流水潺潺,溪石發(fā)亮;微風輕吹,柳絮已飛;時光匆匆,心已成熟;諄諄教導,言猶在耳……
不是所有的老師,都能像父母般關懷學生,然而你們卻做到了;不是所有的老師,都能當上學生的知心朋友,然而你們卻做到了;不是所有的老師,都能陪學生一同成長、歡笑、游戲、然而你們卻做到了……你們就像一杯杯香甜的飲料,讓人回味無窮……方老師是我們的英語老師。她就像一杯香茗,沁人心脾。抿一口茶魅力所在。這茶表面上只有茶葉作文人網你也可以投稿,實質上包含了許多;英語老師表面上只教英語,實際上她給予了我們很多,很多……班級里有一個特別調皮搗蛋的同學,總是惹老師生氣,方老師沒有將他送到政教處,而是一遍一遍的教導著他?;蛟S是希望有一天他能夠悔改,或許是希望他能夠變成一個好同學,方老師努力著,努力著……王老師是我們的數學老師,這學期剛來到我們班。她像一杯香濃的雀巢咖啡。雖然一開始喝,會很苦,但只要把你的熱心、耐心、恒心放進咖啡里,就會馨香無比。在充滿睡意的夜晚,喝一杯咖啡,睡意頓時蕩然無存,神清氣爽;在迷失方向的時候,聽一句老師的良言,便豁然開朗。大概是對原來老師的感情太深,同學們對她漸漸有了抵觸的表現(xiàn)。她沒有作聲,而是把淚水往肚子里咽。隨著抵觸情緒的增多,上課時不認真聽講的同學越來越多。王老師認真地給他們講道理,去教育他們,去引導他們,讓他們成為上課時遵守課堂紀律的好學生,沒有聽會的課程還要再講一遍。同學們遇到不會的問題時,她也會耐心地給他們講解。同學為她的執(zhí)著而感動,也就越來越認真了……
頓時唇齒留香;只要你和她相處了一段時間,就會發(fā)現(xiàn)她的魅
關于老師的作文:我的良師作文600字
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當的描寫,也是對徐老師最真實的寫照?!}記
徐老師,我的初中班主任,是一位親切,細心,有責任心的人。她對待學生盡心盡力,把每一個學生都當做自己的親人看待;對待工作,充滿熱情,充滿激情。
記得剛上初中時,學校開新生歡迎會,會議結束后,按秩序散場。但因為長時間的不活動,我的雙腿麻了,我努力地想要站起來,結果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個親密接觸,徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩,疏通血液,一邊安慰我,讓我安心。陽光照耀在她的身后,我仿佛看到了微笑的天使。從此,我記住了一個姐姐般親切的老師。
初二時,我終于盼來了去坊子進行社會實踐的機會。但不幸的是我得了感冒,連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買了塊大西瓜給我送到宿舍,并叮囑我要多喝水,多吃飯,多休息。從此,我又記住了一個慈母般細心的老師。
中考前一個多月,我的學習成績直線下降,徐老師是看在眼里急在心里,她多次找我進行談話,并時常詢問我的學習情況。我的歷史不是很好,徐老師就經常叫我在歷史課堂上回答問題,回答不上來就受罰。從此以后,我又記住了一個嚴父般嚴厲的老師。
軍訓時,她會幫我擦額上的汗水;下雨時,她會提醒我?guī)в昃?;降溫時,她會提醒我多穿衣服;寒冷的冬天里,她會給我熱雞蛋讓我暖手;當我對學習懈怠時,她會督促我;當我感到迷茫時,她會指引我正確的方向。
她對我的愛,像春天里的一場雨,給我送來沖出泥土的力量;像黑夜里的一盞明燈,給我指引方向;像寒冬里的一抹陽光,給我?guī)頊嘏?。在此,我想對徐老師說一句:徐老師,我愛您!
點評:感情真摯,抒情自然是本文的成功之處。作者選取讀初中時的幾件小事,從中贊美了徐老師:如姐姐般親切,似慈母般細心,同嚴父般嚴厲。讀罷此文,一個關愛學生,心地善良,工作細心,方法得當的優(yōu)秀教師形象躍然紙上。同時,此文詳略得當,在詳寫三件事的同時,又用一組排比句略寫了幾件事,使得文章血肉豐滿。
我的老師
在教過我的老師中,我最喜歡的老師就是我的班主任 巫老師了。她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā),一雙 火眼金睛 的眼睛,高高的鼻梁,還有一個能說會道的嘴巴。巫老師是一個嚴格的好老師,在做作業(yè)這方面上,巫老師不準我們寫錯字,連一個標點符號都不能寫錯,雖然這樣子讓我們很苦,但是既鍛煉了我們的書寫能力,又提高了我們的專注力,真是一舉兩得呀!
