學前教育專業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新計劃書

1.如何做一名優(yōu)秀的學前教育專業(yè)學生1000字

作為一名學期教育專業(yè)的學生，要明確幼兒教師的素質(zhì)要求，全方位提高自己的專業(yè)能力。

一、基本素質(zhì) （一）有高尚的職業(yè)道德 1、熱愛幼兒教育事業(yè)，明確幼兒教師工作的意義，積極主動、創(chuàng)造性開展本職工作。 2、愛護、尊重、信任幼兒，關(guān)心每一個兒童的成長和進步， 建立良好的師生關(guān)系。

3、正確處理與社會，特別是與幼兒家庭的關(guān)系，共同創(chuàng)造有 利于幼兒發(fā)展的教育。 4、有正確的兒童觀、教育觀。

5、有高度的責任感和事業(yè)心：對幼兒認真負責，熱愛尊重每 一個幼兒；有良好的敬業(yè)精神和獻身精神，勇于吃苦，為了工作 不計較個人得失；能意識到自己的工作與幼兒園、每個幼兒、國家的命運、前途和社會發(fā)展的關(guān)系，模范遵守社會公德。 6、善于團結(jié)協(xié)作，妥善處理與周圍同志之間關(guān)系；善于交流、化解矛盾；以集體利益為重，與人為善、和諧；能意識到與他人 合作的價值；積極主動開展工作，樂于助人，能與他人分享教育 經(jīng)驗和教育成果；追求和創(chuàng)造愉快、健康、向上的氛圍；有積極 的生活態(tài)度和價值觀。

（二）有一定的文化素養(yǎng) 1、掌握必備的文化基礎(chǔ)知識，了解日常生活中的自然和社會 信息，能夠正確解答幼兒提出的有關(guān)自然科學和社會科學方面的 基礎(chǔ)知識。 2、幼兒教師是靠科學知識和技能來教育孩子的，尤其處于科 學技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，傳播信息的媒體日益先進和普及，各種 新知識、新信息、新事物不斷涌現(xiàn)在幼兒面前，而幼兒又有強烈 和好奇心和求知欲望，他們什么都問“為什么”，什么都想得到解 答。

因此，一個合格的幼兒教師必須努力學習，豐富自己的科學 知識和技能，更新自己的知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，擴大自己的知識領(lǐng)域 和范圍，知識面要寬，具有足夠的知識魅力，以適應新時代對教 師的要求，滿足孩子對新事物的渴望。 （三）有扎實的專業(yè)知識 1、掌握幼兒衛(wèi)生保健、幼兒心理和幼兒教育的系統(tǒng)理論知識。

2、掌握幼兒園課程領(lǐng)域的教育內(nèi)容、教育設(shè)計、教育組織、教育方針和教育評價等方面的基本知識。 3、掌握幼兒游戲和日常生活等活動組織的有關(guān)知識。

二 、基本技能 （一）會說1、正確使用標準的普通話，并積極指導幼兒說普通話。 2、能用準確、規(guī)范的語言組織教育教學活動，做到語言清楚、生動、流暢，還要具有良好的語言表達能力和講讀能力。

（二）會寫 1、能寫規(guī)范、端正的鉛筆字、鋼筆字和粉筆字，提倡學寫毛 筆字。 2、會寫教育計劃、教育筆記、觀察記錄和教育總結(jié)等。

3、創(chuàng)編簡單的兒歌、故事等。 （三）會畫 1、美術(shù)方面要掌握基本的美術(shù)教育的理論和技能。

2、掌握繪畫剪紙、折紙、泥塑創(chuàng)作技能，會教幼兒繪畫并共 同布置環(huán)境。 3、會寫美術(shù)字。

4、會選擇優(yōu)秀的美術(shù)作品，適合幼兒欣賞的自然景物，陶冶 幼兒的審美情操。 （四）會唱 1、音樂方面要掌握基本的樂理知識，掌握基本的唱歌技能。

2、會正確的、有感情地教唱幼兒歌曲。 （五）會彈 1、認識簡譜、五線譜。

2、會用一種鍵盤樂器（鋼琴、風琴、手風琴、電子琴），正 確、熟練地演奏幼兒歌曲，并能自彈自唱。 （六）會舞 1、舞蹈方面要掌握幼兒舞蹈教學的基本理論和教學的技能技 巧，會跳一定數(shù)量的幼兒舞蹈。

