我眼中的美麗校園 映入眼簾的是一叢叢翠綠的草兒,它們在雨中成長,在風(fēng)中磨練。
四周都是徐徐楊柳,似紛飛的發(fā)絲,高大的樹木遮擋住點點陽光,這里四季如春。在這么一個幽靜的地方休息,側(cè)耳細聽,遠處傳來了點點歡笑聲。
原來,不遠處的操場上純真的笑音正在空中回蕩呢! 這,就是我心中的美麗校園! 在我心中,校園是這樣的:四面綠樹成蔭,到處蕩漾著陣陣花香,頑強不屈的草兒在風(fēng)中搖曳,代表遇到任何事情都要學(xué)會堅強面對,努力克服。下課時間,同學(xué)們可以在充滿生機勃勃的校園里休息。
四處走動,放松心情。 在我心中,校園是這樣的:上課時同學(xué)們會安靜的朗讀課文,下課時同學(xué)們會歡快的游戲。
有時課程十分枯燥繁瑣,老師會用趣味的小游戲和簡明易懂的話語為我們解釋。有時課程無法理解,老師會耐心的教導(dǎo)。
學(xué)校每隔幾周都會舉行一次趣味活動,讓我們健身,減少壓力。 在我心中,校園是這樣的:校園不止是一個生機勃勃的校園,還是一個書香裊裊的校園。
學(xué)校的公示欄上每周都有好書推薦,增強同學(xué)們的閱讀能力,讓同學(xué)們在書的世界里翱翔,“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟?!弊屚瑢W(xué)們習(xí)慣閱讀,喜愛閱讀! 我心里的學(xué)校,是一個同學(xué)互助互愛,共同學(xué)習(xí)和交流的世界。
不僅要在學(xué)習(xí)上提升我們的興趣,還有各個方面綜合起來鍛煉我們。在綠草如茵的環(huán)境下我們放松心情,在認真學(xué)習(xí)的環(huán)境下我們汲取知識,在增強體質(zhì)的環(huán)境下我們健康成長…… 說到增強體質(zhì),我們總是想到傳來陣陣爽朗笑音的操場。
在我心中操場十分廣闊,是一個綜合訓(xùn)練我們體質(zhì)和技能的另一個“學(xué)校”。有熱血拼搏的足球場,有團隊配合的籃球場,有考驗速度的大跑圈,還有大眾喜愛的乒乓場。
學(xué)園中青翠嫩綠的小樹喻示著兒時的我們,學(xué)園中蒼翠挺拔的大樹喻示著未來的我們!像清晨的朝陽冉冉升起,讓我們盡情綻放屬于我們的光芒! 我心中的美麗校園,是一個大熔爐:融化了我的任性調(diào)皮,粗心馬虎。練就了我的堅強不屈,勇往直前!。
我眼中的校園
校園是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方,每天大約三分之二的時間是在學(xué)校里度過的,所以說校園的安全隱患直接關(guān)系到我們的生命安全。
在我們的學(xué)校也是存在一些不安全的因素,比如說:因為我們的校園很小只有兩個籃球場這么大,不能同時讓20幾個班同時做,所以分成了幾批,都在大課間的時候站好隊,往下帶隊,由于有些不做操的班級已經(jīng)下課在樓道里面,使本來就不寬敞的樓道變得更加擁擠,該上的上不去,該下的有下不來,萬一上面有同學(xué)沒站穩(wěn)所有的同學(xué)不都跟著遭殃?做操,還是有秩序的帶隊可是到了中午放學(xué)同學(xué)們一擁而下這不是更加危險嗎?還有在上體育課和課間的時候同學(xué)們愛打籃球在操場上跑得滿頭大汗先不說影響下節(jié)課的聽課質(zhì)量,磕磕碰碰的事也常有發(fā)生……
中午有一部分不回家的同學(xué)就在學(xué)校門口買點飯將就吃了,學(xué)校附近有好多餐館,一般價格很便宜,看報紙知道知道,這些地方的食品衛(wèi)生安全卻難有保障。這些店基本上都是一間房子,操作面積小,校邊店三無食品、過期食品泛濫,無證經(jīng)營現(xiàn)象較為普遍,從業(yè)人員未進行健康體檢和培訓(xùn),食品安全隱患大,且無餐具消毒、保潔設(shè)施,無三防設(shè)施,洗手、洗菜、洗碗消毒共用一個水池或水桶,有的甚至連冰箱都沒有。這樣的環(huán)境真讓人擔(dān)心,我們想想自己都后怕。
