我們?nèi)绾卧诖髮W(xué)里讀勵(lì)志
我們?nèi)绾卧诖髮W(xué)里讀勵(lì)志
一、關(guān)于對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)
大學(xué)是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃，是創(chuàng)造新知識(shí)、新理念、新技術(shù)的凈土，是發(fā)展智力、引領(lǐng)創(chuàng)新、拓展思維的殿堂。大學(xué)生通過(guò)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、探索能力的提高和文化思想的交流，發(fā)展友誼和人際關(guān)系，培養(yǎng)思想的獨(dú)立性，對(duì)社會(huì)發(fā)展和多元文化形成分析力、欣賞力和判斷力，從而成為未來(lái)的領(lǐng)軍人才。
雖然最后四年過(guò)去了，但我們的畢業(yè)去向卻不一樣：有的學(xué)生直接參加工作走向社會(huì)，而有的學(xué)生可能選擇繼續(xù)深造，最終從事科學(xué)研究。無(wú)論我們?cè)诋厴I(yè)的那一刻選擇哪一個(gè)方向，都不會(huì)是我們?nèi)松ㄒ灰彩亲罱K的方向。我們?nèi)匀灰粩鄬W(xué)習(xí)，不斷給自己充電，以適應(yīng)生活的變化。我們應(yīng)該把大學(xué)作為我們?nèi)松男缕瘘c(diǎn)，不僅要明確自己的學(xué)習(xí)目的，還要掌握合適的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)高效的學(xué)習(xí)方法。
一方面，掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。大學(xué)里的專業(yè)知識(shí)是一個(gè)人一生所掌握的最低技能，它伴隨著他一生的技術(shù)能力。不管我們的專業(yè)是什么，是冷門(mén)還是熱門(mén)。存在是合理的，每個(gè)專業(yè)都有它的價(jià)值。不要抱怨你的專業(yè)，也不要評(píng)論你的專業(yè)設(shè)置。這個(gè)社會(huì)排名第一，甚至是所謂最不受歡迎的專業(yè)。如果你成為這個(gè)領(lǐng)域的高技能人才，你的人生也會(huì)同樣輝煌，你的理想和抱負(fù)依然可以實(shí)現(xiàn)。
另一方面，多讀一些有深度思考的書(shū)。大一的時(shí)候看了一本叫《讀大學(xué)應(yīng)該讀什么》的書(shū)。里面有一段話是這樣說(shuō)的：“中國(guó)大學(xué)生的非功利性使命感正在迅速消退，就業(yè)壓力不斷增大，就業(yè)被放在大學(xué)生活最重要的位置，對(duì)哲學(xué)、歷史、社會(huì)等問(wèn)題的思考越來(lái)越無(wú)足輕重。淺薄庸俗的東西在大學(xué)里開(kāi)始流行，一批思想上的矮子從大學(xué)流水線上產(chǎn)生?！爱?dāng)代大學(xué)生的功利主義在逐漸增加，但他們對(duì)知識(shí)越來(lái)越冷漠。在一個(gè)人際關(guān)系復(fù)雜的社會(huì)，有知識(shí)并不意味著不無(wú)知。在這個(gè)價(jià)值觀多元化的時(shí)代，每個(gè)人都有選擇膚淺或深刻的權(quán)利。如果群體的集體性不是膚淺、浮躁、庸俗，誰(shuí)會(huì)思考得更深刻、更宏大？如果是這樣的話，優(yōu)秀的人應(yīng)該用自己的思想深度來(lái)區(qū)別于別人。
二、關(guān)于學(xué)生組織里的活動(dòng)
有人說(shuō)，大學(xué)加入學(xué)生組織，只是為了將來(lái)進(jìn)入社會(huì)準(zhǔn)備一些交流經(jīng)驗(yàn)。誠(chéng)然，在大學(xué)里做學(xué)生組織可以為未來(lái)的社會(huì)工作提供一些經(jīng)驗(yàn)。因此，作為學(xué)生組織，有必要從組織中受益。
幾乎每所大學(xué)都有無(wú)數(shù)的學(xué)生組織和社區(qū)組織。在我的大學(xué)里，有幾個(gè)學(xué)生機(jī)構(gòu)和數(shù)百個(gè)社區(qū)組織。每個(gè)組織將開(kāi)展不同規(guī)模的各種專題活動(dòng)。不同的人對(duì)學(xué)生組織有不同的看法，有批評(píng)也有表?yè)P(yáng)……我在大學(xué)學(xué)生會(huì)工作了三年，從一個(gè)部門(mén)主任成長(zhǎng)為學(xué)生會(huì)的骨干。其實(shí)在我看來(lái)，如何參與大學(xué)校園的學(xué)生組織，如何做好學(xué)生干部，完全取決于自己的價(jià)值取向。
