數(shù)學(xué)其實很有趣,他與生活息息相關(guān)。在生活中,我們常常用到數(shù)學(xué),在買賣物品時,會用到數(shù)學(xué);在建筑房屋時,會用到數(shù)學(xué);在計算數(shù)據(jù)時,會用到數(shù)學(xué)等等。
回顧自己小學(xué)六年來所學(xué)的許多數(shù)學(xué)知識,在生活當(dāng)中不斷的理解和運用,感覺到數(shù)學(xué)就在自己身邊,在生活中。記得第九冊學(xué)到三角形的時候,老師給我們講了許多:從生活中熟悉的紅領(lǐng)巾, 自行車的三腳架,埃及著名的金字塔等引出三角形,再通過推拉等實踐活動認(rèn)識三角形的穩(wěn)定性。并用它來解決一些生活中的實際問題。我還運用這個道理來修補家里的小凳子呢,把它加固的既穩(wěn)當(dāng)又結(jié)實,得到全家人的稱贊呢。
從知識的掌握到運用不是一件簡的事情,必須在充分理解的基礎(chǔ)上加以培養(yǎng)應(yīng)用意識。我們的數(shù)學(xué)王老師,在講解統(tǒng)計這個單元的時候,我也學(xué)到了許多的知識。原來不知道家里面支出和開銷,回家以后,我把家里買東西的單據(jù),水電交費單,牛奶費,加上自己的學(xué)費單,把它們收集整理,歸類計算,哈哈,我終于知道家里的日常開銷拉!拿給爸爸,媽媽看我計算出來的結(jié)果,他們開心的笑了。
通過這些實際的應(yīng)用和操作,再次認(rèn)識到實踐對于知識的理解,掌握和熟練運用起著重要的作用。自己的應(yīng)用能力也得到了很好的培養(yǎng)。因為聽到的終會忘記,看到的才能記住,親身體驗的才會更好的理解運用。這樣做既理解了知識,又學(xué)會了解決實際問題的方法。
其次,要多背數(shù)學(xué)公式,下課時用筆多在練習(xí)本上練習(xí),這樣可以及時的鞏固。另外,要多做基礎(chǔ)題,適當(dāng)?shù)臅r候適當(dāng)?shù)淖鲂┨岣哳},這樣數(shù)學(xué)一定學(xué)得好。
學(xué)好數(shù)學(xué)其實不難,關(guān)鍵是要掌握科學(xué)方法
五年級數(shù)學(xué)日記400字 第一篇:五年級數(shù)學(xué)日記400字 今天,我偶然地在一本書上見到了這樣不可思議的數(shù)據(jù):“一張厚度為0.01厘米的紙對折30次之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢?” 這個數(shù)據(jù)無論怎么聽都覺得太“荒唐”了一點。
畢竟是一張薄薄的紙,通過對折真能超過珠穆朗瑪峰嗎?但很多意想不到的事情都有可能發(fā)生,所以只有通過計算,這一切的謎底才能揭曉。 隨即,我便把0.01厘米連續(xù)乘以2,一共30次,得到10737418.24厘米。
接著,我又把珠穆朗瑪峰的高度8848.13米轉(zhuǎn)化為884813厘米,通過比較,很明顯能夠看出對折30次之后的紙張的厚度的確勝過了珠穆朗瑪峰的高度,而且還是后者的10多倍。 其實,像這樣的驚人的數(shù)據(jù)在平常的生活中處處存數(shù)學(xué)在,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
第二篇:數(shù)學(xué)日記 今天,我跟著媽媽去菜場買菜。媽媽說:“今天要考考你,會不會自己去買樣你喜歡吃的菜。”
媽媽給了我20元錢,要看看我的表現(xiàn)?!氨WC完成任務(wù)?!?/p>
我自信地說。于是,我邊走邊看,來到蔬菜區(qū)。
這時,我看到一個阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇。我想:家里還剩下的青菜可以和蘑菇放湯吃。
于是,我問賣菜的阿姨:“阿姨,蘑菇多少錢一斤?”那位阿姨笑瞇瞇地對我說:“小朋友,這蘑菇7元一斤,那你要買幾斤呀?”“阿姨,我只要買半斤。”我想:7除2等于3.5元,20減3.5等于16.5元。