中國青少年研究中心曾作過一次調(diào)查,結(jié)果表明安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。校園安全涉及青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患包括食物中毒、體育運動損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等20多種。所以創(chuàng)建一個健康、文明的校園環(huán)境是刻不容緩的,其實有些安全隱患是我們自己造成的,所以只有我們自己去解決,象放學(xué)的時候我們可以自覺地走右邊,學(xué)校也可以在樓梯的中間畫上標志線,時刻提醒著我們,減少不必要的事故,因為在外面吃飯比較不干凈,所以我希望學(xué)校能夠辦一個食堂,解決一部分同學(xué)的吃飯問題。其實安全隱患無處不在,我們要善于發(fā)現(xiàn),善于解決才行。
在我心目中的平安校園是一個很安全、很環(huán)保的美麗校園一進學(xué)校大門每個同學(xué)都要由機器人檢查,看學(xué)生帶沒帶危險物品。然后往前走就看到一個操場,操場上有一個機器人他是負責(zé)清潔操場衛(wèi)生,如果有同學(xué)亂丟東西他會及時上前制止,它還有一個重要的任務(wù)就是保護同學(xué)的安全,如果有同學(xué)要摔倒,它就會在同學(xué)沒摔倒之前,把同學(xué)扶起來,操場旁邊有一個大花壇,里面的花草樹木是永遠也不會干枯凋謝的,最中央是一棵松樹,它的四周是各種各樣的花草,五顏六色,異樣好看,在畫壇四周有很多的刺,如劍一般鋒利。如果哪個淘氣的小朋友想去摸它,園中的“平安保衛(wèi)機器人”便會來阻止你,如果你不聽,它會講好聽的笑話,你高興過后,也不會那么淘氣了。
草場后面是就是教學(xué)樓里面擺放整齊的課桌,每個教室里還有一個機器人,它會隨時提醒同學(xué)們注意安全,比如,在上手工課,同學(xué)剪紙的時候,快剪到手了,機器人就會自動提醒:“注意安全”。
上體育課不像以前那樣在操場上,全部搬到了樓頂上,樓頂上像一個體育館,四周是觀眾席,中間是我們活動的場地,上體育課的時候還有一個助教,它會隨時的看著同學(xué)們,以防發(fā)生意外。在學(xué)校的一角還有一個“電子閱覽室”只是一個有時間段開放的上網(wǎng)場所,需要根據(jù)你的成績,進行不同上網(wǎng)模式,我相信想玩的同學(xué)一定會付出努力,積極向上它使同學(xué)們健康上網(wǎng)。不在沉迷于網(wǎng)吧。
我相信,我心中的平安校園不遠了…
有時候,感覺高中生活就像不斷按下“復(fù)制”與“粘貼”鍵,匆匆忙忙,索然無味;又有時候,卻感覺它像不斷按下“空格”鍵,大把大把的時間,在發(fā)呆與傻笑中溜走。
————題記就這樣開始了我的高中之旅?我就這樣心情復(fù)雜地走進高中。我懷戀過去,鮮花與掌聲載道的過去;我憧憬未來,陽光燦爛的未來。
唯獨不敢正視腳下的這條路。不敢正視,卻不得不正視。
鮮花與掌聲已成過眼云煙,未來更遙遠,而挫折,壓力,挑戰(zhàn)便是我所面臨的一切??瘫〉臅r間老人將不由分說地把這一切如期帶向我的生命。
盡管如此,我還是選擇了它。碟的蛻變是痛苦的,但不蛻變更痛苦,因為不蛻變就無法飛翔,不飛翔就失去了它生命的意義。
有什么比這更痛苦?就算高中真是地獄一般的,但泰戈爾不是說過,只有經(jīng)過地獄般的磨煉,才能擁有創(chuàng)造天堂的力量嗎?有人說高中是灰暗的,也許,我更該讓它變成明快的金色,讓夢想鍍上金子,飛在空中,飛出一片燦爛的輝煌。命運掌握在自己的手中,我會前進,為自己,也為親人。
未來的路迷茫無知,我不會迷路,因為我有“愛”的火把,支撐我走完全程。高中,這一片笑淚交織的海洋,不是會泛起快樂或憂傷的浪,或許會有漩渦,或許會有風(fēng)暴,但我仍要做那頑強的海燕,飛向遙遠的地平線,迎接又一個黎明。
不是綻放的終點,仍是絢麗的青春。高中,讓自己火一把!!。
我看校園風(fēng)景線空氣中彌漫著怡靜的氣息,還夾著幾許新鮮,樓屋,草地,老師,同學(xué),操場……悄然推開陽臺的窗,仰頭而望,哦,太陽微笑著照亮了你—我的校園。
晨光朦朧,鈴聲悠揚,亮白的燈光灑在教室的每個角落,一切事物看來是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常,手捧課本放聲朗讀。
