學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的基本方法(簡(jiǎn)述學(xué)前兒童健康教育實(shí)施的主要途徑)
1.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童健康教育實(shí)施的主要途徑有哪些
1.能關(guān)心周圍世界的各種事物和現(xiàn)象，有較良好的觀察、注意、想象、概括、分析能力、有較強(qiáng)的求知欲，并能認(rèn)識(shí)自己與周圍世界中各種事物和現(xiàn)象的關(guān)系。
2.能與父母、老師、小朋友表達(dá)、交流自己的感受和想法。
3.樂(lè)意尋求新的生活體驗(yàn)，有良好的適應(yīng)新環(huán)境的能力。
4.做事有信心和一定的耐心，力求做成功，不懼怕失敗和挫折。
5.有一定的生活自理能力，初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
6.能主動(dòng)參與集體性活動(dòng)，敢于自我表現(xiàn)。
7.和小朋友友好相處、平等合作、樂(lè)意關(guān)心他人，富有同情心。
8.有一定的自我評(píng)價(jià)能力和自我約束能力。
9.遇到困難能主動(dòng)想辦法解決。
10.能接受教師和家長(zhǎng)的勸導(dǎo)，不任性。
2.學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的內(nèi)容有哪些
在正規(guī)的幼兒園教育中，健康教育的內(nèi)容類別是：身心健康、動(dòng)作發(fā)展、生活自理，安全防護(hù)。
以3歲幼兒為例主要有
1、讓幼兒感受到開(kāi)心，體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣；學(xué)會(huì)不挑食，知道生病要吃藥、打針；懂得保護(hù)五官的基本方法。
2、具有自己洗手、喝水、吃飯、入廁穿脫衣服、收放玩具等生活自理能力；養(yǎng)成.不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
3、不跟陌生人走，懂得粗淺的自我保護(hù)常識(shí)和方法。
4練習(xí)舀、抓、傳、切、按、到、旋、夾、折、扣等小肌肉動(dòng)作；練習(xí)一按指令走、四散跑、怕、滾球、拍球等為主的基本動(dòng)作，體驗(yàn)參與體育游戲的樂(lè)趣。
3.學(xué)前兒童健康教育教學(xué)前兒童基本動(dòng)作有哪些
1. 學(xué)前兒童基本動(dòng)作中投擲、跳躍等動(dòng)作屬于非周期型動(dòng)作。
2. 可以通過(guò)走平衡板、單腳站立、轉(zhuǎn)圈后停下 等游戲加強(qiáng)兒童大腦皮層抑制過(guò)程
3. “三浴活動(dòng)”是指空氣浴、日光浴和 水浴 。
4. 學(xué)前兒童基本動(dòng)作中 走 、跑 等動(dòng)作屬于周期型動(dòng)作。
5. 學(xué)前兒童體育活動(dòng)中運(yùn)用講解方法時(shí)要與示范或動(dòng)作練習(xí)相結(jié)合，這是體育活動(dòng)過(guò)程中的一個(gè)重要特點(diǎn)。
6. 學(xué)前兒童體育游戲的結(jié)構(gòu)是由游戲的 活動(dòng)任務(wù) 、內(nèi)容、活動(dòng)方式、活動(dòng)條件、情節(jié)、規(guī)則 和 結(jié)果 等成分所構(gòu)成。
7. 為保障兒童身體平衡發(fā)展，不僅身體的負(fù)重要適宜，而且在練習(xí)時(shí)必須要使身體的負(fù)重部分 交替進(jìn)行 進(jìn)行。
8. 可以通過(guò)追逐跑、躲閃跑、躲避他人擲來(lái)的沙包等游戲促使兒童神經(jīng)過(guò)程更興奮，提高神經(jīng)過(guò)程靈活性。
9. 教師對(duì)幼兒活動(dòng)量的掌握，首先要觀察孩子的 呼吸狀況，其次要根據(jù)孩子的脈搏?；顒?dòng)中心率最好在 130次/分 以上，最高不超過(guò) 180次/分 ，心率恢復(fù)時(shí)間為 10 分鐘以內(nèi)。
4.學(xué)前兒童健康教育的內(nèi)容包括哪些
學(xué)前兒童健康教育的內(nèi)容包括：
①學(xué)前兒童日常生活行為教育。
(1)生活衛(wèi)生習(xí)慣教育內(nèi)容。
(2)安全行為教育內(nèi)容。
②學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)教育。
(1)讓學(xué)前兒童學(xué)習(xí)淺顯的食品營(yíng)養(yǎng)和衛(wèi)生知識(shí)。
(2)讓學(xué)前兒童有自我控制飲食的意識(shí)及能力。
(3)培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的飲食習(xí)慣。
(4)培養(yǎng)學(xué)前兒童的獨(dú)立生活能力。
(5)糾正營(yíng)養(yǎng)不良。