想著想著,我便一張20元錢的紙鈔了給阿姨,并提示她還要找我16.5元。我又來到肉類區(qū),看到一個叔叔在賣肉,便問:“叔叔,條肉多少元一斤?”“10元一斤?!?/p>
“那我買一斤?!蔽矣窒耄?6.5減10等于6.5元。
我就把16.5元中的10元遞給了那個叔叔。 當(dāng)我從菜場出來,媽媽看到我手中既有葷又有素和6.5元時,笑著對我說:“學(xué)會買菜了!” 通過這次考驗,我感到我們的生活中躲藏著許多數(shù)學(xué)奧秘,學(xué)會數(shù)學(xué)的本領(lǐng)真的很重要。
而且,我們應(yīng)該不驕傲,要努力地學(xué)習(xí)和掌握更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng),才能夠?qū)W以致用,解決身邊的問題。 第三篇:數(shù)學(xué)日記400字 今天在數(shù)學(xué)的課本中看見了一道題“生活中的數(shù)學(xué)題”。
題目是:“我們國家大約13億的人口,如果我們每人每天節(jié)約1角錢,如果這樣的話,我國全國就節(jié)約了約1300萬元了。如果小學(xué)生從一年級到大學(xué)大約要節(jié)約1萬幾千元錢了,那么這筆錢可以供給1805位失學(xué)沒錢上學(xué)的小朋友,把這筆錢給那些人,那豈不是很好嗎!” 看了上面的信息,我想?。嚎烧媸侨硕嗔α看蟀?。
突然我想起來了,人多力量大?不好的啊,因為我想了想:如果這大約13億的人口,都浪費了1滴水,那么一共約浪費13億滴水了,那么大家想一想13億滴水大約有多重呢? 我做了一個小實驗:在水龍頭下面滴1000滴水,用稱稱了一下,1000滴水重200克,我又動筆算了一下。 1300000000÷1000*200=260000000(克) 260000000克=260噸 真是不算不知道,一算嚇一跳呀:如果按每人一個月用了一噸水計算的話,那么260噸水就足足可以用上2年了。
我去問我爸爸:“1噸水能夠發(fā)多少度的電?”爸爸說:“1噸水能發(fā)100度的電?!蹦且簿褪钦f260噸的水可以發(fā)26000度的電了。
哇!我一下子驚呆了,260噸水竟然可以發(fā)揮這么多的作用?。∷晕覀儸F(xiàn)在要節(jié)約所有的水,不要浪費掉一滴滴的水了,我們要養(yǎng)成節(jié)約這個好習(xí)慣,不能再浪費了。 第四篇:五年級數(shù)學(xué)日記 數(shù)學(xué)?數(shù)學(xué)是什么?數(shù)學(xué)是生活的眼睛;數(shù)學(xué)是智慧的結(jié)晶;數(shù)學(xué)是文字的藝術(shù)。
我從小就愛數(shù)學(xué),愛做數(shù)學(xué)題,特別是數(shù)學(xué)廣角。說起數(shù)學(xué)廣角,我想起了這個學(xué)期的“雞兔同籠”問題,起初我一聽這名兒,便知道這個問題一定不簡單。
但我并沒有被問題嚇倒,難題反而能激發(fā)我的興趣。我開始不斷研究此類題,我一下子就發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。
原來這題可以用假設(shè)法、解方程和列表格多種方法。不過我更傾向假設(shè)法,因為我發(fā)現(xiàn)這種方法有很大的挑戰(zhàn)性,十分有趣。
先假設(shè)它們?nèi)请u,于是根據(jù)雞、兔頭的總數(shù),就可以算出在假設(shè)條件下共有幾只腳,再與原有的腳數(shù)相比較,看看差是多少,再從中求出兔的數(shù)量。從中我還發(fā)現(xiàn)了幾個數(shù)量關(guān)系呢?、偻?(實際腳數(shù)-每只雞腳數(shù)*雞、兔頭的總數(shù)量)÷(每只兔腳數(shù)-每只雞腳數(shù))②雞=(每只兔腳數(shù)*雞、兔頭的總數(shù)量-實際腳數(shù))÷(每只兔腳數(shù)-每只雞腳數(shù))而且這類題目在我們?nèi)粘,F(xiàn)實生活中也會隨時遇到,前些日子媽媽帶我去萬壽宮買練習(xí)本,簿練習(xí)本0。
8元/本,厚練習(xí)本1。5元/本,媽媽給我9。
