論創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要意義

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性

創(chuàng)業(yè) （entrepreneurship）是為抓住機(jī)會(huì)而創(chuàng)辦新企業(yè)的過(guò)程。企業(yè)家通過(guò)改變、徹底變革、轉(zhuǎn)型或推出新產(chǎn)品來(lái)抓住機(jī)遇。創(chuàng)新型企業(yè)和小企業(yè)并不是一回事，前者是為了追求機(jī)遇、以創(chuàng)新型活動(dòng)為主要特征、以成長(zhǎng)和盈利能力為主要目標(biāo)的企業(yè)。小企業(yè)是獨(dú)立所有和運(yùn)營(yíng)、員工數(shù)量在100名以內(nèi)，沒(méi)有必要參加與各種創(chuàng)新型活動(dòng)而且對(duì)其所在行業(yè)幾乎不具有顯著影響的企業(yè)。

為什么創(chuàng)業(yè)很重要？

創(chuàng)業(yè)的重要性體現(xiàn)在三個(gè)方面：

創(chuàng)新：

創(chuàng)新是一個(gè)改變、試驗(yàn)、改造，進(jìn)而徹底變革的過(guò)程，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。以突破性創(chuàng)新過(guò)程為特征的創(chuàng)新將導(dǎo)致技術(shù)變革和就業(yè)增長(zhǎng)。創(chuàng)新型企業(yè)充當(dāng)著變革推動(dòng)者，它們往往為獨(dú)特的新想法提供某種至關(guān)重要的資源，而沒(méi)有這些創(chuàng)新型企業(yè)，這些想法可能不會(huì)得到開(kāi)發(fā)。新的小企業(yè)用于研發(fā)的每單位貨幣所獲得的創(chuàng)新成果是《財(cái)富》500強(qiáng)企業(yè)的24倍，并且超過(guò)95%的新產(chǎn)品或突破性產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)都得益于這些小企業(yè)。

初創(chuàng)公司的數(shù)量：

因?yàn)樗械钠髽I(yè)——不論它們是否滿足創(chuàng)新型企業(yè)的定義——曾經(jīng)在某個(gè)階段都是新的初創(chuàng)公司，因此針對(duì)創(chuàng)業(yè)所發(fā)揮的重要作用，最為恰當(dāng)?shù)暮饬恐笜?biāo)是考察某一階段的新企業(yè)數(shù)量。

提供就業(yè)機(jī)會(huì)：

就業(yè)機(jī)會(huì)對(duì)于各個(gè)社區(qū)、地區(qū)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期健康發(fā)展非常重要，最新的數(shù)據(jù)顯示，大部分的就業(yè)崗位凈增長(zhǎng)都來(lái)源于小企業(yè)，實(shí)際上，在過(guò)去的20年里，小企業(yè)大約提供了63%的新增就業(yè)崗位（針對(duì)美國(guó)地區(qū)）。世界上許多著名的大型跨國(guó)企業(yè)在不斷地精簡(jiǎn)規(guī)模，而這些小企業(yè)卻一直在以一種很快的速度提供新的就業(yè)機(jī)會(huì)。這些數(shù)字反映了創(chuàng)新型公司作為就業(yè)機(jī)會(huì)提供者的重要作用。

2.那么創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義呢

當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀近年來(lái)，隨著高等院校的不斷擴(kuò)招，高校畢業(yè)生數(shù)量呈現(xiàn)大幅度增長(zhǎng)。

大學(xué)生就業(yè)壓力不斷增大，高校畢業(yè)生待業(yè)現(xiàn)象開(kāi)始呈現(xiàn)，而且有逐年上升的趨勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009 年全國(guó)畢業(yè)生達(dá)到了610 萬(wàn)人，全國(guó)高校畢業(yè)生的平均就業(yè)率為87.4%。