巫老師教書很認真。在巫老師的課堂上,她能看清我們每一個人的動靜,知道我們在想什么。巫老師會開導我們,讓我們思考,從而使我們有許多的話講。所以,巫老師上的課總是這么精彩!在作業(yè)這方面中,巫老師就像 孫悟空 一樣有一雙 火眼金睛 ,從來不會漏掉一點錯誤。
巫老師會給我們一個閱讀的空間。當下午的第三節(jié)課是巫老師上的時候,巫老師會利用時間讓我們充分閱讀書籍,提高我們的知識量,增強我們的學習能力,讓我們在書的海洋里暢游。
巫老師真是多才多藝,能歌善舞。當我們學校就要舉行國慶歌詠比賽的時候,巫老師為了能讓我們唱的更好,親自彈鋼琴和手風琴為我們伴奏,巫老師彈的非常好聽,讓我如癡如醉。不僅如此,老師的書法也是好的不得了,巫老師在教師們當中,毛筆字、粉筆字和硬筆字都寫得很棒。讓我們都羨慕的不得了呀。老師真是琴棋書畫中的琴和書可真行啊。
巫老師會給我們全班同學一個鍛煉的機會。在每一個星期,都會有小組值周,值周的小組就要管理同學,澆菜,主持班隊會,制作小組評比欄等,可以讓每一位同學有展示自己的平臺。而且每節(jié)語文課上課以前,都會輪流請同學們說一個小故事,從而得到鍛煉,讓我們以后在社會上更加大膽。
這就是我的班主任,我愛我的老師。
篇二:師恩難忘 我的老師
我的老師王老師已當了我三年的班主任,她和藹可親,說話有條不紊,講課娓娓動聽,她的教育方法與眾不同,我們班每個同學都喜歡她,是個名副其實的 好母親 。
王老師對排座位很講究。前排座位,距離老師最近,小動作、小嘀咕,一覽無余,王老師對那些上課特別調皮搗蛋的男生換到第一排,讓他們無機可乘,待有所收斂才能回到原來的座位。誰愿意一天到晚換座位呢?而且還要被同學們開玩笑,弄得難為情,無地自容。慢慢在無形之中,那些調皮男生上課也不搗蛋了。王老師這主意效果不錯,現(xiàn)在我們班基本無人換座位了。這招,可真好!
王老師為了調動每個學生的學習積極性,別出心裁地讓我們每個組設計一張小組評比表,讓我們以小組為單位,把每個學生的語數英成績和平時作業(yè)情況都進行登記。與眾不同的是好同學和差同學的評比標準是不同的,只要每個人比原來有進步,都可在評比表涂色,誰涂的顏色最多誰的進步就最大。以小組為單位又增加了集體榮譽感,哪個小組顏色最多就是最終勝利者。這樣就調動了每個同學的積極性,使每個同學在行動上都有了努力的方向。不論成績高低,只要有進步就行,這效果,真不錯!
王老師出口成章,講故事繪聲繪色,每個單元都有一個故事,每個故事里都包含一個含義深刻的道理,《自信不倒甕》《文明之花處處開》《綠色交通我能行》
我們每一個學生都在王老師的故事中學到了做人的道理,同學們戲稱,王老師的故事真是取之不盡、用之不竭啊。王老師啊,真有才!
十年樹木、百年樹人,王老師在我心中是一個可親可敬可愛的好老師,王老師有如天上一顆璀璨的星星,時時刻刻照耀著我們。你說,我們的王老師誰不喜歡呢?
回答
!