9元錢讓我買8本練習(xí)本。我立刻就明白媽媽是在考驗我呢!我可不能讓她小看了我,運用課堂上所學(xué)到的知識,我買了5本厚練習(xí)本、3本簿練習(xí)本。
從這件事中,我明白了一個道理:數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中真是無處不在啊,只要你樂于探索,你就會有更多奇妙的發(fā)現(xiàn)。 第五篇:小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 有一天,我正在課室做數(shù)學(xué)作業(yè)。
然后,我遇到了一道數(shù)學(xué)的題目弄不懂,這道數(shù)學(xué)題目是:求一個長方體的體積,題目給了我兩個條件,橫截面的面積是30平方厘米,寬是6厘米,我想:長方體的體積不是長乘寬乘高嗎?為什么題目只給我們底面積和寬呢?我想了好久都不知道怎么做。于是,我就去問數(shù)學(xué)老師了。
老師。
今天晚上,我看見一道會迷惑人的數(shù)學(xué)題,題目:37個同學(xué)要渡河,渡口有一只能乘上5人的空小船,他們要全部渡過河,至少要使用這只小船多少次? 粗心的人往往會忽略“空小船”,就是忘了要有一個撐船,那么每次只能乘4人。
這樣37人減去一位撐船的同學(xué),剩36位同學(xué),36除以4等于9,最后一次到對岸當(dāng)船夫的同學(xué)也上岸4,所以至少要走9趟。 今天我又遇到一道數(shù)學(xué)難題,費了好大的勁才解出來。
題目是:兩棵樹上共有30只小鳥,乙樹上先飛走4只,這時甲樹飛向乙樹3只,兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥? 我一看完題目,就知道這是還原問題,于是用還原問題的方法解。
可驗算時卻發(fā)現(xiàn)錯了。我便更加認(rèn)真地重新做起來。
我想,少了4只后一樣多,那一半是13只,還原乙樹是14只;甲樹就是16只。算式為:(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只)。
答案為:甲樹16只,乙樹14只。 這個學(xué)期,老師教了一個新知識,是小數(shù)的乘法和除法。
這個知識,可幫了我大忙??! 昨天晚上,我媽媽一起去買蘋果。蘋果是2.6元一斤,媽媽買了4.5斤,本應(yīng)該付錢9元。
可是營業(yè)員粗心大意,不知道怎么算的,算成了12.2元錢。還好我利用了這個學(xué)期新教的知識,在腦子里算過一便后,馬上糾正了營業(yè)員的失誤。
不僅營業(yè)員阿姨夸我聰明,這么小都會小數(shù)乘除法了,而且在回家的路上,媽媽還表揚我,給她省了0.5元,并且學(xué)過的知識能在生活中活用。是??!要是沒學(xué)好這門數(shù)學(xué),以后損失的不只是這0.5元,或許是幾百,幾千,甚至上億呀! 昨天,我和奶奶到藥店買了兩盒藥片——胃舒寧 兩盒藥一共52元,一盒26元,奶奶付給她一張100元,營業(yè)員找給奶奶48元。
找好錢后,我用小數(shù)加、減法核算了一下。奶奶還可以這樣付:1.先給營業(yè)員50元,再付10元,找8元。
2.如果奶奶有零錢,可以先付50元,再付2元。 通過這次陪奶奶買藥,我知道了數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。
6月28日
周二
今天中午,我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個所以然,這道題是這樣的:
有一個長方體,正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米,并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了,心想:這道題還真是難啊!已知的只有兩個面面積的積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點也沒有提示。這可怎么入手??!
