調(diào)查報(bào)告題目:校園不文明行為內(nèi)容來源:平時(shí)觀察報(bào)告內(nèi)容:當(dāng)你走進(jìn)校園,踏入教室,觀察一番之后,在這美麗的校園中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符。我們不難看到,在我們教室的桌斗里,什么沒吃完的零食,廢紙片,揉成團(tuán)的草稿紙,地?cái)偵腺I來的小玩具,鉛筆屑、塑料袋、沒交的數(shù)學(xué)作業(yè)本……里面可是應(yīng)有盡有;在書聲瑯瑯的課堂上,有的精神萎靡不振,有的左搖右晃,有的把手伸進(jìn)桌斗里,自顧自地玩玩具等;晨會(huì)上有左顧右盼,在下面竊竊私語的同學(xué);教室里有亂涂亂畫的桌子,搖搖晃晃的凳子;有用腳“開”門的同學(xué);還有下課后,把樓梯扶手當(dāng)成滑梯的同學(xué);在整潔的校園里,有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋;還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響,講粗話、臟話、爭(zhēng)吵、搞不團(tuán)結(jié)。以上這種種現(xiàn)象,不僅嚴(yán)重地違反了小學(xué)生日常行為規(guī)范,而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。這時(shí)這個(gè)校園在你心中的形象就大打折扣。我認(rèn)為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)所貼一些宣傳畫,提醒大家注意自己的行為,改正自己的不文明舉動(dòng)。通過宣傳,慢慢使大家形成一種良好習(xí)慣。也可以在低年級(jí)搞一次“清理小課桌”活動(dòng),在高年級(jí)搞個(gè)“校園不文明現(xiàn)象大通緝”漫畫征集評(píng)比活動(dòng),增強(qiáng)大家對(duì)校園不文明現(xiàn)象的厭惡和憎恨。親愛的同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來,從點(diǎn)滴之事做起,從我做起,跟不文明行為永遠(yuǎn)告別,為學(xué)校的文明貢獻(xiàn)自己的力量吧!報(bào)告人:童欣悅
2008年11月9日
當(dāng)你走進(jìn)校園,踏入教室,觀察一番之后,在這美麗的校園中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符。
我們不難看到,在我們教室的桌斗里,什么沒吃完的零食,廢紙片,揉成團(tuán)的草稿紙,地?cái)偵腺I來的小玩具,鉛筆屑、塑料袋、沒交的數(shù)學(xué)作業(yè)本……里面可是應(yīng)有盡有;在書聲瑯瑯的課堂上,有的精神萎靡不振,有的左搖右晃,有的把手伸進(jìn)桌斗里,自顧自地玩玩具等;晨會(huì)上有左顧右盼,在下面竊竊私語的同學(xué);教室里有亂涂亂畫的桌子,搖搖晃晃的凳子;有用腳“開”門的同學(xué);還有下課后,把樓梯扶手當(dāng)成滑梯的同學(xué);在整潔的校園里,有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋;還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響,講粗話、臟話、爭(zhēng)吵、搞不團(tuán)結(jié)。以上這種種現(xiàn)象,不僅嚴(yán)重地違反了小學(xué)生日常行為規(guī)范,而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。
這時(shí)這個(gè)校園在你心中的形象就大打折扣。我認(rèn)為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)所貼一些宣傳畫,提醒大家注意自己的行為,改正自己的不文明舉動(dòng)。
通過宣傳,慢慢使大家形成一種良好習(xí)慣。也可以在低年級(jí)搞一次“清理小課桌”活動(dòng),在高年級(jí)搞個(gè)“校園不文明現(xiàn)象大通緝”漫畫征集評(píng)比活動(dòng),增強(qiáng)大家對(duì)校園不文明現(xiàn)象的厭惡和憎恨。
親愛的同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來,從點(diǎn)滴之事做起,從我做起,跟不文明行為永遠(yuǎn)告別,為學(xué)校的文明貢獻(xiàn)自己的力量吧。
文明行為構(gòu)造和諧校園
文明是我們民族之魂,文明是我們提高素質(zhì)的前提,同時(shí)文明也是校園的文化基調(diào),是中學(xué)生成長(zhǎng)的起碼要求。
愛護(hù)公物是每個(gè)學(xué)生應(yīng)有的道德文明品質(zhì),校園的公物是我們學(xué)生正常學(xué)習(xí)的保障。作為學(xué)校的一員,愛護(hù)校園是我們義不容辭的責(zé)任。在學(xué)校中,房屋桌椅.教學(xué)儀器.圖書資料等都是我們應(yīng)該妥善保管的公共財(cái)物。但是打破窗戶.踢門入內(nèi).砸壞白幟燈等不文明行為還是偶有發(fā)生。這種現(xiàn)象不僅會(huì)給同學(xué)老師帶來不便,還在校園內(nèi)產(chǎn)生了不良的影響。
而校園內(nèi)還一直存在浪費(fèi)現(xiàn)象,例如水龍頭開了不關(guān),電燈成了“長(zhǎng)明燈”等。同學(xué)們有沒有想過,你用手去關(guān)一下并不會(huì)浪費(fèi)你的多少時(shí)間,但節(jié)約下的會(huì)是地球上不多的能源。
在另一方面,正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻,我們所養(yǎng)成的習(xí)慣與生活方式,所形成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀將成為我們終生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
下面我就舉幾個(gè)校園生活方面的例子吧:
比如見到老師,你是否能夠主動(dòng)問好呢,“老師早,老師好,老師再見?!敝皇瞧胀ǖ膸拙湓?,就能在校園內(nèi)創(chuàng)造出溫馨的氛圍,何樂而不為呢?