廣州市僑光財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學校 廣州市幼兒師范學校僑光分教點 7 2、會編排簡單的幼兒舞蹈，能教給幼兒舞蹈的基本動作和節(jié) 奏等。 （七）會做 1、能用各種材料（主要是廢舊物品）制作教具和玩具。

（八）會用 1、能操作、使用電化教育技術(shù)（錄音機、投影儀、電腦、錄 像機等）。 2、會使用幼兒園的各種圖書、資料和教育設(shè)施設(shè)備。

三 、基本能力 （一）觀察、記錄、分析幼兒活動的能力 1、觀察、了解幼兒的發(fā)展狀況的能力。 要教育幼兒，首先要了解幼兒。

這就要求老師必須具備敏銳、細致的觀察能力，能經(jīng)常地、有計劃地對本班幼兒進行觀察。 2、能及時做觀察記錄，并進行合理的分析評估。

一個經(jīng)驗豐富的幼兒教師，善于在教育過程中洞察幼兒的認 知、言語、行為、情感、愛好、特長和心態(tài)變化，進行合理的分 析評估，從而隨機引導，調(diào)節(jié)控制教育活動，變消極因素為積極 因素，以達到預期的教育目的。 （二）制定教育、教學計劃的能力 1、能根據(jù)幼兒園的總要求，結(jié)合本班特點和幼兒個性特點， 制定班級教育計劃（包括學期、周、日計劃和教學計劃等）。

2、教育目標明確、具體、切合實際，有利于幼兒發(fā)展。 3、能正確、恰當?shù)剡x擇教育內(nèi)容，重點突出。

4、能緊扣目標制訂切實可行的教育措施，取得較好的教育效 果。 （三）組織教育活動的能力 1、善于組織教學活動，能靈活運用各種教學手段，指導幼兒 使用學具和操作材料，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的動手 能力。

2、有效地指導游戲活動，能充分利用一切條件合理安排游戲 環(huán)境，保持幼兒愉快情緒，促進幼兒身心健康發(fā)展。 3、能合理安排幼兒一日生活，堅持保教結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好 的生活習慣和自理能力。

（四）做好家長工作的能力 1、會主持家長會，能較全面、準確地向家長反映幼兒在園情 況，聽取家長意見。 2、主動了解幼兒在家情況，宣傳科學育兒知識，共同制定教 育措施，做好教育工作。

（五）進行教育科學研。

2.學前教育的職業(yè)規(guī)劃書

職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計書 一、自我分析 1、職業(yè)興趣——喜歡干什么； 我的職業(yè)興趣有一份簡單的工作，比方說幼兒園老師，就是我喜歡的職業(yè)，可以天天跟孩子在一起，很開心。

2、職業(yè)能力——能夠干什么； 我的具體情況是喜歡學前的專業(yè)，有耐心，喜歡小孩子，有愛心，喜歡畫畫和唱歌，以及看書，有當家教的經(jīng)歷，能夠和幼兒有很好的相處。能和孩子打成一片。