謝謝你,老師
明天,我們畢業(yè)
一想到明天,就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師和同學,心中就涌起了深深的眷戀之情。
我還清楚的記得,六年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對學校的憧憬,對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場,窗明幾靜的教室,天真爛漫的同學,和藹可親的老師,散發(fā)著油墨香氣的課本,一切都是那樣動人。
六年的學習生活,多像一幅五彩斑斕的畫卷。每天清晨,我們迎著朝陽跨進學校的大門,沉寂了一夜的校園頓時蕩漾起我們的歡聲笑語。早操開始了,我們排著隊進入操場,那整齊的動作,矯健的身姿,還真有幾分軍人的氣概呢!上課鈴響了,我們飛快的進入教室,在課堂上,我們聽得專心,讀得動情,以人熱戀,就像棵棵幼苗,盡情的吮吸著沽沽流來的甘泉。中午十五分鐘的寫字,是我們每天的必修課,在優(yōu)雅輕松的樂曲聲中,我們一筆一畫的描紅名帖。從那一個個方塊字中,我們感受到了中華文化的博大精深。每周兩次的課外興趣小組活動,特別受到我們的歡迎。一到這個時候,我們便奔向各自喜愛的天地:有的學習電腦,有的排練合唱,有的外出寫生,有的制作標本。
六年過去了,我們在這里壯健成長,我們學到了不少知識和技能,懂得了怎樣做人,更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校,這些都是您給予我們的精神財富,我們怎么能忘記!敬愛的老師,回顧六年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水,我們的每一點進步都離不開你的幫助和教誨。是您在課堂上一絲不茍的向我們傳授各種知識,是您和我們一起參加雛鷹假日小隊活動,是您為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館查閱資料。日夜操勞,你的額頭上已爬滿了皺紋,粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情,無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行,為我們樹立了榜樣。在我的心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
在這離別的時刻,敬愛的老師,我們要送給您一支歌,讓您休息的時候聽聽我們的心聲。我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下,讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。
漫步美麗的校園,當年我們親手栽下的一株株樹苗,如今已經長成一棵棵小樹。親愛的同學們,在這離別的時刻,讓我們再給小樹施一次肥,澆一次水吧。等到這些小樹長成蒼天大樹,等到我們也成為祖國的棟梁,大家再來母校相聚,再來看望我們的老師,道一聲:老師,我們沒有辜負您的希望。
老師,是黑暗中的一盞明燈,指引我們前進;老師,是含辛茹苦的園丁,辛勤培育我們;老師,是一支小小的蠟燭,照亮了我們,燃燒了自己。老師是我們人生中不可缺少的角色,下面我就講講我心目中的老師。
我心目中的老師有一雙溫暖的手,在我們剛剛步入學堂時呵護我們,保護我們。我們摔倒了,老師用他那雙手將我們扶起,鼓勵我們摔倒后堅強的爬起來,在困難中鼓起勇氣前行,于是,我學會了堅強,不放棄。
我心目中的老師,有一雙明亮的眼睛,那是一雙會說話的眼睛。當我們犯了錯,不安的等待著老師的批評時,老師的眼睛里流露出的不是嚴厲,也不是兇巴巴,而是寬容與慈祥,于是,我學會了嚴以律己,寬以待人。
我心目中的老師……
總之,我心目中的老師很偉大,他教會了我許許多多,老師把知識傳授給了我們,像父母一樣給予我們關愛,但更多的是從老師身上學到了做人的道理。老師在我們心目中的形象永遠是高大的!
你適當修改一下
我的老師
