一、、使孩子在游戲中有交通隱患意識(shí)
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),也是老師教育幼兒常用的、有效的手段,然而由于幼兒年齡小,自控力差、應(yīng)急反應(yīng)慢、因此常在游戲中產(chǎn)生散隊(duì),走失的現(xiàn)象。為此在開(kāi)學(xué)初期,就開(kāi)展“跟著**走”等游戲,讓幼兒明白小動(dòng)物都跟著爸爸媽媽,從不掉隊(duì),走路時(shí)不推擠。從而激勵(lì)幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中也要時(shí)刻跟隨著父母,在游戲中不掉隊(duì),以預(yù)防意外傷害的發(fā)生。
同時(shí)交通隱患也是給予我們慘痛教訓(xùn)的啟示。于是父母還是通過(guò)一系列的游戲讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能。游戲《開(kāi)汽車》,首先將場(chǎng)地布置成街道的樣子,分配角色,讓幼兒在游戲中明白,扮演司機(jī)的應(yīng)該注意車子和車子不能碰撞,扮演行人過(guò)馬路的時(shí)候走斑馬線,認(rèn)清行、停指示燈,過(guò)馬路時(shí)要看清是紅燈還是綠燈,紅燈行,綠燈停。
二、、體育游戲滲透自我保護(hù)智慧
體育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn),有一定的激烈程度和完成難度,幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈,這就使得他們?cè)趨⑴c地過(guò)程中比較容易忘乎所以,會(huì)不同程度的產(chǎn)生一些激動(dòng)的情緒,在加上有允許自由發(fā)揮來(lái)完成活動(dòng)的余地,每個(gè)幼兒的活動(dòng)過(guò)程都不可能相同,所以我們也無(wú)法完全預(yù)料活動(dòng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么事情。
因此要適時(shí)地教給幼兒自我保護(hù)的方法和應(yīng)變方法。如小班幼兒一進(jìn)入幼兒園,首先面臨的就是如何排著隊(duì)走路,此時(shí)如果讓幼兒學(xué)開(kāi)火車,小手當(dāng)輪子,拉好前面小朋友衣服的下擺,并編一首順口溜:“火車開(kāi)在鐵軌上,一個(gè)跟著一個(gè)走,不推也不擠。”效果一定不錯(cuò)。又如在開(kāi)展“聰明的小狗”這一游戲時(shí),為了較好的完成“學(xué)習(xí)向前爬、側(cè)爬、后退爬的動(dòng)作技能”這一游戲目標(biāo),可以采用室內(nèi)游戲的方法,布置利于幼兒爬動(dòng)的“草地”,并在其兩邊各放置了小雞、小貓的家,通過(guò)向小動(dòng)物問(wèn)好和尋找“肉骨頭” 的方式練習(xí)各種爬的技能,雖然受到空間環(huán)境的限制,卻恰如其分的投放游戲材料,幼兒能更清楚地聽(tīng)指令小洞,對(duì)于“爬”這個(gè)動(dòng)作也能很好的掌握。并減少了等待的時(shí)間,活動(dòng)量也有所控制。
在幼兒進(jìn)行四散跑和追逐跑時(shí),父母先示范奔跑的動(dòng)作,再提醒幼兒奔跑時(shí)不能低頭向前猛沖,眼睛要學(xué)會(huì)觀察周圍的情況,避免因相互碰撞而跌到,與此同時(shí)進(jìn)行情境表演學(xué)會(huì)避讓;如果不慎跌到,要盡力用雙手支撐身體,防止頭部著地;如果感到身體不適,學(xué)會(huì)主動(dòng)告訴,以便及時(shí)脫衣、休息,調(diào)整活動(dòng)量。除此以外,父母要經(jīng)常帶著幼兒進(jìn)行體育活動(dòng),無(wú)論是晨跑、還是體育游戲都要鼓勵(lì)幼兒積極參加,幫助幼兒逐步形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,將“自我保護(hù)意識(shí)”滲透在體育活動(dòng)中,學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)自己。
三、、“角色游戲”提高自我保護(hù)意識(shí)
學(xué)校為兒童制作了一輯主題為“不要開(kāi)門(mén)!”的專題節(jié)目:一男性工作人員,喬裝成送貨員,帶著大堆禮物與五彩繽紛的氣球,到一些父母不在家、孩子“獨(dú)守空房”的家庭造訪(事先已得到父母的同意)。結(jié)果顯示,半數(shù)孩子表現(xiàn)良好:對(duì)“送貨員”的百般誘惑,要么不予理睬,要么隔著門(mén)應(yīng)答。但是,另有半數(shù)的孩子,則讓父母?jìng)儞?dān)心不已:他們不但引“狼”入室,還以小主人公的姿態(tài),帶“送貨員”逐個(gè)房間參觀。這次節(jié)目引起了父母?jìng)兊钠毡殛P(guān)注和擔(dān)心,大家想出各種辦法,竭力保護(hù)兒童的安全,并策劃了一次造訪警局的“遠(yuǎn)足日”活動(dòng)?;顒?dòng)中最吸引孩子們的就是精心制作的那本獨(dú)自在家安全手冊(cè)了,因?yàn)樗且槐究梢宰约和可漠?huà)冊(cè),孩子們?cè)谕客慨?huà)畫(huà)的同時(shí),能領(lǐng)悟到很多道理。
1.如果獨(dú)自在家,陌生人來(lái)敲門(mén),可以隔著門(mén)告訴他,爸爸媽媽正忙著,或在睡覺(jué)。不論他有任何理由,也不要開(kāi)門(mén)。
2.不可獨(dú)自行走,出門(mén)總要與朋友相伴。
3.不接受陌生人給的任何東西,特別是食物。
4.如果陌生人對(duì)你說(shuō):保證帶你去一個(gè)很好玩的地方,或和你玩一種很有趣的游戲,不要相信,千萬(wàn)不要跟他走。
當(dāng)然,僅僅一次角色游戲還不足以讓孩子們牢記這些安全守則,再把經(jīng)常在幼兒園玩的“角色游戲”教給父母?jìng)?,讓“安全守則”成為親子游戲的一部分。讓孩子在玩中學(xué)習(xí),更能訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力。比如父母充當(dāng)陌生人——
1、下大雨時(shí),一個(gè)陌生人說(shuō),他能用他的車載你回家,你該怎么應(yīng)付?
