一、創(chuàng)業(yè)目標(biāo)(purpose)
創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有一個(gè)明確的目標(biāo),目標(biāo)引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員的思想和行為。沒(méi)有目標(biāo),團(tuán)隊(duì)就沒(méi)有存在的價(jià)值。
二、創(chuàng)業(yè)人員(people)
人是構(gòu)成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)最核心的力量,三個(gè)或者三個(gè)以上的人就可以構(gòu)成團(tuán)隊(duì)。
目標(biāo)是通過(guò)人員具體實(shí)現(xiàn)的,所以人員的選擇是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中非常重要的一個(gè)部分,在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中可能需要有人出主意,有人定計(jì)劃,有人實(shí)施,有人組織協(xié)調(diào),還有人監(jiān)督團(tuán)隊(duì)工作的進(jìn)展,評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)最終的貢獻(xiàn),不同的人通過(guò)分工來(lái)共同完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo),因此在人員選擇方面要考慮到人員的知識(shí)、能力和經(jīng)驗(yàn)如何,技能是否互補(bǔ)。
三、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的定位(place)
創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的定位包含兩層意思:一是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的定位,確定團(tuán)隊(duì)在企業(yè)中處于什么位置,由誰(shuí)選擇和決定團(tuán)隊(duì)的成員,團(tuán)隊(duì)最終應(yīng)對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)等;二是個(gè)體的定位,對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行明確分工,確定格子承擔(dān)的責(zé)任。
四、權(quán)限(power)
在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中,一是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的權(quán)力。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的權(quán)力大小與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段相關(guān)。一般來(lái)說(shuō),在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的初期,領(lǐng)導(dǎo)權(quán)相對(duì)比較集中,團(tuán)隊(duì)越成熟,領(lǐng)導(dǎo)者擁有的權(quán)利相應(yīng)越小。二是團(tuán)隊(duì)權(quán)力。要確定整個(gè)團(tuán)隊(duì)在組織中擁有什么決定權(quán)?比方說(shuō)財(cái)務(wù)決定權(quán),人事決定權(quán)等。
五、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃(plan)
計(jì)劃是對(duì)達(dá)到目標(biāo)所做出的安排,是未來(lái)行動(dòng)的方案,可以把計(jì)劃理解成目標(biāo)實(shí)施的具體工作程序。
教授,多指在大學(xué)或社區(qū)學(xué)院中執(zhí)教的資深教師與研究員,但教授與研究員是有區(qū)別的。
教授有教課的任務(wù),而研究員則沒(méi)有。教授為大學(xué)教師職稱(chēng)的最高級(jí)別。
中文的教授兩字則源于‘傳教授業(yè)’的字義,是中國(guó)古代就已使用的學(xué)官名稱(chēng),在中國(guó)漢代、唐代的大學(xué)中都設(shè)此職位。與英文沒(méi)有關(guān)聯(lián)。
日語(yǔ)中則與中文同用“教授”來(lái)稱(chēng)呼大學(xué)中的老師。評(píng)定教授的條件:一 、學(xué)歷資歷要求 具有大學(xué)本科以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位,取得副教授資格并受聘副教授職務(wù)5年以上。
第十七條 教育教學(xué)工作要求:具有本專(zhuān)業(yè)廣博、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),掌握本專(zhuān)業(yè)國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀和相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)。教書(shū)育人成果卓著,在課程改革、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等教育教學(xué)改革中取得突出成績(jī),并形成有一定影響的教育理念和教學(xué)風(fēng)格。
任現(xiàn)職以來(lái),具備下列條件:①近五年來(lái)系統(tǒng)擔(dān)任過(guò)2門(mén)課程全部教學(xué)工作,完成學(xué)校規(guī)定教學(xué)工作量。教學(xué)水平高,教學(xué)效果好,在全省本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有一定的影響,近5年學(xué)校年度教學(xué)質(zhì)量考核均在“合格”以上,其中至少2次為“優(yōu)秀”。