我是個膽子很小的女孩,我害怕很多,像小狗、小貓、公雞、刺猬,好像哺乳類的我都怕。我見了陌生人在沒有父母的提示下我是不會主動打招呼的。上了學以后,我又多了一個害怕的事物,那就是老師。我真的好怕老師,不知道為什么,她一說話我都會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的,精神緊張,所以我也不會主動去和老師談話。日子久了,和老師的關系自然好不到哪去。上了五年級,我也想過要討好老師,也送過她禮物,既不是在教師節(jié),也不是在新年,當然她也收下了,現(xiàn)在想來小學教師很少有不收學生禮物的吧?我記得,當時老師笑了,我看到她笑了我也笑了,如果換了現(xiàn)在我也許就不會笑了。
小學畢業(yè),我憑著自己的實力考上了全市有名的學校,我又認識了幾位老師,我依然很害怕他們,看到別的同學能夠和老師說說笑笑,我好羨慕,但我拿不出那個勇氣更找不到什么話題,當然我不會去送什么禮物了,因為那些永遠都是表面現(xiàn)象,太不實際,也太浮華,對自己也不會有什么實在的幫助。在初中的三年里,曾經有一位老師當過我的班主任,她寫了一筆好字,當她在黑板上寫第二個字的時候,我就發(fā)現(xiàn)這個問題了,可是很不幸,她很快就升為校主任了。
爸爸曾說過:“你上小學的時候,我沒有想到你會考上重點中學。你上初中的時候我沒有想到你會考不上重點高中?!?/p>
高中,我仍然在重點高中,但不是憑我自己的實力,而是憑著我父母多年的血汗錢。當我知道我可以在那所學校上學的時候我哭了,我感謝我的爸爸媽媽,同時我也在為我那糟踏的初中生活痛惜。當我收拾好行囊要去那所學校的時候,媽媽深情地對我說:“孩子,時間不等人,別玩了?!?/p>
在高中,第一個和我打交道的老師就是我的班主任。她是教英語的,當然我依然很怕她,不過,慶幸的是不止我一個人很怕她,我們班的男生幾乎都怕她。她的英語發(fā)音很標準,語法也懂得很多,她很忠于她的工作,在我看來,它的每份工作都做得非常好。她在教學上有很多豐富的經驗,就是那種經驗豐富的老師。我們是一個住宿式的學校,宿舍和晚自習紀律在我們班一直都是個大問題,老師知道了這件事后,拿出了一節(jié)課整頓紀律,天哪!難以置信,就在那以后那些再也不是什么問題了。
我永遠都不會忘記,高一上學期的時候,我曾和一些同學幫著另一個同學向老師撒謊,在那時我們覺得那就是什么哥們義氣,結果給老師在工作上帶來了很多不便,后來我又主動去承認錯誤,她很嚴厲的批評了我還給我講了很多道理,當我知道我們都被那個同學騙了的時候我突然胃疼,這時老師又囑咐同學趕快帶我去休息,或許在她看來,她這樣做不算什么,但是在我的心里,就在那一刻,她的位置好高好高,前一刻還在辦公室里被她批評,這一刻卻躺在了衛(wèi)生室的床上。我躺在那兒,眼淚順著眼角流了出來,在一旁的同學忙問我:“很疼么?”,我沒有做聲,她又說:“又不是你慫恿大家去撒謊的,為什么你要去承認錯誤?”我只是搖了搖頭,笑了笑,她又怎么會知道我當時心里的想法呢?現(xiàn)在,我才知道當時老師對我的批評是多么的重要,如果不是她我可能以后還會說謊,可能會說更大的謊。同樣,也是她讓我知道了看一個人不能只憑表面現(xiàn)象,要用心去看。
我記得聽同學說過,咱們的老師不用發(fā)火,對你笑一笑你心里就會發(fā)毛。她說的雖然有些夸張,但我們的老師確實有相當于這樣的威力。
有一次,我看到老師站在大廳里看同學們在外面圍圈踢毽子,她笑了,我想她是在懷念她少年時的情景,我看到她笑了我也笑了,這個笑我老了以后也不會后悔。我不知道從什么時候起,心里開始尊敬這位老師,不僅僅是尊敬,更多的是佩服,佩服他為人處世的方法與原則。那次,我們幾個同學在辦公室里幫老師整理成績單,其他很多老師都在談論別人的事情,都是那些東家長西家短的事兒,我注意到我的老師沒有參與其中,她只是在默默的批改她的卷子。當時我在想,如果高中這三年她都是我的班主任,那該有多好呀!
很快,高一結束了,我聽說她很有可能教下一屆高一,我真的好遺憾,打心眼里的遺憾,我多么的希望她能叫我三年,這可是我唯一尊敬、佩服、感激的老師呀!我聽人說過百年修的同船度,我想,她能當我的老師豈止百年的緣分?這一年來,我從她的身上學到了許多書本上沒有的東西,如果能夠再教我兩年,那該有多好呀!教師節(jié)就快到了,我不知道還能不能從我的課堂上看到她那消瘦的身影,但是我想對她說一句最普通的話:
老師,祝您教師節(jié)快樂!
我的老師 普天之下,無數學子,必有師也。
學之所存,師之所在也。無師不傳學,子欲問而無處也,師之重矣。
