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.
清晨,快樂的鳥兒唱著歌,伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路,目送著我們走進(jìn)校園,眼里全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子一中"的銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上,我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書與婀娜的垂柳;我們時(shí)常碰見自己的同學(xué)或是外班的好伙伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問候兩句,也許再聊一聊最近做了些什么.
走進(jìn)灑滿晨光的教室,安置好書包與作業(yè),長長地吁一口氣,開始一天的學(xué)習(xí)生活.
課堂上,我們盡情地展開我們的才能,大膽地說出自己獨(dú)到的見解,認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥兒也為我們喝彩,為了讓大樹也贊許地點(diǎn)頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語…….我們努力著!
我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來增進(jìn)彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財(cái)富;我們一起討論問題來提高彼此的成績,讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠(yuǎn)眺;有的聚集在長廊上,談笑風(fēng)生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴陽光,享受這最美好的金色年華.
我們?nèi)谌朐诩w之中,每個(gè)班級都是一個(gè)家,我們在一起朝夕相處,無不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此,我們在運(yùn)動會上看見了每個(gè)運(yùn)動員那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發(fā)的氣勢,戰(zhàn)無不勝的決心.我們還看見了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的,有跳起來大聲喊的,個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn).
我們在學(xué)習(xí)中成長著.
我們在成長中學(xué)習(xí)著.
現(xiàn)在,我們微笑著在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂的時(shí)光.當(dāng)我們離開校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒有虛度年華的自豪;有的是對美好未來的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶。..
每一個(gè)人心中都有一種美好的事物,它點(diǎn)綴著我們的人生之路。在大家心中,它可能是一束束的鮮花,一縷縷的陽光,也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活,它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。
童年的桃花總是燦爛的;童年的日子是不知憂愁的;校園生活是純真的。一顆顆跳動的心;一張張洋溢著青春氣息的笑臉,真摯的我們編識著那曲動人的歌。