3、個人特質(zhì)——適合干什么； 我做的性格測試說我是個淡泊名利的人，確實如此。我沒有什么太大的報復，太大的野心。

只想過一分簡單快樂的生活就好。所以我很適合當幼師。

而且我的朋友都這樣說。 4、職業(yè)價值觀——最看重什么； 我比較看重有一份和諧輕松快樂的工作環(huán)境。

我不是個特別在意金錢的人。所以我對職業(yè)的工資要求不高。

只要能糊口就行。我很喜歡孩子，并不是為了錢而去去當幼師。

只是為了孩子，能天天接觸孩子，我會很快樂。 5、勝任能力——優(yōu)劣勢是什么。

我的優(yōu)勢能力 我的弱勢能力 a熱情、慷慨，認為對很關(guān)心的人和組織，不能做對不起的事情 b關(guān)注重要的細節(jié)是你的強項，尤其是與人有關(guān)的方面 c能夠想到別人需要什么，現(xiàn)在還欠缺哪些 d對于組織的目標你會非常地認同，并且用行動去支持這個目標的實現(xiàn) e在評估風險和新方法的時候，靈活又不缺乏仔細 f有穩(wěn)定平和的心態(tài)，淡泊名利 g敢打敢拼，富有開拓精神，不懼怕風險和挑戰(zhàn) a不喜歡過多的規(guī)則，不喜歡結(jié)構(gòu)過于復雜的機構(gòu) b在決斷上有困難，當與自己的感受相矛盾時，很難做出符合邏輯的決定 c天生對他人具有高度的敏感，總是難以拒絕別人，有時為了滿足他人的需求而拼命地工作，以至于在此過程中忽視了自己，不愿意為堅持自己的想法和立場，而冒風險打破與他人的協(xié)調(diào)關(guān)系 d對他人的批評會感到生氣或氣餒，有時容易自責 e容易相信別人，很少對別人的動機有所懷疑，也不會發(fā)現(xiàn)別人行為背后的隱含意義 二、職業(yè)認知 1、外部環(huán)境分析 ① 家庭環(huán)境分析 我來自于農(nóng)村家庭，可是父母對我一直很民主，家庭氛圍一直很融洽，和睦.所以我也繼承了父母純樸的簡單，以及天生的樂觀精神.家庭條件一般，可是我們一家人對生活的要求都不搞高，我爸媽希望我將來找一份簡單的工作，過舒服的日子就可以了，我也是這么希望的. ② 學校環(huán)境分析 安師大位于安徽省蕪湖市，有著良好的經(jīng)濟基礎(chǔ)和腹地條件.安師大是安徽省的重點大學之一，師資力量雄厚.而本人所就讀的學前教育專業(yè)，是教科院就業(yè)最好的專業(yè)，在安徽省的就業(yè)前景很好.學校為我們提供了大量的實習機會，而且大多數(shù)都是很好的園所。為我們將來走出社會做出了良好的鋪墊。

③ 社會環(huán)境分析 ○1近年來的畢業(yè)生總數(shù)情況中國教育部統(tǒng)計，2001年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)為115萬，待業(yè)人數(shù)約為34萬，占總?cè)藬?shù)的30%。到2005年，待業(yè)人數(shù)增加到93萬，比2001年增加了近兩倍。

而2007年中國普通高校畢業(yè)生將達到495萬，比2006年的413萬增加了82萬，就業(yè)形勢越來越嚴峻。2008年有550萬。

2009年610萬左右，加上近兩年沉積的未就業(yè)的高校畢業(yè)生約有480萬人，09年的需就業(yè)大學畢業(yè)生總數(shù)逾千萬。 ○2國際國內(nèi)經(jīng)濟及就業(yè)市場形勢華爾街金融風暴導致金融業(yè)、IT業(yè)遭受沉重打擊，大小企業(yè)紛紛倒閉或裁員，就業(yè)市場遇寒流。

國內(nèi)也出現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)象，首先是受國際金融危機的影響，大量海外人員回流，從而使高端競爭出現(xiàn)重心下移，這一情況無疑為大學畢業(yè)生的就業(yè)情況帶來新挑戰(zhàn)。其次，金融危機進一步影響，將在今年下半年甚至明年才會浮現(xiàn)，這樣一來，沿海地區(qū)的經(jīng)濟形勢將出現(xiàn)多種不可預見的變化，預計將會有大批外企倒閉、遷移和收縮，從而大幅度地減少勞動者的就業(yè)空間。

第三，國內(nèi)中小企業(yè)同樣也面臨縮減規(guī)模甚至倒閉的威脅；第四則是明年新增勞動力和畢業(yè)生數(shù)字上升與總體就業(yè)崗位減少的矛盾加劇。而今年開始執(zhí)行的公務員行政機關(guān)機構(gòu)改革和事業(yè)單位即將啟動的改革，則將會使以財政為依托的職位增加幅度放緩，這可以說是第五個原因。