為師,必有心,有心則傳德傳教。無心,德教皆不達爾。
以此鑒師優(yōu)與否,方可評。 吾乃天下學子之一,有良師數名。
皆為博學、善才之人,又具淵德于身,為人師表,送子學成。吾欲一一述之: 此人語重心常,和藹可親。
為師從德重責,愛生如子。善以德服人,開放從教,給眾于親切感。
乃吾班主任語文老師是也。常以德從文,以軟對硬,以柔克剛之法理班務事。
故學子皆服矣,無敢不服者,每人誤錯于歧路或學有所懈,皆一一談心于師,開其心,通其竅,使之勤從于學。有不同于人之手段。
吾給其總評:教以墨為飲,育以塵為食。 此人身材魁梧,才高八斗,以博學之識跨越于教壇之中,文質少語,令人生敬。
每踏步入室,總有偉波來襲,使人精神百倍。課堂之上,獨展風姿,傳書授教,獨有一方。
不愧為精中之英。無形之間,已成佼者。
一一數來,無人能及也。此人乃數學老師是也。
此人形頗顯壯,言行間多露霸氣。雄姿英發(fā)、談笑間,檣櫓灰飛煙滅,相面走來,有凌波微步之勢,迎面襲來,便生愄意,愄中有敬,是敬是愄。
心知也。博才多學,身體力行,榜樣也。
課堂之間,苦中做樂,趣味無窮。學半功倍。
有百利而無一害。此人有聰明絕頂之稱,此乃英語老師是也。
此人已年過花甲,卻精神百倍,仍不服老,甚可喜。如參天老樹,毅然樹立。
挺拔于世,造福人間。惜時如金,未曾白度時日,充實于生。
勤而簡,節(jié)而約。行路如風,如使輕功,登峰造極。
追優(yōu)而求快也。以速度贏人于無形之中。
學識淵博,甲于天下。待人處事以慈為本,此乃物理老師是也。
此人雖身材不高,語氣頗有氣勢。宏亮十足,震耳欲聾。
不知者以為神鬼下凡,大吃一驚。課堂之上,聲傳千里,無人不知。
苦中帶趣,其樂無窮。歡笑間知識盡收眼底。
博才多學,教必有果。一名師也。
此人乃化學老師是也。 此人為師從嚴,從教以德。
乍見有逼人之氣,不可斷絕。求學以謹,力求無缺。
待生格格,要其完一。乃名師之據也。
嘗舍息而作,無論晝夜,年如一日,從不斷矣。嘗自檢于身。
求無一失也,此乃生物老師是也。 具淵德于身,博才多學者,師也。
兢兢而作,業(yè)業(yè)而行。莘莘學子無不敬之,百家之論無不贊之,國事家事無不需之。
為何,師道所存也。天涯路茫有此師,終生不愧師之心。
朋友們,你們知道我們的黃老師教學是多么認真嗎?現(xiàn)在,就讓我講給你聽聽吧!記得有一個寒東臘月的夜晚,我去小智家拿《作文選》看見黃老師在批改我們的作文。我繼續(xù)向小智家走去……
到了小智家,我們聊了一會兒,我拿著《作文選》就回家了。這時候,已經是10點多中了,刺骨的……寒風猛烈的刮著,這時,我看見黃老師家的燈還亮著,我向里面望去,黃老師還在批改作文。這時,她的身上披著皮襖,右手拿著紅筆,左手翻著我們的作文本,右手中的那支紅筆有時畫著一個個圓圈,有時畫著一條條波浪線、橫線┈┈忽然黃老師開始咳嗽了,咳嗽聲已沙啞了,她放下筆,取了幾顆藥丸,倒了一杯白開水服了。我看了這一切差點兒喊出聲來:黃老師?。r間已不早了,您該睡了吧,今天太冷了,這樣下去會生病的……
回到家里,我躺在床上翻來覆去怎么也睡不著覺。我心里想著:我有這樣好的老師,我怎么能這樣頑皮,這樣不認真學習呢?我一定要改過自新,努力學習,爭取優(yōu)異的成績向老師匯報!
我們的老師不但教學認真,而且還很關心同學。
有一天,我生病伏發(fā)了高燒,雖然打了針,吃了藥,但是還沒有退燒。因為我怕學習跟不上,所以我還是堅持到校上課。我為了不讓同學們和老師知道我生病了,我就坐在自己的座位上很認真地復習功課。上課鈴響了,老師走了進來,環(huán)視了同學們一遍,打開課本,一邊讀課文,一邊向我這邊走來。到了我身邊她用手摸了摸我的額頭,皺著眉頭的說:“小明,你生病了。”我點了點頭,黃老師把我叫到辦公室。她從抽屜里拿出了一包藥粉和一瓶白花油,再端來一杯熱氣騰騰的白開水。她把白花油滴在手指上,然后揉一揉我的太陽穴。漸漸地,我的頭有點兒不痛了。白開水也快涼了,這時,黃老師把藥粉倒進我的嘴里,叫我把水喝了才不會那么苦。服藥后,我躺在老師的懷里,這時一股暖流涌上我的心頭,頓時,我篩豆子般的淚水直往下掉。老師看見了,皺著眉頭問:“小明,是不是頭更痛了?”我只是搖了搖頭。我心里想:過去,我一直唱著這么一支歌遙《世上只有媽媽好》,可是,現(xiàn)在我卻要說老師比媽媽還要好。
朋友們,我有這樣好的老師你們有嗎?