2、在游樂(lè)場(chǎng),一個(gè)陌生人說(shuō),他的寵物狗丟失了,問(wèn)你“能幫我找一找嗎?”你怎么辦?
不過(guò),不管事先怎樣灌輸,“演習(xí)”中還是有不少孩子會(huì)作出錯(cuò)誤的回答,所以我們會(huì)明確告誡父母:不必大驚小怪;即使經(jīng)過(guò)你的糾正,仍不盡人意時(shí),也不必過(guò)分擔(dān)心,以大人應(yīng)有的智慧,加上足夠的耐心,多幾次與孩子一起找出恰當(dāng)?shù)幕卮鸲氯奥┒础?,孩子最終會(huì)在游戲中學(xué)會(huì)自我保護(hù)的。
一、為幼兒提供充足的游戲時(shí)間 有些幼兒從小班讀到大班,游戲的水平還很低,游戲時(shí)間不足是其主要原因。
有些孩子的性格比較孤僻,不愿參加游戲活動(dòng),許多幼兒在游戲快結(jié)束時(shí)才來(lái)參加,游戲時(shí)間導(dǎo)致低水平游戲的出現(xiàn),限制了小組表演、角色游戲和積木游戲的正常進(jìn)行。多年的實(shí)踐觀察表明:在短時(shí)間的游戲中,幼兒更多地表現(xiàn)為旁觀行為、閑散行為、過(guò)渡性行為及一些實(shí)物游戲和模仿表演游戲,幼兒的想象力、創(chuàng)造力很難發(fā)揮。
因而影響了幼兒游戲的質(zhì)量。因此,每天宜為幼兒提供60分鐘以上的游戲時(shí)間。
另外,室內(nèi)游戲時(shí)間不能代替戶外活動(dòng)時(shí)間,這兩種活動(dòng)會(huì)促進(jìn)兒童不同方面的發(fā)展,都是不可缺少的。二、創(chuàng)造條件為幼兒提供在自然界中游戲的機(jī)會(huì) 大自然是孩子學(xué)習(xí)的好課堂,孩子可以玩很多東西,并通過(guò)游戲?qū)W習(xí)不少有關(guān)大自然的知識(shí)。
幼兒園可以充分利用園內(nèi)的戶外場(chǎng)地為幼兒創(chuàng)設(shè)合理的游戲地,使幼兒的生活更貼近大自然。如:沙池及玩水設(shè)備等是幼兒最感興趣的活動(dòng)設(shè)施,利用率極高,因?yàn)檫@類游戲活動(dòng)可使幼兒自由地操作,無(wú)拘無(wú)束地參與,更能啟發(fā)他們的幻想力。
另外,還可以為幼兒提供一些廢舊的材料,使幼兒的游戲活動(dòng)更加豐富多彩。如用廢舊報(bào)紙做成紙球,將舊輪胎插入地面做成跳馬,提供一些舊輪胎供幼兒滾動(dòng)、碼疊等。
這樣既滿足了幼兒的興趣,又豐富了幼兒游戲的內(nèi)容。三、要珍視、保護(hù)幼兒自主、自發(fā)的游戲活動(dòng) 幼兒園作為教育場(chǎng)所和集體活動(dòng)場(chǎng)所,一日生活有著較為嚴(yán)格的秩序。
各年齡段的幼兒都要按照一定的操作規(guī)范來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。幼兒園應(yīng)努力探索幼兒自主、自發(fā)性游戲的開(kāi)展研究,教學(xué)計(jì)劃及教育活動(dòng)的安排應(yīng)該增加彈性,為幼兒自發(fā)游戲開(kāi)辟時(shí)間和空間。
在游戲中,幼兒自主、自由,活動(dòng)類型老師不做硬性安排,由幼兒自己選擇,玩什么,怎樣玩均由幼兒自己做主。幼兒在游戲中可以不受任何限制,盡情玩耍。
老師只是作為游戲伙伴參加游戲,并以飽滿情緒感染影響幼兒,對(duì)幼兒的活動(dòng)表示支持、贊許。為幼兒營(yíng)造寬松、民主、自由的游戲氛圍,讓游戲以生動(dòng)活潑的方式流露出幼兒的真實(shí)感受。
當(dāng)然在游戲中,教師并非完全放任,而應(yīng)做到心中有數(shù)。并依平時(shí)對(duì)幼兒活動(dòng)特點(diǎn)的觀察和了解。
進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。四、以飽滿的熱情影響幼兒 作為教師,我們應(yīng)主動(dòng)參與到游戲中去,在游戲中扮演主要角色,有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒跟著我一起游戲。
用積極的情緒去帶動(dòng)孩子主動(dòng)參加到活動(dòng)和游戲中。例如:在游戲貓捉老鼠中,我會(huì)告訴幼兒,里面的老鼠好餓呀,得趕快出去找食物,可是老鼠花貓更餓,一定要盯緊老鼠哦。
孩子們一聽(tīng)一個(gè)個(gè)都躍躍欲試。在抓住老鼠以后,我會(huì)帶孩子們一起去分享美味的肉肉,孩子們也都會(huì)高興地分享自己“勞動(dòng)成果”,被抓住的小老鼠們也會(huì)樂(lè)在其中。
在玩障礙接力的游戲中,兩位老師也會(huì)分別率領(lǐng)兩隊(duì)進(jìn)行激烈的決戰(zhàn),孩子們不僅熱情很高,也調(diào)動(dòng)起了孩子的集體榮譽(yù)感,他們會(huì)因?yàn)樽约宏?duì)伍里小朋友掉隊(duì)而緊張,一會(huì)因?yàn)樽约旱膭倮F(tuán)狂歡。就這樣,我的積極愉快的情緒感染了幼兒,他們?cè)谟螒蚝瓦\(yùn)動(dòng)中,盡情地玩、盡情地笑、盡情地跳,交往也漸頻繁了,游戲也主動(dòng)了。
五、游戲要有選擇性 多年幼教經(jīng)驗(yàn)也告訴我,在幼兒中開(kāi)展游戲一定要有選擇性。首先,要思想健康,避免一些有暴力思想的游戲。
其次,能調(diào)動(dòng)起幼兒參與的熱情,那就要有一定的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。跳皮筋是一項(xiàng)傳統(tǒng)游戲,皮筋的高度不同,跳的速度不同,有雙腳跳、單腳跳、雙人跳、花樣跳,孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中集中精力,變化動(dòng)作,同時(shí)又說(shuō)著好聽(tīng)歌謠,不僅調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性,也使得孩子們的腰部、腿部得到了鍛煉,有節(jié)奏的跳躍技能也進(jìn)一步加強(qiáng)。
跳房子也同樣是繼承了老一輩兒時(shí)的喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲項(xiàng)目,利用廢舊紙箱制作的格子和沙包使孩子掌握簡(jiǎn)單的游戲方法,反復(fù)練習(xí),鍛煉孩子的單腳跳、雙腳跳等跳躍能力、投擲準(zhǔn)確性及平衡性技能的提高,這些傳統(tǒng)游戲都是孩子們非常喜歡的體育游戲,不僅豐富了孩子們的體育活動(dòng)內(nèi)容,也加深了孩子們對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解,繼承和弘揚(yáng)了我國(guó)傳統(tǒng)體育游戲。幼兒園開(kāi)展游戲一般以集體游戲?yàn)橹?,如果游戲前兒歌很長(zhǎng),隊(duì)形準(zhǔn)備時(shí)間很長(zhǎng),參與人數(shù)又很少,幼兒便會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)旁觀者,失去興趣,不好好配合。