日前，中國人事科學研究院發(fā)布了《中國人才報告》。報告預計，到2010年中國作為服務業(yè)的第三產(chǎn)業(yè)人才缺口預計達325萬人，將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。

對于就業(yè)缺口最大的專業(yè)，中國人事科學研究院也指出了具體的方向，該機構(gòu)預計，2010年就業(yè)最吃香的專業(yè)包括民航類、機械類、材料類、精算、護理等。事實上， 教育業(yè)從目前看反而應該迎來春天，正是失業(yè)者或畏懼失業(yè)者進修的熱戀期。

而學前教育的就業(yè)情況還算良好，從我們最近幾年的情況來看還是供不應求的。 ④.職業(yè)環(huán)境分析 行業(yè)分析：從新中國成立以來，我國已經(jīng)先后出現(xiàn)了三個生育高峰，從2007年開始出生的“金豬娃娃娃”宣告了我國第四次生育高峰的到來。

這些孩子在將來的升學、就業(yè)、結(jié)婚、住房等方面，都要面臨著巨大的艱難和挑戰(zhàn)。也給這些行業(yè)帶來了巨大的市場機遇。

數(shù)據(jù)預測顯示，2008年前后，正是全中國要迎來第四次人口出生高峰的時候。在新一輪的人口出生高峰中，平均年新生兒數(shù)量將有1700萬~1800萬，峰值大概出現(xiàn)在2010年左右，那時，新生兒。

3.學前教育價值取向主動適應職業(yè)要求的計劃

一、問題的提出 職業(yè)價值觀是價值觀研究領(lǐng)域的一個重要范疇，與個體的職業(yè)選擇、職業(yè)忠誠度、職業(yè)行為等指標密切相關(guān)，因此受到研究者的極大關(guān)注。

如Super曾指出，職業(yè)價值觀是影響個體職業(yè)選擇與職業(yè)生涯規(guī)劃的主要因素?！?〕有研究者進一步提出，職業(yè)價值觀會影響個人工作意愿或目標，進而影響其努力程度與工作表現(xiàn)。

此外，樸英培〔2〕及邱淑媛〔3〕的研究均顯示，員工的職業(yè)價值觀與其工作滿意度、組織承諾及職業(yè)投入等因素都存在高度相關(guān)。職業(yè)價值觀不僅影響個體職前的職業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃，而且影響其就職期間的職業(yè)目標定位、職業(yè)投入及職業(yè)滿意度等。

幼兒園教師要具備很高的個人綜合素質(zhì)與高尚的情操，還要有愛心和耐心。有研究（梁慧娟，2004）表明，幼兒園教師屬于職業(yè)倦怠的高危人群，其職業(yè)選擇、職業(yè)行為更易受職業(yè)價值觀的影響。

〔4〕因此，對幼兒園教師職業(yè)價值觀的探討是很有意義的研究課題。在校學前教育專業(yè)本科生是幼兒園教師的預備力量，其職業(yè)價值觀直接影響到他們就職后的職業(yè)投入與職業(yè)行為，進而影響兒童發(fā)展。

本研究探討的是學前教育專業(yè)本科生的職業(yè)價值觀特點，以期為幼兒園教師教育、教師專業(yè)成長提供實證與理論基礎(chǔ)，例如，為設(shè)置科學有效的職前教育課程提供依據(jù)，為幼兒園管理者完善管理策略與管理制度提供參考。二、研究設(shè)計 （一）研究樣本 選取北京市3所設(shè)立學前教育專業(yè)的大學，每所學校整班抽取各年級學前教育專業(yè)本科學生，共357名。

具體分布情況見表1。（二）研究方法與工具 采用問卷法調(diào)查學前教育專業(yè)本科生的職業(yè)價值觀。

運用的是寧維衛(wèi)修訂的塞普洋職業(yè)價值觀量表。此量表采用5級評定法，從極重要到極不重要，分別賦值5~1分。

量表共有60道題目，考察15個因素，分別為智力激發(fā)、利他主義、經(jīng)濟報酬、變動性、獨立性、聲譽、美感、同事關(guān)系、安全性、生活方式、監(jiān)督關(guān)系、工作環(huán)境、成就、管理和創(chuàng)造性。每個因素4道題目，得分范圍為4~20分。