每當(dāng)老師颯爽的英姿出現(xiàn)在三尺講臺上的時(shí)候,我們的心隨著老師一起在知識的海洋里遨游,在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽光、去領(lǐng)略異國的風(fēng)情,一起去長篇大論怎樣去體驗(yàn)。課間是愉快的,到處傳來一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動,大家的心都在歡跳著。天涯地角有穿時(shí),只有師恩無盡處。每當(dāng)我遇到挫折,因考試失敗而苦悶時(shí),老師像一盞明亮的燈具掛在我無助的靈魂前教導(dǎo)我督促我做生活的強(qiáng)者,因?yàn)閯倮南矏傊粚儆谏畹膹?qiáng)者。
校園里的記憶
重新站在小學(xué)的水泥道上,望著蒙蒙細(xì)雨,怔了許久,才發(fā)現(xiàn)自己又在淋雨了。這個(gè)習(xí)慣似乎還是改不掉,笑了笑,一股悲傷在心中彌漫開來。
至今,我還記得小學(xué)時(shí)那段快樂的時(shí)光,還有帶給我快樂的天使一般的女孩。
那時(shí)我讀小學(xué)四年級,爸爸媽媽給我轉(zhuǎn)學(xué)了。那個(gè)時(shí)候我很內(nèi)向,不敢和不熟悉的人說話,總是一個(gè)人坐在教室后面的座位上,望著那些新同學(xué)在說笑?,F(xiàn)在想來,那個(gè)時(shí)候,那些說笑的同學(xué)可能在笑我像個(gè)啞巴吧,可我不敢去和她們一起說話。那時(shí)候,我感覺世上好像只有我一個(gè)人。
有一天,天空莫名地下起了蒙蒙細(xì)雨,我望著天空,卻有一種想要到雨里淋一下的沖動。
蒙蒙細(xì)雨吸引著我到秋千邊坐下來,閉著眼睛,感受著雨水飄落在我的頭發(fā)上的感覺,頸間是冰涼的濕意。一會兒,由手間傳出的溫暖使得我慢慢睜開了閉著的雙眼,我看見了一張秀氣的臉。她有著一頭長發(fā),有靈氣的眸子,還有微微上揚(yáng)的嘴角。她開口問我:“能和稱一起玩嗎?”我沒有說話,只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。她就坐在我的旁邊,然后開始和我說話。聽著她說話,我的心里忽然感覺很溫暖,我覺得她就像個(gè)姐姐。一會兒,在她的帶動下,我們玩了起來。我在秋千上,她推著我蕩到伸手就能抓住云的地方,又跌落下來,每次看著天似乎伸手就能觸摸,卻又是那么遙不可及。我和她一起玩了很久,坐在同一個(gè)秋千上,蕩到同一個(gè)能觸摸天空的地方,看著她蕩漾的笑容,聽著她銀鈴般的笑聲,恍惚是夢境。
許久,上課鈴聲響起,我們一起向教室走去。走到教室門口的時(shí)候,我叫住了她,紅著臉說出了我猶豫了很久的話:“我可以和你做永遠(yuǎn)的好朋友嗎?”她望著我微微一笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。我突然覺得,其實(shí)和別人交談并沒有什么難的,并沒有人會刻意地在乎我的每一句話,然后,嘲笑我,只不過是我自己多余的擔(dān)心而已。此后,我們就每天在一起吃飯,在一起做作業(yè)……但這樣的日子卻在不知不覺中,離我們遠(yuǎn)去,而且越來越遠(yuǎn)。我們慢慢長大了,時(shí)間改變了我和她,我們彼此之間竟變得陌生起來。
從回憶中醒來,才發(fā)現(xiàn)操場的秋千上,不知什么時(shí)候又坐了兩個(gè)小女孩,如同當(dāng)初的我和她。一個(gè)女孩指了指我,說:“那個(gè)姐姐哭了!”另一個(gè)卻說:“不是,你沒看見在下雨嗎?是雨水,不是淚水?!甭犞齻兊脑挘蚁乱庾R地摸了一下面頰,真的分不清是淚水還是雨水。
我轉(zhuǎn)身離開,留下一片腳印和一串回憶,讓那個(gè)遠(yuǎn)方的她留在記憶的最深處,綻放出最美麗的花朵!
我的父親(初一年級學(xué)生寫人作文) 他,并不魁梧,卻可以保護(hù)我這棵弱小的幼苗; 他,并不溫柔,卻給予我最貼心的照料; 他,并不博識,卻教懂了我最多做人的道理; 他,并不細(xì)心,卻能在眉宇間透露出對兒女的絲絲愛意。
