學(xué)前班家長(zhǎng)(孩子要上學(xué)前班家長(zhǎng)應(yīng)該注意什么?)
1.孩子要上學(xué)前班家長(zhǎng)應(yīng)該注意什么?
由于幼兒自身的條件和所生活環(huán)境的不同，幼兒新入園時(shí)的表現(xiàn)也各不相同。
有的幼兒一開(kāi)始高高興興地上幼兒園，對(duì)新環(huán)境表現(xiàn)出極大的興趣和好奇，而隨著新鮮感的消失，他們開(kāi)始想家，開(kāi)始哭鬧；有的孩子一入園就表現(xiàn)為大哭大鬧，不肯上學(xué)前班；有的孩子則整天眼淚汪汪，輕聲地自言自語(yǔ)我要回家，我要媽媽；還有的孩子甚至?xí)憩F(xiàn)出生理上的種種不適，如頭痛、肚子痛、尿頻等現(xiàn)象，一回家則上述癥狀馬上消失。孩子這些不適應(yīng)學(xué)前班生活的表現(xiàn)，如不及時(shí)地加以糾正，會(huì)嚴(yán)重影響孩子在學(xué)前班的正常學(xué)習(xí)和生活，不利于孩子身心的健康發(fā)展。為了盡快幫助孩子適應(yīng)的環(huán)境，家長(zhǎng)應(yīng)分析造成孩子入園不適應(yīng)新的環(huán)境，家長(zhǎng)應(yīng)分析造成孩子入園不適應(yīng)的原因，及早幫助孩子做好入園準(zhǔn)備。
適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體以各種心理活動(dòng)的方式對(duì)自己的行為進(jìn)行調(diào)節(jié)，以便使自己能夠順應(yīng)環(huán)境的過(guò)程。幼兒年齡小，身體機(jī)能的發(fā)育尚不完善，特別是大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育不完善，使他們對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力都比較差。而且學(xué)前班和家庭是兩種完全不同的環(huán)境，幼兒已適應(yīng)了家庭那種比較寬松、自由的環(huán)境，進(jìn)入學(xué)前班后，面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的伙伴和教師以及學(xué)前班的一套常規(guī)，孩子往往表現(xiàn)出無(wú)所適從。在這種情況下，幼兒不愿上學(xué)前班，想回家也是一種自然的心理現(xiàn)象。幼兒在家庭生活中與父母、親人朝夕相處，建立了依戀情感，一旦離開(kāi)家庭和親人，孩子會(huì)因缺乏情感上的依戀和安全感而產(chǎn)生焦慮。有的孩子甚至?xí)驗(yàn)閾?dān)心父母是否不喜歡自己了，是不是不來(lái)接自己了而不安心在學(xué)前班生活。有的孩子由于在家庭中處于中心位置，處處受到成人的保護(hù)，缺乏獨(dú)立交往能力，對(duì)陌生的環(huán)境和人產(chǎn)生恐懼，因而來(lái)到群體生活的幼兒園這一新的環(huán)境就不能很好地適應(yīng)。有的孩子缺乏基本的生活自理能力，吃飯要喂，走路要抱，這使他們對(duì)學(xué)前班的生活產(chǎn)生畏懼心理，到吃午飯、睡午覺(jué)的時(shí)候就會(huì)想家、想媽媽，孩子那本來(lái)就不夠穩(wěn)定的情緒又會(huì)波動(dòng)起來(lái)。
2.孩子要上學(xué)前班家長(zhǎng)應(yīng)該注意什么?
