怎樣寫好作文的開(kāi)頭和結(jié)尾 教學(xué)目標(biāo):通過(guò)指導(dǎo),讓學(xué)生明白什么樣的開(kāi)頭結(jié)尾才是好的,在寫作時(shí)怎樣開(kāi)好頭結(jié)好尾。
教時(shí)安排:六教時(shí) 第一教時(shí) 教學(xué)目標(biāo):通過(guò)指導(dǎo),讓學(xué)生掌握寫記敘文開(kāi)頭的幾種方法,并能在一定程度上靈活運(yùn)用。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 考察古今中外的文章,其基本結(jié)構(gòu)以三段為主,即:頭、中、尾。
元人喬夢(mèng)符說(shuō)過(guò),寫 文章需要“鳳頭”:小巧玲瓏,短小精美;“豬肚” :內(nèi)容豐富、健美、充實(shí)、容量大;“豹 尾” :干脆利索、收束有力。 古人將文章的開(kāi)頭比作“鳳頭”,意在強(qiáng)調(diào)開(kāi)篇之重要,特別是閱卷時(shí)間非常有限的考場(chǎng)作文,若能有一個(gè)別出心裁,讓人耳目一新的開(kāi)頭,一定會(huì)讓你的文章增彩不少,必將在眾多作文中脫穎而出,博得閱卷老師的“歡心”,印象分自然不低了。
所謂“鳳頭贏得百媚生”說(shuō)的便是這個(gè)理。今天我們就看看怎樣的作文開(kāi)頭才是好的。
二、具體方法 這里,向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開(kāi)頭方法: (一) 開(kāi)門見(jiàn)山法 開(kāi)篇即點(diǎn)明要敘事件,不多加修飾,給人以干凈、明快、一氣呵出之感。 如:我與父親不相見(jiàn)已二年余了,我最不能忘記的是他的背影。
——朱自清《背影》 最使我難忘的,是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。 ——魏巍《我的老師》 白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的,我贊美白楊樹(shù)。
——茅盾《白楊禮贊》 秋天的小樹(shù)林是淡泊的。 ——《秋天的小樹(shù)林》 口頭練習(xí):《良師》《第一次 》 (二)環(huán)境描寫、渲染氣氛的描寫法 如:一個(gè)初秋的晚上,清風(fēng)徐徐吹來(lái),夜色迷人。
——《離別的禮物》 依傍絳霧氤氳的驪山,巋然屹立于臨潼縣東約十里處的山丘,便是秦俑皇陵。 ——《秦俑漫筆》 P66《大明湖》 口頭練習(xí):《我的摯友》《我嘗到了 的滋味》 (三)深化主題的議論抒情點(diǎn)題法 如:在朝鮮的每一天,我都被一些事情感動(dòng)著;我的思想的潮水在放縱奔流著;它使我想把一切東西都告訴我祖國(guó)的朋友們…… ——《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》 口頭練習(xí):《童年憶趣》《成長(zhǎng)》 (四)名言、警句、詩(shī)歌的引用法 如:P27 《感受七盤關(guān)》 P45《最先與最后》 P48《這是在前進(jìn)》 口頭練習(xí):《榜樣》 (五)引人關(guān)切懸念法 有一篇作文的題目是《我的家鄉(xiāng)》,它的開(kāi)頭是這樣的:“朋友,你到過(guò)我的家鄉(xiāng)嗎?你登過(guò)我家鄉(xiāng)的山、游過(guò)我家鄉(xiāng)的水、吃過(guò)我家鄉(xiāng)的肥鯉魚(yú)嗎?” 口頭練習(xí):《意外的收獲》 (六)抑揚(yáng)相襯法 即有欲揚(yáng)先抑和欲抑先揚(yáng)兩種,開(kāi)篇的感情基調(diào)和正文的感情基調(diào)相對(duì)或相 反,以開(kāi)頭對(duì)比給文,使文章感情色彩豐富,九曲回腸,耐人尋味,藝術(shù)效果強(qiáng) 烈。
適用于抒情散文。如《荔枝蜜》。