再比如在我們美麗的校園里,總是能看到一些果皮紙屑,我不了解當(dāng)垃圾從同學(xué)手中隨意擲出的瞬間,你的腦海里在想著什么,或許你根本什么都沒想。不亂扔垃圾是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任,作為學(xué)生更應(yīng)該遵守。
親愛的同學(xué)們,播下一粒種子,收獲一片希望;播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種文明,收獲人生一世的精彩!讓我們從自我做起,從身邊的小事做起,把道德規(guī)范落實(shí)到每一個(gè)人的言行上. 讓我們攜手努力,共創(chuàng)文明,從現(xiàn)在做起,做文明校園的先行者,傳播者,監(jiān)督者。
讓文明不再是內(nèi)在純粹的理念,而是個(gè)人的自覺言行;
讓文明不再是外在強(qiáng)加的約束,而是內(nèi)化的集體自律;
讓我們以文明行為,掀文明之風(fēng),創(chuàng)建文明和諧校園!
給新時(shí)代文明人的一封信
親愛的新時(shí)代文明人:
你好!
我是那不起眼的小草,就生活在你所在的校園里。你也許早就將我忘記了吧?但我可沒有忘記你,甚至可以說,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你。
記得那是去年的三月,我迎著和煦的春風(fēng)來到你們美麗的校園。多美的校園?。掗煹男@廣場(chǎng),美麗鮮艷的花兒將這里變成了孩子們學(xué)習(xí)生長(zhǎng)的樂園。我的到來又為校園增添了濃濃綠意,款款深情??吹絼倓偝鐾恋那嗲嗟摹拔摇保蠹叶夹α?,我知道大家都非常歡迎我,我代表著綠色,我代表著希望??梢哉f全校90%以上的學(xué)生都在呵護(hù)著我,珍愛著我。我真的感受到了生活的溫馨與幸福。但我的這種溫馨感和幸福感很快就消失了。這都是因?yàn)槟愕拇嬖?。那一天,你來了,來到我的身邊。一開始,我認(rèn)為你也是一位護(hù)綠使者。我多么渴望你也能呵護(hù)我珍愛我呀!但我的愿望落空了。你在我的身上踐踏著,你在我的心上捅了一刀又一刀。由于你的存在,我是傷痕累累,我是面目全非,我是心力交瘁。我懷疑這不是人間,我懷疑我來錯(cuò)了地方。好心人還是比較多的,很快一條標(biāo)語懸掛在我的身旁?!按簛硇〔菪?,請(qǐng)你繞道行!”多溫馨的標(biāo)語??!我想你不會(huì)再踐踏我了,但我還是錯(cuò)了。你依然故我,全然沒有改正自己錯(cuò)誤的跡象。又一條標(biāo)語站在了我的身旁?!扒嗖菰谖⑿?,請(qǐng)你繞一繞!”是啊,我是禮貌的,我每天都在笑臉相迎經(jīng)過我身邊的人,我總覺得我與人應(yīng)該能夠和諧相處的,但我的良好愿望被你一次次踐踏、泯滅,我真的不明白同是生活在這個(gè)世上的人,做人的差距怎么就這么大呢?你難道不想成為文明社會(huì)的一員嗎?