因此有些游戲就會(huì)備受孩子喜歡,如《貓和老鼠》,孩子們拉成一個(gè)圈,隊(duì)形很簡(jiǎn)單,如果有30個(gè)小朋友參與,15個(gè)做鼠洞,那么就可以有8個(gè)做老鼠,7個(gè)做花貓,參與性很強(qiáng)。下一輪游戲,做鼠洞的孩子就都可以參與進(jìn)去,孩子等待時(shí)間短了,都成了游戲的主角,自然樂(lè)于參與。
六、重視幼兒游戲的安全 開(kāi)展豐富多樣的戶外游戲活動(dòng),必須,但決不能怕出事,因保證幼兒安全而影響幼兒健康教育的發(fā)展。因此,應(yīng)采取一些應(yīng)對(duì)的措施,既促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,又能保證幼兒的人身安全。
1、調(diào)整戶外活動(dòng)時(shí)間,減少戶外活動(dòng)人數(shù),根據(jù)幼兒的班數(shù),活動(dòng)場(chǎng)地的大小,幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)戶外活動(dòng)作息時(shí)間應(yīng)進(jìn)行整體調(diào)整、統(tǒng)一安排、分別活動(dòng)。這樣,同一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)人數(shù)減少,幼兒有充足的場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)。
教師可以組。
“歡慶元旦 快樂(lè)延續(xù)” 主題活動(dòng)策劃書(shū)
為了迎接2012年元旦,幫助廣大師生進(jìn)一步提高整體素質(zhì),激發(fā)少年兒童的對(duì)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí),同時(shí)活躍XX小學(xué)的文化氣氛,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。于2011年12月30日下午2:30在在校內(nèi)的廣場(chǎng)舉辦“歡慶元旦,快樂(lè)延續(xù)”的主題活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題:歡慶元旦 快樂(lè)延續(xù) 二、活動(dòng)目的:
1、提高孩子們對(duì)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí)
2、在緊張的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍,在學(xué)習(xí)中游戲,在游戲中學(xué)習(xí) 3、這次活動(dòng)還讓孩子們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作,認(rèn)識(shí)合作的重要性
三、活動(dòng)時(shí)間:2011年12月30日 (周五)下午 2:30—4:30 四、活動(dòng)地點(diǎn): XX學(xué)校廣場(chǎng) 五、活動(dòng)對(duì)象:校內(nèi)全體師生 六、活動(dòng)形式:以表演和游戲?yàn)橹?七、主辦單位:XX學(xué)校 八、活動(dòng)流程:
第一篇:開(kāi)場(chǎng)篇 1. 接待及簽到
2. 開(kāi)場(chǎng)舞,又學(xué)校的舞蹈興趣小組表演一支舞蹈
3. 頒獎(jiǎng)典禮,校長(zhǎng)為各類興趣獲獎(jiǎng)?wù)撸冗M(jìn)個(gè)人、班級(jí)進(jìn)行頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品,并發(fā)表
獲獎(jiǎng)感言。 第二篇:才藝大展示
1. 美術(shù)興趣組展示美術(shù)作品(畫(huà)以及手工作品) 2. 主持人興趣小組表演詩(shī)歌朗誦 3. 健美操興趣小組表演 4. 中場(chǎng)游戲:擊鼓傳球 5. 跆拳道興趣小組表演 第三篇:游戲篇
1. 游戲A區(qū):記憶大闖關(guān) 2. 游戲B區(qū):大灌籃 3. 游戲C區(qū):默契大考驗(yàn) 4. 游戲D區(qū):兩人三足 5. 結(jié)束游戲:智取寶藏
九、籌備與工作安排
活動(dòng)主持人:張XX、陳XX(高年級(jí)學(xué)生) 音響設(shè)備負(fù)責(zé)人:朱XX(老師) 活動(dòng)作品展負(fù)責(zé)人:XX老師
宣傳工作以及領(lǐng)獎(jiǎng)處負(fù)責(zé)人:XX老師 活動(dòng)道具負(fù)責(zé)人:XX老師
小學(xué)生活動(dòng)游戲方案
紀(jì)念三八婦女節(jié)婦女干部代表座談會(huì)活動(dòng)方案—活動(dòng)策劃
團(tuán)隊(duì)合作游戲方案活動(dòng)目的:學(xué)習(xí)凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)的方法;厘清個(gè)人目標(biāo)、定位團(tuán)隊(duì)目標(biāo)?;顒?dòng)地點(diǎn):室外活動(dòng)對(duì)象:三年級(jí)活動(dòng)方案:
游戲一:盲人三角
活動(dòng)前先發(fā)給每人一個(gè)眼罩,請(qǐng)所有伙伴戴上后,由訓(xùn)練員將繩索整捆任意放置于活動(dòng)場(chǎng)地的任一位置后,開(kāi)始說(shuō)明規(guī)則:
1請(qǐng)伙伴設(shè)法找到繩索,并將之排列成一個(gè)正三角形(邊長(zhǎng)、角度相等),三角形頂端需朝向訓(xùn)練員指定之方向
2過(guò)程中,手不可離開(kāi)繩索,確定完成時(shí),請(qǐng)全體蹲下(或?qū)⒗K索平放在地上)
3如果要增加挑戰(zhàn)性,可限制執(zhí)行過(guò)程中不可說(shuō)話 活動(dòng)意義:
1在共同任務(wù)中,是如何確定自己的方向?三角形的方向如何確認(rèn)?