如:總是聽(tīng)同桌談起媽媽,說(shuō)媽媽如何關(guān)心她,如何體貼她。那么,我的媽媽呢?呵護(hù)我?愛(ài)惜我?可能是吧。
不過(guò),我認(rèn)為她是個(gè)不討人愛(ài)的媽媽。你一定不信,那么請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)。
——習(xí)作《不討人愛(ài)的媽媽》 口頭練習(xí):《我的 》 三、開(kāi)頭遵循的原則: 1.向心性。開(kāi)頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián),為突出中心服務(wù)。
2. 精簡(jiǎn)性。語(yǔ)言要精簡(jiǎn),最好是開(kāi)門見(jiàn)山。
四、開(kāi)頭常見(jiàn)的毛?。? 1. 拐彎抹角離題千里。落筆時(shí),總愛(ài)兜圈子。
有人把它比作大頭娃娃。 2.千篇一律格式固定。
開(kāi)頭寫來(lái)寫去就是這么幾句話。 3. 追求花樣弄巧成拙。
寫得很好,表達(dá)思想感情不明白,不清楚,不真實(shí)。示例:我的暑期生活有兩件愉快的事,一件不愉快的事,我先說(shuō)說(shuō)愉快的事。
——《我的暑期生活》 我的班級(jí)是文明班級(jí),大家都認(rèn)為它很好,可我認(rèn)為它有好的一面,也有不好的一面,但總體上還是認(rèn)為它好,不好的只有一些,好的多些。它好在同學(xué)們都很團(tuán)結(jié),不好在一些同學(xué)常違反紀(jì)律。
所以我認(rèn)為它還是好班級(jí)。 ——《我的班級(jí)》 第二教時(shí) 教學(xué)目標(biāo):在欣賞漂亮開(kāi)頭的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)作不同模式的開(kāi)頭。
教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)常見(jiàn)的開(kāi)頭方法 二、佳作欣賞 綜觀中考滿分作文,它們都有一個(gè)共性,那就是都有個(gè)漂殼、新穎、脫俗的開(kāi)始。 (一) 題記導(dǎo)入法 以題記為開(kāi)頭,或闡述行文緣由,或牽引內(nèi)容,或揭示文旨,其語(yǔ)言往往精練而富有哲理。
從中透視其亮點(diǎn),觸摸到其情感的脈搏,讓人賞心悅目。 示例:日子像手中的細(xì)沙,一不留意,就紛紛從指間流逝,而且義無(wú)返顧。
——《翻檢日子》 (將日子比作滑滑的、緩緩的掌中細(xì)沙能給人以突然一悟之感。 沙,這本身就很富有動(dòng)感和美感,點(diǎn)出日子之本質(zhì),貼切而飽含哲理,接著作者以意識(shí)流的手法翻檢日子中的零亂碎片以自省的姿態(tài)思考成長(zhǎng)的話題,與題記渾然一體。)
示例:感謝上蒼賦予了人類這種美麗的感受:陶醉,其實(shí)在疲倦的時(shí)候,也不應(yīng)該忘記給自己留一方讓心徜徉的天空。 ——《陶醉》 (作者先在開(kāi)篇以題記的方式詮釋自己對(duì)陶醉的理解:不只屬于某種滿意的境界,應(yīng)該是一種享受,是一種心靈的休憩。
文字很美,意蘊(yùn)更美。) (二)意象迭加法 運(yùn)用意象迭加水平之高當(dāng)推元曲大家馬致遠(yuǎn)了,那千古絕唱“枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家”,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單十二個(gè)字,便將凄切悠遠(yuǎn)之意境表現(xiàn)的淋漓盡致。
這種把有關(guān)的人事、物景的詞語(yǔ)幾乎不加修飾地迭放在一起的手法,往往能使文章的語(yǔ)氣很具有張力和彈性,起到四兩撥。
1、對(duì)比開(kāi)篇法的概念。