此15個因素又可歸入外在價值、內(nèi)在價值和外在報酬三大指標，每項指標得分均值范圍為4~20分。（三）數(shù)據(jù)管理與分析 采用spss 11.5統(tǒng)計分析軟件進行數(shù)據(jù)管理與統(tǒng)計處理。

三、研究結(jié)果 本研究首先從三大指標層面分析學前教育專業(yè)本科生職業(yè)價值觀的特點，進而具體比較學前教育專業(yè)本科生在職業(yè)價值觀15個因素上的得分差異，最后對學前教育專業(yè)本科生職業(yè)價值觀的類型進行分析。（一）學前教育專業(yè)本科生職業(yè)價值觀三大指標的特點1.總體特點 本研究采用多元方差分析法考察學前教育專業(yè)本科生職業(yè)價值觀三大指標的總體特點。

結(jié)果表明，職業(yè)價值觀內(nèi)在價值、外在價值和外在報酬的得分均值存在顯著差異（p0.05）。第二類為“中―不均衡型”，持此類職業(yè)價值觀的學前教育專業(yè)本科生三項指標得分處于中等水平，均在15分以上，三項指標得分存在顯著差異（p （二）15個因素分析：重視生活方式與成就因素，輕視安全性與變化性因素 研究結(jié)果顯示，15個因素中生活方式與成就因素被學前教育專業(yè)本科生高度關(guān)注。

對生活方式的重視反映了學前教育專業(yè)本科生追求自由，崇尚獨立、自主的價值取向。對成就因素的重視則反映了學前教育專業(yè)本科生希望通過成功來證明自身價值和意義。

在15個因素中，變動性、管理和安全性3個因素受關(guān)注程度最低。變動性因素是考察工作或職業(yè)是否具有多樣性、新穎刺激性、動態(tài)變化性等特點的一項指標。

從研究結(jié)果看，與工作能否取得成就，能否有較好的外在報酬相比，工作是否具有多樣性、新穎刺激性等因素并不是學前教育專業(yè)本科生重要的考量指標。管理因素是考察職業(yè)能否滿足求職者權(quán)力欲望、支配控制欲望的一項指標。

研究結(jié)果表明，這一因素也不受學前教育專業(yè)本科生重視。這說明學前教育專業(yè)本科生相對務實，不會把實現(xiàn)自己權(quán)力欲望、支配控制欲望看得過重。

安全性因素主要考察個體對職業(yè)穩(wěn)定性的關(guān)注程度。在計劃經(jīng)濟年代，人們都喜歡選擇一份一勞永逸、長期穩(wěn)定的工作，工作穩(wěn)定是自身安全性得以保證的重要前提。

隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，人們的擇業(yè)觀念發(fā)生了較大變化，工作是否穩(wěn)定已不再是他們擇業(yè)時最看重的因素。就15個因素的排序來看，外在價值的4個因素沒有一項進入學前教育專業(yè)本科生所選職業(yè)價值觀的前五位，這再次表明學前教育專業(yè)本科生在擇業(yè)時忽視職業(yè)性質(zhì)、職業(yè)生態(tài)環(huán)境。

排名前五位的因素表現(xiàn)出的年級差異是低年級學生更重視利他主義、美感（屬內(nèi)在價值），高年級學生更重視聲譽、經(jīng)濟報酬（屬外在報酬）等，這一結(jié)果仍主要與各年級學前教育專業(yè)本科生的現(xiàn)實處境有關(guān)。（三）職業(yè)價值觀類型分析：不均衡型多于均衡型 如前所述，持第一類職業(yè)價值觀的學前教育專業(yè)本科生占到23%，他們在擇業(yè)時將內(nèi)在價值、外在報酬與外在價值三大指標置于同等重要的位置，與持第二類和第三類職業(yè)價值觀的學前教育專業(yè)本科生相比，這是一個更富理性的群體，因為他們綜合考量了某一職業(yè)對自身的多種價值和意義，全面認識到在職業(yè)實踐過程中需要應對的多種問題。