2實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)中,你是如何協(xié)調(diào)出個(gè)人與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共同的一致性?如何厘清與定位個(gè)人&團(tuán)隊(duì)目標(biāo)?
3當(dāng)三角形被放下時(shí),是否每個(gè)人都很明確的知道自己與團(tuán)隊(duì)的位置、方向?或者你是存有疑?還是沒(méi)有意見(jiàn),以大的看法為主?在你的工作團(tuán)隊(duì)中,是否也有類似的情形?
4執(zhí)行或討論的過(guò)程中有沒(méi)有人對(duì)眾人的意見(jiàn)、想法做歸納、整合?如果有,你覺(jué)得這個(gè)角色有哪些功能?通常團(tuán)隊(duì)中有沒(méi)有人扮演這個(gè)角色?
5當(dāng)伙伴的意見(jiàn)無(wú)人整合、共識(shí)未形成時(shí),你的感覺(jué)是?團(tuán)隊(duì)有哪些狀況? 6蒙眼的過(guò)程中,最讓你困擾的是什么(ex:不安全感、不確定性?)?實(shí)際的生活體驗(yàn)是否有類似情形?
游戲二:坐地起身
1首先要大四個(gè)人一組,圍成一圈,背對(duì)背的坐在地上。(坐的意思是屁股貼地,正常來(lái)說(shuō)一個(gè)坐在地上的人,是無(wú)法手不著物的站起來(lái)的)
2四人手"橋"手,然后要他們一同站起來(lái)。很容易吧?那么再試試多人一點(diǎn),如六至七個(gè)人,應(yīng)該還不是太難。最后再試試十四五人一同站起來(lái),那難度就會(huì)較高了。
說(shuō)明:親自試過(guò)十多人一起起身,雖然試了許多次才成功,但證明是可以成功的。這個(gè)游戲其實(shí)可以帶出很多理論,如大組和細(xì)組用力方向的不同、如何合作才可成功等,非常適合團(tuán)隊(duì)課程。
游戲三:拋球游戲 1、道具:6個(gè)小皮球 2、適合人數(shù):10人以上 3、時(shí)間:20分鐘 4、地點(diǎn):戶外空地 5、操作規(guī)則:
1)所有人圍成一個(gè)大圈,間隔稍松一些;
2)教練告訴游戲規(guī)則:首先進(jìn)行一個(gè)皮球的傳遞,皮球傳遞是通過(guò)拋球來(lái)進(jìn)行,不可以太近,最好是傳給對(duì)面的人。要求是皮球只能傳給沒(méi)有接過(guò)球的人。也就是說(shuō),一個(gè)人不能同時(shí)接兩次皮球。球落地或著有人接到兩次,則游戲失敗,重新開(kāi)始。
我比較擅長(zhǎng)這方面,但是你的問(wèn)題太籠統(tǒng)了,你面對(duì)得兒童是哪個(gè)年齡階段的???1-3歲?3-6歲?6-12歲,每個(gè)年齡階段的活動(dòng)設(shè)置和方案都是完全不一樣的!
如:0-3歲的活動(dòng):適合年齡19-24個(gè)月的:
名稱:洋娃娃和小熊跳舞
準(zhǔn)備:歌曲:洋娃娃和小熊跳舞、娃娃、小熊手偶
目的:培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知,并學(xué)習(xí)合著音樂(lè)做團(tuán)體游戲。
方法:1、教師出示娃娃玩具和小熊手偶,以講故事的形式導(dǎo)入該音樂(lè)游戲;
2、放音樂(lè),帶動(dòng)家長(zhǎng)和寶寶圍成圓圈來(lái)跳舞,并跟隨音樂(lè)做動(dòng)轉(zhuǎn)圈、跺腳等動(dòng)作;
3、家長(zhǎng)拉著寶寶跳舞,調(diào)動(dòng)其愉悅情緒。
3-6歲的:
體育運(yùn)動(dòng)可能更適合你們兒童城,滑滑梯,走平衡木,分小組,讓寶寶們來(lái)比賽或者看誰(shuí)做的好等。
所有的活動(dòng)都需要提前組織,設(shè)置。如果想做長(zhǎng)期的游戲項(xiàng)目,除了要定位兒童的年齡階段,還要看場(chǎng)地得大小,人員的分配等。
不能回答得很仔細(xì),如果還有疑問(wèn),歡迎給我發(fā)送小紙條。
活動(dòng)目標(biāo):
在游戲中讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,自己的事要自己做。萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心別人的情感。
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小動(dòng)物胸牌、圓領(lǐng)套衫人手一份。
2、木偶2只、小舞臺(tái)
3、錄音帶:《小小手》等、錄音機(jī)
(四)活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)別領(lǐng)子的高低
(五)活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲開(kāi)始,引導(dǎo)幼兒興趣
1、早晨空氣真好,小伙伴們,我們一起做運(yùn)動(dòng)。(放錄音師生共同做律動(dòng))
2、咦,小貓咪咪和小狗怎么沒(méi)有來(lái)?我們?nèi)フ乙徽液妹矗?/p>
二、進(jìn)行游戲:
1、游戲情景一:小貓咪咪在門(mén)口哭
1)提問(wèn):咦,誰(shuí)在哭呀?我們?nèi)?wèn)問(wèn)它為什么哭?咪咪哭得這么傷心,怎么辦?(引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)大了會(huì)關(guān)心別人)手帕是怎么疊的?(引導(dǎo)幼兒邊做邊說(shuō))
形式:個(gè)別--集體
2)用咪咪的話總結(jié):我知道了,原來(lái)是邊對(duì)邊,角對(duì)角把手帕疊整齊。謝謝你們,我回家去試一試,再見(jiàn)!
