體育教師教學(xué)范文

體育教師教學(xué)范文

散文通常是指隨意做筆記，抒發(fā)感情，自由敘述或評論，篇幅短小的散文文體?；蛘呤侵钢v課和閱讀時(shí)做的記錄。以下是邊肖收集的體育教師教學(xué)隨筆，希望對你有所幫助！

初中體育隨筆(1)在初中體育教學(xué)中，要牢固樹立“健康第一”的思想，同時(shí)也不能輕視運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)的培養(yǎng)。在加強(qiáng)體育教學(xué)的同時(shí)，不能忽視對學(xué)生組織紀(jì)律和執(zhí)行能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)體育活動(dòng)課和課外體育鍛煉的開展，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生評價(jià)體系的建立和完善。堅(jiān)持課程基本理念中“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。激發(fā)體育興趣，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。關(guān)注學(xué)生發(fā)展，重視學(xué)生主體地位。在關(guān)注個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益的指導(dǎo)下，學(xué)校體育課在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了比較

大變革，注重選擇合適的教學(xué)組織形式，重視教學(xué)方法的改革。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)和自我訓(xùn)練的能力。為學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。給學(xué)生機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。在教學(xué)中注重對學(xué)生進(jìn)行安全教育的同時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐和評價(jià)。同時(shí)，也要注重學(xué)生主體意識(shí)的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育的情感，營造更好的和諧師生關(guān)系環(huán)境和課堂氛圍，充分讓學(xué)生體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來的樂趣。

注重以學(xué)生為本，鼓勵(lì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為終身體育打下基礎(chǔ)，同時(shí)要求學(xué)生牢固樹立“健康第一”的思想，明白只有身體健康才能學(xué)好、學(xué)好、學(xué)好的道理，在教學(xué)活動(dòng)中始終把德育貫穿于教學(xué)全過程。教書育人。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性、合作精神、競爭意識(shí)、集體觀念、自我責(zé)任、社會(huì)責(zé)任感、關(guān)心他人和積極的生活態(tài)度。

小學(xué)體育隨筆(二)多年的體育教育讓我明白，游戲因內(nèi)容豐富、組織生動(dòng)有趣而深受學(xué)生歡迎。它能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效促進(jìn)學(xué)生的身心健康。每個(gè)學(xué)生都能在愉快的氛圍中掌握運(yùn)動(dòng)技巧和鍛煉身體。小學(xué)生具有活潑好動(dòng)、好強(qiáng)好動(dòng)的心理特征。在教學(xué)中，我可以充分利用游戲靈感，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生練習(xí)動(dòng)作的興趣和練習(xí)次數(shù)，鞏固技術(shù)動(dòng)作，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

小學(xué)高年級，學(xué)生上課總是不認(rèn)真，沒有做足夠的準(zhǔn)備活動(dòng)。反復(fù)強(qiáng)調(diào)備考活動(dòng)，但學(xué)生覺得很煩。針對以上情況，我會(huì)采用棍操、球操、沙袋操和一些舞蹈動(dòng)作，而不是一開始就讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生認(rèn)為體育課主要是“玩”，所以對體育課很感興趣。由于教材教學(xué)形式單一，他們對體育課不感興趣，導(dǎo)致未能達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。因此，我用學(xué)生的“玩”心理來練習(xí)游戲。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激活他們的思維，培養(yǎng)他們的興趣，又能鍛煉他們的意志，培養(yǎng)高尚的情操和集體主義精神。比如來回跑25米用來強(qiáng)調(diào)練習(xí)的次數(shù)，w

就大三學(xué)生而言，他們大多知道自己應(yīng)該認(rèn)真對待這門課，但在課堂上卻忍不住違紀(jì)。這主要是因?yàn)榇笕龑W(xué)生長時(shí)間無法集中注意力，所以在課堂上很容易被一些外界事物干擾，吸引注意力。同時(shí)，他們的自控能力還處于較低的狀態(tài)，不可能強(qiáng)迫自己在40分鐘內(nèi)集中精力認(rèn)真上好一堂課。因此，老師應(yīng)該用游戲來教學(xué)。比如在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，通過游戲教學(xué)，學(xué)生的成績和練習(xí)密度都得到了很大的提高。比如讓學(xué)生模仿兔子的形狀和動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中帶來一些鼓勵(lì)性的語言，讓學(xué)生將手放在頭的兩側(cè)做出兔子的耳朵，然后用雙腳向前跳，跳之前問學(xué)生：“兔子的耳朵是怎么動(dòng)的？”然后讓學(xué)生模仿兔子的耳朵一會(huì)兒，然后說：“讓我們看看誰跳得最好最遠(yuǎn)，誰最像兔子?！边@樣，先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再增強(qiáng)他們的競爭心理，最后進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)練習(xí)而不覺得累和煩。最終讓學(xué)生保持輕松愉快。因此，它可以有效地貫穿于體育課的游戲教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。