③學(xué)前兒童疾病防御教育。
(1)懂得疾病防御的基本知識(shí)和技能。
(2)培養(yǎng)學(xué)前兒童關(guān)心自己或他人身體狀況的意識(shí)。
(3)培養(yǎng)學(xué)前兒童預(yù)防疾病的衛(wèi)生習(xí)慣。
④學(xué)前兒童體育。
(1)學(xué)習(xí)和掌握體育鍛煉的方法、規(guī)則和知識(shí)。
(2)培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣。
(3)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)體質(zhì)。
(4)認(rèn)識(shí)自己身體的基本組成和功能，以及體育鍛煉對(duì)健康的作用。
(5)學(xué)習(xí)在體育活動(dòng)中有關(guān)安全和自我保護(hù)的知識(shí)和技能。
(6)培養(yǎng)良好的心理意志品質(zhì)、個(gè)性、智力，提高社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平。
⑤學(xué)前兒童環(huán)境教育。
(1)懂得環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)和技能。
(2)培養(yǎng)學(xué)前兒童環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
(3)培養(yǎng)學(xué)前兒童保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
⑥學(xué)前兒童心理健康教育。
(1)學(xué)習(xí)表達(dá)和調(diào)節(jié)自己情緒的方法。
(2)培養(yǎng)社會(huì)交往的能力。
(3)性教育。
(4)學(xué)前兒童心理障礙和行為異常的預(yù)防。
擴(kuò)展資料：
學(xué)齡前教育是當(dāng)今教育體系中必不可少的一門知識(shí)學(xué)科，也是人生初始教育的源頭.學(xué)前教育是指出生至入學(xué)前兒童的教育，它包括學(xué)前社會(huì)教育和學(xué)前家庭教育。
也就是說(shuō)，向0至6、7歲的兒童實(shí)施學(xué)前教育，一方面在家庭中進(jìn)行，另一方面組織學(xué)前社會(huì)教育.學(xué)前教育學(xué)主要研究以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
1、學(xué)前社會(huì)教育發(fā)展的一般原理；
2、學(xué)前教育與社會(huì)發(fā)展、兒童發(fā)展的關(guān)系；
3、教育目的和學(xué)前教育的任務(wù)；
4、學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的任務(wù)、內(nèi)容、方法與途徑；
5、幼兒園主要教育活動(dòng)的組織形式及指導(dǎo)；
6、托兒所、幼兒園和學(xué)校的銜接與配合；
7、幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)、能力與專業(yè)發(fā)展。
我國(guó)的學(xué)前教育學(xué)，主要研究：
1、主要闡明社會(huì)主義條件下學(xué)前教育的一般原理和原則；
2、總結(jié)教育實(shí)踐的工作經(jīng)驗(yàn)，解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題，指導(dǎo)教育實(shí)踐。
3、加強(qiáng)學(xué)前教育的理論研究，提高學(xué)前教育科學(xué)水平。
4、學(xué)前教育學(xué)也為國(guó)家和有關(guān)部門制訂學(xué)前教育的政策、措施和進(jìn)行教育改革提供理論依據(jù)。
兒童教育是“全素質(zhì)教育”人的素質(zhì)即與人的發(fā)展、發(fā)揮和個(gè)體幸福密切相關(guān)的，時(shí)刻起作用的諸因素的質(zhì)量。素質(zhì)培養(yǎng)分4個(gè)層次：胎兒的潛在素質(zhì)，嬰幼兒的基本素質(zhì)，中小學(xué)生的自我發(fā)展素質(zhì)，青年后期到成人的發(fā)揮素質(zhì)。
所謂“嬰幼兒全素質(zhì)教育”是全面提高孩子基本素質(zhì)的教育，它是非學(xué)歷教育、非義務(wù)教育、非專業(yè)教育、非系統(tǒng)文化知識(shí)的傳授，而是在孩子身心承受的范圍內(nèi)極大地豐富生活體驗(yàn)和感受；在激發(fā)興趣的前提下，教育不分學(xué)科，不講系統(tǒng)，不顧深淺，也不求甚解，任何認(rèn)識(shí)都不是一次完成的。
人的基本素質(zhì)，即：健美的身體、靈敏的頭腦、良好的性格、廣泛的興趣、趨向發(fā)達(dá)的語(yǔ)言（包括視覺(jué)語(yǔ)言和外語(yǔ)），善于人際交往和對(duì)一切美好事物的喜愛(ài)。
參考資料：搜狗百科——學(xué)前兒童教育