2、游戲情景二:小狗在門(mén)口哭。
1)提問(wèn):哎呀,誰(shuí)在哭呀?我們也去問(wèn)一問(wèn)它為什么哭?(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)大了,會(huì)關(guān)心別人)小狗不會(huì)穿衣服,怎么辦?你們是怎樣穿衣服的?(讓幼兒動(dòng)手操作穿衣)
2)觀察幼兒穿衣情況并隨機(jī)提出問(wèn)題
小狗的話:咦,怎么有的小動(dòng)物把字穿在前面,有的小動(dòng)物把圖案穿在前面,我學(xué)誰(shuí)呀
引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn):中洞洞(領(lǐng)子)是怎么樣的?低的穿在前面還是高的穿在前面
隨機(jī)讓幼兒觀察衣領(lǐng)高低特征明顯的同伴,知道低領(lǐng)在前,高領(lǐng)在后并這樣穿的道理
小結(jié):原來(lái)低領(lǐng)穿在前面是很舒服的。
3)引導(dǎo)幼兒幫助同伴(正確穿衣)
4)小狗的話總結(jié):現(xiàn)在我知道怎樣穿衣服了,低領(lǐng)在前面,高領(lǐng)在后面,先套大洞洞,再套小洞洞,最后小手伸出小洞洞。謝謝小動(dòng)物,你們的本領(lǐng)真大。
幼兒教師試講:手工活動(dòng)《有趣的樹(shù)葉貼畫(huà)》
活動(dòng)宗旨:
樹(shù)葉是孩子們生活中處處可見(jiàn)的物體,秋風(fēng)瑟瑟,當(dāng)一片片樹(shù)葉從樹(shù)上搖曳飄落的時(shí)候,
把我們一起帶進(jìn)了多彩的秋天。樹(shù)葉千姿百態(tài),用樹(shù)葉來(lái)貼畫(huà)既貼近大自然,又能增進(jìn)親子間的交流。托班年級(jí)組將開(kāi)展以“樹(shù)葉貼畫(huà)”為主題的親子活動(dòng),讓家長(zhǎng)
和孩子們一起收集秋葉,并完成一幅美麗的貼畫(huà)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹(shù)葉畫(huà)。
2、通過(guò)與家長(zhǎng)一起合作作畫(huà),大膽想象創(chuàng)作,體驗(yàn)完成作品的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前事先收集好各種樹(shù)葉,并擦干凈、壓平 。
學(xué)具: 膠水、彩紙、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程:
一、彈唱《小樹(shù)葉》導(dǎo)入
秋天到了,風(fēng)婆婆把小樹(shù)葉和樹(shù)媽媽分開(kāi)了,但小樹(shù)葉并不害怕,它們飄落到地上,有的為小昆蟲(chóng)過(guò)冬當(dāng)棉被;有的和泥土做伴,給禾苗當(dāng)養(yǎng)分;有的喜歡漂亮,想讓小朋友給它化化妝。
二、展示收集的各種樹(shù)葉,拿出幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),是什么樹(shù)葉?(梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉、楓樹(shù)葉、楊樹(shù)葉、柳樹(shù)葉等)
師:小朋友們看看這些樹(shù)葉的形狀、顏色,想一想這些樹(shù) 葉像什么?(盡量啟發(fā)幼兒想得越多越好)
三、出示范作,引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)作。
教師講解并示范 , 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象,大膽選用多種樹(shù)葉,并用多種油畫(huà)棒充實(shí)畫(huà)面。
四、展示幼兒的作品,互相欣賞,進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性,提高幼兒的奔跑能力。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制小金魚(yú)若干、沙包若干、絨布玩具若干、小花籃一個(gè)、場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈
活動(dòng)人數(shù):20——35人
游戲玩法:
1、把幼兒分成兩組,一組站在圓上,背對(duì)圓心做為守城人;一組站在圓外(約10——20米)是攻城人。守城人相應(yīng)比攻城人少。
2、城堡內(nèi)放入準(zhǔn)備好的“寶貝”(小金魚(yú)、沙包、絨布玩具都是城堡內(nèi)的寶貝),。教師或請(qǐng)一名幼兒喊口令(游戲開(kāi)始),攻城幼兒瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)去搶“寶貝”,守城幼兒要守住城門(mén),(守城門(mén)的幼兒只能在圓圈上),不讓攻城幼兒把寶貝搶走,直至攻城幼兒拿到寶貝,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
游戲?qū)嶄洠?/p>
游戲玩法:我把幼兒組織好后,讓他們?cè)跍?zhǔn)備好的圓圈里坐下來(lái),詳細(xì)的給他們介紹了游戲的玩法和規(guī)則。孩子們都很興奮,一個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。
我把孩子們分好組后,“戰(zhàn)勢(shì)”很快就拉開(kāi)了,我的“開(kāi)始”話音剛落,攻城的幼兒像脫了韁繩的小馬,沖向了城堡;守城的幼兒也都伸開(kāi)雙臂嚴(yán)守“陣地”。由于孩子們的好勝心都很強(qiáng),守城的幼兒只要抓住攻城的幼兒,就緊緊地不放手;抓不住的就拼命地去追。嘴里還大喊大叫:“沖?。⒀?!”……“抓住他,別讓他跑了……”,跑去離“陣地”很遠(yuǎn),還是不放手,喊都喊不回來(lái)。還有,由于守城人數(shù)稍微少了一點(diǎn),他們都和攻城人一對(duì)一的“打”了起來(lái),結(jié)果,剩下的攻城人輕而易舉的把寶貝都撿走了?!皯?zhàn)場(chǎng)”似乎亂了方寸,我在旁邊也急得壓不住陣勢(shì)。好不容易把孩子們都召集回來(lái),場(chǎng)地上已經(jīng)是狼藉一片了。孩子們氣喘吁吁地回到我身邊,我也有點(diǎn)上氣不接下氣。