詩一樣的高中生活 “夜來風雨聲,花落知多少”?——《春曉》 “當當當”鐘敲響十二響,可我還在做著題目--好多題都是超難的題.我抓耳撓腮,苦思冥想,卻怎么也想不出解題的方法來,心里煩躁得很.此時此刻,窗外的天氣也和我的心情一樣糟,轟隆隆的,眼看就要下雨了,風把窗外的樹吹得山響.當鐘敲出兩聲“當當”之后,我抱著作業(yè)和“花落知多少”的問題進入了夢鄉(xiāng)。
“停杯投箸不得食” “當~~~”六點的時候,我的小鬧鐘就把我鬧醒了。我迅速的洗淑,穿衣,然后吃早餐。
吃著吃著我突然意識到了什么:今天是星期一呀?。⌒瞧谝灰煅????。∫绕綍r更早去才行?。?!想到這我就趕把碗筷丟在一旁,戴起校牌,抓起書包就往外跑。 “云深不知處”《尋隱者不遇》賈島 到了學校,終于是沒有遲到,不然又要脫一層皮了第一節(jié)課,數學老師來了。
“同學們,雖然你們現(xiàn)在是高一,可高三離你們不遠了?。∪陼r間眨眼就過了??!所以……”數學老師頓了頓,揚了揚手中的卷子,“所以,你們現(xiàn)在就要努力。而數學只有多做題,你才考得好嘛。
這樣,卷子你們今天拿回去做,明天講評?!闭f完就把試卷發(fā)了下來。
第二節(jié)課物理發(fā)卷子,第三節(jié)課化學,發(fā)卷子,第四節(jié)課……。一個早上下來,手里的試卷就有了2厘米厚了。
看來學數學是很有用的,我就能用刻度尺量出試卷的厚度了。我被如云般的題,如海般的題埋沒了,淹沒了。
老師云:“言生做題去,云深不知處。” “飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”——《望廬山瀑布》李白 到了第四節(jié)課,我們這些夜班司機都挺不住了。
最先“倒下”的是我的同桌小李。還好那節(jié)是地理課,老師沒戴老花鏡,沒有發(fā)現(xiàn)他。
可在我的視野范圍內,總是時不時有一道銀光照向我。我找了找光源,發(fā)現(xiàn)是從小張那里發(fā)出來的。
再仔細一看,哇哈!他睡得可真死,在他腳下的那塊地早已濕潤了,這可真是“飛流直下三千尺”??! “夕陽無限好,只是近黃昏”——《樂游原》李商隱 到了下午快放學的時候,我就有些坐不住了真想早些沖回家以鎮(zhèn)壓早已起義的肚子。夕陽的光輝照進教室,夕陽下我們正在做著卷子,快的同學已做完了1/10(十分之一)了。
看啊!這夕陽多美,哎?這么會事,個個埋頭做卷子,我倒!唉,夕陽是無限好的,只是近黃昏了,怎么還不放學??! “明月照我何時還”——《船泊瓜洲》王安石 到了晚上,我還得去學校上晚自習,從7:30上到10:10分。陪我度過夜晚的只有試卷和沙沙的寫字聲。
噢!對了!還不止這些!還有我回家時在頭頂上的明月?!懊髟抡瘴液螘r還”明月照我在我背著大堆試卷的夜里還。
要是下雨呢?誰陪我呢?是冰冷的雨水和凜冽的寒風嗎? 終于是到家了??晌疫€是不能誰啊,作業(yè)還在虎視眈眈著我呢!試卷的厚度還等著我去量呢! 怎么我的中學生活很棒很精彩吧,竟能過出詩一般的境界,你呢? 看自己的情況,不贊成寫太多空話 因題而定 盡量與自己的生活聯(lián)系起來 一、“兩個不忘”是寫好話題作文的前提 一是不忘揣摩“提示語”。
提示語是引出話題的材料,是命題人思維的軌跡,也是考生審題的起點?!疤崾菊Z”對考生思維既有啟發(fā)作用,又有限制作用。
作文思維應始于“提示語”。考生要認真審讀提示語,切不可濫用甚至擴寫提示語。
揣摩提示語,旨在尋找與“話題”間的內在聯(lián)系,從聯(lián)系中領悟題旨,然后篩選適合作文的最佳材料。 二是不忘緊扣“話題”。
“話題”是作文的核心,是命題者對作文范圍的限制,是考生選材的依據和標準。緊扣話題,首先要圍繞“話題”組材、選材,扣住話題的實質。
緊扣話題應始于審題,更要貫穿于作文的全過程。 二、“擬好題目”是寫好話題作文 話題作文一般要求自擬題目。
沒有題目,那么寫什么、怎么寫,就無從下手。因此,寫話題作文和其他非命題作文一樣,首先要擬訂一個題目。
有了題目,才能進行立意、選材,才能確定作文的中心和寫作方法等等。話題作文的題目,一定要準確、醒目、生動、新穎、簡潔,做到緊扣文章的內容,能揭示文章的中心,對文體亦有所揭示。
常言道:“文題善,佳篇成一半?!庇辛艘粋€好的題目,就好像有了開啟靈感之門的鑰匙,閱卷老師也可以從題目上看出作文所涉及的內容。
