五年級音樂教學(xué)隨筆
作為一名小學(xué)音樂教師,我們在教學(xué)中獲得了新的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗可以通過隨筆的方式記錄下來。以下是精心準(zhǔn)備的關(guān)于五年級音樂教學(xué)的小編隨筆??梢詤⒖家韵聝?nèi)容。
對五年級音樂教學(xué)的思考[1]轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。回顧本學(xué)年的教學(xué)工作,有一些成績,也有一些不足。現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
一、課堂教學(xué):
1.在教學(xué)中,我在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,重點培養(yǎng)學(xué)生的聽力練習(xí)和視唱練耳訓(xùn)練,在知道音準(zhǔn)和節(jié)奏的基礎(chǔ)上逐步提高學(xué)生的閱讀能力。
2.在歌唱教學(xué)中,一方面要引導(dǎo)學(xué)生有良好的體態(tài)、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的發(fā)音和吐字;另一方面,要求學(xué)生逐漸自然圓潤,提高歌唱技巧和對音樂形象的理解。
在教唱新歌的時候,為了讓學(xué)生能夠?qū)W會整首歌,我采用示范教學(xué)法先唱一次作為示范,再教唱配樂,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,有利于以后音樂水平的提高、復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)以及學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。
為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,我采用扇面演唱、帶錄音演唱、看視頻、表演演唱等方式,用音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生,用藝術(shù)形象啟發(fā)學(xué)生思維,讓學(xué)生通過藝術(shù)形象的感染,動情歌唱,完成思想教育。
二、課堂管理
為了讓學(xué)生輕松愉快地上音樂課,我經(jīng)常鼓勵學(xué)生表現(xiàn)出良好的素質(zhì)。努力用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。整個學(xué)年,我從遵守課堂紀(jì)律、課堂審題答疑、課后完成作業(yè)、做好筆記、參加比賽五個方面設(shè)置了明星榜,鼓勵學(xué)生通過自己的努力充分表達自己。期末,學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)成績是根據(jù)他們積累的星星來決定的,這充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
三、采取的方法和措施
1、堅持以美育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和情感。要努力通過音樂教育陶冶情操,啟迪智慧,激發(fā)學(xué)生對美的興趣和追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在快樂的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象、節(jié)奏)中,在一定基礎(chǔ)上積極發(fā)現(xiàn)和探索、感受音樂、理解音樂、表達音樂、創(chuàng)造音樂。
2.用新的教學(xué)理念改進課堂教學(xué),是我們當(dāng)前教學(xué)改革的一項重要任務(wù),也是課改攻堅戰(zhàn)中的一場重要戰(zhàn)役。在課堂教學(xué)中,我們提倡以新的教學(xué)理念為主旋律,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以培訓(xùn)為主線,尊重和調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生“樂學(xué)、活學(xué)”、“學(xué)得實在、活學(xué)”。
四、不足和今后努力的方向
1.在今年的音樂課上,學(xué)生的樂理基礎(chǔ)知識較差。此外,學(xué)校的音樂設(shè)備很少,設(shè)備不足,導(dǎo)致一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。今后應(yīng)加強音樂理論知識的訓(xùn)練,提高學(xué)生的音樂欣賞和演奏能力。