由于幼兒自身的條件和所生活環(huán)境的不同，幼兒新入園時(shí)的表現(xiàn)也各不相同。
有的幼兒一開(kāi)始高高興興地上幼兒園，對(duì)新環(huán)境表現(xiàn)出極大的興趣和好奇，而隨著新鮮感的消失，他們開(kāi)始想家，開(kāi)始哭鬧；有的孩子一入園就表現(xiàn)為大哭大鬧，不肯上學(xué)前班；有的孩子則整天眼淚汪汪，輕聲地自言自語(yǔ)我要回家，我要媽媽；還有的孩子甚至?xí)憩F(xiàn)出生理上的種種不適，如頭痛、肚子痛、尿頻等現(xiàn)象，一回家則上述癥狀馬上消失。孩子這些不適應(yīng)學(xué)前班生活的表現(xiàn)，如不及時(shí)地加以糾正，會(huì)嚴(yán)重影響孩子在學(xué)前班的正常學(xué)習(xí)和生活，不利于孩子身心的健康發(fā)展。
為了盡快幫助孩子適應(yīng)的環(huán)境，家長(zhǎng)應(yīng)分析造成孩子入園不適應(yīng)新的環(huán)境，家長(zhǎng)應(yīng)分析造成孩子入園不適應(yīng)的原因，及早幫助孩子做好入園準(zhǔn)備。 適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體以各種心理活動(dòng)的方式對(duì)自己的行為進(jìn)行調(diào)節(jié)，以便使自己能夠順應(yīng)環(huán)境的過(guò)程。
幼兒年齡小，身體機(jī)能的發(fā)育尚不完善，特別是大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育不完善，使他們對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力都比較差。而且學(xué)前班和家庭是兩種完全不同的環(huán)境，幼兒已適應(yīng)了家庭那種比較寬松、自由的環(huán)境，進(jìn)入學(xué)前班后，面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的伙伴和教師以及學(xué)前班的一套常規(guī)，孩子往往表現(xiàn)出無(wú)所適從。
在這種情況下，幼兒不愿上學(xué)前班，想回家也是一種自然的心理現(xiàn)象。幼兒在家庭生活中與父母、親人朝夕相處，建立了依戀情感，一旦離開(kāi)家庭和親人，孩子會(huì)因缺乏情感上的依戀和安全感而產(chǎn)生焦慮。
有的孩子甚至?xí)驗(yàn)閾?dān)心父母是否不喜歡自己了，是不是不來(lái)接自己了而不安心在學(xué)前班生活。有的孩子由于在家庭中處于中心位置，處處受到成人的保護(hù)，缺乏獨(dú)立交往能力，對(duì)陌生的環(huán)境和人產(chǎn)生恐懼，因而來(lái)到群體生活的幼兒園這一新的環(huán)境就不能很好地適應(yīng)。
有的孩子缺乏基本的生活自理能力，吃飯要喂，走路要抱，這使他們對(duì)學(xué)前班的生活產(chǎn)生畏懼心理，到吃午飯、睡午覺(jué)的時(shí)候就會(huì)想家、想媽媽，孩子那本來(lái)就不夠穩(wěn)定的情緒又會(huì)波動(dòng)起來(lái)。
3.幼小銜接家長(zhǎng)需要注意哪些問(wèn)題
幼小銜接家長(zhǎng)需要注意的問(wèn)題：
關(guān)注點(diǎn)一：做好孩子的心理準(zhǔn)備
從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)過(guò)程，有的小孩子就會(huì)出現(xiàn)恐慌，不想離開(kāi)自己習(xí)慣的幼兒園環(huán)境。這時(shí)候家長(zhǎng)們就可以慢慢的給孩子，講訴上小學(xué)是很厲害的一件事，現(xiàn)在的你已經(jīng)長(zhǎng)大了，要去小學(xué)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