他,只是一個(gè)平凡的人。然而,對我來說卻又是最特別的——爸爸。
從小,我就不太尊重爸爸,總是忽略了爸爸的重要性?;蛟S是因?yàn)榘职值膶W(xué)歷不高,所以很多事情都沒有和爸爸商量,也從沒向爸爸透露過自己心中的感受。
只是在電燈泡壞了的時(shí)候,東西太重搬不動時(shí)候,才會想起爸爸。那時(shí)的我總是希望爸爸能隨傳隨到,也不管爸爸的工作忙不忙,而爸爸卻總是那樣任勞任怨,可那時(shí)的我不懂得爸爸眼里那關(guān)懷的神情,只覺得這一切都是理所當(dāng)然。
現(xiàn)在的我長大了,終于知道爸爸的工作有多繁忙,不再叫爸爸接送。當(dāng)我走在烈日下時(shí),我懷念起爸爸車上軟綿綿的沙發(fā)和涼爽的空調(diào)。
我這才發(fā)現(xiàn)小時(shí)候有多幸福,我這才發(fā)現(xiàn)我不能再任性. 小時(shí)候,在我摔倒的時(shí)候,爸爸從來都不會伸出手扶我起來,而是站在遠(yuǎn)處,手里拿著我最喜歡的棒棒糖,大聲地對我說:“寶貝,只要你自己站起來,走到爸爸這里,就可以吃到棒棒糖嘍!”我不知道是因?yàn)榘舭籼堑奈€是因?yàn)榘职盅壑衅笈蔚哪抗?,讓我有勇氣站起來,讓我有動力向前走去。?dāng)我終于走到爸爸身邊的那一刻,爸爸興奮地將我抱起,我看到了爸爸臉上那欣慰的笑容。
我終于知道,原來我想要的并不是棒棒糖,而是爸爸的笑容。 每當(dāng)爸爸工作到很晚才回家的時(shí)候,在朦朧間,我感覺到爸爸摸了摸我的頭發(fā),幫我蓋上了被子。
一種溫暖的感覺油然升起。原來爸爸一直在保護(hù)著我和媽媽。
爸爸是一個(gè)堅(jiān)持自己愛好而且不屈服的人。他堅(jiān)持每天都洗冷水澡,他堅(jiān)持每天都去游泳。
一年四季,不管天氣有多冷,總是這樣堅(jiān)持著,從來沒有改變過。我從來沒有聽到爸爸喊到一聲“痛”或“累”,他總是掛著這張堅(jiān)強(qiáng)的臉,一切不順心、不如意都以微笑帶過。
他曾經(jīng)告訴過我:“人,一定要堅(jiān)持自己的理想,不管有多苦,有多累?!睆拇耍也辉俸ε嘛L(fēng),不再害怕雨,學(xué)會了做任何事都要堅(jiān)持到底。
這幾天,爸爸又出差去了。在這些日子里,讓我學(xué)會了懷念。
把笑進(jìn)行到底 鴻雁外語六年級 宋卉 我是一個(gè)愛笑的女孩,無論何時(shí),我都會笑口 常開,什么爽朗的笑、開心的笑、莫名其妙的笑……都與我緊緊相隨。 我對于一切可笑之事,都會開懷大笑,而這一笑,常常會將我身邊的同學(xué)一起拉下水,惹來老師的批評之后,又招來大家怪我誘惑他們的責(zé)怪。
有一次上英語課,老師教了兩個(gè)單詞:bus和 must,然后讓每個(gè)同學(xué)去讀。我同桌發(fā)音不準(zhǔn),結(jié)果由于語氣生硬,我一聽就成了“爸死”和“媽死”,于是忍不住大笑起來。
全班同學(xué)在我的“率領(lǐng)”之下也哄堂大笑。老師屢禁卻不止,到了一發(fā)不可收的地步,以致無法講課,所以最后全班挨罵挨罰。
老師特殊“照顧”我進(jìn)了辦公室,而我卻仍然沉浸在剛才的事情里,神思恍然。老師在那里一直說,我卻還想著“爸死媽也死”,結(jié)果“撲哧”一聲笑了起來,英語老師差點(diǎn)沒瘋掉。
回到班級,大家又來責(zé)備我這個(gè)罪魁禍?zhǔn)?。我自然是?dāng)仁不讓,理直氣壯地反駁:“我就愛笑,嘴長在我身上,想笑就笑唄。
再者說了,我讓你們笑了嗎?管不住自己憑什么怪我?”這下,同學(xué)們啞口無言了,我又大笑起來,算為自己剛才的一番話慶賀吧。 仔細(xì)想一想,我之所以嗜笑如命,原因有二:一是父母的遺傳。
爸爸媽媽都是愛笑之人,從我記事到現(xiàn)在,從沒見過他們皺眉頭、不開心,他們的臉上永遠(yuǎn)都是陽光燦爛,好像天底下的好事都讓他們遇上了,所以才會生下我這個(gè)正宗傳人。二就是家庭的溫馨與和睦。
父母從不吵架,對我關(guān)愛有加,三個(gè)人的笑容構(gòu)建了一個(gè)幸福又溫暖的家,歡聲笑語時(shí)時(shí)環(huán)繞,我沒有理由不高興??! 我走到哪兒,笑聲就如影隨形跟到哪兒,常是未見我人,先聞我笑。大家也喜歡笑嗎?那就讓我們把笑進(jìn)行到底吧,因?yàn)椋盒σ恍?,十年少;心情好,煩惱跑?/p>