如,山西省2001年中考作文是:請圍繞“家”這個話題,寫一篇600字左右的文章。閱卷時我們欣喜地發(fā)現(xiàn),圍繞“家”這個話題,考生擬訂了許多好的題目,諸如《我們都有一個家》《兩岸三地一個家》《我有一個幸福的家》《溫暖的家》《家的味道》《感謝清貧的家》等等。
再如,江蘇省鎮(zhèn)江市以“環(huán)境”為話題的作文,學生擬出了《不要讓母親河流淚》《環(huán)境保護刻不容緩》《都是風沙惹的禍》等題目,不僅令人耳目一新,而且能調動閱卷教師的閱讀積極性。 三、“選好文體”是寫好話題作文的核心 話題作文要求自選體裁,那么應當怎樣選擇體裁呢?這就要根據作文的“提示語”和“要求”來考慮。
如果需要通過自己憶、記、聞,或涉及寫人物、事件、景物、場面時,一般應選擇記敘文;如果需要介紹、說明事物的形狀、性質、成因、關系、功用時,就應選擇說明文;如果有的內容兼用幾種體裁都可。
我的老師 何老師雖然年紀只有三十多歲,可頭上卻已經有了不少的白發(fā),臉上的皺紋也多起來。但他常笑容可掬,神采奕奕。
何老師是我們的班主任兼語文老師。他講課非常幽默、風趣。他上課時,常常逗得我們哈哈大笑。在這笑聲中,同學們學習知識又快又好。一次,老師讓我們劃分課文層次。那是寫景的文章,篇幅太長了,同學們一下分不清,都愁眉不展。老師沒有讓我們馬上回答,而是讓大家回憶自己的旅游經歷。同學們一下臉上陰天轉晴,然后老師又引導大家分析本文的景點,路線和心情,并且讓大家畫出示意圖。語文課都成了美術課了。有幾個畫得非常生動,樂得搖頭晃腦的。最后,讓我們把自己的旅游感受寫下來。啊,那場面好感動人!一下子,教室里靜悄悄的,同學們個個筆走龍蛇?!吧?、沙、沙”,千筆競速,就像大漠遙遠的古戰(zhàn)場,萬馬奔騰!我的心不在教室,重又回到那“歡樂谷”去了,不知不覺,寫下800多字。剛寫完,就被老師拿去了,他在班上宣讀,贏得同學們一陣陣掌聲。下課了,引來外班不少同學圍觀,窗外也一齊喊“好”,這歡樂聲轟動了整個校園。
何老師為了讓我們課后多學些知識,經常給我們買書,精心設計思考題,指導我們快速閱讀。日常生活中,何老師就像我們的保姆。有一次,我在做操時,何老師及時發(fā)現(xiàn)我不舒服,馬上叫班上的同
學扶我去校醫(yī)室。當我聽到老師親切地問:“好點了沒有?”我非常感動。前一段,班上有幾個男同學,天天惹老師生氣。后來,一連幾個星期,只見從不打球的何老師一反常態(tài),放學后就同那幾個學生一起打羽毛球,有說有笑的。不久,他們就成了班上的好學生。有一次我生病時,我沒去上學,老師很關心我,總叫同學來家里看我,并且有空時親自來我家給我講課。我生病的時間內,成績不但沒下降,反而上升了。老師不把功勞歸于自己,卻在班上大力表揚我?guī)Р猿謱W習。我都忍不住流下淚來,站起來大聲說:“不!老師,這是你辛苦教育的結果啊!”
老師一笑,臉上的皺紋更深了!我想,那都是老師為我們操勞的結果啊。
篇一:我的老師——黃老師 五年的校園生活中,有許許多多老師都在我記憶的長河中,其中有一位老師給我的啟迪最多。
給予我了無限的關愛。那就是我的數學老師——黃老師。
五年來,黃老師一直教我們數學,和同學結下了深厚的感情。她的個子不高,眼角深深地印了幾條皺紋,同學們都知道,她為了教學事業(yè)是多么操勞。
她可藹可親,樸實大方,深受同學們的愛戴。 黃老師是一位嚴格要求學生的老師。
有一次,我數學測驗只有90分,對于不少同學來說,這個分數已經不低了,但是對于我——一個平時成績不錯,參加奧數訓練的人來說,是一個非常不理想的成績。試卷剛發(fā)下來就把我叫到辦公室,我心里想:這次一定挨批評了。
我來到黃老師辦公桌前,她跟我一起分析我試卷上的每一個錯誤,最后,我不得不承認是粗心大意丟分。這時,黃老師意味深長地說:“奧數的題目你都可以一一解答出來。
你只是太驕傲了,沒有認真對待這次測驗,但是你要知道平時的智慧不能在考試上展現(xiàn)出來,你就無法展現(xiàn)自己的實力。你要知道老師在你的身上寄托了無限的希望。
你真是讓我太失望了?!敝車黄澎o,黃老師耐心地教育著我。
“老師,我。我。
”不知為什么,一時間我什么也說不出我再也忍不住了,悔恨的淚水奪眶而出,我無言一隊,默默地看著老師,默默地看著試卷,只覺得眼前越來越模糊。
此時我才知道黃老師對我的愛與希望,知道了自己的錯誤。我抽泣著說:“老師對不起,我會改正的?!?/p>
老師微笑地說:“我相信你?!? 黃老師不但在關心我的學習,而且關心我的生活。