②積極參與教學(xué)改革,教學(xué)業(yè)績(jī)突出,獲得校級(jí)以上教學(xué)名師、市級(jí)以上學(xué)科帶頭人、省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師等稱(chēng)號(hào);或獲得校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)以上(前2名);或擔(dān)任省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、品牌專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)、精品課程、雙語(yǔ)教學(xué)示范課程項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人2年以上(前3名),應(yīng)有正式的立項(xiàng)報(bào)告或聘任決定。③系統(tǒng)指導(dǎo)過(guò)青年教師,成績(jī)突出。
二、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐要求 具有豐富的高等職業(yè)技術(shù)教育、生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和高水平的專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā),掌握行業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)調(diào)整的動(dòng)態(tài)與趨勢(shì),在本專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域具有較高的影響力。高等師范學(xué)校教師在指導(dǎo)小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)改革方面作出突出的成績(jī),在本地區(qū)小學(xué)、幼兒園領(lǐng)域具有較高的影響力。
任現(xiàn)職以來(lái),具備下列條件中的一條:①實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和校企合作成績(jī)突出,是省級(jí)以上實(shí)訓(xùn)基地、科技平臺(tái)、工程中心等建設(shè)項(xiàng)目的主要負(fù)責(zé)人(前2名)。②培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力實(shí)績(jī)突出,直接指導(dǎo)的學(xué)生在主管部門(mén)舉辦的專(zhuān)業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、教學(xué)基本功等比賽中獲省級(jí)一等獎(jiǎng)或國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)以上;或指導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文獲省級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì),本人均應(yīng)獲指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
③專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技能水平高,本人在教育等主管部門(mén)組織的專(zhuān)業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、教學(xué)基本功等競(jìng)賽中獲省級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)或二等獎(jiǎng)2項(xiàng)或國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)以上;或創(chuàng)作的作品被省級(jí)以上專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)收藏、在省級(jí)以上刊物上公開(kāi)發(fā)表、重大設(shè)計(jì)項(xiàng)目被采用3件以上,其中至少1件參加全國(guó)專(zhuān)業(yè)展覽或被國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)收藏或設(shè)計(jì)作品被知名機(jī)構(gòu)、大型活動(dòng)采用或在本學(xué)科核心期刊發(fā)表,收藏、采用需提供相應(yīng)的證書(shū)和材料。④技術(shù)服務(wù)和研發(fā)能力強(qiáng)。
主持企事業(yè)單位橫向課題2項(xiàng)以上,幫助企事業(yè)單位解決關(guān)鍵的技術(shù)難題,課題應(yīng)有正式的立項(xiàng)報(bào)告或簽訂的正式協(xié)議和結(jié)題報(bào)告,并通過(guò)省教育主管部門(mén)或本專(zhuān)業(yè)、行業(yè)權(quán)威部門(mén)鑒定,有較高的經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益。⑤高等師范學(xué)校教師對(duì)中小學(xué)教育教學(xué)工作有深入的研究,受市教育主管部門(mén)委托,主持過(guò)小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)改革重點(diǎn)研究項(xiàng)目2項(xiàng)以上,項(xiàng)目應(yīng)有正式立項(xiàng)報(bào)告或正式協(xié)議和結(jié)題報(bào)告,研究成果經(jīng)省教育主管部門(mén)或本專(zhuān)業(yè)、行業(yè)權(quán)威部門(mén)鑒定,對(duì)教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用和推廣價(jià)值。
