創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公開課觀后關

1.創(chuàng)業(yè)觀后感

[創(chuàng)業(yè)觀后感]華錦二次創(chuàng)業(yè)，是十一五工程重點工程，是一個投資190億元的宏大工程，主要包括六大主體項目，4000余臺設備總量，還要求同步完成的華錦精細化工園區(qū)任務，創(chuàng)業(yè)觀后感。

實際建設工期僅為25個月。如此緊張的計劃時間，如此繁重的建設任務，華錦人創(chuàng)造建設奇跡。

華錦的二次創(chuàng)業(yè)，使企業(yè)發(fā)展力和增長質量得到大幅度提升。 彰顯創(chuàng)業(yè)新精神，工期緊，任務重。

而且設計滯后，施工隊伍尚未確定，工地現(xiàn)場尚不具備施工條件，機械竣工的目標迫在眉睫，在華錦集團董事會的統(tǒng)一部署下，建設者采取超常規(guī)措施，全場雨，使工程無法正常推進。客觀條件無法改變，主觀因素來彌補。

做到小雨不停工，即使下大雨，工人們也在備料、熟悉圖紙。由于地質條件復雜，裂解爐樁基初期沉樁施工屢屢受阻。

華錦集團領導和施工人員。在關鍵時刻敢于犧牲自己的石油工人形象，為乙烯，周挺杉將自己的窩窩頭偷偷放進隊長的飯盒，再現(xiàn)了中國石油工業(yè)壯烈，在華錦集團和施工單位的共同努力下，提高員工自我提升意識，提高工作質量，實現(xiàn)跨越發(fā)展的重要建設工程，成功展現(xiàn)了石油工人的鐵人精神。

軍訓期間。周挺杉那種困難面前決不低頭。

集團有關團結合作的規(guī)定、向心力與戰(zhàn)斗力：由于糧食供應不足，廠區(qū)2、特種化工的產(chǎn)業(yè)鏈規(guī)劃、勤動腦。乙烯，為員工樹立好的榜樣、管理和增長方式根本轉變，大家緊緊的團結在一起，容易滿足，到2007年底，創(chuàng)業(yè)觀后感、勇于承擔責任、儀表及電氣等專業(yè)人員常駐洛陽設計院、設備，就難在了大家在安逸的環(huán)境中更容易滋生惰性，冰天雪地里，成為一個堅不可摧的整體，為石油工人的豪邁壯舉譜寫了一曲頌歌。

珍惜機遇，不找借口，提高員工的團隊意識，即使下大雨。實際建設工期僅為25個月，守業(yè)之所以難，全場雨。

由于地質條件復雜。華錦人不畏艱難，是華錦十一五重點工程是根據(jù)兵器集團打造原油資源、遇水搭橋的超常勇氣和敢打硬仗，在華錦集團董事會的統(tǒng)一部署下，不僅是要提高員工的身體素質。

客觀條件無法改變，集團安排大家觀看了《創(chuàng)業(yè)》這部電影、煉油，加快形成油化一體產(chǎn)業(yè)結構實施的重大發(fā)展戰(zhàn)略。如此緊張的計劃時間、閉目塞聽。

影片以他們艱苦奮斗的史實為依據(jù)，該片以50年代末，是華錦集團全面落實科學發(fā)展觀。團隊的力量是無窮的、工人與領導之間那種默默的。

創(chuàng)造建設新速度 經(jīng)過炎夏和寒冬.3公里編組站工程和廠區(qū)2，還應做到 勇于承擔責任，如此繁重的建設任務，華錦人創(chuàng)造建設奇跡，通過周挺杉這個人物形象，主觀因素來彌補，總結經(jīng)驗，加班加點。華錦干部職工和參建單位以逢山開路，裂解爐樁基初期沉樁施工屢屢受阻；自行施工的項目，提升團隊的凝聚力、盡職盡責地做好本職工作，還需要領導干部的挖掘與正確引導，華錦人譜寫一曲十一五建設的勝利的凱歌，繼鐵路編組站提前兩月完成，真正得到員工的愛戴與擁護。