我的老師。
時(shí)代賦予我的天空揚(yáng)州市考生小鳥有藍(lán)天可以飛翔,小魚有大??梢藻塾?,駿馬有草原可以奔馳,而我呢?……我?guī)е蓡柮悦院剡M(jìn)入了夢鄉(xiāng),朦朧間我感覺仿佛有人在輕輕地敲著我。
我揉了揉迷糊的眼睛,一位穿著長衫的人站在我的面前?!斑@不是孔乙己嗎?”我不禁叫了出來,他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我好奇地追問道:“你不是已經(jīng)……”孔乙己嘆了口氣,略帶憂傷地說:“我是死了,被那些冷漠麻木的人害死了。這也怪我自身的迂腐,不過幸好周公收留了我,不至于讓我像孤魂野鬼一樣?!?/p>
孔乙己敘述完了自己的遭遇后,便問起我。我不好意思地垂下了頭說:“其實(shí)我在想一個(gè)問題?!?/p>
“什么問題”孔乙己好奇地問?!拔业囊黄炜铡!?/p>
我脫口報(bào)出?!疤炜??”孔乙己的眼神又暗了許多,“‘我的一片天空’?可惜我沒有自己的天空??!在八股取仕的考場上我名落孫山,在那個(gè)社會我沒有自己的天空,又因?yàn)槲掖╅L衫,那些短衣幫們也與我格格不入,我哪有自己的一片天空???”聽了孔乙己傷感的嘆息后,我不禁想到如今的社會,我的天空是多么廣闊。
我的思緒如泉涌般噴射出來,我一邊拍拍孔乙己的肩膀安慰他,一邊向他講述著我的那一片天空?!皩W(xué)校是我的天空,在學(xué)校里我可以盡情施展自己的才華,我既有機(jī)會站在演講臺前公開地競選大隊(duì)委,又可以在考場上奮力拼搏理想的名次;我既可以在學(xué)校的周刊上豪情滿懷地發(fā)表議論,又可以在運(yùn)動場上展示我體育健將的英姿。
我的天空是多么的廣闊。我可以在廣闊的天空中不斷地追求和拼搏,獲得成功和喜悅?!?/p>
孔乙己聽了我的肺腑之言后,羨慕地望著我說:“如果我身處你們這個(gè)社會多好??!我也可以擁有自己的一片天空,我也可以在這廣闊的天空中盡情地展現(xiàn)自己,去爭取美好的生活!”孔乙己搖搖頭走了,我的夢也醒了,不禁感慨萬千。確實(shí),孔乙己的話很有道理。
我正因?yàn)樯钤谶@樣一個(gè)美好的社會,才會有這樣一片屬于我自己的天空。這是時(shí)代賦予我的天空,我會去傾盡全力地珍惜他,愛他到永遠(yuǎn)![簡評]寫作需要想像。
想像可以突破時(shí)空的限制,讓人在虛擬的環(huán)境里更自如地表情達(dá)意。一旦進(jìn)入想像,文章就會閃現(xiàn)創(chuàng)造的火花,顯得飄逸灑脫。
但想像必須合理。所謂合理,就是所寫的內(nèi)容是情理中的事,也就是想像的人、物、事要符合生活的真實(shí),能夠反映事物發(fā)展的本質(zhì)。
如《皇帝的新裝》,通過大膽的想像,揭示了當(dāng)時(shí)說假話有功,講真話倒霉的社會現(xiàn)實(shí);《天上的街市》,用想像描繪自由的生活情景,表達(dá)了作者的向往,同時(shí)曲折地反映了當(dāng)時(shí)人間缺少民主自由的現(xiàn)狀。《時(shí)代賦予我的天空》就是通過想像,打破現(xiàn)實(shí)的時(shí)空界限,在夢境中與大家都熟悉的然而“大約的確”死去了的孔乙己對話,揭示了一個(gè)客觀存在的事實(shí):不同的時(shí)代,有不同的“天空”。
在對比中突出了小作者自己所擁有的“天空”是讓人施展才華、在追求拼搏中獲得成功的美好“天空”,突出了我們這個(gè)時(shí)代對青少年一代的人文關(guān)懷。想像雖奇特,但情與理是真實(shí)的,是符合生活邏輯的。
本文還有一個(gè)獨(dú)到的地方,那就是活用課文。有些同學(xué)拿到作文題,常苦于無話可說。
《時(shí)代賦予我的天空》一文的作者用他的作文告訴我們:所學(xué)的課文也是我們選材的倉庫。生活需要你生命是場幻覺,可是我需要你在。
——題記人很多,我?guī)缀醮贿^氣。這樣的日子,我沒有看到喜愛的陽光。