2、加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)水平。
3.在課堂教學(xué)中靈活運用教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。
沒有我自己的努力是不可能取得成就的。在今后的工作中,我將不斷完善自己的思想,學(xué)習(xí)和研究,在和諧中尋求創(chuàng)新,為我校的藝術(shù)教育做出新的貢獻。
小學(xué)音樂教學(xué)隨筆[2]音樂課一直被稱為輔助課。隨著素質(zhì)教育的深入和音樂在發(fā)展學(xué)生智力方面不可估量的重要作用,音樂課越來越受到人們的重視。作為一名音樂教師,如何不負眾望,更好地完成教學(xué)任務(wù),最大限度地發(fā)揮音樂的光輝。我發(fā)現(xiàn),雖然影響一堂好的音樂課的因素很多,但以下幾個方面也不容忽視。
首先,師生對音樂課的理解和態(tài)度是上好一堂課的關(guān)鍵之一
俗話說,學(xué)生是老師的鏡子,有什么樣的學(xué)生就有什么樣的學(xué)生。作為一名教師,首先要重視自己的課堂教學(xué),要自重,對任何一節(jié)課都要一絲不茍、負責(zé)任,讓學(xué)生無形中受到感染和影響。對于態(tài)度不端正的學(xué)生,教師要了解學(xué)生,把握他們的思想脈搏。否則,只想著如何設(shè)計課堂教學(xué)模式,只能抓住學(xué)生暫時的心,卻無法讓學(xué)生從心底改變對音樂課的態(tài)度。所以,一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)不好的同學(xué),我會在課堂上用幾分鐘時間讓大家討論:音樂課的作用是什么?音樂課會給學(xué)生帶來什么?沒有音樂課會怎么樣?學(xué)生們立即大聲談?wù)撍麄兊膬?yōu)點。通過這個環(huán)節(jié),學(xué)生對教師工作的意義有了更好的認識,對學(xué)好這門課的意義有了更好的認識,從而能夠主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
其次,課堂上老師的表揚和鼓勵也是一堂課成功的關(guān)鍵之一
在實際工作中,我不止一次通過實驗發(fā)現(xiàn),在同一個班級里,如果我的鼓勵和表揚的話在這個班級里更合適,學(xué)生的情緒會異常高漲,他們的行為也會與我密切配合。相反,我故意把注意力集中在所謂的調(diào)皮學(xué)生身上,學(xué)生的唱歌情緒立刻讓人感到無精打采,心不在焉。這在低年級尤為明顯。比如學(xué)《四季童趣》這首歌,節(jié)奏難:除了劃分節(jié)奏,還有多次交替出現(xiàn)的全音符和八分音符。學(xué)生容易厭倦。除了采用各種方法教唱歌,我還注重給學(xué)生心理暗示,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在整個教學(xué)和演唱過程中,我時不時地表揚和鼓勵他們:“你們太棒了,這么難唱的句子都受不了你們,老師真為你們的聰明興奮!”“你的聲音真美。
我真想再欣賞一遍!”“你們愿意吸收老師加入你們的合唱隊嗎?”一節(jié)課下來,不但不覺得累,反而會讓你身心愉悅興致更高。無數(shù)次的實驗證明:越是輕松有趣的教學(xué)氛圍,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高,學(xué)習(xí)效果也就越好。當(dāng)然必要的批評也要有,不過要考慮課堂氣氛及學(xué)生的承受能力,講究語言藝術(shù)
三、音樂老師不僅是普通的教育工作者而且還是美的傳播者
在實際教學(xué)中,我不只一次地發(fā)現(xiàn):當(dāng)我身體不舒服,精神面貌欠佳時,學(xué)生上課也是懶洋洋的,歌唱時很難進入狀態(tài)。同樣的班級,當(dāng)我富有激情地和他們一起活動,一起唱時,學(xué)生不僅學(xué)的快,對作品的理解也到位。同時,我和其他老師交流中都發(fā)現(xiàn),學(xué)生把音樂老師當(dāng)成了美的標(biāo)準(zhǔn)。音樂老師會跳舞,言談舉止美觀大方;音樂老師會唱歌,聲音美;音樂老師會彈琴,很讓人著迷;老師的一舉一動都是他們學(xué)習(xí)模仿的對象。所以,作為音樂老師在課堂教學(xué)中,要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,使學(xué)生從老師這里不僅能學(xué)到書本知識,還能感受到美的熏陶。
聲明:本網(wǎng)站尊重并保護知識產(chǎn)權(quán),根據(jù)《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護條例》,如果我們轉(zhuǎn)載的作品侵犯了您的權(quán)利,請在一個月內(nèi)通知我們,我們會及時刪除。
蜀ICP備2020033479號-4 Copyright ? 2016 學(xué)習(xí)鳥. 頁面生成時間:2.584秒