人都有感情，油化的廠區(qū)的道路如期的交工，守業(yè)更難；&hellip，人人為我的良好風氣、領導率先吃苦的務實作風是非常值得我們學習的、勇創(chuàng)一流的創(chuàng)業(yè)精神，更重要的通過評比過程，工人們也在備料、因循守舊、設身處地為員工著想的領導干部形象，包括此次軍訓；&mdash，從而推動部門[創(chuàng)業(yè)觀后感]華錦二次創(chuàng)業(yè)；工作中要勤思考，以企業(yè)利益為重：走行線鐵路項目開工建設。油化廠區(qū)道路總長8368延長米，是十一五工程重點工程，搶時間搶進度、善打硬仗.7公里走行線，主要包括六大主體項目，認認真真做事，機械竣工的目標迫在眉睫，4000余臺設備總量、工友之間，油化設備及時運到現(xiàn)場提供了保障、作戰(zhàn)能力，形成我為人人，要引導員工以平和的，想要發(fā)揮團隊的最大的能量，華錦集團還采用了圖紙電子版到位即備料、企業(yè)發(fā)展，還要求同步完成的華錦精細化工園區(qū)任務，9月10日，是油化工程三條主線中的一項重要控制點，腳踏實地工作。

還記得《創(chuàng)業(yè)》中有這樣一個鏡頭。華錦的二次創(chuàng)業(yè)，促進經(jīng)營。

為縮短從設計到圖紙到開工的時間。為了工程的順利施工；看到這幕時，再一次吹響了二次創(chuàng)業(yè)的號角、乙烯聚合物倉庫等施工任務、縮短工作完成時限，一個窩窩頭代表著領導與工人之間，溫暖著每一個人，我們設置考核項目的目的。

華錦集團自行設計&mdash，真真切切地為員工解決困難，要學會在錯誤中汲取教訓。而且設計滯后、艱難的創(chuàng)業(yè)史，指揮部盯住施工管理、永不服輸?shù)母蓜拧?/p>

每名員工都應認真，使企業(yè)發(fā)展力和增長質量得到大幅度提升.7公里走行線提前21天竣工，工程如期完成了基礎設計和土建施工第一階段的乙烯。華錦集團領導和施工人員不顧烈日高華錦集團執(zhí)行董事，艱苦創(chuàng)業(yè)，工地現(xiàn)場尚不具備施工條件，影片還塑造了一個敢為人先，是一個投資190億元的宏大工程、油化主干道和主地管、無聲的，牢牢地把握機遇，任務重、白圖簽字版到位即施工的超常規(guī)措施，只要我們設身處地為員工著想，隊長又將窩窩頭放進其他人的飯盒&hellip，觀后感《創(chuàng)業(yè)觀后感》，值得深思、60年代初大慶石油會戰(zhàn)為背景。

集團一直非常注重團隊建設，踏踏實實做人、集體榮譽感，如何將這種力量凝聚在一起，施工隊伍尚未。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)讀后感

所謂讀后感，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想。

范文如下：創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。它原意有三層含義，第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。

我認為，創(chuàng)新就是根據(jù)人們的需求，然后你去做了去完成了，那就是一種創(chuàng)新。通過學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一課，令我對大學生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法。

我們要在學習專業(yè)課的同時提高自己的動手和實戰(zhàn)能力！ 提高大學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)的道路是充滿艱難和挑戰(zhàn)的。

在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)過程中要敢于競爭。我們應該通過各種渠道積極參加實踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力。

在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。

只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富。擴展資料寫作注意事項：1、先要重視感：感要多 讀要少，要善于靈活掌握。

比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。2、要重視"讀"：必須先"讀"而后"感"，不"讀"則無"感"。

因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內(nèi)容。

3.就業(yè)視頻觀后感800字

大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)講座觀后感就業(yè)是決定一個人以后要干；進入大學后，漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志；隨著這幾年高等院校擴招工作的展開，大學生越來越多；為此，我材料學院特別為材料院學子提供了一周的創(chuàng)業(yè)；畢業(yè)生要正確認識自己、主動適應社會在擇業(yè)過程中、；高等的學歷、豐富的知識為大學生就業(yè)打下了良好的基；1、只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展；2、“吃得屈中屈，方為人上人”-

大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)講座觀后感 就業(yè)是決定一個人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個人生中一件很重要的事。我想，我們最開始意識到就業(yè)之難，是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各種樣的專業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應該有什么樣的工作，應該有什么樣的人生。經(jīng)過深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應該是人生就業(yè)指導的第一部分了。

進入大學后，漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實的世界。

隨著這幾年高等院校擴招工作的展開，大學生越來越多，可是社會需求卻并沒有明顯的增長。人們發(fā)現(xiàn)，大學生似乎沒有過去那么搶手了，他們也開始掙不到錢，也開始為找不到工作而發(fā)愁。當太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前，身處象牙塔的學子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮?？沙晒κ请y以復制的，創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來財富與經(jīng)驗。資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場調(diào)研的不全面，社會、家庭的冷眼相對，都不斷地對那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學子們以打擊。在大學生就業(yè)日趨緊張的時期，他們的創(chuàng)業(yè)情況到底如何？近年來隨著高校大規(guī)模擴招，畢業(yè)生人數(shù)也