⑥醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)高職院教師,主持國(guó)家級(jí)醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育項(xiàng)目2項(xiàng)以上,主持項(xiàng)目須有相應(yīng)證明材料。三 、科研業(yè)績(jī)要求 任現(xiàn)職以來(lái),須具備下列條件中第①條和第②—④條中的一條:①在本學(xué)科核心期刊發(fā)表高水平的教育教學(xué)研究論文或本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文5篇以上,其中至少3篇為本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文(高職院公共課教師不能滿足第十八條的,須在本學(xué)科核心期刊發(fā)表高水平的教育教學(xué)研究論文或本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文6篇以上,其中至少4篇為本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文),經(jīng)專(zhuān)家鑒定對(duì)課程教學(xué)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐工作有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。
取得下列成果的,可視同在本學(xué)科核心刊物發(fā)表論文,僅限視同2篇:1、撰寫(xiě)正式出版的本專(zhuān)業(yè)高水平的學(xué)術(shù)專(zhuān)著20萬(wàn)字以上,可視同在本學(xué)科核心期刊發(fā)表論文2篇。2、主編正式出版的省級(jí)以上規(guī)劃教材、精品教材且本人編寫(xiě)10萬(wàn)字以上,可視同在本學(xué)科核心期刊上發(fā)表論文1篇。
3、藝術(shù)教學(xué)類(lèi)教師出版具有省內(nèi)領(lǐng)先水平的作品集,可視同在本學(xué)科核心期刊發(fā)表論文1篇;由國(guó)家專(zhuān)業(yè)出版社出版,作品在80幅左右的,可視同在本學(xué)科核心期刊發(fā)表論文2篇。②主持省級(jí)以上教育教學(xué)改革課題1項(xiàng)以上或市級(jí)以上教育教學(xué)改革課題2項(xiàng)以上;或主要參與?。ú浚┘?jí)科研課題1項(xiàng)以上(前3名),或主持市(廳)級(jí)科研課題2項(xiàng)以上。
課題通過(guò)鑒定,研究成果處于省內(nèi)領(lǐng)先水平,對(duì)教育教學(xué)改革、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用,在同行中影響較大。③獲得省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)或市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)以上(前3名);或獲得?。ú浚┘?jí)科研成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)以上或獲得市(廳)級(jí)科研成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)以上(前3名);或獲得被國(guó)家授權(quán)并轉(zhuǎn)。
大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)填寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn) 一、六大模塊簡(jiǎn)介 A.思想道德與政治素養(yǎng):體現(xiàn)思想政治素質(zhì) B.社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù):體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合 C.學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新:體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力 D.文化藝術(shù)與身心發(fā)展:體現(xiàn)文化藝術(shù)修養(yǎng) E.社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作:體現(xiàn)組織管理能力 F.技能培訓(xùn)與其他:體現(xiàn)技能掌握能力 二、六大模塊具體內(nèi)容 入黨、轉(zhuǎn)正情況,個(gè)人獲得的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
主要指學(xué)生參加黨、團(tuán)組織的重要活動(dòng)及在思想認(rèn)識(shí),道德品質(zhì)等方面的表現(xiàn)。要求大學(xué)生具有崇高的理想和堅(jiān)定的信念;具有熱愛(ài)祖國(guó),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的思想覺(jué)悟;具有投身改革,樂(lè)于奉獻(xiàn)的時(shí)代精神;具有高度的社會(huì)責(zé)任感;具有自強(qiáng)不息和求實(shí)創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。
內(nèi)容示例:1、學(xué)生業(yè)余黨校培訓(xùn) 2、學(xué)生業(yè)余團(tuán)校培訓(xùn) 3、紅安革命傳統(tǒng)教育 4、主題教育(主題黨日、主題團(tuán)日) 5、大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研座談會(huì) 6、社團(tuán)積極分子、優(yōu)秀委員、優(yōu)秀干事等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào) 7、其它能體現(xiàn)思想政治與道德修養(yǎng)的組織拓展條目 例:√獲武漢科技大學(xué)XX年本科生軍訓(xùn)優(yōu)秀個(gè)人稱(chēng)號(hào)。 如:2009年10月,獲2009年本科生軍訓(xùn)優(yōu)秀個(gè)人稱(chēng)號(hào)。
√參加武漢科技大學(xué)第X期(骨干/基礎(chǔ))團(tuán)校培訓(xùn)并結(jié)業(yè)。 如:2009年12月,參加武漢科技大學(xué)第二期“科大英才”大學(xué)生骨干培訓(xùn)班并結(jié)業(yè)。
√被發(fā)展為中共預(yù)備黨員(或轉(zhuǎn)為正式黨員)。 如:2009年10月,轉(zhuǎn)為中共正式黨員。
√獲武漢科技大學(xué)XX年度優(yōu)秀學(xué)生干部稱(chēng)號(hào)。 如:2009-2010年度,獲武漢科技大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部稱(chēng)號(hào)。