在文章的開(kāi)頭,把兩種相反相對(duì)的人、事、物;或者同一人、事、物相反相對(duì)的兩種變化,并舉出來(lái),。在相互比較中,,顯示出兩種矛盾對(duì)立事物差別,使其真假、善惡、美丑、是非等,表現(xiàn)得更鮮明、更突出。
這種開(kāi)頭方法,就是對(duì)比開(kāi)篇法。 2、對(duì)比開(kāi)篇法的寫作方法: 對(duì)比開(kāi)篇法,重在表明對(duì)立關(guān)系。
對(duì)比的雙方,是平行、并列的,無(wú)主次之分。文章著重在表述對(duì)立差距、變化的原因和過(guò)程等內(nèi)容。
3、對(duì)比開(kāi)篇法的例文: 《我們班的新氣象》開(kāi)頭: 我們班過(guò)去是全校出名的“亂班”,上課像開(kāi)聯(lián)歡會(huì), 有說(shuō)的、有唱的、有哭的;現(xiàn)在可完全變了,上課的時(shí)候一根鉛筆掉在地上,都能聽(tīng)見(jiàn)響聲。這個(gè)大轉(zhuǎn)變是怎樣產(chǎn)生的呢?(引出敘事) 4、對(duì)比開(kāi)篇法的要求。
一是,運(yùn)用對(duì)比開(kāi)篇法開(kāi)頭,必須突出兩種矛盾對(duì)立事物的差別。 二是,用對(duì)立面的對(duì)立點(diǎn),作為開(kāi)篇的內(nèi)容。
三是,在語(yǔ)言表達(dá)上,必須準(zhǔn)確、條理; 還要注意反義詞語(yǔ)的搭配和使用: 可以是描述性質(zhì)的——如《我們班的新氣象》開(kāi)篇, 前句以比喻寫“亂”;后句以“聲”反襯“靜”,形象生動(dòng)。 也可以運(yùn)用陳述,以詞對(duì)詞的方式,突出矛盾和差別。
如劉紹棠的散文《榆錢飯》開(kāi)篇: 我自幼常吃榆錢飯,現(xiàn)在卻很難得了。 (“常吃”和 “難得”,是鮮明對(duì)比。)
四是,前后對(duì)比句之間既要表述分明,又要連接自然,語(yǔ)勢(shì)順暢。 5、【對(duì)比開(kāi)頭法·運(yùn)用】 我運(yùn)用對(duì)比開(kāi)頭法寫的7篇通訊 1、《雨中的故事》 2、《小小針線包》 3、《孩子們圓了我大夢(mèng)》 4、《沖浪》 5、《暢游大凌河》 6、《活人送進(jìn)火化場(chǎng)》 7、《春節(jié)餃子》。
一、先聲奪人看開(kāi)篇 開(kāi)篇最忌諱的是一下筆就給人離題的感覺(jué),它直白地告訴閱卷老師作者沒(méi)有審準(zhǔn)題意,作文評(píng)分就會(huì)大打折扣。
例4《溝通從語(yǔ)言開(kāi)始》:“語(yǔ)言是橋梁,溝通此岸與彼岸;語(yǔ)言是瀑布,溝通溪流與深潭;語(yǔ)言是彩虹,溝通天空與大地。只有語(yǔ)言得到準(zhǔn)確的表達(dá),溝通才能成功。
如果語(yǔ)言失誤,那就可能造成無(wú)法預(yù)料的后果。那怎樣才能使語(yǔ)言得到準(zhǔn)確的表達(dá),促進(jìn)溝通成功呢?” 所以,開(kāi)篇寫得好不好,核心問(wèn)題還是在審題;審好題意破題時(shí),先求準(zhǔn)確,再求形象。
以下介紹開(kāi)篇的諸多方法。 1、引用名言名句 ①問(wèn)世間情為何物,直教人生死相許。
元好問(wèn)的確好問(wèn),也很會(huì)問(wèn)。他這一問(wèn)可謂一問(wèn)問(wèn)千古。
多少年來(lái),有多少人在這個(gè)問(wèn)題上徘徊,又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣,各不相同。
西施說(shuō):“愛(ài)情是工具。……” (《問(wèn)世間情為何物》) ②在中世紀(jì)的一個(gè)教堂里,一位圣者開(kāi)始了他的演講:“我之所以成為圣者,是因?yàn)槲铱雌屏隋X財(cái),我的就是大家的?!?/p>