反思一:
感覺(jué)給孩子們說(shuō)得非常詳細(xì),規(guī)則也講得很明白,但真正做起游戲來(lái)怎么會(huì)亂方寸呢?我想,孩子年齡小,注意力容易轉(zhuǎn)移、分散,任務(wù)意識(shí)也需要進(jìn)一步培養(yǎng);同時(shí),孩子的年齡特征中的個(gè)體差異也有一定的作用??傊?,在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能解決問(wèn)題。
游戲繼續(xù)進(jìn)行,同時(shí)我又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則。這次情況好多了,按游戲規(guī)則,孩子們玩的井然有序:守城的幼兒抓住攻城幼兒,攻城的幼兒可以重新回去再繼續(xù)攻城。我正美滋滋的欣賞這“攻城”之戰(zhàn),康康小朋友急匆匆的跑來(lái):“老師,宇航把寶貝都拿回來(lái)了!”我一看,果不其然,原來(lái)宇航是一位守城的幼兒,他不守城了,竟然把攻城幼兒搶到的“寶貝”又都拿回到城堡內(nèi),聽(tīng)康康小朋友這么一說(shuō),又有幾個(gè)守城的小朋友往回拿“寶貝”。這下可又亂套了,攻城的、守城的都搶起了“寶貝”,戰(zhàn)場(chǎng)上又是一片混亂。我趕緊采取措施:提起花籃,打著停止的手勢(shì),“戰(zhàn)爭(zhēng)”才慢慢平息下來(lái)。
反思二:
這次游戲玩的既讓我感到欣慰,又讓我有點(diǎn)自責(zé),欣慰的是,孩子的思維是不可估量的,他們能動(dòng)腦筋,想辦法讓寶貝再回來(lái)(盡管有點(diǎn)不怎么光明正大)。自責(zé)的是,自己考慮的不周全,沒(méi)向孩子們說(shuō)明白“寶貝”放下就不能再拿回去了。由此出現(xiàn)了以上的爭(zhēng)執(zhí)。所以在游戲中,問(wèn)題出現(xiàn)了,教師應(yīng)及時(shí)解決指正,并且還不能扼殺孩子們的積極性、主動(dòng)性。游戲中的規(guī)則,有些是教師和幼兒共同商定的,還有的是通過(guò)孩子們的實(shí)踐形成的規(guī)則。這樣,孩子們?cè)谟螒驎r(shí)就會(huì)很容易、很自覺(jué)的遵守了。
又到了戶外游戲時(shí)間了,孩子們一見(jiàn)我拿起小花籃,都很興奮:“老師,我們還愿意玩攻城!”“老師,我來(lái)幫你拿吧!”“老師,我當(dāng)攻城的好嗎?”“老師,今天我要搶十個(gè)寶貝!”……看著孩子們一個(gè)個(gè)臉上洋溢著興奮的表情,我也非常高興。以最快的速度把孩子們分好組,讓他們輪流做攻城人和守城人。這次的“戰(zhàn)場(chǎng)”上是亂而有序了,再也沒(méi)有出現(xiàn)失控現(xiàn)象了。
反思三:
通過(guò)這個(gè)游戲,又看到了孩子的進(jìn)步,心里感到莫大的寬慰,同時(shí)也覺(jué)得自己的和孩子們共同成長(zhǎng)。在很多時(shí)候,都是孩子們?cè)诟形蛑约?,是孩子們?cè)谕七M(jìn)著自己成長(zhǎng)。
背景介紹:意義、價(jià)值等
一、時(shí)間安排
活動(dòng)分為四個(gè)階段:
1、地市選拔(20xx年6月至8月上旬):根據(jù)本地市實(shí)際情況,各分賽區(qū)組委會(huì)組織地方選拔活動(dòng),并擇優(yōu)推薦優(yōu)秀節(jié)目參加決賽。
2、全省總決賽(20xx年8月下旬):具體比賽辦法,關(guān)注藝術(shù)節(jié)官方網(wǎng)站。
3、頒獎(jiǎng)晚會(huì)(20xx年底):邀請(qǐng)部分獲獎(jiǎng)作品代表參加頒獎(jiǎng)晚會(huì)兒童才藝大賽策劃方案兒童才藝大賽策劃方案。
二、參賽報(bào)名
1、報(bào)名對(duì)象
各市中小學(xué)、幼兒園、婦女兒童活動(dòng)中心、少年宮、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等少年兒童。
2、比賽組別
各項(xiàng)目分5個(gè)組,分別是:幼兒組(4-6周歲)、少兒A組(7-9周歲)、少兒B組(10-12周歲)、少兒C組(13-17周歲)、少兒D組(16-18周歲)。
3、報(bào)名方式
各地市選手登錄藝術(shù)節(jié)官方網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名并提交報(bào)名信息。初賽、復(fù)賽具體參賽辦法由各分賽區(qū)組委會(huì)安排。
三、參賽類別及要求
1、聲樂(lè)類:包括獨(dú)唱、重唱、表演唱、合唱等,節(jié)目表演時(shí)間要求在5分鐘以內(nèi)。
2、器樂(lè)類:包括民樂(lè)、西洋樂(lè)及具有地方特色的器樂(lè)等。演奏一首樂(lè)曲,曲目不限,須背譜演奏。節(jié)目表演時(shí)間要求在6分鐘以內(nèi)。
3、舞蹈類:包括芭蕾舞、民族舞、現(xiàn)代舞、武術(shù)、模特表演等(獨(dú)舞、雙人舞、集體舞不限)。節(jié)目表演時(shí)間要求在5分鐘以內(nèi)。
一、、使孩子在游戲中有交通隱患意識(shí) 游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),也是老師教育幼兒常用的、有效的手段,然而由于幼兒年齡小,自控力差、應(yīng)急反應(yīng)慢、因此常在游戲中產(chǎn)生散隊(duì),走失的現(xiàn)象。
為此在開(kāi)學(xué)初期,就開(kāi)展“跟著**走”等游戲,讓幼兒明白小動(dòng)物都跟著爸爸媽媽,從不掉隊(duì),走路時(shí)不推擠。從而激勵(lì)幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中也要時(shí)刻跟隨著父母,在游戲中不掉隊(duì),以預(yù)防意外傷害的發(fā)生。