親愛的新時(shí)代文明人,你聽到了嗎?此時(shí)此刻,我多么想將自己的真情傾灑出來。我知道我的存在其實(shí)就是一面鏡子,能夠映照一個(gè)人的文明素養(yǎng)。一個(gè)人的文明素養(yǎng)很重要。文明修養(yǎng)無小事。希望你能夠?qū)⒆约旱男袨槲拿髌饋恚瑢⒆约旱恼Z言文明起來,將自己的人格文明起來。我想到那時(shí),你一定是一位受人尊敬的人。
親愛的新時(shí)代文明人,我渴望你是文明社會(huì)的文明人,我渴望你是我的護(hù)綠使者,我渴望你的到來不是我痛苦的開始,我渴望我們能夠以誠(chéng)相待,我渴望你能夠成為校園的文明使者。還是記住那兩條標(biāo)語吧,這是善意的提醒,這是文明的準(zhǔn)繩,這是真誠(chéng)的告誡,這更是你美好形象在我心中定型的標(biāo)尺。
我堅(jiān)信我的愿望能夠?qū)崿F(xiàn),你說呢?
校園小草在微笑
綠色年希望月文明日
我們上課的時(shí)候,每次低頭,可能都會(huì)注意到課桌上的形形色色的涂鴉。“課桌文化”,作為一種大學(xué)生宣泄自我的方式,已經(jīng)廣為人知。作為一種文化,也曾引起人們廣泛的討論?!督淮鬅o靚妞》的部分歌詞,最初就是被寫在課桌上的。 橫眉冷對(duì)秋波,俯首干為光棍”等等。這一切,都是大學(xué)生心理的文字體現(xiàn),但是,把這些寫在課桌上,會(huì)破壞教室的文化環(huán)境,帶來不好的影響。
而同樣是在教室,遲到曠課也是常見現(xiàn)象。一位英語老師說:“學(xué)生覺得我的課講得不好,他通過自學(xué)可以掌握的話,完全可以不來上課。但是對(duì)于遲到的人我是絕對(duì)不會(huì)原諒的,這對(duì)老師缺乏最起碼的尊重?!蹦持芏挛?:32,上課鈴聲已經(jīng)響過了2分鐘,櫻花道上四五名女生正唧唧喳喳,慢慢騰騰地往北走。記者問她們是去自習(xí)還是聽課,其中一個(gè)女生說:“聽課啊,中三的大教室,從后門進(jìn)去,沒事的。”說完,她笑了。
不只是自習(xí)教室存在這些問題,在有老師講課的課堂上,也存在類似問題。在記者經(jīng)歷的一堂課上,老師在講臺(tái)上辛苦講課,下面有的同學(xué)卻低著頭竊竊私語。這些同學(xué)的“竊竊私語”,就匯成了整個(gè)教室的“嗡嗡”之聲,甚至有壓過老師的講課聲的趨勢(shì)。老師最后無奈地說:“你們?nèi)绻X得這個(gè)課沒有意思,我真的希望你們能夠不來。但是你既然來了,請(qǐng)你們能尊重我一點(diǎn),保持教室的安靜,其他還有同學(xué)想聽?!闭鎸?duì)課上手機(jī)鈴聲的干擾,有不少老師在第一堂課上就嚴(yán)肅地立下規(guī)矩:“聽到手機(jī)響,一律沒收!”