因此，第一類職業(yè)價值觀是一種較為健康、積極的。

4.學前教育的職業(yè)生涯規(guī)劃（不少于300字）

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書 一、寫在前面： 在大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天，職業(yè)規(guī)劃開始成為大學生爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。

作為教育系學前教育專業(yè)的學生，畢業(yè)后基本上就是從事幼兒教育工作。我立志于做一個出色的學前教育“引路人”，并相信我有對這個職業(yè)高度的熱愛和熱情，我會將我的能力在事業(yè)上盡情展現(xiàn)。

在求職的路上會有鮮花暖日，但也會有荊棘風雨，我們要時刻做好面對機遇和挫折的準備，也需要有一定的目標和方向，那就必要做好職業(yè)的規(guī)劃，找準職業(yè)生涯的道路，為日后能擁有陽光大道做足充分準備。二、自我分析：（一）性格分析：我是個比較開朗活潑的女孩，但我并不缺乏穩(wěn)重，平時態(tài)度積極、認真，責任心強有一定的原則。

和同學、老師能相處融洽，在做事時的獨立性和自制力較強。人際關(guān)系處理得當，同時勇敢、堅強、勤奮也是我的優(yōu)良品質(zhì)。

（二）職業(yè)個性分析：我在院學生會、系學生會擔任職務，組織和動手能力得到很好的鍛煉，在工作中一直耐苦耐勞、主動積極、認真負責、為人正直、自信、有創(chuàng)新思想，并有一定工作方法和能力，我相信我在從事幼教職業(yè)中一定可以保持我的優(yōu)點，發(fā)展我應有的水平，并不斷學習新的知識，探索新的事物，跟上時代的腳步，做個有計劃、有目標、有學識的優(yōu)質(zhì)老師和奮進的“學前人“。（三）我的優(yōu)點： 1、責任心強，有愛心、耐心 2、態(tài)度積極認真，工作努力負責 3、學習成績優(yōu)良，樂于學習 4、思維活躍、精力充沛，積極上進樂于思考和行動，并有創(chuàng)新的能力 5、在兒童文學、唱歌、畫畫、鋼琴等方面有一定的特長 6、身為學生會成員能以身作則，組織能力強 7、為人自信、正直、創(chuàng)新意識強（四）我的缺點： 1、考慮問題不夠全面 2、有時比較任性 3、個性較強，固執(zhí)（五）社會環(huán)境分析：現(xiàn)在社會對幼兒教師這一職業(yè)的需要部是很大的，但院校的學生畢業(yè)率高，所以對工作的競爭也是很激烈。

（六）職業(yè)環(huán)境：學校的環(huán)境很單純，和社會無太多關(guān)系，無危險、無職業(yè)病危險，環(huán)境狀況舒適，在園內(nèi)無勾心斗角的現(xiàn)象，無權(quán)力的爭奪，而且富有童趣，職業(yè)從各個角度來看都還算輕松，但責任重大，孩子是我們服務的主要對象，對幼兒的教育是全面的，那就要求我們首先要全面發(fā)展，對這個職業(yè)要有愛心，本職業(yè)的就業(yè)前景還是十分可觀的。三、SWOT分析：優(yōu)勢：（一）我的優(yōu)勢 1、各科成績都較好，比較全面，并在藝體、文學等方面有特長，興趣廣泛； 2、做事特別認真、踏實，態(tài)度積極，責任心強； 3、多次實習，擁有豐富經(jīng)歷。

（二）優(yōu)勢的使用1、知識掌握較為全面，并有一定特長，很受用人單位歡迎；2、做事的態(tài)度能受到大家的信任； 3、大量證書在面試及申請工作時能夠突出，很占優(yōu)勢；4、豐富的經(jīng)驗能很快適應工作及環(huán)境。劣勢：（一）我的弱勢 1、有時比較固執(zhí)，情緒化； 2、考慮事情不夠周全；3、自我反思不夠；（二）弱勢的彌補 1、多聽聽別人的意見，穩(wěn)定自己的情緒； 2、遇事要從多方面、多角度考慮； 3、多找找自身過失，改正不足。