目光偶然掠過窗外,呀!往日幽靜的扶欄邊何時多了這般可人的身影,拳頭大小的鳥兒們在那兒佇立著,還時不時扭動著小腦袋,似乎在側(cè)耳聆聽。對,它們是在聆聽我們朗朗的讀書聲。
時光飛逝,如今我也踏入了高二的教室,曾經(jīng)的情景也還歷歷在目,在這樣一些云淡風(fēng)輕,淡如云水般的日子里,有太多本不屬于我們這個年齡的憂傷乘虛而入,在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕,但也充滿了歡聲笑語,充滿了快樂,在校園的每一角我感受到校園的生活,我與校園的生活,我與校園的接觸,這兒有知識的海洋,辛勤的園丁,情感的積淀,勤奮的學(xué)生,互相關(guān)心的舍友…… 而,高二的我們在文科生與理科生之間選擇著不同的人生與生活,各自在與自己和校園的快樂里一步步接近夢想。 聽一首溫暖的歌,我坐在校園的一角,在落日的余暉翻開一本書,寫寫心新,收藏進樹葉中夾在書里。
悲傷與快樂都是簡單的事,文字流于指尖記錄下時光里的故事。也許生活就是這樣豐富多彩,背背歷史,在時間滾滾的潮水中汲取千年的積淀或從南極點走到北極點,沿著經(jīng)緯度,即使偶爾會迷失坐標方位,卻總會走到幸福的方向;捧一本喜歡的書,暢游哲學(xué)的海洋,尋找柏拉圖式的安慰;偶爾會在物理課趴在紋路分明的課桌上寫寫心情或堂而皇之的睡覺。
有時抱怨一下死記硬背枯燥,看看厚厚的資料。體驗著這放肆的青春。
此時,轉(zhuǎn)到校園里另一角簡單而不張揚的青春,從學(xué)校到家的簡諧運動。ADP不斷結(jié)合磷酸轉(zhuǎn)換成ATP,燃燒花季雨季殘存的輕狂。
習(xí)題厚的像字典一樣,試卷一張一張飄落如秋日的落葉開枯了輕舞飛揚的豆蔻年華。也許在別人看來是乏味可悲的,他們卻自得其樂。
喜歡做化學(xué)和生物試驗,看著葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳,成橙紅黃綠的色素帶,模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。解出一道試題,問明白一個知識點,就好像攀登上珠穆朗瑪峰。
生活就是這樣單調(diào),單調(diào)到簡單,簡單到快樂,快樂到喜歡。 我的校園,不僅是朋友,同學(xué),老師,還有你我的校園陪我走過一年四季欣賞著“春之雅蘭,夏之淡菏,秋之艷菊,動之傲梅”,種子在園丁的培育下,淡淡的花香彌漫在校園里。
因為學(xué)校是培育人才的搖籃,我與校園的生活,有滋有味的知識的積淀,情感色積淀,是一道獨特的風(fēng)景。 你是那樣默默而又親密地陪伴著我,并靜靜地為我點起了人生的起航燈。
分分秒秒,點點滴滴,我感受在心,現(xiàn)在和那永遠的將來,我都永遠不會忘記你:我的校園。
我想,在高中,每天的時間都安排的很充實,作息時間,學(xué)習(xí)習(xí)慣都發(fā)生了改變。
雖然,每天走著同樣的路,做著同樣的事,遇著同樣的人。但在這個偌大的校園卻找到了一個屬于自己的角落,那個讓我忘乎所以的地方,而我也漸漸的改變了。
每當(dāng)下課,我坐在教室,靜靜地聽著廣播傳來的音樂,細細地在日記里記著一件件細微的小事,有時,筆尖會不經(jīng)意地劃過一些傷感,心中有著百般無奈,學(xué)習(xí)壓力大,但想起和同學(xué)一起許過的諾言,為了自己的前途,便讓自己勇敢一點,風(fēng)浪再大,我也要勇往直前。每當(dāng)晚三放學(xué)時,走在校園的路上,抬頭仰望著星光閃爍的夜空,原來,天空真的好大,而自己只是那無垠的天空中的一朵白云,在彎彎的月亮和浩瀚的星海中穿梭著,努力的吸取著大自然的精華。
高中的我,已經(jīng)長大了,待人處事更加三思而后行,合理的支配著自己課余的生活,改掉了許多不好的習(xí)慣,我知道,往日的快樂已經(jīng)成為了回憶,而我不能回到過去。在這個大家庭里,經(jīng)歷著千奇百怪的事,結(jié)識了各種各樣的人,當(dāng)大家一起暢談心事時,那便是一天中最愉悅的事,大家一起分享著屬于我們的酸甜苦辣。