2010 年全國(guó)普通高校畢業(yè)生總數(shù)超過(guò)了630 萬(wàn)人，而社會(huì)新增就業(yè)崗位在900 萬(wàn)個(gè)左右，普通高校畢業(yè)生人數(shù)超過(guò)社會(huì)新增就業(yè)崗位的半數(shù)。嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)實(shí)對(duì)高等教育提出了更高的要求，轉(zhuǎn)變大學(xué)生畢業(yè)到社會(huì)上尋求工作崗位的就業(yè)觀念，樹(shù)立自主創(chuàng)業(yè)觀念，引導(dǎo)畢業(yè)生自己創(chuàng)業(yè)，顯得具有十分重要的意義。

然而在我國(guó)即將畢業(yè)的大學(xué)生中，很少有人把創(chuàng)業(yè)作為一種理想的職業(yè)來(lái)選擇。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生畢業(yè)后，有過(guò)創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)的不少，但真正創(chuàng)業(yè)的人卻不多。

調(diào)查顯示，就業(yè)、考研依然是大學(xué)生畢業(yè)后的首要選擇。許多大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)，往往是就業(yè)壓力下的被動(dòng)選擇，這種消極的選擇也是制約大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要因素。

從目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇來(lái)看，技術(shù)含量往往不高，未能體現(xiàn)大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。另一方面，有關(guān)專家認(rèn)為，大學(xué)生具有不可思議的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力，有很大一部分大學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)的潛能，只要正確引導(dǎo)，再通過(guò)一定的實(shí)踐，他們就能成就一定的事業(yè)。

事實(shí)上，已經(jīng)有一些創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生取得了不錯(cuò)的創(chuàng)業(yè)業(yè)績(jī)。這些畢業(yè)生把握住了機(jī)會(huì)，從“掙得人生中的第一桶金”做起，成功地利用了自己專業(yè)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合社會(huì)行業(yè)的特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。

因此，高校必須深化改革人才培養(yǎng)模式，糾正傳統(tǒng)的“就業(yè)教育”———讀書(shū)就是為了考試、找工作的讀書(shū)觀。引入“創(chuàng)業(yè)教育”，積極鼓勵(lì)倡導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，確立以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)為核心的教育觀。

以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，有利于將大學(xué)生將自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。2 當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題2.1 缺乏自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)目前，高校畢業(yè)生對(duì)于“出路”的理解仍然局限于就業(yè)、考研、出1/8頁(yè)國(guó)。

在就業(yè)這個(gè)問(wèn)題上，中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀使多數(shù)大學(xué)生把能進(jìn)條件好、穩(wěn)定性高的大機(jī)關(guān)、大企業(yè)作為就業(yè)的首選。第二選擇即先找個(gè)小公司落下腳，最終還是為了進(jìn)“穩(wěn)定”的單位。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的高等教育都是偏重知識(shí)的傳播，缺少創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)以及創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)。因此，從象牙塔里走出的大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)重壓時(shí)往往采取“從眾行為”，利用大眾的選擇來(lái)克服心理對(duì)就業(yè)的恐懼，這是一種較為普遍的消極創(chuàng)業(yè)態(tài)度。

另外，一部分大學(xué)生雖然有了創(chuàng)業(yè)的想法，但缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)的深度認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)和大眾消費(fèi)缺乏深刻的了解，會(huì)造成盲目的創(chuàng)業(yè)行為。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)艱苦磨難多，更需要開(kāi)拓的勇氣。

預(yù)測(cè)到的可能的危機(jī)與壓力，也是大學(xué)生產(chǎn)生回避創(chuàng)業(yè)意識(shí)的一個(gè)重要原因。2.2 忽視知識(shí)與創(chuàng)新能力大學(xué)生在確定自主創(chuàng)業(yè)后，需要回答的第一個(gè)問(wèn)題是：做什么？怎么做？大多數(shù)學(xué)生局限于本專業(yè)學(xué)習(xí)，缺乏運(yùn)營(yíng)、管理、財(cái)務(wù)、稅法、管理和市場(chǎng)營(yíng)銷等方面的知識(shí)，對(duì)創(chuàng)業(yè)運(yùn)作不夠熟悉，找不到適合自己的行業(yè)，不能向金融機(jī)構(gòu)或風(fēng)險(xiǎn)投資證明自己的盈利能力，融資困難。