機會：（一）機遇 1、畢業(yè)前的各種招聘活動； 2、進修拿本科學歷； 3、實習給老師和校長留下較好的印象。（二）機遇的把握 1、我會慎重考慮這所園對我的發(fā)展有幫助嗎？ 2、利用自己的優(yōu)點和特長，充分展示自己，參加一些好單位的招聘； 3、參加多種考級，提高自己的學歷和知識； 4、認真考慮所實習單位是否值得留。

制約點：（一）我面臨的威脅 1、教師工資不夠高； 2、學歷不夠高； 3、英語水平不夠好。（二）威脅的排除 1、多學習，參加高校的高考，進修本科； 2、將心態(tài)平和，以學習及積累經(jīng)驗為重； 3、從現(xiàn)在開始就開始好好學習英文，多和別人用英文交流。

四、對職業(yè)的認識：我認為學前教育是個要求全面發(fā)展的職業(yè)，有很大發(fā)展空間的，而且現(xiàn)在人們越來越重視學前教育了，大量學校興辦，用人單位對教師的需求還是很大的。但自己必需不斷充實自己，否則很難在這個領(lǐng)域長久立足。

五、未來人生職業(yè)生涯規(guī)劃：1、近期目標（2年）：好好學習，多積累專業(yè)知識，努力提高我的英文水平，并著力發(fā)展自己的藝體能力，在學校中積極表現(xiàn)；2、中期目標（5年）：畢業(yè)后我會選擇在學前教育發(fā)展較好的大城市的幼兒園發(fā)展，為此在今后的學習中我將要不斷努力，扎實我的專業(yè)知識，通過各種考核； 3、長期目標（10）：不斷充實自己，敢于嘗試新事物，努力提高自身專業(yè)知識素養(yǎng)，建設(shè)屬于自己的“一體式”幼兒園。六、反饋與修正 這項工作只能在計劃的實施當中進行，但是這里我覺得能夠把握的是對近中期目標的實施策略過程。

近期目標的計劃主要應該考慮到的是自身的學習與工作狀況的因素。由于自己還在學生會擔任職務，所以這個過程還要考慮到學生工作因素，以及各種學習任務必須完成的情況。

同時，在制訂每年的計劃時，還要考慮到自己的精力和效率問題。計劃趕不上變化。

隨著客觀條件的變化而不斷的變化修改的。所謂實踐出真知。

應該在實踐中不斷的調(diào)整評估修改。在這份規(guī)劃書下，我還應該結(jié)合自己的能力和實際情況制定每天或者每周的計劃。

或許，大學。

5.學前教育專業(yè)培養(yǎng)目標有哪些

首都師范大學成人教育學院-招生專業(yè)（方向）介紹

專業(yè)名zd稱： 教育學（幼兒教育）

培養(yǎng)目標： 培養(yǎng)在政治思想、專業(yè)知識、教育教學能力全面發(fā)展、學有專長，具備學前教育專業(yè)知識，勝任學前專教育教學工作，具有現(xiàn)代教育理念，并能從事教育科研的學前教育工作者

培養(yǎng)層次： 專升本

主要課程： 學前兒童教育科研方法、學前兒童心理健康教育、學前兒童社會性的發(fā)展、兒童影視戲劇賞析、低幼兒童文學、鋼琴、聲樂、音樂基礎(chǔ)理論、視唱練耳、兒童舞蹈及編導、音樂欣賞、中國美術(shù)史、學前美術(shù)教育理論、素描、速寫屬、色彩、兒童簡筆畫、多媒體技術(shù)、課件制作等