關(guān)注點(diǎn)二：給小孩做體能準(zhǔn)備
在幼兒園的時(shí)候主要是鍛煉孩子的動(dòng)手能力，而進(jìn)入小學(xué)上課需要寶寶安靜的認(rèn)真聽(tīng)講，媽媽們這時(shí)候就要告訴孩子，上課的時(shí)候不要做小動(dòng)作，可以給孩子準(zhǔn)備小椅子給孩子坐，慢慢鍛煉。
關(guān)注點(diǎn)三：培養(yǎng)孩子的注意力
孩子在剛上小學(xué)的時(shí)候或多或少都出現(xiàn)注意力不集中，經(jīng)常老師在上面講課，自己在下面開(kāi)小差，家長(zhǎng)們就要慢慢培養(yǎng)孩子的注意力，可以讓孩子陪自己做一件事情，告訴他事情必須要做完。
關(guān)注點(diǎn)四：習(xí)慣培養(yǎng)
孩子在上幼兒園的時(shí)候，幼兒園老師是以活動(dòng)教學(xué)為主要課程，沒(méi)有一定規(guī)定這節(jié)課程必須做這個(gè)，而小學(xué)就不一樣了，每節(jié)課做上面都是有規(guī)定，這就要培養(yǎng)孩子，每個(gè)時(shí)間段要做什么。
關(guān)注點(diǎn)五：物質(zhì)準(zhǔn)備
在進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)們就可以去購(gòu)買(mǎi)文具用品，做好這一方面的幼小銜接，并告訴孩子這些文具是干什么的，讓孩子有一定的了解。
關(guān)注點(diǎn)六：培養(yǎng)孩子的人際關(guān)系
很多孩子在上了小學(xué)不能融入新的環(huán)境和群體，就會(huì)出現(xiàn)恐懼上學(xué)的情況出現(xiàn)，家長(zhǎng)要教育自己的孩子如何與別人正常的溝通，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)分享，和禮貌與他人進(jìn)行交流，讓孩子盡快的融入到群體當(dāng)中。以上就是幼小銜接要注意哪些問(wèn)題的詳細(xì)介紹，一般來(lái)說(shuō)只要家長(zhǎng)們做好了幼小銜接，孩子在進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候就不會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，在這里也是提醒各位，要注意孩子的成長(zhǎng)。
4.小孩子上學(xué)前班需要注意哪些事項(xiàng)?
前言：幼兒園與小學(xué)銜接的問(wèn)題一直都是個(gè)讓家長(zhǎng)們關(guān)注的話題，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子從幼兒園入小學(xué)都會(huì)出現(xiàn)許多的問(wèn)題，并且還會(huì)出現(xiàn)一個(gè)比較長(zhǎng)的過(guò)渡時(shí)期，那么如何才能讓孩子成為一個(gè)合格的小學(xué)生呢？下面就讓我們一起來(lái)看看其最基本的做法吧！ 問(wèn)題一：上廁所 新生碰到的第一個(gè)問(wèn)題，通常是上廁所，每到9月總會(huì)有幾個(gè)尿褲子的孩子。
為什么7歲大的孩子還不會(huì)自己上廁所呢？ 我的想法： 不是孩子不會(huì)上廁所，而是忘記了。在幼兒園，老師會(huì)安排集體上廁所，上課途中想上廁所，也可以自由進(jìn)出。