媽媽,我又來看你了。今天是七月初七,媽媽,我常想也許你挑這一天離開我,是因?yàn)橄肴タ纯磦髡f中的牛郎織女。
結(jié)果你找不到回家的路是吧。沒事,媽媽,我會等你。
昨天我去看外婆,她憔悴了許多,也許因?yàn)槟?。你這樣狠心地拋掉所有愛你的人,一走了之,可我不怪你,媽媽。
我只等你。又想起你,這些日子我過得很好,我差一點(diǎn)以為自己忘記了你。
可我錯(cuò)了。媽媽,在等待你的這段漫長光陰之前,你就已經(jīng)像碎片一樣插進(jìn)我的靈魂里。
還記得那個(gè)刮臺風(fēng)的日子嗎?年幼的我恐懼地跑到你身邊對你說:媽媽,我害怕。你抱著我。
那時(shí)你已經(jīng)看不見東西,可我卻清清楚楚地從那雙蒙著灰的眼睛里捕捉到疼愛和關(guān)懷。還有,你教我搭積木,你為我買的那些小絨兔子……可惜的是,它們都不見了。
只是因?yàn)槟悴灰娏?。你就是這樣消失不見了。
媽媽,整整十年,你知道我有多么想念你。我的生活看似恬靜平淡,實(shí)則內(nèi)藏暗涌。
那是你離去時(shí)留下的印在時(shí)間里的你。我需要你來撫平,我開始寫文章,寫我的生活,寫這里面的歡樂、感動、陽光、哀傷。
然而無人知曉這些通通不是我想要的。我只需要你。
這么多年,我對你不離不棄,苦苦等待。只因?yàn)槲倚枰恪?/p>
我的生活需要你的笑容來照明,你的淚水來清洗。你就是我的一切。
我生活的中心,你要走,我不留你。我知道所有一切早已注定,生命是場幻覺。
可你怎知每一個(gè)黑夜我黯然落淚,只因?yàn)檫@生活沒了你,仿佛一場空……媽媽,我又來看你了。我又要走了。
你要記得,我需要你,我等著你。我的生活需要你。
補(bǔ)充:麥田守望者“幸福隔著玻璃,看似很美麗,卻無法觸及……”每每聽到這一句淡雅卻蘊(yùn)含著無限的憂郁與無奈的歌詞,總能顫動我內(nèi)心深處的那根弦——幸福有多遠(yuǎn)。難道我。
充滿活力的歲月步入校園,一陣幽香,一切都顯得如此美好。
我們于清朗的早晨誦讀,在晨風(fēng)中開始一天緊張的生活,這里記錄著我們充滿活力的歲月。它,便是校園故事。
初三的生活是緊張而充實(shí)的,所以就要“沉浸濃郁,含英咀華”。 同學(xué)們常常圍坐一團(tuán),攻克難關(guān),當(dāng)困心已久的難題被解開時(shí),同學(xué)們都笑了,仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。
有名同學(xué)填的《江城子》寫得好:“少年自有少年狂,渺昆侖,笑呂梁,磨劍數(shù)年,今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志,使我也心潮澎湃,信心倍增?!爸跽咭病薄ⅰ凹訙p乘除”、“ABCD”、“力電光聲”,一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)仿佛也充滿活力,微笑著向我們走來。
中午,同學(xué)們說說笑笑,教室里一派生機(jī)??赡且惶?,我們流淚了。
老師用沙啞的聲音為我們加油。望著老師那疲憊而又不舍的眼睛,我們流淚了。
不愿讓老師再為我們而擔(dān)憂,為了這份愛,我們一定盡我們所能,取得優(yōu)秀的成績回報(bào)老師。會的,一定會!因?yàn)槲覀兊幕盍蛺蹠?chuàng)造奇跡!有一次和一名同學(xué)一起去預(yù)備年級做報(bào)告,一名男孩問:“大姐姐,你怎么看待人生的成與敗、得與失呢?”我們一愣,過了片刻,我說:“追求和向往是人生必須的,而真正的成功卻是來之不易的。
只希望你們,包括我們自己,都能走完人生中完整或不完整的旅程?!彼麄冃α?,臉上充滿陽光與稚氣。
我們也笑了,為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。菁菁校園,留下我們多少故事,這些故事是那么精彩,那么活力四射。