新生眼中的我院校園不文明現(xiàn)象
校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)工處:
上學(xué)期,我利用上課的機(jī)會(huì),通過個(gè)別談話、書面調(diào)查等形式,了解了我校2009級(jí)新生對(duì)我校校園不文明現(xiàn)象的看法。他們站在小師弟、小師妹的角度,用新加入者的眼光,比較真實(shí)地透視了我校校園的不文明現(xiàn)象,同時(shí)也分析了原因,提出了對(duì)策。
新生反映最普遍、最強(qiáng)烈、最深惡痛絕的現(xiàn)象是情侶“摟摟抱抱”。他們不論時(shí)間,不管地點(diǎn),不分場(chǎng)合,牽手、搭肩、挽背司空見慣,甚至做出過份親密的不雅動(dòng)作,造成嚴(yán)重的校園“視覺污染”。有同學(xué)說:“上完晚自習(xí)回宿舍的路上,隨處可以看到打情罵俏的、摟摟抱抱的、躺著睡覺的,形成一道亮麗的風(fēng)景線?!边€有同學(xué)說:“行政樓前的小花園,經(jīng)常有情侶在那里摟抱親吻,在樓上可以‘盡收眼底’,‘一覽無余’,讓領(lǐng)導(dǎo)們很無奈?!备猩跽?,還有個(gè)別情侶趁老師不注意在課堂上親吻。
反映第二位的問題是“百鈴爭(zhēng)鳴”。現(xiàn)在幾乎所有同學(xué)都有手機(jī),多數(shù)同學(xué)注意文明使用,但有的同學(xué)不注意。在教室、自習(xí)室,經(jīng)常有鈴聲響起,有的聲音還很特別:“老公,請(qǐng)接電話”,“寶貝,來電話了!”聽了會(huì)使人起雞皮疙瘩。有的同學(xué)在課堂上玩手機(jī),上網(wǎng)、互發(fā)信息、玩游戲、戴上耳機(jī)聽音樂,都是常有的事。
第三是“見縫插針”。就餐高峰時(shí),食堂亂哄哄,有的同學(xué)一進(jìn)來,只顧自己,不顧別人,哪兒有空就削尖腦袋往哪兒插,如入無人之地。新生們膽小,大二、大三的師哥師姐是“插隊(duì)高手”,也是插隊(duì)“主力軍”。
第四是“圈地運(yùn)動(dòng)”。主要集中在兩個(gè)地方,一是圖書館自習(xí)室,因?yàn)橛锌照{(diào),環(huán)境好,總是滿座。先去的同學(xué)利用書本、書包、雨傘等占上多個(gè)座位,后來的同學(xué)明明看到有座位,但已被別人“圈”去,自己沒法入座。二是食堂,用餐高峰時(shí),有的同學(xué)也同上述辦法“圈座”。
除了以上四大問題外,反映較多的還有:不敬師長(zhǎng)、亂丟垃圾、隨地吐痰、課桌文化、臟話土話、罵人、抽煙等等。
學(xué)生對(duì)校園不文明現(xiàn)象的原因進(jìn)行了分析,還對(duì)加強(qiáng)校園基礎(chǔ)文明建設(shè)提出了很多建議。建議最多的有兩條,一是加強(qiáng)教育。學(xué)校的宣傳部門、學(xué)生工作部門、群團(tuán)組織,尤其是學(xué)生輔導(dǎo)員,要用各種形式加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的基礎(chǔ)文明教育,提高大學(xué)生的文明意識(shí)。二是加強(qiáng)督導(dǎo)。學(xué)校、學(xué)工處、院系都成立督導(dǎo)隊(duì),經(jīng)常巡查,尤其是在課外時(shí)間巡查,發(fā)現(xiàn)問題,查明對(duì)象,做好記錄,及時(shí)處理,及時(shí)向有關(guān)方面反饋。團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等群團(tuán)組織成立勸導(dǎo)隊(duì),得到學(xué)校的充分支持,在課余時(shí)間進(jìn)行巡查,對(duì)不文明現(xiàn)象進(jìn)行勸阻。
去百度文庫,查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶:度米文庫有關(guān)校園不文明行為的作文【篇一:校園文明作文800字】為創(chuàng)建文明校園而努力為創(chuàng)建文明校園而努力。
中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó),中華民族素來是謙恭禮讓的文明禮儀之邦。文明禮貌是我們學(xué)習(xí)、生活的根基,是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。
我國(guó)教育家陶行知先生有一句名言:千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。說的就是老師不但要教育學(xué)生學(xué)知識(shí),也應(yīng)該教育學(xué)生學(xué)做人,學(xué)做文明人,學(xué)做社會(huì)中人,只有這樣,我們才能真正做到愛國(guó)守法,文明誠(chéng)信,團(tuán)結(jié)友善,樂于奉獻(xiàn)。
然而在現(xiàn)實(shí)生活中,我們也不無不遺憾的發(fā)現(xiàn),在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天,我國(guó)公民素質(zhì)卻出現(xiàn)了一些問題,隨處亂扔垃圾的現(xiàn)象日益嚴(yán)重。據(jù)有關(guān)報(bào)導(dǎo),有很多外國(guó)游客到中國(guó)來,看到景區(qū)垃圾遍地,便自發(fā)組織起來起來垃圾,完畢后才安心游玩。
作為中國(guó)人,我們?cè)趯?duì)外賓撿垃圾的行為表達(dá)敬意的同時(shí),更應(yīng)該為自己的行為感到慚愧。文明禮儀時(shí)刻提醒我們:周圍還有別人的存在,我們的行為回互相影響。
因此,構(gòu)建和諧的人際關(guān)系是非常必要的。其實(shí)想要成為一名講文明、樹新風(fēng)的時(shí)代青少年并不是一件很困難的事情。
只要我們從身邊做起,從小事做起,就能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們霍爾奇小學(xué),為教育學(xué)生的文明禮儀,給每個(gè)班級(jí)頒發(fā)了《霍爾奇小學(xué)學(xué)生文明禮儀達(dá)標(biāo)要求》【篇二:英語作文2翻譯:we must take steps as a society to improve this situation. our government should sponsor public announcements an。
我也只有以下的建議啦!希望能給你一些幫助!