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是,他又教我另一種方法:先列出數(shù),再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如:3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù),接著我們開始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時,我想:這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面,上面公用的棱長;一個則是長方體正面,上面除以上一條外另一條
棱長(且長度都為質(zhì)數(shù))之和。于是,我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。
最后,我得到了結(jié)果,為374立方厘米。我的算式是:209=11*19
19=2+17
11*2*17=374(立方厘米)
后來,我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識:分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題,結(jié)果一模一樣。
解出這道題后,我心里比誰都高興。我還明白了一個道理:數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
數(shù)學(xué)日記二
8月6日
周六
今天晚上,我看見一道會迷惑人的數(shù)學(xué)題,題目:37個同學(xué)要渡河,渡口有一只能乘上5人的空小船,他們要全部渡過河,至少要使用這只小船多少次?
粗心的人往往會忽略“空小船”,就是忘了要有一個撐船,那么每次只能乘4人。這樣37人減去一位撐船的同學(xué),剩36位同學(xué),36除以4等于9,最后一次到對岸當(dāng)船夫的同學(xué)也上岸4,所以至少要走9趟。
數(shù)學(xué)日記三
8月9日
周二
傍晚,我在奧林匹克書中看到一道難題:果園里的蘋果樹是梨樹的3倍,老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥,幾天后,梨樹全部施上肥,但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問:果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵?
我沒有被這道題嚇倒,難題能激發(fā)我的興趣。我想,蘋果樹是梨樹的3倍,假如要使兩種樹同一天施完肥,老王師傅就應(yīng)該每天給“20*3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥,差了10棵,最后共差了80棵,從這里可以得知,老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹,8天就是160棵梨樹,再根據(jù)第一個條件,可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設(shè)的思路來解題,因此我想,假設(shè)法實在是一種很好的解題方法。
數(shù)學(xué)日記四
8月11日
周四
今天我又遇到一道數(shù)學(xué)難題,費了好大的勁才解出來。題目是:兩棵樹上共有30只小鳥,乙樹上先飛走4只,這時甲樹飛向乙樹3只,兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥?
我一看完題目,就知道這是還原問題,于是用還原問題的方法解??沈炈銜r卻發(fā)現(xiàn)錯了。我便更加認(rèn)真地重新做起來。我想,少了4只后一樣多,那一半是13只,還原乙樹是14只;甲樹就是16只。算式為:(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只)。答案為:甲樹16只,乙樹14只。
通過解這道題,我明白了,無論做什么題,都要細(xì)心,否則,即使掌握了解題方法,結(jié)果還會出錯。
在生活中,每一處都離不開數(shù)學(xué),所以,我們要學(xué)好數(shù)學(xué),掌握好數(shù)學(xué)和用好數(shù)學(xué)。同時,也因為數(shù)學(xué)是離不開生活的,所以我們也會在生活中常常遇到一些難解的數(shù)學(xué)題。
記得有一次,我們到叔叔家里玩。玩著玩著,叔叔拿了10個硬幣走了過來,說:“你們想要這些硬幣嗎?”“當(dāng)然想啦!”大家異口同聲地回答道。我望著叔叔,真有點丈二和尚——摸不著頭腦,我感覺到叔叔好像在耍什么把戲似的?!澳銈兿胍@些硬幣,就要回答我的問題,誰答對,硬幣就全歸他了。”說完,叔叔就提出一個問題:“怎樣才能把10個硬幣放進3個杯子里,使每個杯子里的硬幣數(shù)都是奇數(shù),看誰能找出最多的方法?!?
聽完叔叔的題目,大家冥思苦想。只見表弟在客廳里走來走去,表姐坐在椅子上冷靜地思考著。不一會,我看見妹妹找來了材料,試著做。可是,做了很久,妹妹還是沒找到具體解題的方法。我也不甘示弱,開動腦筋想著。哎,要是能把這硬幣拿到手,那該多好?。?