這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼,有比賽場上飛揚(yáng)著的歡呼與吶喊,更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境;這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁,有三點(diǎn)一線的緊張,更有青春放歌的朝氣。 寫下它,寫下這充滿活力的歲月,寫下我們難以忘記的校園故事我們的名字叫“青春”我們的名字叫“青春”,像詩一樣讓人品味無窮,像畫一樣讓人賞心悅目,像歌一樣讓人陶冶性情,像舞一樣讓人輕舞飛揚(yáng)……我們,書聲瑯瑯,歌聲飛翔,生氣勃勃,歡呼爭強(qiáng);我們,綠草如茵,充滿陽光。
看啊,這就是我們!朝氣蓬勃的我們,龍騰虎躍的我們!我們就是花,美麗卻易飄零,假如不去呵護(hù),在來不及美麗時(shí),就會凋謝枯萎;我們就是雨,朦朧卻又多情,假如不去把握,就會變成清淚,在傷心時(shí)破碎;我們就是風(fēng),來得倉促去得匆忙,假如不去挽留,就會在不經(jīng)意間中轉(zhuǎn)瞬即逝,無情地飄走無蹤。 我們就是希望,即使有人落空,依然會有堅(jiān)定執(zhí)著的夢;我們就是自由,想唱就可以唱到地老天荒,要哭就哭得悲悲壯壯;我們就是負(fù)荷,讓人在付出的輪回中找不到休息的角落;我們就是拼搏,讓人懂得攀登才能攬勝,奮斗才會成功;我們就是一條不悔的路,走過去就無法再回頭;我們就是一本厚重的書,可以填滿快樂,也可以寫孤獨(dú),卻不能在它的扉頁上因等待停下前進(jìn)的腳步。
是啊,我們其實(shí)就是人生中最美麗的一道風(fēng)景,就是人生中最真切的回憶,短暫而美好,標(biāo)志著成長與未來,記載著掌聲與微笑!抓住我們,留住我們吧!我們充滿快樂,充滿活力;我們展示瀟灑,展示美麗;我們象征智慧,象征力量;我們意味著奮斗,意味著進(jìn)取。 我們有五彩的夢,我們有淋漓的愁;我們有跋涉的腳印,我們有燦爛的笑容。
虛度我們是痛苦的發(fā)源地,珍惜我們是快樂的起跑線。擁有我們就擁有未來的希望,擁有我們就擁有生命的朝陽。
祝福我們,珍愛我們吧!我們的步伐不會因困難而停止,我們的旋律不會因風(fēng)雨而阻撓。 炫,我們的活力;甜,我們的滋味;美,我們的本質(zhì)。
汗,我們的營養(yǎng)物質(zhì),青春因汗水浸泡而顯豐盈飽滿;淚,我們的溶劑,青春因被溶解而稀釋,只剩下一副剛強(qiáng)不屈的身軀。珍惜我們,保持我們吧!我們意氣風(fēng)發(fā),我們生機(jī)盎然,我們勇往直前,因?yàn)槲覀兊拿志徒校呵唷?!勞動成就我在依舊如昔的陽光下,走進(jìn)中學(xué)的校門,幾多大志與夢想,幾多理想與抱負(fù),在風(fēng)和日麗的天空中盡情地馳騁與翱游。
不要徘徊,不要等待,挺起胸膛,用勞動后的成功證實(shí)自己搏擊校園人生?!}記2004年10月24日,天氣陰沉,心情指數(shù):★★這該死的學(xué)校!條件也太艱苦了吧!昨夜一直沒睡好。
一張兩尺寬的床,還要兩個(gè)重量級的人物一起睡。 我的天!我沒有杜甫先生“安得廣廈千萬間,大庇天下寒土俱歡顏”的豪氣,我只擁有“愿吾廬不破,受凍死可惜”的感慨。
由于蚊子的關(guān)照,我一夜間竟成了國寶大熊貓。這叫我如何見人呀!嗚嗚——這開學(xué)的第一項(xiàng)勞動就是打蚊子VS擦藥水,不會吧?2005年4月7日,萬里無云:心情指數(shù):★★★★★我站在食堂里,那長長的隊(duì)伍讓我差點(diǎn)失去信心。
望著正在一盆盆消失的飯菜,我雅興大發(fā),禁不住仿魯迅先生《故鄉(xiāng)》壓軸句喜得一經(jīng)典句:“錢本是無所謂有,無所謂無的。正如食堂里的菜,那原本不是菜,吃的人多了,也便成了菜?!?/p>
我正為這一仿寫而得意洋洋,忽聞:“什么?就一盆飯了?”這一句話音未落,立刻驚動了“臥龍”,一個(gè)個(gè)舉著飯盆向前沖去,殺敵為飯!我也不甘示弱,可不幸還是晚了一步,看來又要餓肚子了!這開學(xué)的第二項(xiàng)勞動就是搶飯VS餓肚子,不會吧?嗯——我忍!2006年3月21日,。
校園趣事
睜開朦朧的雙眼,太陽那刺眼的光芒射入我的眼睛,新的一天校園生活又開始了,今天,會有怎樣的校園趣事等著我呢?