1 同學(xué)們亂說臟話(這是因?yàn)樵谄綍r(shí)同學(xué)們就沒有注意自己的言行舉止,養(yǎng)成了出口成“臟”的壞習(xí)慣,并且有個(gè)別家長(zhǎng)也不注意自己的文明用語,這也給孩子帶來了負(fù)面影響)。
2 草坪上隨處可見果皮紙?jiān)湍_?。ㄍ瑢W(xué)們?nèi)鄙侪h(huán)保意識(shí),不注重愛護(hù)生命,沒有及時(shí)地糾正孩子的錯(cuò),導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了隨手亂扔的毛病。并且學(xué)校也要看看校內(nèi)的環(huán)保設(shè)施是否完善)。
3 不少樹木成為了孩子們的玩具(孩子們?nèi)鄙賽坌?,不注重保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)生命,家長(zhǎng)教育不當(dāng),沒有給孩子灌輸應(yīng)該保護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí))。
以上就是本人想的建議!
當(dāng)你走進(jìn)校園,踏入教室,觀察一番之后,在這美麗的校園中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符。
我們不難看到,在我們教室的桌斗里,什么沒吃完的零食,廢紙片,揉成團(tuán)的草稿紙,地?cái)偵腺I來的小玩具,鉛筆屑、塑料袋、沒交的數(shù)學(xué)作業(yè)本??里面可是應(yīng)有盡有;在書聲瑯瑯的課堂上,有的精神萎靡不振,有的左搖右晃,有的把手伸進(jìn)桌斗里,自顧自地玩玩具等;晨會(huì)上有左顧右盼,在下面竊竊私語的同學(xué);教室里有亂涂亂畫的桌子,搖搖晃晃的凳子;有用腳“開”門的同學(xué);還有下課后,把樓梯扶手當(dāng)成滑梯的同學(xué);在整潔的校園里,有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋;還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響,講粗話、臟話、爭(zhēng)吵、搞不團(tuán)結(jié)。以上這種種現(xiàn)象,不僅嚴(yán)重地違反了小學(xué)生日常行為規(guī)范,而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。
這時(shí)這個(gè)校園在你心中的形象就大打折扣。我認(rèn)為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)所貼一些宣傳畫,提醒大家注意自己的行為,改正自己的不文明舉動(dòng)。
我國(guó)是一個(gè)有著五千年?duì)N爛文化的文明古國(guó)。文明禮貌的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。從非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿動(dòng)開始,我們的祖先一直走在追求文明的道路上。文明被人們放在心里的一個(gè)重要的位置。文明是什么?文明就在我們身邊,文明是路上相遇的微笑,是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助,是平時(shí)與人相處時(shí)的和睦,是見到師長(zhǎng)時(shí)的一聲親切的問早、問好,是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”,是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng),是看到有人隨地吐痰去制止。
胡錦濤總書記提出了以“八榮八恥”為內(nèi)涵的社會(huì)主義榮辱觀,旨在提高廣大干部群眾,特別是青少年的道德修養(yǎng)。這一觀點(diǎn)的提出如同春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲。使我們得到了一筆誘人的精神財(cái)富。在全面理解總書記提出的大“八榮八辱”的基礎(chǔ)上,我們更應(yīng)該以文明的行為規(guī)范踐行之,從身邊做起,更鮮明地提倡應(yīng)該做的,更堅(jiān)決地反對(duì)我們不應(yīng)做的。
同學(xué)們,文明行為,貴在實(shí)踐,古人云:“勿因善小而不為,勿因惡小而為之”。要從小事做起,從現(xiàn)在做起,從你我做起,讓我們自覺摒棄不健康的思想,抵制不文明的行為,崇尚校園文明公德,以自己的實(shí)際行動(dòng),告別各種不良行為,做到舉止文明、課堂文明、宿舍文明、就餐文明、上網(wǎng)文明,以嶄新的姿態(tài)開創(chuàng)我校更加文明、輝煌的明天!