*被推選為入黨積極分子不填寫(xiě)。 寒暑假社會(huì)實(shí)踐的地點(diǎn)、實(shí)踐內(nèi)容,志愿服務(wù)的地點(diǎn)、服務(wù)內(nèi)容等。
主要指學(xué)生組織或參加社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)及在活動(dòng)中的表現(xiàn)和取得的成果。要求學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)的過(guò)程中能把理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái);具有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力;具有一定的社會(huì)洞察能力;具有崇高的奉獻(xiàn)精神;具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。
內(nèi)容示例:1、寒暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——暑期理論學(xué)習(xí)與宣傳、社會(huì)考察與調(diào)研、科學(xué)創(chuàng)新與研究、“三下鄉(xiāng)”與“四進(jìn)社區(qū)”等 2、志愿服務(wù)活動(dòng)——“中國(guó)注冊(cè)志愿者證”上予以認(rèn)證并計(jì)入志愿者時(shí)長(zhǎng)的所有志愿活動(dòng)。(志愿服務(wù)統(tǒng)一寫(xiě)在一條中,該條目首先注明“中國(guó)注冊(cè)志愿者證”上的志愿時(shí)長(zhǎng),再在其后補(bǔ)充若干條含金量較高的志愿活動(dòng)。)
3、其它能體現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)的素質(zhì)拓展條目 例:√XX年在X地(單位)參加寒(暑)假社會(huì)實(shí)踐(實(shí)習(xí)),負(fù)責(zé)X工作(開(kāi)展調(diào)查研究),撰寫(xiě)X報(bào)告(撰寫(xiě)的報(bào)告獲“優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告”/本人獲“社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀個(gè)人”)。 如: 2010年7月,在通山縣參加武漢科技大學(xué)赴通山縣大畈鎮(zhèn)大坑村暑期社會(huì)實(shí)踐,負(fù)責(zé)調(diào)查研究工作。
撰寫(xiě)XX報(bào)告,獲XX獎(jiǎng)。 √XX—XX年志愿服務(wù)總時(shí)長(zhǎng)為X小時(shí)。
其中參加X(jué)X組織的到XX地的XX志愿活動(dòng)。 如:2009-2010,志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)共為20小時(shí)。
其中2009年10月,參加武漢科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院組織的青菱鄉(xiāng)義務(wù)家教活動(dòng)。 *獻(xiàn)血、勤工儉學(xué)等不能表現(xiàn)個(gè)人能力的活動(dòng)不填寫(xiě)。
*游覽觀光類(lèi)活動(dòng)不填寫(xiě)。 *班級(jí)聯(lián)誼類(lèi)活動(dòng)不填寫(xiě)。
參加各類(lèi)學(xué)術(shù)、科技、創(chuàng)業(yè)比賽,或相關(guān)活動(dòng)的情況。主要指學(xué)生課外從事的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)以及在參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)術(shù)、科技、創(chuàng)業(yè)等比賽取得的成績(jī)。
要求大學(xué)生具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí);熟練掌握一到兩門(mén)外語(yǔ)和運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化工具;具有較高的文化素質(zhì)和知識(shí)底蘊(yùn);具有對(duì)新技術(shù)新觀念的跟蹤和鑒別能力;具有創(chuàng)新的意識(shí)和良好的思維習(xí)慣。 內(nèi)容示例: 1、全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽 2、機(jī)器人足球競(jìng)賽 3、“飛思卡爾”杯全國(guó)大學(xué)生智能車(chē)比賽 4、全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽 5、全國(guó)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽 6、獎(jiǎng)學(xué)金 7、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽 8、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)系列賽事 9、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽 10、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽 11、自行創(chuàng)業(yè)(需要證明材料,如營(yíng)業(yè)執(zhí)照等) 12、其它能體現(xiàn)學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)拓展條目 例:√**年獲武漢科技大學(xué)XX等XX獎(jiǎng)學(xué)金。
如:2010年9月獲二等許家印獎(jiǎng)學(xué)金。 √獲第X屆“XX”(學(xué)術(shù)或?qū)W術(shù)比賽)X獎(jiǎng)。
如:2009年,調(diào)研報(bào)告《XX》,獲中國(guó)第九屆人文社科競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。 √論文《XX》在《XX》刊物(X年第X期)上發(fā)表。