首先，參加學(xué)生組織可以鍛煉他們的溝通協(xié)調(diào)能力。學(xué)生組織所承擔(dān)的每一項(xiàng)活動(dòng)，都不是主席團(tuán)某一成員或某一部長(zhǎng)單打獨(dú)斗的結(jié)果，而是承擔(dān)部門(mén)全體成員協(xié)同組織協(xié)調(diào)的結(jié)果。作為學(xué)生組織的一員，如何發(fā)揮主觀能動(dòng)性，如何主動(dòng)與他人溝通協(xié)調(diào)，如何將自身的能力素質(zhì)轉(zhuǎn)化為組織活動(dòng)的積極有力的因素，是學(xué)生干部實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的關(guān)鍵。
其次，參加各種活動(dòng)可以擴(kuò)大廣泛的接觸。在活動(dòng)中與人交流的同時(shí)，你會(huì)不自覺(jué)地認(rèn)識(shí)很多人。如果你是一個(gè)喜歡交朋友的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著和他們的進(jìn)一步了解和了解，你會(huì)在不知不覺(jué)中擁有一個(gè)身邊的朋友。而這樣的朋友可能會(huì)成為大學(xué)里的朋友，也可能會(huì)成為你傾訴一切的知己。
最后，我們也可以把學(xué)生組織看成一個(gè)小的模擬社會(huì)。在這個(gè)圈子里，有積極的游戲規(guī)則。在這個(gè)組織里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)本上學(xué)不到的東西。我的一個(gè)老師說(shuō)，除了書(shū)，你擁有的一切都是質(zhì)量。其實(shí)很多學(xué)生組織中的人，如果他們所走的道路是良性發(fā)展的，那么他們自身的綜合素質(zhì)也是和別人不一樣的。
三、關(guān)于大學(xué)里的愛(ài)情
看來(lái)我沒(méi)有資格就這個(gè)問(wèn)題發(fā)表我的看法。因?yàn)槲掖髮W(xué)四年沒(méi)有任何感情經(jīng)歷，但是我可以引用我一個(gè)朋友的經(jīng)歷。
我的一個(gè)朋友，蕭炎，有一次在QQ上和我聊天，給我講了一個(gè)關(guān)于她的故事。蕭炎說(shuō)，有一天她突然接到一個(gè)已經(jīng)很久沒(méi)有聯(lián)系的初中同學(xué)。這位同學(xué)初中時(shí)曾經(jīng)喜歡過(guò)蕭炎，叫她等十年。當(dāng)時(shí)，蕭炎似乎并不太在意。而此時(shí)，馬上就要面臨大學(xué)畢業(yè)了。蕭炎偶然收到一個(gè)曾經(jīng)追求過(guò)他的男孩發(fā)來(lái)的短信，說(shuō)這個(gè)男孩已經(jīng)等了她八年了，再過(guò)兩年他就會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這個(gè)男孩如此迷戀，以至于他會(huì)靜靜地等一個(gè)女孩十年。我問(wèn)蕭炎她現(xiàn)在對(duì)男孩的感覺(jué)如何。蕭炎說(shuō)，起初他有點(diǎn)感動(dòng)，但后來(lái)他覺(jué)得有點(diǎn)心疼。顯然，蕭炎被這個(gè)男孩的迷戀所感動(dòng)。
事實(shí)上，一個(gè)女孩被一個(gè)癡情的男孩默默地愛(ài)著是極其幸福的。當(dāng)他被男生感動(dòng)到心疼的時(shí)候，這種激動(dòng)的感覺(jué)似乎已經(jīng)超越了青春期對(duì)異性的好感。這種情感會(huì)帶來(lái)一種莫名的沖動(dòng)，那就是一種值得托付終身的信任。
然而，當(dāng)我問(wèn)蕭炎是否考慮過(guò)未來(lái)時(shí)，蕭炎沉默了。畢竟他們不在同一所大學(xué)，相隔千里。蕭炎只能說(shuō)，隨它去吧，未來(lái)還很遙遠(yuǎn)。
大學(xué)的
愛(ài)情，總是在理想與現(xiàn)實(shí)的夾縫中生存。
四年光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，大學(xué)生活彌足珍貴。有人說(shuō)，如果時(shí)光可以逆轉(zhuǎn)，多數(shù)的人都會(huì)成為偉人。光陰的寶貴就在于它無(wú)法倒流。當(dāng)我們離開(kāi)這片熱土的時(shí)候，再次回眸這段難忘的歲月，倘若，我們能夠問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：“青春，無(wú)悔！”如此，便足夠了。