新生眼中的我院校園不文明現(xiàn)象校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)工處:上學(xué)期,我利用上課的機(jī)會(huì),通過個(gè)別談話、書面調(diào)查等形式,了解了我校2009級(jí)新生對(duì)我校校園不文明現(xiàn)象的看法。
他們站在小師弟、小師妹的角度,用新加入者的眼光,比較真實(shí)地透視了我校校園的不文明現(xiàn)象,同時(shí)也分析了原因,提出了對(duì)策。新生反映最普遍、最強(qiáng)烈、最深惡痛絕的現(xiàn)象是情侶“摟摟抱抱”。
他們不論時(shí)間,不管地點(diǎn),不分場(chǎng)合,牽手、搭肩、挽背司空見慣,甚至做出過份親密的不雅動(dòng)作,造成嚴(yán)重的校園“視覺污染”。有同學(xué)說:“上完晚自習(xí)回宿舍的路上,隨處可以看到打情罵俏的、摟摟抱抱的、躺著睡覺的,形成一道亮麗的風(fēng)景線?!?/p>
還有同學(xué)說:“行政樓前的小花園,經(jīng)常有情侶在那里摟抱親吻,在樓上可以‘盡收眼底’,‘一覽無余’,讓領(lǐng)導(dǎo)們很無奈?!备猩跽?,還有個(gè)別情侶趁老師不注意在課堂上親吻。
反映第二位的問題是“百鈴爭(zhēng)鳴”?,F(xiàn)在幾乎所有同學(xué)都有手機(jī),多數(shù)同學(xué)注意文明使用,但有的同學(xué)不注意。
在教室、自習(xí)室,經(jīng)常有鈴聲響起,有的聲音還很特別:“老公,請(qǐng)接電話”,“寶貝,來電話了!”聽了會(huì)使人起雞皮疙瘩。有的同學(xué)在課堂上玩手機(jī),上網(wǎng)、互發(fā)信息、玩游戲、戴上耳機(jī)聽音樂,都是常有的事。
第三是“見縫插針”。就餐高峰時(shí),食堂亂哄哄,有的同學(xué)一進(jìn)來,只顧自己,不顧別人,哪兒有空就削尖腦袋往哪兒插,如入無人之地。
新生們膽小,大二、大三的師哥師姐是“插隊(duì)高手”,也是插隊(duì)“主力軍”。第四是“圈地運(yùn)動(dòng)”。
主要集中在兩個(gè)地方,一是圖書館自習(xí)室,因?yàn)橛锌照{(diào),環(huán)境好,總是滿座。先去的同學(xué)利用書本、書包、雨傘等占上多個(gè)座位,后來的同學(xué)明明看到有座位,但已被別人“圈”去,自己沒法入座。
二是食堂,用餐高峰時(shí),有的同學(xué)也同上述辦法“圈座”。除了以上四大問題外,反映較多的還有:不敬師長(zhǎng)、亂丟垃圾、隨地吐痰、課桌文化、臟話土話、罵人、抽煙等等。
學(xué)生對(duì)校園不文明現(xiàn)象的原因進(jìn)行了分析,還對(duì)加強(qiáng)校園基礎(chǔ)文明建設(shè)提出了很多建議。建議最多的有兩條,一是加強(qiáng)教育。
學(xué)校的宣傳部門、學(xué)生工作部門、群團(tuán)組織,尤其是學(xué)生輔導(dǎo)員,要用各種形式加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的基礎(chǔ)文明教育,提高大學(xué)生的文明意識(shí)。二是加強(qiáng)督導(dǎo)。
學(xué)校、學(xué)工處、院系都成立督導(dǎo)隊(duì),經(jīng)常巡查,尤其是在課外時(shí)間巡查,發(fā)現(xiàn)問題,查明對(duì)象,做好記錄,及時(shí)處理,及時(shí)向有關(guān)方面反饋。團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等群團(tuán)組織成立勸導(dǎo)隊(duì),得到學(xué)校的充分支持,在課余時(shí)間進(jìn)行巡查,對(duì)不文明現(xiàn)象進(jìn)行勸阻。
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