而上了小學(xué)，下課時(shí)，小朋友有可能只顧著抓緊時(shí)間玩，上課時(shí)又怕打斷老師上課，而一直憋著尿。老師上課時(shí)，常常會(huì)碰到兩腳扭捏的孩子舉手說(shuō)要上廁所，不到最后一秒鐘，他們是不會(huì)說(shuō)出來(lái)的。
解決方法： 1.提早開(kāi)始為孩子養(yǎng)成上廁所的習(xí)慣，我的辦法是在做每一件“大事情”之前都要上廁所。比如去超市前、去公園前、玩蹦蹦跳前、看電影前、吃飯前……一方面養(yǎng)成了定時(shí)上廁所的習(xí)慣，另一方面做起事情來(lái)也有持續(xù)性。
2.訓(xùn)練蹲式上廁所。我注意到現(xiàn)在家里基本上都是用馬桶，而學(xué)校的廁所是以蹲式為主，有的孩子習(xí)慣了坐式，不習(xí)慣蹲式，還有的孩子因?yàn)閾?dān)心“掉下去”而不敢在學(xué)校大便。
這是非常小的細(xì)節(jié)，如果我們不注意，很難發(fā)現(xiàn)孩子的困惑。從現(xiàn)在開(kāi)始，我準(zhǔn)備帶著孩子外出時(shí)，請(qǐng)爸爸多帶他去體驗(yàn)幾次蹲式廁所，提前預(yù)演幾遍，消除孩子心中的恐懼。
問(wèn)題二：吃飯、喝水的問(wèn)題 放學(xué)了，孩子早上帶去的滿滿一壺水，下午放學(xué)回來(lái)還是滿滿一壺。孩子為什么一天都沒(méi)喝水呢？一進(jìn)家門(mén)，孩子就吵著餓了，吃飯的時(shí)候狼吞虎咽，家長(zhǎng)心想，孩子怎么會(huì)餓成這樣？ 我的想法： 孩子在學(xué)校既不缺吃，也不缺喝，只是他們太挑。
在家喝慣了果汁、可樂(lè)的孩子怎么會(huì)喝淡而無(wú)味的白開(kāi)水呢？吃慣雞腿、排骨的孩子，又怎么會(huì)喜歡學(xué)校里的大鍋菜呢？家長(zhǎng)看到渴了餓了的孩子，更是心疼，于是好喝的、好吃的通通送上，結(jié)果就是惡性循環(huán)。 解決方法： 1.從現(xiàn)在開(kāi)始，就要下決心讓孩子少喝碳酸飲料、果汁，外出時(shí)盡量自帶水壺，如果實(shí)在要買(mǎi)水喝，就只買(mǎi)純凈水或者礦泉水。
2.挑食、偏食的習(xí)慣不是一天就能糾正的。所以我一直注意不給孩子吃重口味、油膩的食物，告訴孩子應(yīng)該吃什么，什么才是身體真正需要的。
我不僅這么要求孩子，自己也是這么做的。 3.中午在學(xué)校吃飯的時(shí)間比較有限，如果孩子在家吃飯一直比較慢，為了加快他吃飯的速度，可以試試定時(shí)器，比如把定時(shí)器定上20分鐘，告訴孩子“看看是你先吃完飯，還是定時(shí)器先響”。
問(wèn)題三：整理書(shū)包 有的家長(zhǎng)抱怨自己像書(shū)童一樣，每天幫孩子整理書(shū)包，要是哪天忘了為他帶某樣?xùn)|西，還會(huì)被孩子責(zé)備；如果放手讓孩子自己整理，那書(shū)包亂得就像個(gè)垃圾桶。 我的想法： 上小學(xué)之后，老師會(huì)嚴(yán)格要求孩子帶齊當(dāng)天的課本和學(xué)習(xí)用品。
整理書(shū)包是小學(xué)生必須掌握的基本技能，如果家長(zhǎng)代勞包辦，孩子的能力就得不到培養(yǎng)。 解決方法： 學(xué)習(xí)整理書(shū)包不妨從整理玩具和書(shū)籍開(kāi)始。
你可以從現(xiàn)在開(kāi)始，有意識(shí)地和孩子一起收拾玩具，邊整理邊教他如何分類；還要整理書(shū)籍，比如童話書(shū)、自然類的書(shū)分開(kāi)放，大小一樣的書(shū)一起放。孩子只有做過(guò)了，才會(huì)明白課本、練習(xí)簿要分開(kāi)放，鉛筆、橡皮都得歸到文具盒……這一條，估計(jì)要和孩子一起練習(xí)很久，才能成功。