同時(shí)交通隱患也是給予我們慘痛教訓(xùn)的啟示。于是父母還是通過(guò)一系列的游戲讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能。
游戲《開(kāi)汽車》,首先將場(chǎng)地布置成街道的樣子,分配角色,讓幼兒在游戲中明白,扮演司機(jī)的應(yīng)該注意車子和車子不能碰撞,扮演行人過(guò)馬路的時(shí)候走斑馬線,認(rèn)清行、停指示燈,過(guò)馬路時(shí)要看清是紅燈還是綠燈,紅燈行,綠燈停。 二、、體育游戲滲透自我保護(hù)智慧 體育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn),有一定的激烈程度和完成難度,幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈,這就使得他們?cè)趨⑴c地過(guò)程中比較容易忘乎所以,會(huì)不同程度的產(chǎn)生一些激動(dòng)的情緒,在加上有允許自由發(fā)揮來(lái)完成活動(dòng)的余地,每個(gè)幼兒的活動(dòng)過(guò)程都不可能相同,所以我們也無(wú)法完全預(yù)料活動(dòng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么事情。
因此要適時(shí)地教給幼兒自我保護(hù)的方法和應(yīng)變方法。如小班幼兒一進(jìn)入幼兒園,首先面臨的就是如何排著隊(duì)走路,此時(shí)如果讓幼兒學(xué)開(kāi)火車,小手當(dāng)輪子,拉好前面小朋友衣服的下擺,并編一首順口溜:“火車開(kāi)在鐵軌上,一個(gè)跟著一個(gè)走,不推也不擠。”
效果一定不錯(cuò)。又如在開(kāi)展“聰明的小狗”這一游戲時(shí),為了較好的完成“學(xué)習(xí)向前爬、側(cè)爬、后退爬的動(dòng)作技能”這一游戲目標(biāo),可以采用室內(nèi)游戲的方法,布置利于幼兒爬動(dòng)的“草地”,并在其兩邊各放置了小雞、小貓的家,通過(guò)向小動(dòng)物問(wèn)好和尋找“肉骨頭” 的方式練習(xí)各種爬的技能,雖然受到空間環(huán)境的限制,卻恰如其分的投放游戲材料,幼兒能更清楚地聽(tīng)指令小洞,對(duì)于“爬”這個(gè)動(dòng)作也能很好的掌握。
并減少了等待的時(shí)間,活動(dòng)量也有所控制。 在幼兒進(jìn)行四散跑和追逐跑時(shí),父母先示范奔跑的動(dòng)作,再提醒幼兒奔跑時(shí)不能低頭向前猛沖,眼睛要學(xué)會(huì)觀察周圍的情況,避免因相互碰撞而跌到,與此同時(shí)進(jìn)行情境表演學(xué)會(huì)避讓;如果不慎跌到,要盡力用雙手支撐身體,防止頭部著地;如果感到身體不適,學(xué)會(huì)主動(dòng)告訴,以便及時(shí)脫衣、休息,調(diào)整活動(dòng)量。
除此以外,父母要經(jīng)常帶著幼兒進(jìn)行體育活動(dòng),無(wú)論是晨跑、還是體育游戲都要鼓勵(lì)幼兒積極參加,幫助幼兒逐步形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,將“自我保護(hù)意識(shí)”滲透在體育活動(dòng)中,學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)自己。 三、、“角色游戲”提高自我保護(hù)意識(shí) 學(xué)校為兒童制作了一輯主題為“不要開(kāi)門(mén)!”的專題節(jié)目:一男性工作人員,喬裝成送貨員,帶著大堆禮物與五彩繽紛的氣球,到一些父母不在家、孩子“獨(dú)守空房”的家庭造訪(事先已得到父母的同意)。
結(jié)果顯示,半數(shù)孩子表現(xiàn)良好:對(duì)“送貨員”的百般誘惑,要么不予理睬,要么隔著門(mén)應(yīng)答。但是,另有半數(shù)的孩子,則讓父母?jìng)儞?dān)心不已:他們不但引“狼”入室,還以小主人公的姿態(tài),帶“送貨員”逐個(gè)房間參觀。
這次節(jié)目引起了父母?jìng)兊钠毡殛P(guān)注和擔(dān)心,大家想出各種辦法,竭力保護(hù)兒童的安全,并策劃了一次造訪警局的“遠(yuǎn)足日”活動(dòng)?;顒?dòng)中最吸引孩子們的就是精心制作的那本獨(dú)自在家安全手冊(cè)了,因?yàn)樗且槐究梢宰约和可漠?huà)冊(cè),孩子們?cè)谕客慨?huà)畫(huà)的同時(shí),能領(lǐng)悟到很多道理。
1.如果獨(dú)自在家,陌生人來(lái)敲門(mén),可以隔著門(mén)告訴他,爸爸媽媽正忙著,或在睡覺(jué)。不論他有任何理由,也不要開(kāi)門(mén)。
2.不可獨(dú)自行走,出門(mén)總要與朋友相伴。 3.不接受陌生人給的任何東西,特別是食物。
4.如果陌生人對(duì)你說(shuō):保證帶你去一個(gè)很好玩的地方,或和你玩一種很有趣的游戲,不要相信,千萬(wàn)不要跟他走。 當(dāng)然,僅僅一次角色游戲還不足以讓孩子們牢記這些安全守則,再把經(jīng)常在幼兒園玩的“角色游戲”教給父母?jìng)?,讓“安全守則”成為親子游戲的一部分。
讓孩子在玩中學(xué)習(xí),更能訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力。比如父母充當(dāng)陌生人—— 1、下大雨時(shí),一個(gè)陌生人說(shuō),他能用他的車載你回家,你該怎么應(yīng)付? 2、在游樂(lè)場(chǎng),一個(gè)陌生人說(shuō),他的寵物狗丟失了,問(wèn)你“能幫我找一找嗎?”你怎么辦? 不過(guò),不管事先怎樣灌輸,“演習(xí)”中還是有不少孩子會(huì)作出錯(cuò)誤的回答,所以我們會(huì)明確告誡父母:不必大驚小怪;即使經(jīng)過(guò)你的糾正,仍不盡人意時(shí),也不必過(guò)分擔(dān)心,以大人應(yīng)有的智慧,加上足夠的耐心,多幾次與孩子一起找出恰當(dāng)?shù)幕卮鸲氯奥┒础保⒆幼罱K會(huì)在游戲中學(xué)會(huì)自我保護(hù)的。