過了十多分鐘,大家都沒有想到怎么做,叔叔見此情景,對我們說:“給你們一點提示吧!解這道題要學(xué)會多轉(zhuǎn)幾個彎,不要……”“等等!”話沒說完,表弟好象想到了什么似的。只見他拿起10個硬幣,先把第1個硬幣放到第1個杯子里去,然后把3個硬幣投進第2個杯子里,看到這里,我不禁想道:這個辦法嘛,我早就想過了,根本就不行,剩下的硬幣有6個,6是偶數(shù),我可以肯定地說一句:“這個辦法是行不通的。”當(dāng)表弟把剩下的6個硬幣放到第3個杯子時,我插嘴道:“這辦法根本……”我的話還沒說完,表弟就把我的話打斷了,“表姐,你還是看我的表演吧!”表弟神氣地說。只見他拿起第1個杯子,把那個硬幣放到第3個杯子里去。“這就是第一種方法。”表弟得意地扮了個鬼臉。“哎呀!我真笨,怎么想到第三步就放棄了呢?真不值得!”接著,表弟按照第一次那樣做,先把3個硬幣放到第1個杯子里,然后在第二個杯子里放5個硬幣,接著把剩下的硬幣放到第三個杯子里,最后,把第一個杯子里的硬幣放到第三個杯里去。這樣第二種方法就完成了。按著這樣的方法,表弟連續(xù)做了13次。
看到這里,站在一旁的叔叔拍起了手掌,點點頭說:“真想不到,你這小鬼還會有動腦筋的時候,這回你贏了,10個硬幣都?xì)w你了。”叔叔一邊稱贊表弟,一邊撫摸著他的小腦袋?!安贿^,小欣,你得加把勁了,這回連表弟都贏了你。記住,凡事多動腦筋,別輕易放棄。”
是呀,叔叔說得對,凡事多動腦筋,別輕易放棄。如果我剛才想到第三步?jīng)]放棄的話,再動動腦筋,那道題就被我解開了。以后,真的要加把勁,努力學(xué)好數(shù)學(xué),掌握好數(shù)學(xué),用好數(shù)學(xué)。
打字都打的手痛了 求點贊
夜。
夜,靜靜的,月光照在大地上,仿佛是一層輕紗,又仿佛是一層濃霜。這倒使我想起李白的“床前明月光,疑是地上霜”詩句。月光是那么純,那么真。
天上的星星,像是一個個調(diào)皮的小孩子,趁月亮媽媽不注意,悄悄地在天空中穿了幾個小洞洞 。把那只一閃一閃的小眼睛望著大地,像在尋找什么。而月亮媽媽卻在那里 ,跟縷縷輕云跳起了優(yōu)美的舞蹈。它放射的光芒,是那么的柔和。
萬物在月光的照射下,一切都變成了銀白色,像是蓋上了一層霜。我走進了一個童話的世界,一個美麗的世界。它是那么神奇。
河面上,倒映著那明亮的月亮。我撿起一塊石頭,扔向河面。河中蕩漾起那層層的微波。把河面的月亮晃得高低起伏。像鐮刀,又似殘缺的臉盆。
地面上,燈火輝煌。家家戶戶點著燈火,真像天上的星星。馬路上,一輛輛“俊馬”在飛奔,那兩只大眼睛睜得大大的為汽車照路,照得馬路像白天一樣。竹林里,竹子被月光照得銀白銀白,一陣風(fēng)吹來,響起美妙的音樂。
啊!美麗的夜呀,我為你的美而感到驕傲,我永遠(yuǎn)愛你。
五年級數(shù)學(xué)日記400字
今天,我偶然地在一本書上見到了這樣不可思議的數(shù)據(jù):“一張厚度為0.01厘米的紙對折30次之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢?”
這個數(shù)據(jù)無論怎么聽都覺得太“荒唐”了一點。畢竟是一張薄薄的紙,通過對折真能超過珠穆朗瑪峰嗎?但很多意想不到的事情都有可能發(fā)生,所以只有通過計算,這一切的謎底才能揭曉。
隨即,我便把0.01厘米連續(xù)乘以2,一共30次,得到10737418.24厘米。接著,我又把珠穆朗瑪峰的高度8848.13米轉(zhuǎn)化為884813厘米,通過比較,很明顯能夠看出對折30次之后的紙張的厚度的確勝過了珠穆朗瑪峰的高度,而且還是后者的10多倍。
其實,像這樣的驚人的數(shù)據(jù)在平常的生活中處處存數(shù)學(xué)在,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
生活中的數(shù)學(xué)
以前,我一直以為學(xué)習(xí)求最小公倍數(shù)這種知識枯燥無味,整天與求11和12的最小公倍數(shù)類似這樣的問題打交道,真是煩死人,總覺得學(xué)習(xí)這些知識在生活中沒有什么用處。然而,有一件事卻改變了我的看法。
那是前不久的事了,爺爺和我一起乘坐公共汽車去青少年宮。我們爺倆坐的是3路車,快要出發(fā)的時候,1路車正好也和我們同時出發(fā)。此時爺爺看著這兩路車,突然笑著對我說:小溦,爺爺出個問題考考你,好不好?