中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：以上是一名老師從事多年的教育經(jīng)驗(yàn)所總結(jié)出的幾項(xiàng)，也是小孩子們從幼兒園步入小學(xué)所常見(jiàn)的一些問(wèn)題，希望媽媽們都能夠認(rèn)真的思考，做好孩子入小學(xué)前的準(zhǔn)備工作。
5.幼兒園的家長(zhǎng)注意事項(xiàng)
1.為寶寶準(zhǔn)備一個(gè)小書(shū)包，不要忘記繡上的名字，里面可以放上寶寶最喜歡一本小書(shū)或者一個(gè)小玩具，熟悉的物品會(huì)讓寶寶在陌生的環(huán)境中減少心理壓力。
2.要給寶寶的衣服，鞋子等物品繡上名字，或做上標(biāo)志，并讓寶寶來(lái)認(rèn)一認(rèn)，這樣便于寶寶能集體生活中分辨出自己的物品。
3.為寶寶準(zhǔn)備一到兩套干凈的衣褲，記得寫(xiě)上名字，放在幼兒園里。寶寶因?yàn)榻箲]或者貪玩，往往會(huì)出現(xiàn)尿褲子的現(xiàn)象，這樣老師就能及時(shí)為寶寶更換好干凈的衣褲。
4.為寶寶選擇衣服和鞋子時(shí)，不要過(guò)于新穎刺激，會(huì)叫的小口袋，會(huì)亮的鞋子，有趣的小珠珠，這些東西會(huì)讓寶寶的注意力都集中在那里，這樣就會(huì)影響寶寶參與集體活動(dòng)的興趣了，有的還存在一些不安全的因素。比如掉下來(lái)的小珠珠，寶寶就喜歡放在嘴里，放在耳朵里等。
5.鞋子大小要合適，并要盡可能適合寶寶運(yùn)動(dòng)，這樣能保證寶寶在集體活動(dòng)中的安全。
6.在寶寶沒(méi)有學(xué)會(huì)系鞋帶時(shí)，盡可能少穿系鞋帶的鞋子，鞋帶散了很容易使寶寶摔倒?？梢赃x擇拉鏈的，或者搭袢的鞋。
7.別忘了為寶寶準(zhǔn)備一個(gè)安全別針，并每天給他別上干凈的手帕。
8.盡量不要給寶寶掛掛件，掛金鎖片，手鐲等，這些物品會(huì)給寶寶的活動(dòng)帶來(lái)不便，同時(shí)，也存在不安全的因素。
9.引導(dǎo)寶寶試著自己脫鞋子，脫衣褲，別忘了時(shí)常表?yè)P(yáng)寶寶的進(jìn)步。
6.家長(zhǎng)怎樣教育學(xué)前班的孩子
培養(yǎng)好習(xí)慣
最好的方法是鼓勵(lì)。批平是孩子自信心最大的敵人。盡量強(qiáng)調(diào)孩子的優(yōu)點(diǎn)，忽略他的缺點(diǎn)，孩子的自信心才會(huì)提高。這點(diǎn)中國(guó)父母要好好向美國(guó)父母學(xué)習(xí)。中國(guó)父母以批評(píng)為主，美國(guó)父母以表?yè)P(yáng)為主。因此美國(guó)孩子自信心比中國(guó)孩子強(qiáng)。有了自信心才能培養(yǎng)好習(xí)慣。
你想他們有什么好習(xí)慣你就不斷表?yè)P(yáng)他們說(shuō)他們會(huì)這樣做他們自然就會(huì)向得到表?yè)P(yáng)的方向努力了。家長(zhǎng)還要身體力行做個(gè)好榜樣.
教育孝道
1）自己以身作則孝順長(zhǎng)輩為孩子樹(shù)立榜樣。
2）講孝順故事給孩子聽(tīng)。如果自己不會(huì)講就買(mǎi)碟放給孩子聽(tīng)。在家里天天放讓孩子耳熟能詳。
3）買(mǎi)孝順書(shū)給孩子看。把書(shū)當(dāng)成出門(mén)必備物品。還有一個(gè)意外收獲是孩子的閱讀能力也得到提高。
我本人自孩子小時(shí)候就一直這樣做，三個(gè)孩子長(zhǎng)大了都 非常孝順。
馬上就行動(dòng)吧一定成功的。
培養(yǎng)快樂(lè)孩子
第一無(wú)條件愛(ài)孩子常常擁抱親孩子 第二與孩子平等相待，和孩子做好朋友，尊重他們，不行家長(zhǎng)制。第三至少每周抽時(shí)間給孩子講故事，玩游戲。這樣做你孩子定享受快樂(lè)的童年生活。