一、活動(dòng)項(xiàng)目:
1、猜謎語(yǔ) 2、繞口令 3、吹蠟燭 4、摸鹿鼻子 5、打保齡球 6、盲人擊鼓 7、釣魚(yú) 8、挾乒乓球 9、套圈 10、飛鏢 11、搶說(shuō)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 12、運(yùn)用爆破音吹蠟燭 13、妙接對(duì)聯(lián)或歇后語(yǔ) 14、聯(lián)想ABC 15、比比誰(shuí)的眼力 16、快樂(lè)呼拉圈 17、比比誰(shuí)的運(yùn)氣好 18、掌上明珠 19、彈球
二、項(xiàng)目規(guī)則
1、猜謎語(yǔ):每人可以猜三條,每猜中一條獲獎(jiǎng)券一張。
2、繞口令:抽號(hào)進(jìn)行,每人繞口令一次,凡能準(zhǔn)確、流利、不
停頓讀完繞口令者,獲獎(jiǎng)券一張。
3、吹蠟燭:每人吹一次,凡一口氣吹滅十支蠟燭者,獲獎(jiǎng)券一
張。
4、摸鹿鼻子:每人摸一次,蒙上眼睛轉(zhuǎn)三圈,凡摸到鹿鼻子的,
可獲獎(jiǎng)券一張。
5、打保齡球:每人打三次,凡在10米距離內(nèi)打中目標(biāo)者,獲獎(jiǎng)
券一張。
6、盲人擊鼓:每人擊一次,蒙上眼睛轉(zhuǎn)三圈,凡擊中鼓者,獲
獎(jiǎng)券一張。
7、釣魚(yú):每人釣一分鐘,釣三條者,獲獎(jiǎng)券一張,釣六條者獲
獎(jiǎng)券二張,以此類推。
8、挾乒乓球:每人挾一分鐘,挾完20個(gè)乒乓球者,獲獎(jiǎng)券一張,
挾完40個(gè)乒乓球者,獲獎(jiǎng)券二張。
9、套圈:每人套五次,套中二個(gè)者,獲獎(jiǎng)券一張,套中四個(gè)者,
獲獎(jiǎng)券二張,套中五個(gè)者,獲獎(jiǎng)券三張。
10、飛鏢:每人投三支,在規(guī)定位置內(nèi)每投中一支者,獲獎(jiǎng)券一
張。
11、搶說(shuō)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目:主持人準(zhǔn)備好一個(gè)籃球。參賽者兩人一組。兩人互相傳球。一人在傳球時(shí)必須先說(shuō)出一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱(如滑冰),另一個(gè)人在接球時(shí)必須馬上說(shuō)出另一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱。在一分鐘內(nèi),誰(shuí)說(shuō)出的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多,誰(shuí)即得獎(jiǎng)劵。
12、運(yùn)用爆破音吹蠟燭:主持人準(zhǔn)備好六支蠟燭并點(diǎn)燃,若干道問(wèn)題。主持人提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,參賽者需用回答的話中發(fā)出的氣息吹滅蠟燭,即得獎(jiǎng)劵。如:主持人問(wèn):“有兔子在草地上你會(huì)怎么做?”回答者用“撲過(guò)去”的“撲”的發(fā)音而噴出的氣息來(lái)吹滅蠟燭。
13、妙接對(duì)聯(lián)或歇后語(yǔ):主持人要準(zhǔn)備好三條對(duì)聯(lián)或歇后語(yǔ)。主持人說(shuō)出上聯(lián)或下聯(lián),讓參賽者來(lái)接,對(duì)的即得獎(jiǎng)劵。參賽者在接對(duì)聯(lián)或接歇后語(yǔ)的過(guò)程中,其他人不得提示。
14、聯(lián)想ABC:主持人事先把一些英語(yǔ)單詞做成簽,由參賽者抽三次,并對(duì)所抽內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想,如果能正確并連續(xù)地做出三個(gè)即得獎(jiǎng)劵。如:主持人在說(shuō)出run 這個(gè)單詞后,參賽者就要做跑的動(dòng)作來(lái)與run這個(gè)單詞聯(lián)系起來(lái)。
15、比比誰(shuí)的眼力好:主持人準(zhǔn)備好三支筷子,一個(gè)空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側(cè),筷子離瓶口約一米的距離,瞄準(zhǔn)瓶口,放掉手中筷子。如果筷子掉進(jìn)瓶里,便是優(yōu)勝者,即得獎(jiǎng)劵。每人有三次機(jī)會(huì)。
16、快樂(lè)呼拉圈:在地上擺放五個(gè)空易拉罐。每個(gè)易拉罐之間的距離為二十厘米。參賽者應(yīng)站在離易拉罐一米遠(yuǎn)的地方,才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當(dāng))。每扔中一次即得獎(jiǎng)劵。每人有三次機(jī)會(huì)。
17、比比誰(shuí)的運(yùn)氣好:主持人要準(zhǔn)備好若干顆且顏色不一樣的珠子,其中紅色的有三顆。主持人把珠子放在一個(gè)不透明的袋子里,讓游戲者伸進(jìn)袋子里抓三次,每次只抓一個(gè)珠子(多抓不算),若抓中紅色珠子,則中獎(jiǎng)劵;反之,沒(méi)有中獎(jiǎng)
18、掌上明珠:主持人要準(zhǔn)備好一個(gè)乒乓球和一個(gè)乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上,沿著桌子走。走至終點(diǎn),球未丟就得一張獎(jiǎng)劵。(桌子豎排三張,參賽者沿桌子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)繞一圈。)
19、彈球:主持人準(zhǔn)備好三個(gè)乒乓球和三個(gè)小紙箱。三個(gè)小紙箱平放在一張桌子上,成品字形。參賽者站在桌子前面,主持人將三個(gè)乒乓球拿給參賽者。參賽者將手中的球往地上扔,若彈起的乒乓球彈進(jìn)小紙箱內(nèi),參賽者即得獎(jiǎng)劵
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