另外，在行業(yè)選擇及企業(yè)定位方面，學(xué)生忽視了技術(shù)創(chuàng)新的要求。創(chuàng)業(yè)的精神實(shí)質(zhì)就是創(chuàng)新，每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者都是敢為人先的開(kāi)拓者、創(chuàng)造者。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般要具備三個(gè)基本條件：其一是提供一種有效服務(wù)，或一種實(shí)際產(chǎn)品；其二是有效的服務(wù)或?qū)嶋H的產(chǎn)品能轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)，并具有一定的市場(chǎng)前景；其三是要有可靠的資金提供者。因此，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中既可以在產(chǎn)品上實(shí)施創(chuàng)新，也可以是營(yíng)銷模式創(chuàng)新。

在某個(gè)行業(yè)中的創(chuàng)新就成了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能否成功的關(guān)鍵所在。目前，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的道路上往往采用了“模仿”與“跟隨”的創(chuàng)業(yè)方式，不能立足于自身客觀條件，而是尾隨別人的創(chuàng)業(yè)道路，哪一行“好做”就做哪一行，不能很好地將創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)結(jié)合在一起。

企業(yè)只有成為自主創(chuàng)新的主體才能獲得核心競(jìng)爭(zhēng)力和不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力，才能實(shí)施創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。2.3 缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐鍛煉受傳統(tǒng)思想的影響，我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)單一，過(guò)分注重理論型、研究型人才的培養(yǎng)，呈現(xiàn)理論與實(shí)踐相脫節(jié)的趨向。

不少高校沿襲應(yīng)試教育的教學(xué)方法和內(nèi)容，過(guò)多強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，而忽略了能力的培養(yǎng)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論灌輸，卻忽視了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。大學(xué)生在幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，許多專業(yè)必需的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)并沒(méi)有落到實(shí)處，許多崗位不可或缺的職業(yè)能力并沒(méi)有得到鍛煉和培養(yǎng)，學(xué)生所學(xué)課程不切合實(shí)際需要和落后于社會(huì)發(fā)展。

“眼高手低、紙上談兵”是一些急于創(chuàng)業(yè)的同學(xué)的特點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏從職業(yè)角度整合資源、實(shí)行管理的能力，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的一個(gè)重要原因。畢業(yè)后要實(shí)施創(chuàng)業(yè)，需要在校期間進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠髽I(yè)運(yùn)營(yíng)實(shí)踐，對(duì)具體產(chǎn)品或服務(wù)的開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)開(kāi)拓要做好充分的調(diào)研。

因此，現(xiàn)存的高等教育方式與市場(chǎng)對(duì)人才需求的變化不相吻合，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力欠缺，難以具備自主創(chuàng)業(yè)的能力。

3.淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義

我國(guó)正在向創(chuàng)新性國(guó)家轉(zhuǎn)變，這些年我國(guó)大力支持創(chuàng)新。

大學(xué)生的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以發(fā)現(xiàn)一些新的潮流，一些新的理念，以及一些新的科學(xué)技術(shù)。為我國(guó)成為創(chuàng)新性國(guó)家貢獻(xiàn)一份力量。

現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，除了從高校畢業(yè)的大學(xué)生之外，還有眾多的就業(yè)群體。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自己的就業(yè)問(wèn)題，還可以向社會(huì)提供一些就業(yè)崗位，為社會(huì)就業(yè)做出一份貢獻(xiàn)。

在很多人的心里都會(huì)有一個(gè)創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以將自己內(nèi)心的一些想法付諸實(shí)際，如果情況好的話，還能獲得很高的成就。

因此大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅是人生的一次挑戰(zhàn)，也是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想一大階梯。一些大學(xué)生受到不少人的鄙視，被別人瞧不起。