備注： 1.以上培養(yǎng)目標及主要課程僅供參考，具體以我校教學計劃為準；2.就業(yè)方向：幼兒園教師或教育科研部門

6.怎么搞音樂

1，入新浪博客，輸入“登錄名”“密碼”和“驗證碼”后點擊“登入”。

2，入你的BLOG首頁右上方的“控制面板”。 3，入“個人首頁維護”。

4，入“自定義空白面板欄”。 5，加”增加空白面板。

好面板標題，勾選文本框下方的“顯示源代碼”勾選框，記住，一定要勾選否則面板無法添加，在文本框中添加下面兩種代碼之一，然后點擊保存。 代碼1、代碼2、代碼說明： 兩種代碼都可以為博客添加音樂，它們的分別在于： （1）入背景音樂，播放器不會顯示在頁面上； （2）入播放器，使用播放器播放背景音樂。

代碼2中的以下部分可以自行替換： （1）樂文件網(wǎng)址可以替換上自己喜歡的音樂文件網(wǎng)址； （2）句的“infinite”可以替換為數(shù)字，表示重復播放多少次，如果不更改表示永久循環(huán)播放； （3）句表示是否自動播放，更改為"0"時不會自動播放，"1"的時候是自動播放； （4）eight和width兩個屬性可以改變播放器的大小。 7、點擊“控制面板”左側(cè)“BLOG信息設(shè)置”中的“定制我的首頁”。

8、點擊“添加模塊”。 9、勾選剛剛建立的模板，點擊下方的“選取”。

10、出現(xiàn)在頁面上，用鼠標的右鍵將之移動到合適的位置上點擊“保存設(shè)置”，完成播放器面板添加。 注意：可以在百度的搜索引擎中選擇音樂地址的時候多試聽幾遍，最好選擇下載速度快的！ 在試聽的音樂地址上點擊右鍵，在跳出框上打開屬性，屬性中的地址才是準確的地址！ 。

7.學前教育專業(yè)發(fā)展前景

可以肯定地說，學前教育專業(yè)的前景是很好的。

就業(yè)是很容易的。具體來說，有以下幾方面：1、國家政策方面：2020年2月18日，教育部關(guān)于印發(fā)《縣域?qū)W前教育普及普惠督導評估辦法》的通知。

更早的2018年11月7日，國家發(fā)布了“關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見”，這二個文件，可以看作是對今后一段時間內(nèi)，學前教育發(fā)展的指導性文件。文件中強調(diào)，公辦園和普惠性民辦園在園幼兒占比達到80%，公辦園在園幼兒占比達到50%。

要達到這2個標準，必須要建更多的幼兒園，必然需要更多的學前教育教師。2、幼兒教師的學歷要求方面：學歷上，政策要求?？苹虮究啤?/p>

目前的幼兒教師，普遍來看，學歷較低，有的年齡也偏大。所以，隨著政策要求的逐步落實，學歷較高的年輕人，進入公辦幼兒園的機會很多。

我們是不是可以這樣理解，本科學歷的幼兒教師，到條件更好的地方工作的可能性要大一些。3、幼兒教師的配備數(shù)量：幼兒教師與幼兒人數(shù)的比例不低于1:15，即國家規(guī)定每15個幼兒要配備一名幼兒教師；另外，國家開放二胎政策后，有許多家庭生了二胎，客觀上也增加了對幼兒教師的需求量。

4、幼兒教師的工資待遇：從目前的情況看，公辦幼兒園教師的待遇，等同于公辦中小學教師的待遇，同樣是走職稱工資的路線，即工資的調(diào)整與職稱掛鉤，職稱上去了，工資也就上去了。5、男老師從事幼兒教育的優(yōu)勢：目前的幼兒園、中小學，女老師越來越多，男老師越來越少；有人覺得，這可能導致孩子們?nèi)崦烙杏?，陽剛不足；這話有一定的道理。

所以學習學前教育的男生就業(yè)的機會應該更多。6、學前教育考研是不是容易一些：現(xiàn)在，招收學前教育研究生的高校不是太多，招生數(shù)量也不大，但是畢業(yè)后的發(fā)展方向會更多一些。

如果確實不愿意做幼兒教師，也可以去早教中心，或兒童讀物出版社，甚至玩具生產(chǎn)企業(yè)工作?？偟膩碚f，學前教育專業(yè)的畢業(yè)生，前景還是很好的。