如:2008年,《對(duì)我國(guó)傍名牌現(xiàn)象的思考》在XX經(jīng)濟(jì)周刊上發(fā)表。 *學(xué)習(xí)成績(jī)及排名不寫(xiě)。
*轉(zhuǎn)發(fā)他人文章不填寫(xiě)。 參加晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、辯論賽、演講比賽、書(shū)畫(huà)比賽等活動(dòng)的情況。
主要指學(xué)生參與的文體藝術(shù)活動(dòng)和取得的成績(jī),以及有益于身心健康發(fā)展的其他經(jīng)歷。要求大學(xué)生具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng);具有開(kāi)拓進(jìn)取的健全人格;具有適應(yīng)環(huán)境、善于調(diào)節(jié)的健康心理;具有勝任學(xué)習(xí)和工作的健壯體魄。
內(nèi)容示例: 1、校園十佳歌手大賽 2、校園辯論賽 3、女生節(jié) 4、運(yùn)動(dòng)會(huì)(校級(jí)獲獎(jiǎng)) 5、寢室設(shè)計(jì)大賽(校級(jí)獲獎(jiǎng)) 6、其它能體現(xiàn)文化藝術(shù)與身心發(fā)展的素質(zhì)拓展條目 例:√獲武漢科技大學(xué)第X屆運(yùn)動(dòng)會(huì)(**項(xiàng)目)第X名。 如:2009年10月,參加武漢科技大學(xué)第47屆運(yùn)動(dòng)會(huì)并在男子100米項(xiàng)目中獲第一名。
√參加武漢科技大學(xué)(X學(xué)院)XX比賽(文化性)獲X獎(jiǎng)。 如:。
1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)
很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,這是因?yàn)榇髮W(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的,課本學(xué)習(xí)比社會(huì)活動(dòng)更重要。生活中處處有新知,大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”,應(yīng)該在老師教學(xué)的第一課堂之外,積極開(kāi)辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識(shí),大學(xué)生們才會(huì)在課余思考實(shí)踐的問(wèn)題,才能投身到課余實(shí)踐中來(lái)。課余實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了,才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維,再利用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)“意識(shí)到實(shí)踐,實(shí)踐到意識(shí),意識(shí)再到實(shí)踐”往復(fù)循環(huán)的認(rèn)識(shí)飛躍[1]。
2 參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養(yǎng)
有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)之后,大學(xué)生應(yīng)該積極參與各個(gè)類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng),為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)材料。有效的實(shí)踐活動(dòng)主要有四種:
(1)科研訓(xùn)練:在導(dǎo)師幫助下進(jìn)行科研訓(xùn)練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室和科研資源,引導(dǎo)自身對(duì)于科學(xué)前沿的認(rèn)識(shí),提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。
(2)學(xué)科競(jìng)賽:主動(dòng)參加學(xué)校或者教育部門(mén)組織的學(xué)科相關(guān)競(jìng)賽(軟件設(shè)計(jì)競(jìng)賽、智能車(chē)設(shè)計(jì)比賽等)能極大的提高快速學(xué)習(xí)能力,并檢驗(yàn)自身時(shí)間管理和項(xiàng)目安排的能力。
(3)素質(zhì)教育:多參加讀書(shū)會(huì),借閱專(zhuān)業(yè)以外的書(shū)籍拓展自己的知識(shí)面;積極參加文藝體育活動(dòng),參加辯論隊(duì)或演講比賽,鍛煉口才;培養(yǎng)一個(gè)人文的興趣愛(ài)好,例如繪畫(huà)、攝影、徒步等。
(4)實(shí)習(xí)培養(yǎng):積極參加校外兼職活動(dòng),鍛煉職業(yè)技能,了解盈利鏈的整個(gè)運(yùn)作;參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實(shí)習(xí),在拓展社會(huì)資源的同時(shí)摸清公司的基本運(yùn)營(yíng)流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方向
有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)之后,學(xué)生會(huì)對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、興趣和短板有充分認(rèn)識(shí)。結(jié)合自身興趣和能力優(yōu)勢(shì),選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。在確定方向之后,深入了解相關(guān)方向的理論知識(shí),鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動(dòng)。例如對(duì)編程有興趣的學(xué)生,可參加多個(gè)軟件編程項(xiàng)目組,邊完成項(xiàng)目邊鞏固編程知識(shí),達(dá)到事半功倍的效果;而對(duì)學(xué)科前沿知識(shí)有熱情的大學(xué)生,可積極聯(lián)系導(dǎo)師,爭(zhēng)取進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法和科研技巧等。合理安排好校內(nèi)學(xué)習(xí)和課余鉆研的時(shí)間,在項(xiàng)目中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。在一個(gè)方向上積累了足夠的經(jīng)驗(yàn),就可以準(zhǔn)備自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)