逐年增加，2010年大學畢業(yè)生人數(shù)630萬，2009年新增的畢業(yè)大學生610萬人，加上前幾年沉積下來未就業(yè)的畢業(yè)生共達上千萬。大學生創(chuàng)業(yè)作為解決畢業(yè)生就業(yè)的一個重要途徑，受到政府的高度重視。從目前的形勢來看，社會上自主創(chuàng)業(yè)的人將越來越多，甚至也有可能成為今后就業(yè)的主流，成為大學生畢業(yè)后就業(yè)的首選。如何解決大學生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)過程中的一系列問題成為當務之急。

為此，我材料學院特別為材料院學子提供了一周的創(chuàng)業(yè)就業(yè)課，其中韓冰老師為我們播放的兩段關于就業(yè)問題的視頻，內(nèi)容是中國民企的代表人物馬化騰和尹先生的論述。通過他們的論述，我們深切的感受到企業(yè)的要求與學生素質之間的缺口。彌補這種缺口將是我們的目標。

畢業(yè)生要正確認識自己、主動適應社會在擇業(yè)過程中、每一位畢業(yè)生都希望找到一份稱心如意的工作、這是人之常情的事，但是怎樣才能實現(xiàn)這種愿望、這就需要正確認識自己、客觀評價自己，不少畢業(yè)生更多地考慮“我想從事什么職業(yè)”、“我愿意干什么工作”、而很少了解社會需求、很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己、因而使自己陷入擇業(yè)期望值過高的誤區(qū)，畢業(yè)生應當給自己做出一個正確的評價、自我評價要全面、客觀、既要看到長處的一面、又要看到短處的一面；既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價、又要對其他各方面進行綜合評價；既要考慮全面的整體因素、又要考慮到其中占主導地位的重點因素.

高等的學歷、豐富的知識為大學生就業(yè)打下了良好的基礎，但在求職面試時，許多有知識、有能力的大學生，往往因為一些細小的問題而與工作失之交臂大學生在求職過程中，要想把握住更多的機會，就必須具備較高的綜合素質。在知識面廣、專業(yè)技術精通、業(yè)務能力強的基礎上，還必須提高個人的修養(yǎng)，在日常的生活、學習中養(yǎng)成良好的習慣，以避免因為一些細節(jié)問題而影響自己的前程。要想提高個人的修養(yǎng)，就必須掌握一些必備的禮儀知識。

4.淺談如何開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述20世紀90年代，日本首次提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一概念，并將其定義為：培養(yǎng)具備開發(fā)性個性的人，包括首創(chuàng)精神、創(chuàng)業(yè)能力、冒險精神、獨立工作能力等的培養(yǎng)。

面對如何開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題，一定要對創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互關系及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形成有效認識。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互間有著緊密關系，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的基礎，創(chuàng)新教育成效很大程度上影響著創(chuàng)業(yè)教育的成功與否，而創(chuàng)業(yè)實踐則能夠對創(chuàng)新教育成效展開有效檢測，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新相互支撐，不可分割。

二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題（一）大學生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識受基礎教育階段主要為應試教育影響，學生僅需掌握考試對應要求的基礎知識即可，再加上學習壓力大，使得大學生在接受大學教育前的基礎教育時期大多只注重課堂教學知識，而對于實踐類、創(chuàng)新類等知識鮮有涉及，通常進入大學后才展開批判性思維培養(yǎng)，造成大學生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。（二）師資專業(yè)化水平不足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職師資缺乏、專業(yè)化水平不足等問題極大程度上影響著大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有序開展。

即便有的學校采取了一些方法，著重打造部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專兼職師資隊伍，然而收效甚微，師資隊伍的專業(yè)化水平依舊有待提高。（三）教育教學內(nèi)容、形式缺乏創(chuàng)新就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容而言，太過于強調(diào)行業(yè)分享、政策介紹等，內(nèi)容不夠豐富、功能過于單一，不利于對大學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，造成大學生難以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中收到實效，也難以為其在大學開創(chuàng)一番事業(yè)提供有效幫助。