創(chuàng)業(yè)其實(shí)就是一種自我證明，證明自己不是那么差，證明別人的瞧不起是錯(cuò)誤的。世人總是用庸俗的眼光看你，那你就要用亮眼的表現(xiàn)來(lái)回應(yīng)，告訴這個(gè)世界：我可以。

一些大學(xué)生的心里會(huì)有一些小自卑，總感覺(jué)自己比不上別人，甚至有時(shí)候前怕狼后怕虎。創(chuàng)業(yè)是一種勇氣的表現(xiàn)，也是自信的象征。

當(dāng)你敢于做出這一步的時(shí)候，就證明你已經(jīng)有足夠的勇氣和自信。哪怕失敗，也會(huì)毫不后悔。

4.新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義是什么

心理素質(zhì)所謂心理素質(zhì)是指創(chuàng)業(yè)者的心理?xiàng)l件，包括自我意識(shí)、性格、氣質(zhì)、情感等心理構(gòu)成要素。作為創(chuàng)業(yè)者，他的自我意識(shí)特征應(yīng)為自信和自主；他的性格應(yīng)剛強(qiáng)、堅(jiān)持、果斷和開(kāi)朗；他的情感應(yīng)更富有理性色彩。成功的創(chuàng)業(yè)者大多是不以物喜，不以己悲的，面對(duì)成功和勝利不沾沾自喜，得意忘形；在碰到困難、挫折和失敗時(shí)不灰心喪氣，消極悲觀。

具備了心理素質(zhì)還不夠，還應(yīng)該要有身體素質(zhì)，所謂身體素質(zhì)是指身體健康、體力充沛、精力旺盛、思路敏捷?，F(xiàn)代小企業(yè)的創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)是艱苦而復(fù)雜的，創(chuàng)業(yè)者工作繁忙、時(shí)間長(zhǎng)、壓力大，如果身體不好，必然力不從心、難以承受創(chuàng)業(yè)重任。

5.簡(jiǎn)述創(chuàng)業(yè)的重要性

人生一世，草木一秋。蕓蕓眾生大致分為三種類型：

第一種人，稀里糊涂，終其一生，日復(fù)一日，年復(fù)一年，既無(wú)目標(biāo)，也無(wú)追求，吃喝拉撒睡之間，走到盡頭。

第二種人，時(shí)而清醒，時(shí)而糊涂，一會(huì)兒雄心萬(wàn)丈，一會(huì)兒隨波逐流，幾經(jīng)起落，最后，自認(rèn)平庸，仰天長(zhǎng)嘆：“此生運(yùn)氣太差，如果有下輩子，定當(dāng)如何如何。”

第三種人，除去少不更事和老糊涂?jī)蓚€(gè)階段，在人生旅程的關(guān)鍵時(shí)段，始終頭腦清醒，目標(biāo)明確，行動(dòng)有力。不用多說(shuō)，大家也知道，他們的人生最有價(jià)值，也最有收獲。

第一種人，我們忽略不計(jì)，因?yàn)樗幌胗兴删?，誰(shuí)也不能強(qiáng)迫他做什么，他也沒(méi)有改變生命歷程的欲望。我們討論的議題是，第二種人如何進(jìn)步為第三種人，即幫助那些想成功的人，找到一個(gè)行之有效的方法。

一生中真正有效的時(shí)間不多，干事業(yè)的黃金時(shí)間，基本上可以確定為25~55歲。25歲前是受教育和準(zhǔn)備時(shí)間；55歲后基本上要退出歷史舞臺(tái)。所以，人生的根本問(wèn)題可以界定為：如何利用有效的30年時(shí)間，獲取人生的最大收益。

資源（時(shí)間和精力）是有限的，經(jīng)不起揮霍，需要科學(xué)規(guī)劃。小到一家公司，大至一個(gè)國(guó)家，都有十年規(guī)劃、五年計(jì)劃和年度計(jì)劃。