悠悠歲月,彈指一揮。在跨世紀(jì)時(shí)的一所監(jiān)獄里,一個(gè)小偷開(kāi)始了他的人生獨(dú)白:“我之所以會(huì)成為小偷,是因?yàn)槲铱雌屏隋X財(cái),大家的就是我的。”
(《圣者與小偷》) ③美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!苯裉欤苓@位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā),我想說(shuō):“答案是普遍存在的,對(duì)于我們的腦袋,不是缺少思考,而是缺少角度?!?/p>
許多時(shí)候,我們都迷惑于問(wèn)題的不解或徘徊于多解的選擇路口,怎樣走便成了心中的疑團(tuán),往往舉棋不定,左右亂傾,這時(shí),就有換個(gè)角度考慮的必要,這樣會(huì)給你帶來(lái)更多成功的機(jī)會(huì)。(《旋轉(zhuǎn)這只萬(wàn)花筒》) 2、巧用書信格式 ①尊敬的孔子老爺爺: 你好!我是你的一個(gè)普通子孫,相隔數(shù)千年后斗膽寫信打擾你,不僅為了向你致上崇敬的問(wèn)候,而且懷著幾個(gè)難解的問(wèn)題急待你的指教。
(《給孔子的一封信》) ②可惡的標(biāo)準(zhǔn)答案: 看到你,我實(shí)在是義憤填膺。所以,在憤怒火焰的驅(qū)使下,我寫了這封信來(lái)聲討你。
答案本是豐富多彩的,可是你卻偏偏要戴上“標(biāo)準(zhǔn)”這頂帽子。要知道,就因?yàn)椤皹?biāo)準(zhǔn)”二字,發(fā)生了無(wú)數(shù)的悲劇。
以下是你的三大罪狀:……(《給“標(biāo)準(zhǔn)答案”的一封信》) 3、借用章回小說(shuō)筆法 ①“話說(shuō)天下大勢(shì)分久必合,合久必分。”當(dāng)初魏、蜀、吳三國(guó)鼎立的時(shí)代已不復(fù)存在,大江東去,浪花淘盡了往昔的英雄們。
而曾經(jīng)的蜀國(guó)的繼承人阿斗也變得“樂(lè)不思蜀”了,天下已成為“司馬氏”的天下。(《三國(guó)英雄開(kāi)會(huì)》) ②梁山泊的聚義廳里,現(xiàn)在是燈火通明,人聲鼎沸。
一百單八位好漢都齊聚在這里,大伙兒都在爭(zhēng)吵不休。他們?cè)跔?zhēng)吵什么呢?原來(lái)梁山泊最近要評(píng)選打虎英雄。
這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)上就了不得,誰(shuí)評(píng)上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。所以惹得眾好漢齊聚在此,爭(zhēng)論不休。
(《誰(shuí)是打虎英雄》) 4、巧用修辭 用修辭手法開(kāi)頭,易抒寫作者心靈的感悟,引發(fā)讀者賞讀的情趣。如2002年《心靈選擇》的開(kāi)頭寫道:“如果你選擇的是翅膀,你將擁抱整個(gè)藍(lán)天;如果你選擇的是鰭,你將親吻茫茫碧海;如果你選擇的是四足,你將體味莽莽綠林。
而我的選擇卻是一一牢籠。”用排比句開(kāi)頭,句式整齊,語(yǔ)勢(shì)鏗鏘,前后形成對(duì)比,既點(diǎn)了題又設(shè)置了懸念,促人賞讀。
此外,2001年高考優(yōu)秀作文《誠(chéng)信一一永遠(yuǎn)的綠卡》一文開(kāi)頭寫道:“誠(chéng)信如春天的第一縷陽(yáng)光,令人向往;如夏天的一塊甜西瓜,含在口中,甜在心里;如秋風(fēng)從遠(yuǎn)方送來(lái)一片火紅的楓葉,引起無(wú)限的牽掛;如冬天里飄飛的雪花,為麥田覆蓋上一層層厚棉被。”開(kāi)頭運(yùn)用比喻加排比,狀寫誠(chéng)信的價(jià)值與意義,表達(dá)了對(duì)誠(chéng)信的渴望。
5、抒情法。 即在文章的開(kāi)頭就直接傾訴自己的真情,以點(diǎn)明文章的主旨。