現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)脫離了單打獨(dú)斗,團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)是必要的前提。團(tuán)隊(duì)初期組建的方式主要有三種:1.興趣組合式。要求每一個(gè)組員對(duì)同一個(gè)課題有著極大的興趣和熱情,這樣保證了團(tuán)員的工作效率和積極性。團(tuán)員的尋找可以在校內(nèi)相關(guān)社團(tuán)展開(kāi),也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。2.零件拼湊式。這需要組團(tuán)人對(duì)整個(gè)課題有初步的規(guī)劃,按照初期的計(jì)劃表根據(jù)需求找到相關(guān)優(yōu)勢(shì)的人才。例如一個(gè)賣(mài)產(chǎn)品的項(xiàng)目,需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品的人,這兩類(lèi)要求可以分開(kāi)來(lái)找。3.導(dǎo)師推薦制。如果課題由具有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師指導(dǎo),可以讓他充當(dāng)組團(tuán)人來(lái)組織整個(gè)團(tuán)隊(duì),因?yàn)樗邢嚓P(guān)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),知道什么樣的團(tuán)隊(duì)能成功。
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的前期要找好自己在團(tuán)隊(duì)內(nèi)的角色。團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)需要具備責(zé)任心、耐心,還要有可以作為全隊(duì)榜樣的干勁和斗志,副隊(duì)長(zhǎng)需要協(xié)調(diào)好組員之間的關(guān)系,普通組員各司其職,該出力的時(shí)候不要扯全隊(duì)后腿,負(fù)責(zé)撰寫(xiě)報(bào)告的組員要緊跟項(xiàng)目進(jìn)展。
5 在項(xiàng)目中鍛煉職業(yè)技能
大學(xué)生應(yīng)該充分利用項(xiàng)目的機(jī)會(huì)鍛煉自身,發(fā)展職業(yè)技能。大學(xué)生一般都是通過(guò)嘗試不同的實(shí)踐活動(dòng)最終確認(rèn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的方向,在這個(gè)方向上又經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的理論準(zhǔn)備和反復(fù)實(shí)踐,不妨利用這個(gè)方向上的積累優(yōu)勢(shì)給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標(biāo)的同學(xué),要在項(xiàng)目中鍛煉好自己的科學(xué)精神,打好理論基礎(chǔ),學(xué)會(huì)寫(xiě)合格的研究文獻(xiàn);參加軟件硬件項(xiàng)目的同學(xué),可總結(jié)自己在項(xiàng)目中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高動(dòng)手能力和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)水平,縮短就業(yè)時(shí)的實(shí)習(xí)期;在項(xiàng)目中負(fù)責(zé)營(yíng)銷(xiāo)和對(duì)外聯(lián)系的同學(xué),要總結(jié)好自己項(xiàng)目管理和對(duì)外公關(guān)的經(jīng)驗(yàn),為將來(lái)從事同類(lèi)型的工作打下基礎(chǔ)。
上述提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生和指導(dǎo)教師以啟示,大學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,更為自身將來(lái)的發(fā)展拓展了道路。當(dāng)前,國(guó)家正在推進(jìn)整個(gè)社會(huì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展,作為排頭兵的大學(xué)生更有責(zé)任和義務(wù)去主動(dòng)提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
創(chuàng)業(yè)是極具挑戰(zhàn)性的社會(huì)活動(dòng),是對(duì)創(chuàng)業(yè)者自身智慧、能力、氣魄、膽識(shí)的全方位考驗(yàn)。
一個(gè)人要想獲得創(chuàng)業(yè)者的成功,必須具備基本的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。 創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力。
(一)強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí) 要想取得創(chuàng)業(yè)的成功,創(chuàng)業(yè)者必須具備自我實(shí)現(xiàn)、追求成功的強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí),幫助創(chuàng)業(yè)者克服創(chuàng)業(yè)道路上的各種艱難險(xiǎn)阻,將創(chuàng)業(yè)目標(biāo)作為自己的人生奮斗目標(biāo)。