“丁零零,丁零零”上課了,這節(jié)課是體育課,在體育委員李鑫的帶領(lǐng)下,我們排著整齊的隊(duì)伍下了樓,歡天喜地地來到操場上。
“立正、稍息!”在體育老師堅(jiān)定有力的口號下,我們排列好了隊(duì)伍。老師說:“今天這節(jié)課,我們主要練習(xí)跳高?!苯又?,曹老師在沙坑上插入兩根紅鐵桿,又扛來一根長長的竹竿,把竹竿搭在紅鐵桿上面。李鑫輕蔑地瞟了一眼,直叫“垃圾”,曹老師便讓李鑫先跳。哇!真不愧是體育委員呀!只見他展開雙臂,沖到竹竿前,像展翅高飛的大雁一樣,縱身一躍,順利地跳過了竹竿,可是他因?yàn)檫^竿時(shí)沒協(xié)調(diào)好身子,“嘭”!李鑫和沙坑來了個(gè)“親密接觸”——他成了一個(gè)身穿灰衣灰褲的灰頭發(fā)老爺爺!大家笑得直不起腰,我更是笑得上氣不接下氣!
接著,毛宇龍以一個(gè)最標(biāo)準(zhǔn)的姿勢跳過了欄桿;李曉婷像展翅飛翔的海燕一樣“飛過”了竹竿。馬上就要輪到我了,我的心里像揣著一只兔子一樣砰砰直跳。“下一個(gè)!”天哪!最可怕的時(shí)候來臨了!我長吸一口氣,一腦子的雜念全拋了出去,一股作氣沖到竹竿前,用力一跳,嗚嗚……嗚……嗚嗚……我摔倒啦!笑什么笑啊!后面還有更糟的:有的像青蛙一樣勉強(qiáng)跳過了竹竿;有的干脆從竹竿下鉆過去;有的甚至用跨的方式過了竹竿;有的直接棄權(quán)!瞧!咱們班高手如云吧!
校園的一天多么有趣兒?。∷o我們帶來了無限的快樂與歡笑,我喜歡這美好的校園生活!
1.校園記事
幽默一串串,開心一串串,校園里的趣事一串串。今天我就講兩件給大家聽聽。
“媽死”“爸死”
上二年級的時(shí)候,老師在上英語課,一個(gè)男同學(xué)卻在睡覺。教師發(fā)現(xiàn)了,就說:“6組3號,你說說嘴巴和巴士怎么讀?” 因?yàn)檫@個(gè)同學(xué)英語不太好,所以就按照老師的提示說:“嘴巴是‘媽死’,巴士是‘爸死’”?!澳憬o我站著!下課后到辦公室來?!崩蠋焽?yán)肅地對他說。背后傳來一陣嘲笑聲……
可那個(gè)同學(xué)覺得還挺委曲的,就和老師說:“明明是‘媽死’和‘爸死’嘛,為什么要罵我?”“我警告你,下次別在上課時(shí)說這種不吉利的話了!”老師大聲地對他說。
老年運(yùn)動
一次在上體育課的時(shí)候,老師讓我們彎腰。一個(gè)男同學(xué)練著練著就蹲了下來,“這是老年運(yùn)動!”他說。接著,老師讓我們?nèi)嗄_,那個(gè)男同學(xué)又說:“這也是老年運(yùn)動”。這下,他沒發(fā)現(xiàn)老師就在他身后,老師一把拎起他,把他帶到了辦公室:“你上課怎么能隨便說話?”“因?yàn)槟阋苍凇S便’說”。那個(gè)同學(xué)和老師頂起了嘴!“我問你,你為什么說那項(xiàng)活動是老年運(yùn)動?”“因?yàn)槲以诠珗@里看到過,老人也是這樣練的!”他理直氣壯地說。老師無可奈何,拿他沒辦法。
開心一串串,幽默一串串,我們快樂的童年故事講不完!