有一次下課,我和幾個同學踢毽子,我踢得最帶勁。快上課了,黃老師見我汗流浹背,就對我說:“衣服濕了,容易著涼,快去廁所換件衣服。”
這時一陣風吹來,我感覺到陣陣涼意,但心里卻熱乎乎的,這么微小的事,黃老師都放在心上,她是多么關心、體貼學生呀! 黃老師,您為了我們,您是如此操勞。您像一盞燈,為我照亮了前途,您像一根蠟燭,燃燒自己,照亮別人。
黃老師,我愛您! 篇二:我忘不了我的老師 有一種久違的體驗叫感動,有一種醉人的感人叫感動,人世間一點一滴的愛聚集起來,可以溫暖多少人的心,不要讓這份愛變成水滴從你手縫溜走。我的生活中也有一位給我溫暖,哺育我成長的人——我的班主任張老師。
記得二年級,我剛步入二年級,第一個班主任就是她,她給予我許多鼓勵和快樂,她的眼睛會說話,不斷地提醒著我。剛上課時,我很羞怯,不敢舉手,直到老師叫我發(fā)言,我才慢慢悠悠的站起來,低著頭,不說話,她讓我抬頭,她一直看著我,眼光中充滿了鼓勵,在打了好多心上的內戰(zhàn)后,終于鼓起勇氣,說了下去,多精彩啊,這是我第一次發(fā)言,從此,我每天都積極舉手發(fā)言,獲得同學們羨慕的眼光…… 在一次偶然的機會,我寫了一篇《四好少年》的作文稿,我認真的寫了,認為會被評上,可是許久都沒有消息,這道記憶便在我腦海里消退了,可是幾個月后,校長發(fā)給我一張獎狀,我半信半疑的站在那,不敢上去領,老師看了我一眼,向我投來贊揚的眼光。
我笑了笑,跑了上去,心里樂滋滋的。 在一次語文課上,我和同桌在講話,她看了我們一眼,并沒有生氣,我知道,這是在提醒我們認真上課,于是,我們立即坐正,重新回到上課的軌道上,當老師看到我們認真上課了,臉上洋溢著幸福的微笑,頓時,教室的空氣也溫暖起來…… 最重要的是,她不偏心,不論男同學還是女同學,她都平等對待,有一次我不舒服,老師舒坦的表情立即緊張起來,跑過來摸摸我的頭,我感到十分溫暖。
然而,這份幸運不止發(fā)生在我身上——我們班的“無法無天”周佛 在一個涼颼颼的天氣就穿了一件襯衫,老師看了,趕忙對他說:“你怎么就穿一件衣服?你還帶了衣服嗎?冷不冷?我叫你爺爺給你送衣服來!在那之后,周佛 的爺爺送了一件小棉襖來。你們可要知道,老師對我們的愛可是要比棉襖還要溫暖??! 沒有她,我還是一個頑皮的孩子,有了她,我的獎狀越來越多,她給了我豐富的知識,她給了我優(yōu)異的成績。
她默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭,她把自己的一生無私地獻給了教育事業(yè),獻給了他的學生……她,是偉大的。 篇三:我的老師 老師,就像辛勤的園丁,哺育了我們幼小的樹苗;老師,就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師又像…… 我有一位好老師,她就是我們三年級時的數學老師——胡老師。
她中等身材,充滿著蓬勃的朝氣,宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭發(fā)像黑色的瀑布傾斜而下,柔軟而嫵媚,有一種樸素而自然的魅力。
她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩,又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。 胡老師上的課就像磁鐵般吸引著我們,她講的數學課,我們都愛聽。
然而,她更有一顆無私奉獻的心,她把自己全部的愛,無私地獻給了我們。記得那是臨近期末考試的一天,胡老師正在給我們上課,教室外面忽然來了一個女老師,她著急地喊著:"胡老師!胡老師!"胡老師走到教室門口,那位女老師在胡老師耳邊輕輕地說了幾句就匆匆地走了。
胡老師一聽臉色發(fā)白,身體微微地顫抖了一。
我們是專業(yè)的WordPress網站建設團隊,提供高品質的WordPress主題。新主題微信公眾號:www-xintheme-com,歡迎熱愛WordPress的每一位朋友關注!
學習鳥網站是免費的綜合學習網站,提供各行各業(yè)學習資料、學習資訊供大家學習參考,如學習資料/生活百科/各行業(yè)論文/中小學作文/實用范文實用文檔等等!
聲明:本網站尊重并保護知識產權,根據《信息網絡傳播權保護條例》,如果我們轉載的作品侵犯了您的權利,請在一個月內通知我們,我們會及時刪除。
Copyright ? 2016 學習鳥. 頁面生成時間:0.780秒