創(chuàng)業(yè)的成功是思想上長(zhǎng)期準(zhǔn)備的結(jié)果,事業(yè)的成功總是屬于有思想準(zhǔn)備的人,也屬于有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的人。 (二)良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì) 創(chuàng)業(yè)之路,是充滿艱險(xiǎn)與曲折的,自主創(chuàng)業(yè)就等于是一個(gè)人去面對(duì)變化莫測(cè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)以及隨時(shí)出現(xiàn)的需要迅速正確解決的問(wèn)題和矛盾,這需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具有非常強(qiáng)的心理調(diào)控能力,能夠持續(xù)保持一種積極、沉穩(wěn)的心態(tài),即有良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。
它是對(duì)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中的心理和行為起調(diào)節(jié)作用的個(gè)性心理特征,它與人固有的氣質(zhì)、性格有密切的關(guān)系,主要體現(xiàn)在人的獨(dú)立性、敢為性、堅(jiān)韌性、克制性、適應(yīng)性、合作性等方面,它反映了創(chuàng)業(yè)者的意志和情感。創(chuàng)業(yè)的成功在很大程度上取決于創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。
正因?yàn)閯?chuàng)業(yè)之路不會(huì)一帆風(fēng)順,所以,如果不具備良好的心理素質(zhì)、堅(jiān)韌的意志,一遇挫折就垂頭喪氣、一蹶不振,那么,在創(chuàng)業(yè)的道路上是走不遠(yuǎn)的。宋代大文豪蘇軾說(shuō):“古之成大事者,不唯有超世之才,亦必有堅(jiān)韌不拔之志”。
只有具有處變不驚的良好心理素質(zhì)和愈挫愈強(qiáng)的頑強(qiáng)意志,才能在創(chuàng)業(yè)的道路上自強(qiáng)不息、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏,才能從小到大,從無(wú)到有,闖出屬于自己的一番事業(yè)。 (三)自信、自強(qiáng)、自主、自立的創(chuàng)業(yè)精神 自信就是對(duì)自己充滿信心。
自信心能賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神。不依賴(lài)、不等待。
要成為一名成功的創(chuàng)業(yè)者,必須堅(jiān)持信仰如一,擁有使命感和責(zé)任感;信念堅(jiān)定,頑強(qiáng)拼搏,直到成功。信念是生命的力量,是創(chuàng)立事業(yè)之本,信念是創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力。
要相信自己有能力,有條件去開(kāi)創(chuàng)自己未來(lái)的事業(yè),相信自己能夠主宰自己的命運(yùn),成為創(chuàng)業(yè)的成功者。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上,不貪圖眼前的利益,不依戀平淡的生活,敢于實(shí)踐,不斷增長(zhǎng)自己各方面的能力與才干,勇于使自己成為生活與事業(yè)的強(qiáng)者。
自主就是具有獨(dú)立的人格,具有獨(dú)立性思維能力,不受傳統(tǒng)和世俗偏見(jiàn)的束縛,不受輿論和環(huán)境的影響,能自己選擇自己的道路,善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來(lái),并采取相應(yīng)的行動(dòng)。自主還要有遠(yuǎn)見(jiàn)、有敢為人先的膽略和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,能把握住自己的航向,直至達(dá)到成功的彼岸。
自立就是憑自己的頭腦和雙手,憑借自己的智慧和才能,憑借自己的努力和奮斗,建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。21世紀(jì)的青年人應(yīng)該早立、快立志向,自謀職業(yè),勤勞致富,建立起自己的事業(yè)。
(四)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最重要的特征之一,是企業(yè)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),也是一個(gè)立足社會(huì)不可缺乏的一種精神。人生即競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)本身就是提高,競(jìng)爭(zhēng)的目的只有一個(gè)——取勝。
隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈。從小規(guī)模的分散競(jìng)爭(zhēng),發(fā)展到大集團(tuán)集中競(jìng)爭(zhēng);從國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展到國(guó)際競(jìng)爭(zhēng);從單純產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng),發(fā)展到綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。
因此,創(chuàng)業(yè)者如果缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),實(shí)際上就等于放棄了自己的生存權(quán)利。創(chuàng)業(yè)者只有敢于競(jìng)爭(zhēng),善于競(jìng)爭(zhēng),才能取得成功。
創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)之初面臨的是一個(gè)充滿壓力的市場(chǎng),如果創(chuàng)業(yè)者缺乏競(jìng)爭(zhēng)的心理準(zhǔn)備,甚至害怕競(jìng)爭(zhēng),就只能是一事無(wú)成。 (五)全面的創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì) 創(chuàng)業(yè)能力是一種特殊的能力,這種特殊能力往往影響創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的效率和創(chuàng)業(yè)的成功。
