1.我們的教室作文300字（四年級(jí)作文） 你好，我是按照其讓的教室寫的。你可以稍加改動(dòng)。共2篇。 我們的教室 我們的學(xué)校是個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界，我們的教室更是一個(gè)溫馨舒適的地方。它座落在學(xué)校北樓三層中間，寬敞而又整潔。每天溫暖的陽(yáng)光穿過(guò)透明的窗戶，把教室照得明亮極了。 走進(jìn)教室，首先映入眼簾的是一排排整齊的桌椅，桔黃色的桌面非常干凈，沒(méi)有一點(diǎn)灰塵，幾乎能映出影子來(lái)。這些課桌像一只只小船一樣，載著我們?cè)跓o(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋中遨游。 坐在位置上，第一眼看到的便是那塊長(zhǎng)方形的黑板，這塊黑板長(zhǎng)約四米，寬約一點(diǎn)五米。每天老師都在上面播撒知識(shí)的種子，和我們一塊耕耘，一起享受這收獲的歡樂(lè)。黑板的上面有一面鮮艷的五...
1.小學(xué)四年級(jí)作文 “我們的教室” 我們的教室作文600字 我們的教室位于教學(xué)樓的西面，它是學(xué)校里第二大的教室。它雖然并非很新，但它干凈、整潔、明亮，能給人帶來(lái)一種溫馨的感覺(jué)。 推開(kāi)前門，便可看到一張大大的講臺(tái)桌。講臺(tái)桌兩側(cè)是白色的，它的桌面是深藍(lán)色的，它上面放著粉筆槽、作業(yè)本和老師使用的教科書。 站在講臺(tái)桌旁深綠色的講臺(tái)上看，四十多套課桌椅整齊地?cái)[在米白色的地磚上，每天我們都會(huì)端正地坐在位子上，專心致志地聽(tīng)老師講課，學(xué)習(xí)文化知識(shí)。后面有一塊黑板，它被兩條彩帶分成三塊。中間的一塊是我們精心策劃，別具一格的黑板報(bào)。一個(gè)月，我們就更換一期。左邊是我們班的班規(guī)和“我進(jìn)步，我快樂(lè)”的學(xué)生各方面表現(xiàn)記錄...
1.四年級(jí)作文我們的教室` 我們的教室我們的教室寬敞明亮，走進(jìn)窗明幾凈的教室，25套桌椅排得整整齊齊，水泥地掃得干干凈凈，玻璃擦得光亮透明.我們的教室也是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方.教室的西墻上掛著一塊烏黑的玻璃黑板，每天語(yǔ)文老師在上面寫上生字新詞，數(shù)學(xué)老師在上面出一道道有趣的數(shù)學(xué)題.黑板象知識(shí)的寶庫(kù)要我們用金鑰匙去打開(kāi)，又象知識(shí)的海洋匯入了老師辛勤的汗水和智慧.黑板的左上方是透影幕，右上方是一臺(tái)29寸大彩電，正上方是一面鮮艷奪目的五星紅旗，時(shí)刻提醒著我們?yōu)樽鎳?guó)而勤奮學(xué)習(xí).西北角是書櫥，書櫥分為兩層，上層是同學(xué)們制作的五花八門的小工藝品，下層分門別類地排著各種各樣的課外讀物.東北角是衛(wèi)生角，那里放著一臺(tái)飲...
1.以感動(dòng)校園為話題的作文,600字左右 歲月無(wú)痕，當(dāng)我們驀然回首，翻閱著自己的心靈，總有一段段記憶在你的生命中留下深深的痕跡。 每當(dāng)我們想起它時(shí)，心里總涌動(dòng)著一絲久違的沖動(dòng)，這便是感動(dòng)。 從不會(huì)有人刻意得去尋找感動(dòng)，因?yàn)槭且环N樸素的真實(shí)，一種心靈的震顫。當(dāng)我們看見(jiàn)自己的同伴們?yōu)榱诉@個(gè)集體而戰(zhàn)時(shí)，總會(huì)不禁為他們加油，失敗了哭，成功了也會(huì)哭，從鼻尖涌起的是酸酸的，但從心里涌出的卻是甜甜的。許多人總喜歡聽(tīng)一些老歌，也許并不是那么好聽(tīng)，只是，那些熟悉的旋律和簡(jiǎn)單的音符總能讓人想起過(guò)往的人事，回想著當(dāng)時(shí)聽(tīng)這首歌時(shí)的心情。同樣的，無(wú)論想起的是悲傷還是快樂(lè)，總有感動(dòng)縈繞心頭。 其實(shí)，在生命的長(zhǎng)河中，無(wú)時(shí)無(wú)...
受邀回答：在那貧窮的歲月，1983年鄧小平主席來(lái)廈門，批準(zhǔn)了，廈門特區(qū)，并指示批準(zhǔn)全國(guó)夫妻分居兩地可以調(diào)到同城，我托鄧主席的福，來(lái)到廈門市文化局，丈夫身邊，重新招工走上新的工作崗位，過(guò)上夫妻團(tuán)聚的幸福生活，這是我人生中最大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是我最忎動(dòng)的一件事！ 班主任要外出在黑板上留“真情告白”暖心詩(shī)句，家長(zhǎng)熱淚盈眶，你怎么看？ 我拿真心換你的真情，人與人之間的溝通都是這個(gè)道理。對(duì)家長(zhǎng)而言，如果老師真的事事為學(xué)生著想，為學(xué)生的學(xué)習(xí)著想，為學(xué)生的綜合能力提升著想，在教學(xué)和管理過(guò)程中能夠善待每一個(gè)孩子，我相信一定能夠得到家長(zhǎng)的真心。 而家長(zhǎng)也是如此，如果我們的家長(zhǎng)能夠積極的配合老師對(duì)孩子的教育，能夠更多的...