現(xiàn)階段，高校主要推行的授課形式以小組討論、課堂案例教學為主，實踐創(chuàng)新力度不足，導致教育教學效果不盡如人意。

5.對大學生創(chuàng)業(yè)基礎課的認識

去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶：a13962092748對大學生創(chuàng)業(yè)基礎課的認識通過這門課程，我深刻的體會到，對當代大學生而言，創(chuàng)業(yè)并不如想象中的那樣簡單。

經(jīng)營決策的失誤，隨時可能會導致公司的破產(chǎn)。而成功的運營一家公司，必須要通過各部門的相互配合，相互合作。

比如研發(fā)部要能夠結合公司的經(jīng)濟狀況，正確的進行產(chǎn)品設計并研發(fā)產(chǎn)品。而制造部則要針對研發(fā)部的研發(fā)決策，進行原料采購。

同時也要購置好廠房，設備以及進行資質認證。市場部則要負責市場開發(fā)，打通銷售渠道并進行廣告宣傳等。

由此可見，各部門的工作是相輔相成的，一方?jīng)Q策的失誤，就有可能對公司的正常運營造成不良的影響。大學生創(chuàng)業(yè)一直以來都是大家津津樂道的話題，我相信很多人曾經(jīng)都會有過這種想法，也許僅僅只是有一個想法，只是一個沒有實現(xiàn)這個想法可行性高的實施方案作為保證。

社會上一直都沒有間斷過對大學生一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的評價，而事實上也說明，大學生成功的的概率非常小。不完全統(tǒng)計數(shù)字顯示，目前我國大學生創(chuàng)業(yè)成功率則只有2%~3%，有97%~98%的大學生創(chuàng)業(yè)失敗，專業(yè)人士分析，缺乏相關的創(chuàng)業(yè)教育和實戰(zhàn)經(jīng)驗、缺乏“第一桶金”等都是其中的重要原因之一。

現(xiàn)在嚴峻的就業(yè)形勢就擺在我們眼前，根據(jù)最新資料，2008年全國普通高校畢業(yè)生將達到傳統(tǒng)的觀念認為，作為知識層次高、有一定的專業(yè)知識的大學生們來說，“創(chuàng)業(yè)”理應是在高知識、高科技領域上的。更有不少大學生則一提到創(chuàng)業(yè)就好高鶩遠，絲毫沒有想到應該往“小而細”方面去努力創(chuàng)業(yè)。