培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣孩子可終生受益。方法如下：
第一，嬰兒期就讓孩子接觸書(shū)本。把書(shū)籍放在孩子生活的所有范圍，給孩子讀書(shū)。讓孩子天天耳聞目睹書(shū)籍形成生活與書(shū)籍密不可分的認(rèn)識(shí)。
第二，把書(shū)籍作為出門(mén)的必備行李。每次出門(mén)無(wú)論去什么地方，給嬰幼兒帶書(shū)籍。對(duì)于大一些的孩子提醒他們帶書(shū)籍形成一種習(xí)慣。
第三，父母做好榜樣常常在孩子面前讀書(shū)。加強(qiáng)孩子讀書(shū)重要性的認(rèn)識(shí)。
我的小女兒因?yàn)槲覉?jiān)持這樣做了她閱讀能力很強(qiáng)。老師說(shuō)她二年級(jí)閱讀水平己超過(guò)五年級(jí)學(xué)生的一般水平。
美國(guó)的幼兒教育值得學(xué)習(xí)。美國(guó)的幼兒園教育以玩為主以啟發(fā)孩子的好奇心和想象力。通常不灌輸知識(shí)。即使學(xué)習(xí)知識(shí)也是通過(guò)娛樂(lè)玩耍來(lái)達(dá)到目的。這樣對(duì)孩子的身心健康很有利。
不要輸在終點(diǎn)線比不要輸在起跑線重要的多。
7.幼兒大班家長(zhǎng)注意事項(xiàng)
一、家長(zhǎng)在園行為規(guī)范 1、家長(zhǎng)出入幼兒園要儀表整潔，談吐舉止文明禮貌，堪為幼兒表率。
不要穿拖鞋入園。 2、幼兒因事、因病缺勤要及時(shí)請(qǐng)假，家長(zhǎng)及幼兒患傳染病時(shí)，必須及時(shí)通報(bào)幼兒園。
3、尊重幼兒、尊重教師，積極與幼兒園配合，主動(dòng)與幼兒所在班級(jí)取得聯(lián)系，及時(shí)反映、了解兒童情況，提供建議，共同教育好幼兒。 4、遇到兒童之間發(fā)生矛盾、糾紛，采用正確方法給予引導(dǎo)、教育，或向本班教師反映，恰當(dāng)解決。
不得訓(xùn)斥、恫嚇任何一方兒童，以確保幼兒身心健康。 5、家長(zhǎng)與幼兒園各工作人員保持正常關(guān)系，不請(qǐng)客送禮，協(xié)助幼兒園樹(shù)立良好園風(fēng)。
6、愛(ài)護(hù)公物，不隨意采摘花果，并教育幼兒，協(xié)助保護(hù)幼兒園設(shè)施和各種玩具器械等。 7、講究衛(wèi)生，不在園內(nèi)吸煙，不隨地吐痰，不亂扔雜物。
8、來(lái)園接幼兒時(shí)，請(qǐng)將車輛整齊地停放在園外，確保進(jìn)出口通道暢通。 二、注意事項(xiàng) 1、幼兒入園時(shí)間：上午8:30前 下午2:30前 幼兒離園時(shí)間：上午10:30后 下午4:15后 2、退伙制度：請(qǐng)假5天以上（含5天），需由家長(zhǎng)本人寫(xiě)好請(qǐng)假條，提前一天將請(qǐng)假條交給幼兒所在班教師，方可退中、副餐費(fèi)。
3、家長(zhǎng)憑接送卡方可進(jìn)園，來(lái)園接幼兒后應(yīng)立即離園，不在園內(nèi)逗留，以免造成安全事故。 4、如幼兒需在園服藥，請(qǐng)將藥品交保健老師登記，藥品必須是原始包裝（保健品不喂）。
5、因特殊原因需其他人員來(lái)園接送幼兒，應(yīng)提前與教師聯(lián)系，來(lái)者必須持"幼兒接送卡"，方能接回幼兒。 6、請(qǐng)家長(zhǎng)不要將金銀玉器等貴重物品讓幼兒佩戴進(jìn)園，如有遺失，后果自負(fù)。
7、每天檢查孩子的小書(shū)包及口袋，不要將成人藥品、寵物糧、小彈珠、刀片、口香糖等危險(xiǎn)品帶來(lái)幼兒園。