創(chuàng)業(yè)能力包括決策能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力與交往協(xié)調(diào)能力組成。 1.決策能力。
決策能力是創(chuàng)業(yè)者根據(jù)主客觀條件,因地制宜,正確地確定創(chuàng)業(yè)的發(fā)展方向、目標(biāo)、戰(zhàn)略以及具體選擇實(shí)施方案的能力。決策是一個(gè)人綜合能力的表現(xiàn),一個(gè)創(chuàng)業(yè)者首先要成為一個(gè)決策者。
創(chuàng)業(yè)者的決策能力通常包括:分析、判斷能力和創(chuàng)新能力。大學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)業(yè),首先要從眾多的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)以及方向中進(jìn)行分析比較,選擇最適合發(fā)揮自己特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)業(yè)方向和途徑、方法。
在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中,能從錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì),找出存在的真正問(wèn)題,分析原因,從而正確處理問(wèn)題,這就要求創(chuàng)業(yè)者具有良好的分析能力。所謂判斷能力,就是能從客觀事物的發(fā)展變化中找出因果關(guān)系,并善于從中把握事物的發(fā)展方向,分析是判斷的前提,判斷是分析的目的,良好的決策能力是良好的分析能力加果斷的判斷能力。
創(chuàng)業(yè)實(shí)際就是一個(gè)充滿創(chuàng)新的事業(yè),所以創(chuàng)業(yè)者必須具備創(chuàng)新能力,有創(chuàng)新思維、無(wú)思維定勢(shì),不墨守成規(guī),能根據(jù)客觀情況的變化,及時(shí)提出新目標(biāo)、新方案,不斷開(kāi)拓新局面,創(chuàng)出新路子,可以說(shuō),不斷創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)者不斷前進(jìn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 2.經(jīng)營(yíng)管理能力。
經(jīng)營(yíng)管理能力是指對(duì)人員、資金的管理能力。它涉及到人員的選擇、使用、組合和優(yōu)化;也涉及到資金聚集、核算、分配、使用、流動(dòng)。
經(jīng)營(yíng)管理能力是一種較高層次的綜合能力,是運(yùn)籌性能力。經(jīng)營(yíng)。
應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力:
①掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的基本理論、基本知識(shí);
②掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的定性、定量分析方法;
③具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通以及分析和解決營(yíng)銷(xiāo)實(shí)際問(wèn)題的基本能力;
④熟悉國(guó)家有關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的方針、政策與法規(guī)及了解國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的慣例和規(guī)則;
⑤了解本學(xué)科的理論前沿及發(fā)展動(dòng)態(tài);
⑥掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法,具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
最后祝你成功。
實(shí)踐活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)
項(xiàng)目中鍛煉職業(yè)能力
組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)
1、思想才能指導(dǎo)行動(dòng),所以無(wú)論你要從哪個(gè)方面開(kāi)始著手創(chuàng)業(yè),都要先有一定的理論基礎(chǔ)。當(dāng)下最熱的創(chuàng)業(yè)方向莫過(guò)于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)了,想從互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)開(kāi)始就要學(xué)習(xí)一些電子商務(wù)方面的知識(shí)。
2、懂得經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、管理方面的知識(shí)來(lái)作為輔助,還需要學(xué)習(xí)一些IT技術(shù),一些基本軟件如ps的使用,這些都會(huì)在實(shí)踐中用得上。
3、當(dāng)然這些知識(shí)針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè),線下創(chuàng)業(yè)還有許多知識(shí)要學(xué)習(xí),主要包括;創(chuàng)業(yè)相關(guān)的管理、財(cái)務(wù)、文學(xué)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力、操作能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、信息處理的能力、推理總結(jié)的能力、反省創(chuàng)新的能力等等。
4、創(chuàng)業(yè)的社會(huì)能力其實(shí)也是對(duì)一個(gè)人情商的考察,情商有的時(shí)候更重要。但是這并不是能立刻培養(yǎng)出來(lái)的。
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