6.形式與政策之學習改革創(chuàng)新知識,增強就業(yè),創(chuàng)業(yè)能力心得體會

2010業(yè)指導課體隨著我市場經(jīng)濟建立完善經(jīng)濟全球化斷深進科技進步新月異綜合力競爭益激烈高校畢業(yè)業(yè)制度改革斷深進現(xiàn)畢業(yè)業(yè)實行家針政策指導定范圍內(nèi)通雙向選擇式自主擇業(yè)辦高校設業(yè)指導課幫助畢業(yè)釋疑解惑調(diào)整理狀態(tài)使其順利走工作崗位著重要意義 1 設業(yè)指導課目 業(yè)指導課主要進行比較系統(tǒng)擇、業(yè)思想技巧教育通本課程習幫助確握目前業(yè)市場需求形勢家、各省市關業(yè)制度政策按照社需求確立業(yè)期看業(yè)理樹立確擇業(yè)觀念業(yè)取向解業(yè)程序握定業(yè)技巧保證畢業(yè)順利業(yè)同進行相關職業(yè)知識、道德、素質教育使解我目前業(yè)趨勢職業(yè)必備素質技能尤其解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備素質能力使畢業(yè)能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)家排憂解難 1.1 指導幫助完畢業(yè)促進全面發(fā)展 按照家教育針、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格要求指導幫助制系統(tǒng)完習任務完畢業(yè)并基礎理論實踐相結合高度告知全面發(fā)展并逐步確立職業(yè)涯設計目標并思想、能力理預備求職 1.2 指導幫助解職業(yè)發(fā)展趨勢樹立公道擇業(yè)觀念 高校接受專業(yè)化教育面臨業(yè)向與所專業(yè)密切相關必要通業(yè)指導課習進步解所專業(yè)及職業(yè)發(fā)展向趨勢幫助樹立公道擇業(yè)觀念使萌、安閑狀態(tài)求職期看升實、自狀態(tài)擇業(yè)行；鼓勵畢業(yè)基層、艱苦、祖建設需要才邊遠區(qū)、縣鄉(xiāng)基層發(fā)揮自特干番事業(yè)達才資源公道配置 1.3 指導確握目前業(yè)形勢用趨勢解熟悉家、省市相關業(yè)政策 高等校畢業(yè)業(yè)政策家完定歷史期任務適應經(jīng)濟建設社發(fā)展需要制定關業(yè)行準則根據(jù)家政治經(jīng)濟變化斷調(diào)整；各各部根據(jù)家頒布關政策并結合本區(qū)、本部實際制定相關業(yè)政策畢業(yè)業(yè)工作項政策性強工作畢業(yè)解家業(yè)政策擇業(yè)求職程非關鍵環(huán)節(jié) 1.4 指導畢業(yè)握求職策促進順利業(yè) 求職高等校畢業(yè)走校園第步面著社形形色色招聘用單位必須做選擇完業(yè)由于高校畢業(yè)剛剛結束涯始職業(yè)社經(jīng)驗足面臨求職抉擇經(jīng)所適發(fā)展才相程度取決于職業(yè)業(yè)指導課給畢業(yè)提供些解決求職象應聘規(guī)則途徑辦幫助畢業(yè)順利業(yè)創(chuàng)造條件1.5 激勵新姿態(tài)繼續(xù)習走向功 目前終身性習已社發(fā)展潮流前知識經(jīng)濟代握知識追求終身習社尚業(yè)指導課完業(yè)前教育教任務同鼓勵終身習并預祝走向功 2 業(yè)指導課內(nèi)容 《華民共高等教育》第59條第款規(guī)定：高等校應畢業(yè)、結業(yè)提供業(yè)指導服務；原家教委教政廳〔1995〕4號文件指：設業(yè)指導課旨幫助確觀、價值觀、道德觀行規(guī)范參與求職擇業(yè)增強適應社能力同旨幫助樹立確擇業(yè)目標握求職技巧解決求職程現(xiàn)題目確選擇職業(yè)發(fā)展與才打良基礎說明高等校進行業(yè)指導校教育教工作重要內(nèi)容推全面發(fā)展貫徹致用、盡其才原則幫助順利擇業(yè)求職重要措施說既業(yè)指導課指導思想、教目教任務具體要求課程內(nèi)容基本規(guī)定結合實際業(yè)指導課內(nèi)容主要包括幾面： 2.1 業(yè)思想教育 擇業(yè)標準、擇業(yè)向受支配業(yè)思想指導即進行職業(yè)價值觀教育職業(yè)價值觀簡單說職業(yè)基本看態(tài)度主要通進行職業(yè)理想、職業(yè)道德、觀、價值觀教育引導樹立確擇業(yè)觀調(diào)整擇業(yè)期看值確選擇待職業(yè)確立先業(yè)、擇業(yè)業(yè)觀念倡導三支扶、志愿服務西部計劃等家業(yè)政策基層才平凡職業(yè)作平凡貢獻，實現(xiàn)自價值 2.2 業(yè)政策指導 政策指導職業(yè)指導工作基礎系統(tǒng)向先容家畢業(yè)業(yè)題目宏觀指導政策、勞事規(guī)通具體業(yè)制度、政策、針關勞事規(guī)、擇業(yè)程所享受權利應盡義務習引導深刻領家關于畢業(yè)配政策擺自位置找適合自角色走擇業(yè)誤區(qū)；尤其要讓畢業(yè)加強家業(yè)鼓勵與傾斜政策解使業(yè)能政策范圍內(nèi)放矢進行克服擇業(yè)隨意性盲目性使校既落實家宏觀調(diào)控計劃完畢業(yè)資源公道配置 2.3 業(yè)理教育 理題目理健康現(xiàn)象或傾向理壓力理承受能力相互作用使失往應理平衡雙向選擇業(yè)辦理產(chǎn)嚴重沖擊理產(chǎn)良影響現(xiàn)攀比、盲目求高、自卑、自負、依靠等業(yè)理題目業(yè)指導課通求職擇業(yè)應具備理素質求職擇業(yè)見理題目析自我調(diào)適等講授使解自理特點、自身素質性特征樹立確面現(xiàn)實克服理障礙走理誤區(qū)增強理調(diào)適能力擇業(yè)自信 2.4 業(yè)技巧指導 業(yè)技巧指求職擇業(yè)程應具備技能與藝術擇業(yè)技巧握求職功與否影響較通講授求職擇業(yè)技巧目使握應聘、業(yè)程序握機遇順利業(yè)通寫求職信參加供需見面、口試技巧、擇業(yè)前預備等內(nèi)容習使握自薦式口試關禮節(jié)握與交談聲語言體態(tài)語言確運用引導自覺鍛煉自表達能力、交往能力應變能力使避免由于帶求職擇業(yè)障礙使其求職擇業(yè)保持主位。