我胸有成竹地回答道:行!那你聽好了,如果1路車每3分鐘發(fā)車一次,3路車每5分鐘發(fā)車一次。這兩路車至少再過多少分鐘后又能同時發(fā)車呢?稍停片刻,我說:爺爺你出的這道題不能解答。爺爺疑惑地看著我:哦,是嗎?這道題還缺一個條件:1路車和3路車的起點站是同一個地方。爺爺聽了我的話,恍然大悟地拍了一下自個聰明禿頂?shù)哪X袋,笑著說:我這個'數(shù)學(xué)博士'也有糊涂的時候,出的題不夠嚴(yán)密,還是小溦想得周全。我和爺爺開心地哈哈地大笑起來。
此時爺爺說:那好,現(xiàn)在假設(shè)是同一個起點站,你說說用什么方法來解答?我想了想,脫口而出:再過15分鐘。因為3和5是互質(zhì)數(shù),求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個數(shù)的乘積(3х5=15),所以15就是它們的最小公倍數(shù)。也就是兩路車至少再過15分鐘能同時發(fā)車。爺爺聽了夸我:答案正確!100分。耶!聽了爺爺?shù)脑?,我高興地舉起雙手。
從這件事中,我明白了一個道理:數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中真是無處不在啊。
今天晚上,我剛好做完作業(yè),此時,門鐘響起來了,我高興極了,因為我知道這是媽媽回來,媽媽好久也沒有跟我聊過天了。
我在門鈴響起的5秒后從書桌上飛快地跑去開門,媽媽一進屋子里就對我說:“嘿嘿,我拿了1盒日本巧克力回來哦!”我馬上歡呼:“好耶,媽媽真好,快,快給我吧!”媽媽說:“媽媽不好哦,我不能直接給你巧克力,你要回答我的問題才行哦?!甭犃诉@番話后,我心里想:又想考我,我才不怕!
媽媽可是出題了:我看這次就出一個有關(guān)推理的問題吧。小明昨天就和小東說:“昨天,我們家來了10個同學(xué),我媽媽就拿出了一包糖果,里面有54顆糖,都拿去送給小客人了,但是每個人的數(shù)目的不一樣,最多的那一個有10顆?!毙|聽見就立刻說:“你騙人,你說了假話!”我問你為什么小東說小明說假話?這時候,我便靈機一動,想到了我以前學(xué)過了“簡單推理”,這題還不是差不多嘛,我開始計算了:最多的拿到10顆,那么又不可以有重復(fù)的數(shù),那么就假設(shè)是第一個拿了1顆糖,第二個拿了2顆糖……第十個拿了10顆糖,那么就是1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=55,??!小明是在說謊,因為他說那包糖里一共有54顆,實際上一個人是要55顆,所以小明在騙人。
我把剛才想的都告訴媽媽了,媽媽說我聰明,就送了這個我最愛的日本巧克力給我,我想呀,數(shù)學(xué)真的是無處不在,連拿這些巧克力也要用數(shù)學(xué)。我拿到了,是我的努力的結(jié)晶,嘻嘻!
教師點評:本日記是通過一個簡單的奧數(shù)小故事,體現(xiàn)了作者是一個愛動腦筋的人,而且擁有堅持不懈的精神。
學(xué)習(xí)鳥網(wǎng)站是免費的綜合學(xué)習(xí)網(wǎng)站,提供各行各業(yè)學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)資訊供大家學(xué)習(xí)參考,如學(xué)習(xí)資料/生活百科/各行業(yè)論文/中小學(xué)作文/實用范文實用文檔等等!
聲明:本網(wǎng)站尊重并保護知識產(chǎn)權(quán),根據(jù)《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護條例》,如果我們轉(zhuǎn)載的作品侵犯了您的權(quán)利,請在一個月內(nèi)通知我們,我們會及時刪除。
蜀ICP備2020033479號-4 Copyright ? 2016 學(xué)習(xí)鳥. 頁面生成時間:0.176秒