每個夜晚,我都做著同一個夢,旋轉(zhuǎn)著,溶在夢里落英繽紛的最后一幅畫面。未來的三年,是幻想的,是希望的,是拼搏的,雨后的藍天載著我的夢想飄向遠方,而我在我的云端里漫步著。
我眼中的美麗校園 映入眼簾的是一叢叢翠綠的草兒,它們在雨中成長,在風(fēng)中磨練。
四周都是徐徐楊柳,似紛飛的發(fā)絲,高大的樹木遮擋住點點陽光,這里四季如春。在這么一個幽靜的地方休息,側(cè)耳細聽,遠處傳來了點點歡笑聲。
原來,不遠處的操場上純真的笑音正在空中回蕩呢! 這,就是我心中的美麗校園! 在我心中,校園是這樣的:四面綠樹成蔭,到處蕩漾著陣陣花香,頑強不屈的草兒在風(fēng)中搖曳,代表遇到任何事情都要學(xué)會堅強面對,努力克服。下課時間,同學(xué)們可以在充滿生機勃勃的校園里休息。
四處走動,放松心情。 在我心中,校園是這樣的:上課時同學(xué)們會安靜的朗讀課文,下課時同學(xué)們會歡快的游戲。
有時課程十分枯燥繁瑣,老師會用趣味的小游戲和簡明易懂的話語為我們解釋。有時課程無法理解,老師會耐心的教導(dǎo)。
學(xué)校每隔幾周都會舉行一次趣味活動,讓我們健身,減少壓力。 在我心中,校園是這樣的:校園不止是一個生機勃勃的校園,還是一個書香裊裊的校園。
學(xué)校的公示欄上每周都有好書推薦,增強同學(xué)們的閱讀能力,讓同學(xué)們在書的世界里翱翔,“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟?!弊屚瑢W(xué)們習(xí)慣閱讀,喜愛閱讀。
我眼中的校園我眼中的校園,是一個美麗、可愛的地方,到處都是一片生機勃勃的景象。
進入校園,一眼就能看見那蒼翠而挺拔的雪松,屹立在校門口,好像一位威嚴的戰(zhàn)士一樣守衛(wèi)著學(xué)校。我們的學(xué)校是一片綠色的海洋,到處都能看見綠樹,我們喜歡在這美麗的地方學(xué)習(xí)。
在教學(xué)樓里,我們的校園就有特別之處,一樓是民間文化,二樓是民族文化,三樓是奧運冠軍的照片。我們學(xué)校還有獨輪車隊、舞蹈隊、合唱隊、籃球隊、田徑隊……我們的學(xué)校草場非常大,讓全校師生站在那里一定不覺得擁擠;學(xué)校的操場真美,夏天綠樹成蔭,秋天落葉紛飛,冬天白雪一片,春天百鳥爭鳴;學(xué)校的操場真熱鬧,有的在跳繩,有的在玩沙包,還有的在打球。
我們學(xué)校的老師,我們也很喜歡。他們不會體罰我們,有的老師生病了,還堅持給我們講課,老師也很負責(zé)任,也很關(guān)心我們。
講的課我們也很愛聽,很生動有趣。我喜歡這美麗的校園,愿我們的校園越來越好。
有時候,感覺高中生活就像不斷按下“復(fù)制”與“粘貼”鍵,匆匆忙忙,索然無味;又有時候,卻感覺它像不斷按下“空格”鍵,大把大把的時間,在發(fā)呆與傻笑中溜走。
————題記就這樣開始了我的高中之旅?我就這樣心情復(fù)雜地走進高中。我懷戀過去,鮮花與掌聲載道的過去;我憧憬未來,陽光燦爛的未來。
唯獨不敢正視腳下的這條路。不敢正視,卻不得不正視。
鮮花與掌聲已成過眼云煙,未來更遙遠,而挫折,壓力,挑戰(zhàn)便是我所面臨的一切??瘫〉臅r間老人將不由分說地把這一切如期帶向我的生命。
盡管如此,我還是選擇了它。碟的蛻變是痛苦的,但不蛻變更痛苦,因為不蛻變就無法飛翔,不飛翔就失去了它生命的意義。
有什么比這更痛苦?就算高中真是地獄一般的,但泰戈爾不是說過,只有經(jīng)過地獄般的磨煉,才能擁有創(chuàng)造天堂的力量嗎?有人說高中是灰暗的,也許,我更該讓它變成明快的金色,讓夢想鍍上金子,飛在空中,飛出一片燦爛的輝煌。命運掌握在自己的手中,我會前進,為自己,也為親人。
未來的路迷茫無知,我不會迷路,因為我有“愛”的火把,支撐我走完全程。高中,這一片笑淚交織的海洋,不是會泛起快樂或憂傷的浪,或許會有漩渦,或許會有風(fēng)暴,但我仍要做那頑強的海燕,飛向遙遠的地平線,迎接又一個黎明。
不是綻放的終點,仍是絢麗的青春。高中,讓自己火一把??!。
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