常用的抒情法有假設(shè)式抒情、對(duì)比式抒情和烘托式抒情三種。如2001年的高考佳作《撈起誠(chéng)信的背囊》開(kāi)頭寫道:“如果人生是一趟奔馳的列車,那么誠(chéng)信便是不可缺少的輪子;如果說(shuō)人生是一條航行中的大船,那么誠(chéng)信便是不可缺少的背囊,它將伴你永遠(yuǎn)前行?!?/p>
作者運(yùn)用比喻和對(duì)比,從對(duì)比襯托中說(shuō)明了誠(chéng)信的重要性。又如2002年高考優(yōu)秀作文《選擇的足音》的開(kāi)頭寫道:“是什么,倏忽劃過(guò)心頭,留下瞬間華彩?是什么,靜靜澆灌心田,培植甘甜記憶?是什么,輕輕叩動(dòng)心扉,帶來(lái)永恒美麗?是什么,讓你的心我的心他的心,一齊奏響那壯美的樂(lè)章?一一就是那一個(gè)個(gè)震撼人心的選擇,就是那一次次艱難美麗的選擇,就是那一曲曲高唱自己選擇的歌兒……”開(kāi)篇以四個(gè)排比問(wèn)句,引發(fā)人們的深思,表達(dá)選擇對(duì)人生的價(jià)值和意義,從而抒寫了作者的感情。
6、開(kāi)門見(jiàn)山法。 因?yàn)檫@種開(kāi)頭直截了當(dāng),能直入文題,一下子進(jìn)入寫人敘事的場(chǎng)景,或者一下子抓住議論的本質(zhì),所以適用于多種文體。
如2002年的高考優(yōu)秀作文《選擇中華魂》一文開(kāi)頭“翻看昔日的歷史,尋找心靈的無(wú)悔選擇”,以下便分小標(biāo)題:1、英雄的選擇。2、王者的選擇。
3、科學(xué)家的選擇。這樣一開(kāi)頭便三言兩語(yǔ)直接引入下文。
又如2002年高考優(yōu)秀作文《智慧和思想一一我的選。
春色飄飄而來(lái),身心長(zhǎng)出了翅膀,飛揚(yáng),遠(yuǎn)行.在春的天地里采擷,留下一串腳印,拾得一路心情,一程、一景,蘊(yùn)成一枚枚記憶的琥珀,放在心里.也許,它們將會(huì)成為人生旅途中的風(fēng)景,靈魂歇息的佳寓.
冬去春又回,沒(méi)了冬的寒冷.冰封的小河,已開(kāi)始解凍.春天的和韻節(jié)拍,輕盈地走來(lái).樹(shù)披綠裝花吐芬芳,透出來(lái)沁人心脾的清香.
春風(fēng)輕揚(yáng),柳笛聲聲.往事如煙,久繞心頭.藍(lán)藍(lán)的天上,白白的云里,曾留下許多,兒時(shí)飛翔的夢(mèng).清清的河里,茵茵的草上,也留下許多,兒時(shí)歡樂(lè)的夢(mèng).密密的葦叢,綠綠的林間,更留下許多甜蜜的夢(mèng).
春天的美麗,常常讓人贊嘆不已.突忽一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)犁花開(kāi).兒時(shí)的我,對(duì)花海勝景,充滿好奇.站在百花叢中,流連忘返,目不暇接.擁花在懷,馨香陶醉.母親呼喚聲聲,才戀戀離去.春雨過(guò)后,田野上,綠草如毯,野花盛開(kāi),蜂飛蝶舞,小鳥(niǎo)鳴唱.我扔掉書包,躡手躡腳,尋覓鳥(niǎo)窩,累了躺下,傾聽(tīng)草兒和風(fēng)兒,在我耳邊絮語(yǔ).摘一朵野花,放在鼻子下,輕吸,一縷清香,沁人心脾.捉一只蝴蝶,放在掌心,近看它漂亮羽翅.心中蕩起一個(gè)美麗遐想,去做一個(gè)甜甜的夢(mèng).
春天的風(fēng)總是從很遠(yuǎn)的地方吹來(lái),拂過(guò)廣袤的原野,鉆進(jìn)戚戚的罅隙里.記憶里的春天,總是帶著幾分和煦,在水波中輕輕漾起,在綠色里漸漸散盡.
世上所有的生靈共同翹首以盼的就只有春天了.它代表希望和新生,以及一個(gè)亙古不變的祝福.只是這高原的冬季遲遲不愿離開(kāi),難怪春天總不肯來(lái).
恰巧風(fēng)躡手躡腳柔柔吹來(lái),終于窺出了些端倪,春竟然躲在了高原犄角旮旯里的“江南”.這里的山山水水怎么看都透著一股敦實(shí)質(zhì)樸的氣勢(shì),不只如此生活在這里的人也處處張揚(yáng)著豪放不羈,倒也的確獨(dú)特.這里真是個(gè)有趣的地方,春尋思著停下了徘徊的腳步.