我們一輩子的有效時(shí)間大致可以看成30年，就是說(shuō)，可以制定6個(gè)五年計(jì)劃。一般而言，人生軌道有一些規(guī)律性的東西：

第一個(gè)五年計(jì)劃，一般要解決定位問(wèn)題。我到底是什么樣的性格，有什么特長(zhǎng)？我想成為什么樣的人？哪個(gè)行業(yè)適合我？我應(yīng)該在什么位置上發(fā)展？

在這個(gè)階段，主要是走向社會(huì)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)，盡快地給自己一個(gè)準(zhǔn)確合理的定位。

第二個(gè)五年計(jì)劃，要在行業(yè)中站住腳，獲得一個(gè)初始位置，解決基本的生活問(wèn)題，有一個(gè)安定的心態(tài)，逐漸積累各種資源，包括知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)和人脈關(guān)系等。

第三個(gè)五年計(jì)劃，就要成為單位的骨干、行業(yè)的專家，獲得較高的位置，有一定實(shí)力，可以調(diào)動(dòng)很多資源，找到做事業(yè)的感覺(jué)。并且淘到第一桶金，房子、車子問(wèn)題應(yīng)該全部解決，有成功人士的感覺(jué)，并獲得社會(huì)認(rèn)可。

到了40歲，進(jìn)入第四個(gè)五年計(jì)劃。這時(shí)候，要上的臺(tái)階是從小康到富裕，必須進(jìn)入社會(huì)的精英階層，在單位中，要進(jìn)入決策層，在行業(yè)中，要有影響力，正是縱橫捭闔、呼風(fēng)喚雨之時(shí)。

第五個(gè)五年計(jì)劃中，發(fā)展與守成并重，因人而異，有的人高歌猛進(jìn)，有的人求穩(wěn)持重。這個(gè)階段基本是把持大政方針，放手讓年輕人打拼。

五十而知天命。第六個(gè)五年計(jì)劃到來(lái)之際，一般說(shuō)來(lái)，個(gè)人的創(chuàng)造力和精力都在走下坡路，以現(xiàn)代社會(huì)的節(jié)奏，多半到了退位讓賢的時(shí)候。當(dāng)然，也有老當(dāng)益壯之士，不在此列。

這是一些規(guī)律性的東西，不能對(duì)號(hào)入座，而且再做細(xì)分，每一年、每一月、每一周、每一天，都有具體的計(jì)劃和安排，將目標(biāo)化整為零，如此這般，才能對(duì)得起數(shù)十年的大好時(shí)光。

盡人力，聽(tīng)天命，有時(shí)候成敗很難說(shuō)清。關(guān)鍵是，不能稀里糊涂地過(guò)這一輩

子，只要頭腦清醒，全身心地投入，無(wú)論成敗，此生無(wú)憾。

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成功困難 但有些人沒(méi)思考不成功更困難 寧愿一陣子艱辛 還是要一輩子艱辛 為什么有些人一輩子無(wú)所為 短見(jiàn)與遠(yuǎn)見(jiàn)--正所謂 沒(méi)有目標(biāo)的人 再為有目標(biāo)的人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)--

6.創(chuàng)新的重要性

沒(méi)有創(chuàng)新的企業(yè)是沒(méi)有希望的企業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新的重要性體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

1、優(yōu)質(zhì)高效需要開(kāi)拓創(chuàng)新

(1)服務(wù)爭(zhēng)優(yōu)要求開(kāi)拓創(chuàng)新

(2)盈利增加仰仗開(kāi)拓創(chuàng)新

(3)效益看好需要開(kāi)拓創(chuàng)新

2、事業(yè)發(fā)展依靠開(kāi)拓創(chuàng)新

(1)創(chuàng)新是事業(yè)快速、健康發(fā)展的巨大動(dòng)力（2）創(chuàng)新是事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)取勝的最佳手段（3）創(chuàng)新是個(gè)人事業(yè)獲得成功的關(guān)鍵因素