2.校園記事
昨天晚上,下了一場中雨,持續(xù)到了今天早上。夏末秋初,氣候潮濕,正是適合蝸牛活動的季節(jié)。第三節(jié)課是體育課,我們在去操場的路上,經(jīng)過花壇時(shí)看見了許多蝸牛爬到草地上了。趁老師沒來,同學(xué)們紛紛去撿蝸牛,當(dāng)然,我也不例外,我拿起一片葉子,把撿到的蝸牛放在葉子上。有的同學(xué)把撿的蝸牛放在了花壇邊上,也有的同學(xué)把蝸牛拿進(jìn)了操場里。進(jìn)了操場,我們把蝸牛放在草地上,老師來了,本以為老師會怒火朝天,誰知要刮什么風(fēng)?因?yàn)轶w育老師一向很嚴(yán)肅,但是這次怎么沒有發(fā)火呢?他不但沒發(fā)火,反而帶領(lǐng)著我們一起做開了游戲,游戲的內(nèi)容正符合我們帶的東西,老師說:“我們玩《蝸牛賽跑》這個(gè)游戲,好不好?”我們異口同聲的回答:“太好了!”
老師把5個(gè)人分為一組比賽,這5個(gè)人拿著他們各自的蝸牛,走到起跑線,把蝸牛放到地上。當(dāng)聽到老師的哨聲,比賽開始了,有的蝸牛反應(yīng)靈敏,而有的蝸牛卻反應(yīng)遲鈍。同學(xué)們在給蝸牛加油助威,那震耳欲聾的加油聲,似乎給了蝸牛極大的鼓勵(lì),蝸牛好像聽了這加油聲后,為自己的主人爬得更快了,更有力氣了。這輪比賽結(jié)束了,是趴在第二道的蝸牛勝利了,第二道的主人臉上露出了燦爛的笑容,這輪比賽真是太精彩了!
下一輪比賽,我的蝸?!疤詺夤怼睂⒁鰣隽料啵退@次比賽的可都是高手,將要和它同場競技,我相信它一定會付出百倍努力,去爭第一。我的心里直打鼓,但是,我的蝸牛好像信心十足。比賽開始了,“淘氣鬼”的反應(yīng)可真是超一流的,我大聲地喊叫:“蝸牛‘淘氣鬼’加油,你是最棒的,你一定能得第一,加油!”果然,不出所料, “淘氣鬼”真的跑了個(gè)第一,我高興地蹦了起來!從蝸?!疤詺夤怼钡膭幼?,神態(tài)等方面,也看出了它的高興。同學(xué)們的高興到了極點(diǎn),真是太感謝老師的用心啊!
步入校園,一陣幽香,一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀,在晨風(fēng)中開始一天緊張的生活,這里記錄著我們充滿活力的歲月。它,便是校園故事。
初三的生活是緊張而充實(shí)的,所以就要“沉浸濃郁,含英咀華”。同學(xué)們常常圍坐一團(tuán),攻克難關(guān),當(dāng)困心已久的難題被解開時(shí),同學(xué)們都笑了,仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。有名同學(xué)填的《江城子》寫得好:“少年自有少年狂,渺昆侖,笑呂梁,磨劍數(shù)年,今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志,使我也心潮澎湃,信心倍增?!爸跽咭病薄ⅰ凹訙p乘除”、“ABCD”、“力電光聲”,一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)仿佛也充滿活力,微笑著向我們走來。
中午,同學(xué)們說說笑笑,教室里一派生機(jī)??赡且惶欤覀兞鳒I了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著老師那疲憊而又不舍的眼睛,我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔(dān)憂,為了這份愛,我們一定盡我們所能,取得優(yōu)秀的成績回報(bào)老師。會的,一定會!因?yàn)槲覀兊幕盍蛺蹠?chuàng)造奇跡!
有一次和一名同學(xué)一起去預(yù)備年級做報(bào)告,一名男孩問:“大哥哥,你怎么看待人生的成與敗、得與失呢?”我們一愣,過了片刻,我說:“追求和向往是人生必須的,而真正的成功卻是來之不易的。只希望你們,包括我們自己,都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他們笑了,臉上充滿陽光與稚氣。我們也笑了,為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。
菁菁校園,留下我們多少故事,這些故事是那么精彩,那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼,有比賽場上飛揚(yáng)著的歡呼與吶喊,更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境;這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁,有三點(diǎn)一線的緊張,更有青春放歌的朝氣。寫下它,寫下這充滿活力的歲月,寫下我們難以忘記的校園故事。
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