初春的清晨天空有些陰郁,白色的云朵慢慢暈染成灰色調(diào),天色越發(fā)的陰暗下來(lái),像孕育之后的陣痛,雨馬上就要下來(lái)了.漫漫的空寂間,濛濛的細(xì)雨飄灑而下,初春的第一場(chǎng)雨.樹(shù)的血液迅速膨脹流淌,沉睡的苞芽搓揉著惺忪的雙眼;伸展著腰肢,嫩綠葉芽蠢蠢欲動(dòng);青草拱出一抹嫩綠,唯恐著春天的盛宴落下她!多么甘甜的雨露!敲醒了沉睡的昆蟲(chóng),敲碎著花仙的夢(mèng)境,敲打著大地騷動(dòng)的心.煥發(fā)著鮮嫩醉人的的光芒!
春色飄飄而來(lái),身心長(zhǎng)出了翅膀,飛揚(yáng),遠(yuǎn)行.在春的天地里采擷,留下一串腳印,拾得一路心情,一程、一景,蘊(yùn)成一枚枚記憶的琥珀,放在心里.也許,它們將會(huì)成為人生旅途中的風(fēng)景,靈魂歇息的佳寓.冬去春又回,沒(méi)了冬的寒冷.冰封的小河,已開(kāi)始解凍.春天的和韻節(jié)拍,輕盈地走來(lái).樹(shù)披綠裝花吐芬芳,透出來(lái)沁人心脾的清香.春風(fēng)輕揚(yáng),柳笛聲聲.往事如煙,久繞心頭.藍(lán)藍(lán)的天上,白白的云里,曾留下許多,兒時(shí)飛翔的夢(mèng).清清的河里,茵茵的草上,也留下許多,兒時(shí)歡樂(lè)的夢(mèng).密密的葦叢,綠綠的林間,更留下許多甜蜜的夢(mèng).春天的美麗,常常讓人贊嘆不已.突忽一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)犁花開(kāi).兒時(shí)的我,對(duì)花海勝景,充滿好奇.站在百花叢中,流連忘返,目不暇接.擁花在懷,馨香陶醉.母親呼喚聲聲,才戀戀離去.春雨過(guò)后,田野上,綠草如毯,野花盛開(kāi),蜂飛蝶舞,小鳥(niǎo)鳴唱.我扔掉書包,躡手躡腳,尋覓鳥(niǎo)窩,累了躺下,傾聽(tīng)草兒和風(fēng)兒,在我耳邊絮語(yǔ).摘一朵野花,放在鼻子下,輕吸,一縷清香,沁人心脾.捉一只蝴蝶,放在掌心,近看它漂亮羽翅.心中蕩起一個(gè)美麗遐想,去做一個(gè)甜甜的夢(mèng).春天的風(fēng)總是從很遠(yuǎn)的地方吹來(lái),拂過(guò)廣袤的原野,鉆進(jìn)戚戚的罅隙里.記憶里的春天,總是帶著幾分和煦,在水波中輕輕漾起,在綠色里漸漸散盡. 世上所有的生靈共同翹首以盼的就只有春天了.它代表希望和新生,以及一個(gè)亙古不變的祝福.只是這高原的冬季遲遲不愿離開(kāi),難怪春天總不肯來(lái).恰巧風(fēng)躡手躡腳柔柔吹來(lái),終于窺出了些端倪,春竟然躲在了高原犄角旮旯里的“江南”.這里的山山水水怎么看都透著一股敦實(shí)質(zhì)樸的氣勢(shì),不只如此生活在這里的人也處處張揚(yáng)著豪放不羈,倒也的確獨(dú)特.這里真是個(gè)有趣的地方,春尋思著停下了徘徊的腳步.初春的清晨天空有些陰郁,白色的云朵慢慢暈染成灰色調(diào),天色越發(fā)的陰暗下來(lái),像孕育之后的陣痛,雨馬上就要下來(lái)了.漫漫的空寂間,濛濛的細(xì)雨飄灑而下,初春的第一場(chǎng)雨.樹(shù)的血液迅速膨脹流淌,沉睡的苞芽搓揉著惺忪的雙眼;伸展著腰肢,嫩綠葉芽蠢蠢欲動(dòng);青草拱出一抹嫩綠,唯恐著春天的盛宴落下她!多么甘甜的雨露!敲醒了沉睡的昆蟲(chóng),敲碎著花仙的夢(mèng)境,敲打著大地騷動(dòng)的心.煥發(fā)著鮮嫩醉人的的光芒。
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